小學(xué)識字寫字活動計(jì)劃玉皇廟鎮(zhèn)中心小學(xué)張敏指導(dǎo)思想為了繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生本身素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，即深入提升素質(zhì)教育質(zhì)量。我們學(xué)校在按課程上課基礎(chǔ)上，把識字寫字作為學(xué)校教學(xué)工作關(guān)鍵之一，作為校本課程來開發(fā)。經(jīng)過“面向全體，全員參與”識字寫字活動深入激發(fā)學(xué)生寫字愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好識字寫字習(xí)慣。從識字寫字入手，從低年級抓起，達(dá)成內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。調(diào)查分析自從去年執(zhí)教十二個(gè)月級以來，我發(fā)覺學(xué)生識字寫字習(xí)慣培養(yǎng)和十年前相比有了較大不一樣，培養(yǎng)效果不顯著，具體表現(xiàn)有以下多個(gè)方面：1、姿勢不正確愛動是低年級學(xué)生顯著特點(diǎn)，不過現(xiàn)在十二個(gè)月級學(xué)生坐在教室認(rèn)真聽課時(shí)間最長不會超出10分鐘。寫字時(shí)，學(xué)生有趴在桌子上，有半跪半蹲在凳子上，還有甚至站了起來……不管你是采取獎(jiǎng)勵(lì)方法，還是批評方法，她們頂多坐正寫一會，不長時(shí)間后又恢復(fù)老樣子。在教學(xué)寫字時(shí)，我先教給學(xué)生正確握筆姿勢，并時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣?？墒牵谖已惨晫W(xué)生寫字時(shí)發(fā)覺有學(xué)生又鉛筆往前傾斜寫字，更甚者全拳握住鉛筆書寫……而我多時(shí)苦口婆心努力則付諸東流。2、書寫不規(guī)范在寫字教學(xué)中，我們采取多個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生識字寫字。學(xué)生也經(jīng)過書空練習(xí)、描紅、臨寫掌握了字書寫筆順及在田字格中位置。但在完成課堂作業(yè)時(shí)，學(xué)生又“重拾”原來書寫習(xí)慣，比如：寫“口”字時(shí)，有學(xué)生畫圈，有學(xué)生先寫豎折，再寫橫折，兩筆完成……總而言之，大多數(shù)學(xué)生完全不按書寫規(guī)則寫字，只是根據(jù)自己以往習(xí)慣“畫字”。這些現(xiàn)象在十年前教學(xué)中只在部分學(xué)生身上出現(xiàn)，經(jīng)過30天教育、糾正，學(xué)生就能更正過來。不過，在現(xiàn)在學(xué)生身上，這些現(xiàn)象則成為普遍現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)仍大量存在。我和同事們甚是焦慮，為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？經(jīng)過不停地調(diào)查研究，我發(fā)覺出現(xiàn)這一問題原因有以下多個(gè)方面：1、班額過大我所任教學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，十二個(gè)月級共有三個(gè)班，每個(gè)班有近70名學(xué)生，班級人數(shù)已經(jīng)超出了實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)要求。這么大班額既不適合班級管理，也不利于教育教學(xué)。而造成這種大班額原因是學(xué)校沒有充足教室，也沒有足夠老師，尤其是音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科專職老師。2、學(xué)前教育質(zhì)量低在我們鎮(zhèn)公辦幼稚園僅有一所（有鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所也沒有。）。而大量民辦幼稚園只追求效益，而忽略了孩子年紀(jì)特點(diǎn)。比如：在幼稚園中學(xué)習(xí)十二個(gè)月級教學(xué)內(nèi)容；有幼稚園為了迎合家長喜好在中班就有大量寫字練習(xí)。再者幼稚園師資參差不齊，有老師連基礎(chǔ)幼兒教學(xué)理論也不懂，有老師只是初中畢業(yè)，自己對知識掌握模棱兩可，缺乏系統(tǒng)了解……更甚者有幼稚園只為看孩子而存在，孩子在教室里愿干什么就干什么，只要不哭、不出事就行。造成幼稚園出現(xiàn)這一現(xiàn)象還有家長盲目需求。有孩子兩周歲就被家長送入幼稚園，其目標(biāo)只為了看好孩子，孩子不出事，其它全部是次要。在農(nóng)村，大部分家長只重視寫字、算術(shù)教育，她們天天關(guān)注是孩子認(rèn)識了多個(gè)字，會寫多個(gè)字，能算幾道題，而忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。這就使部分幼稚園為了生存而去迎合家長，多教孩子識字、寫字、算術(shù)。即使有幼稚園進(jìn)行音體美方面教育，因?yàn)閷Ｂ毨蠋焻T乏，這方面教育并不到位。因?yàn)橐陨显?，致使孩子不懂怎樣上課，上課時(shí)坐不住、站不住、愛說話，尤其是寫字時(shí)姿勢不正確，照著字畫字。活動內(nèi)容我校把天天下午第一節(jié)識字寫字課作為基礎(chǔ)活動時(shí)間，并進(jìn)行以下方面練習(xí)：1、進(jìn)行識字教學(xué)，認(rèn)識字結(jié)構(gòu)、組成，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及語言表述能力，為寫字做準(zhǔn)備。2、掌握書寫基礎(chǔ)方法，寫好鉛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字能力，鞏固識字教學(xué)。3、寫字時(shí)訓(xùn)練正確姿勢，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。經(jīng)過識字寫字活動，讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由學(xué)寫變?yōu)闀懀瑥亩寣W(xué)生樂于寫字，善于寫字，并最終會寫字。實(shí)施步驟為確?；顒禹樌M(jìn)行，特制訂以下多個(gè)步驟：（一）活動準(zhǔn)備1、老師學(xué)習(xí)相關(guān)知識，深入了解識字寫字相關(guān)教學(xué)理論，準(zhǔn)備相關(guān)教具。2、學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，尤其是田字格寫字本。（二）活動實(shí)施1、語文老師利用課堂教學(xué)進(jìn)行識字寫字活動。2、利用識字寫字課進(jìn)行練習(xí)活動。3、相互交流識字寫字情況，立即調(diào)查教學(xué)進(jìn)展，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。4、整理階段性資料，寫出活動小結(jié)。（三）活動總結(jié)1、各位語文老師對活動情況進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。2、整理活動資料，對資料進(jìn)行分析，寫出活動收獲。3、寫出相關(guān)識字寫字教學(xué)論文。課例展示識字寫字教學(xué)過程

（一）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“包、飽、泡、吐”四個(gè)字，并正確書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿、執(zhí)姿，激發(fā)學(xué)生寫字愛好。3、經(jīng)過示范、指導(dǎo)，提升學(xué)生觀察、分析、比較能力，并學(xué)會審美。（二）教學(xué)關(guān)鍵：經(jīng)過本課教學(xué)，鞏固正確坐姿、執(zhí)姿，激發(fā)學(xué)生寫字熱情，能認(rèn)識并正確書寫。（三）教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤寫法。（四）教學(xué)過程：A、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操，初步感知“書法”概念，激發(fā)識字寫字愛好。B、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2．復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3．齊唱《寫字歌》。C、指導(dǎo)寫字，掌握技巧（一邊認(rèn)一邊寫）1．揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中4個(gè)生字。2．學(xué)習(xí)并寫“包”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？怎樣讀？能組什么詞？（2）指導(dǎo)練寫“包”。你認(rèn)為哪一筆比較難寫？先讓學(xué)生說“包”筆順。老師再示范寫“包”字并講解。然后學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。老師巡視指導(dǎo)（隨時(shí)提醒學(xué)生注意姿勢）。（3）師生互動：對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價(jià)，適時(shí)點(diǎn)評，對書寫規(guī)范同學(xué)進(jìn)行表彰。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得適中，放在中間恰好，難度大筆畫要寫正確、端正。3．學(xué)習(xí)并寫“飽、泡、吐”。（1）觀察比較：飽和泡和“包”有什么區(qū)分？怎樣讀？怎樣組詞？（2）“飽”左右兩邊第二筆要持平，右邊“包”最終一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字“土”上橫短，下橫長。左邊口位置要擺放合適，不能太偏上或偏下，這么布局字才美觀?！帮枴⑴?、吐”三個(gè)字逐一讀，老師在黑板上范寫，邊提醒注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿寫，再自己練習(xí)寫2個(gè)。老師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好字和寫得有進(jìn)步字要立即給肯定，激勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。D、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固愛好（拓展練習(xí)）1．學(xué)生完成書簽（1）老師給學(xué)生看自己制作書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐姿勢和寫姿勢，書寫時(shí)一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己名字。2．老師巡視、指導(dǎo)。3．欣賞、交流。取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。4．贈予作品：給自己喜愛人或老師。E、課堂總結(jié)我們寫字時(shí)，要有正確姿勢，寫字要認(rèn)真，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻能夠?qū)懽?，四處能夠練?xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。