/第五單元第1課時11-19的認識教案概述：本課時為2023-2024學年數(shù)學一年級上冊青島版教材的第五單元第1課時，旨在引導(dǎo)學生通過觀察、操作、交流等學習活動，掌握11-19的數(shù)字認識，理解數(shù)字的含義，并能正確書寫。同時，通過本課時的學習，培養(yǎng)學生對數(shù)字的興趣，提高學生的觀察能力和動手操作能力。教學目標：1.讓學生能夠正確認識11-19的數(shù)字，理解其含義。2.培養(yǎng)學生對數(shù)字的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。3.提高學生的觀察能力和動手操作能力。教學內(nèi)容：1.11-19的數(shù)字認識2.11-19的數(shù)字書寫教學過程：一、導(dǎo)入1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學生觀察并說出數(shù)字。2.學生觀察后，教師提問：“這些數(shù)字你們都認識嗎？你們知道它們表示什么意思嗎？”3.學生回答后，教師總結(jié)：“這些數(shù)字都是我們今天要學習的11-19的數(shù)字?！倍⑿抡n內(nèi)容1.教師出示數(shù)字11-19的實物模型，引導(dǎo)學生觀察并說出每個數(shù)字的含義。2.學生觀察后，教師提問：“你們知道這些數(shù)字是怎么來的嗎？”3.學生回答后，教師總結(jié)：“這些數(shù)字都是由1和10組成的，比如11就是1個10和1個1組成的?！?.教師出示數(shù)字11-19的書寫示范，引導(dǎo)學生觀察并模仿書寫。5.學生書寫后，教師提問：“你們知道這些數(shù)字應(yīng)該怎么寫嗎？”6.學生回答后，教師總結(jié)：“這些數(shù)字的書寫順序是先寫1，再寫10?！比㈧柟叹毩?.教師出示一些11-19的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學生認讀并說出其含義。2.學生認讀后，教師提問：“你們能說出這些數(shù)字的含義嗎？”3.學生回答后，教師總結(jié)：“這些數(shù)字都是由1和10組成的，表示的是1個10和幾個1。”四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。2.學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學習了11-19的數(shù)字認識，知道了這些數(shù)字都是由1和10組成的，表示的是1個10和幾個1。我們還學習了這些數(shù)字的書寫方法，希望大家能夠熟練掌握。”五、課后作業(yè)1.教師布置一些11-19的數(shù)字書寫作業(yè)，要求學生在家里完成。2.學生完成后，家長簽字確認，教師檢查。教學評價：1.通過課堂提問，觀察學生對11-19數(shù)字的認識和書寫掌握情況。2.通過課后作業(yè)，了解學生對11-19數(shù)字的書寫熟練程度。教學反思：在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生通過觀察、操作、交流等學習活動，深入理解11-19的數(shù)字含義。同時，教師要對學生的書寫進行及時的指導(dǎo)和糾正，確保學生能夠正確書寫11-19的數(shù)字。此外，教師還要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣，提高學生的學習積極性。以上為本課時教案，如有需要，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關(guān)注的細節(jié)：11-19的數(shù)字認識和書寫方法的教學詳細補充和說明：在一年級上冊數(shù)學的教學中，11-19的數(shù)字認識和書寫方法是一個重要的內(nèi)容。學生在此之前已經(jīng)學習了0-10的數(shù)字，對于數(shù)字的概念有了一定的了解。但是，11-19的數(shù)字認識和書寫方法相對較為復(fù)雜，需要教師進行詳細的講解和指導(dǎo)。在教學中，教師可以通過以下步驟來幫助學生掌握11-19的數(shù)字認識和書寫方法：1.引導(dǎo)學生觀察實物模型：教師可以準備一些11-19的實物模型，如小球、計數(shù)器等，讓學生通過觀察和操作來理解每個數(shù)字的含義。例如，教師可以展示一個由10個小球和1個小球組成的模型，引導(dǎo)學生理解11的含義是1個10和1個1。2.通過游戲和活動加深理解：教師可以設(shè)計一些游戲和活動，讓學生在活動中加深對11-19數(shù)字的理解。例如，教師可以組織一個“數(shù)字接龍”游戲，讓學生按順序說出11-19的數(shù)字，并說出每個數(shù)字的含義。這樣既能鍛煉學生的口頭表達能力，又能加深對數(shù)字的理解。3.書寫示范和指導(dǎo)：教師在黑板上進行11-19數(shù)字的書寫示范，并引導(dǎo)學生觀察每個數(shù)字的書寫順序和筆畫。同時，教師可以逐個指導(dǎo)學生的書寫，糾正學生的錯誤，確保學生能夠正確書寫11-19的數(shù)字。4.練習和鞏固：教師可以布置一些11-19數(shù)字的書寫作業(yè)，讓學生在課后進行練習和鞏固。同時，教師可以定期檢查學生的書寫作業(yè)，及時糾正學生的錯誤，并給予積極的反饋和鼓勵。通過以上的教學步驟，教師可以幫助學生掌握11-19的數(shù)字認識和書寫方法。在教學中，教師要注意以下幾點：1.引導(dǎo)學生通過觀察和操作來理解數(shù)字的含義，而不是簡單地告訴學生答案。這樣能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2.在書寫示范和指導(dǎo)中，教師要注重細節(jié)，糾正學生的錯誤，并給予積極的反饋和鼓勵。這樣能夠幫助學生建立正確的書寫習慣。3.在練習和鞏固中，教師可以設(shè)計一些有趣的活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性?？傊?，11-19的數(shù)字認識和書寫方法是本課時教學的重點內(nèi)容。教師要通過詳細的講解和指導(dǎo)，幫助學生掌握這一知識點。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和學習興趣，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在詳細補充和說明11-19的數(shù)字認識和書寫方法的教學時，我們需要關(guān)注以下幾個方面：1.數(shù)字概念的理解在教授11-19的數(shù)字時，教師需要強調(diào)這些數(shù)字是建立在10的基礎(chǔ)上，即每個數(shù)字都是由一個“10”和若干個“1”組成的。例如，11可以理解為一個“10”加上一個“1”，12可以理解為一個“10”加上兩個“1”，依此類推。這種理解有助于學生形成對數(shù)字結(jié)構(gòu)的深入認識，為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。2.數(shù)字書寫的規(guī)范數(shù)字的書寫規(guī)范性對于學生來說至關(guān)重要。教師應(yīng)該通過示范，清晰地展示每個數(shù)字的書寫順序和筆畫。例如，數(shù)字11的書寫應(yīng)該先寫“1”然后寫“1”，兩個“1”要清晰分開，以避免與數(shù)字“2”混淆。教師可以通過黑板演示、多媒體展示或者手把手教學的方式來確保學生掌握正確的書寫方法。3.實踐活動的設(shè)計為了加深學生對11-19數(shù)字的認識，教師可以設(shè)計一系列的實踐活動。例如，教師可以讓學生用計數(shù)棒、小石頭或者玩具汽車等物品來代表數(shù)字，讓學生自己動手組合出11-19的數(shù)字，并說出每個數(shù)字代表的含義。這樣的實踐活動能夠讓學生在游戲中學習，提高他們的興趣和參與度。4.個性化學習的關(guān)注每個學生的學習能力和速度都不盡相同，因此教師需要關(guān)注學生的個性化需求。對于理解較慢的學生，教師可以通過一對一的輔導(dǎo)或者小組合作學習的方式來幫助他們。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生之間相互幫助，形成良好的學習氛圍。5.定期的復(fù)習和評估學習是一個循環(huán)往復(fù)的過程，定期復(fù)習和評估是確保學生掌握知識的重要手段。教師可以通過小測驗、口頭提問或者課堂練習的方式來檢查學生對11-19數(shù)字的認識和書寫能力。對于學生的進步，教師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵，對于學生遇到的困難，教師應(yīng)該及時提供幫助和指導(dǎo)。6.家長的參與和支持家庭是學生學習的重要環(huán)境，家長的參與和支持對于學生的學習至關(guān)重要。教師可以通過家長會、家訪或者通訊工具與家長保持溝通，讓家長了解學生在學校的學習情況，并提供相應(yīng)的家庭學習指導(dǎo)。例如，教師可以建議家長在家中使用日常物品來幫助學生復(fù)習11-1