科技制作活動科技制作活動概述情境創(chuàng)設(shè)制作傳聲筒一、科技制作活動的概念指幼兒在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)簡單的科學(xué)原理，綜合運用多種能力，利用廢舊物品、自然材料等制作出適宜幼兒操作的玩教具的過程。通過科技制作活動，幼兒可以學(xué)習(xí)使用工具，投入到科技制作的探究之中，在操作和使用中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中不斷嘗試解決，從而引發(fā)思考，使幼兒逐漸形成對科學(xué)世界的正確認(rèn)識。二、科技制作活動的特點01科學(xué)性與趣味性（1）科學(xué)性主要表現(xiàn)在科學(xué)知識和科學(xué)思維上。教師在制作過程要引導(dǎo)幼兒運用科學(xué)思維方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的能力。幼兒在制作過程中，通過實踐操作去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，學(xué)會運用科學(xué)的方法進(jìn)行思維?？萍贾谱骰顒拥闹饕獌?nèi)容應(yīng)圍繞科學(xué)技術(shù)展開，活動中應(yīng)展現(xiàn)出科學(xué)現(xiàn)象，有利于幼兒了解淺顯的科學(xué)知識及科學(xué)規(guī)律。二、科技制作活動的特點01科學(xué)性與趣味性（2）科技制作活動，教師應(yīng)將對幼兒興趣的培養(yǎng)放在教學(xué)策略的首位。選擇

應(yīng)注重

趣味性選擇

幼兒喜歡的玩具科技制作活動的主題能大大提高幼兒的興趣及參與度二、科技制作活動的特點02操作性與技術(shù)性幼兒在制作過程中，需要比較熟練地運用各種工具，掌握初步的勞動技能。通過技術(shù)操作能夠有效提升幼兒的實踐能力，在手、腦、眼并用的過程中不斷鍛煉幼兒的肌肉能力和思維能力。二、科技制作活動的特點03創(chuàng)造性與產(chǎn)出性科技制作活動幼兒能夠制作出自己喜歡的作品。獲得成就感提升自信心制作過程，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、科技制作活動的分類01模仿型科技制作活動1指幼兒模仿成人的制作方式而進(jìn)行的制作活動。2一般都要從模仿開始，在模仿的過程中不斷學(xué)習(xí)，逐步提高到能夠進(jìn)行自主創(chuàng)新。3能夠鍛煉幼兒的動手操作能力，但在設(shè)計能力方面卻有所限制，幼兒只是在重復(fù)成人的已有設(shè)計。三、科技制作活動的分類02創(chuàng)造型科技制作活動0102指幼兒能夠獨立自主地進(jìn)行創(chuàng)新制作能夠充分發(fā)揮

幼兒的創(chuàng)造力

但對于幼兒來說難度較大創(chuàng)造型科技制作活動三、科技制作活動的分類模仿型科技制作活動與創(chuàng)造型科技制作活動相結(jié)合，在活動過程中綜合運用。創(chuàng)造型科技制作活動要以模仿型科技制作活動為基礎(chǔ)。小結(jié)三科技制作

活動的分類二科技制作

活動的特點一科技制作

活動的概念思考如何設(shè)計一次科技制作活動呢？科技制作活動科技制作活動設(shè)計一、選擇恰當(dāng)?shù)闹谱髦黝}教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。從中提煉出適合幼兒的制作主題。幼兒的制作興趣一、選擇恰當(dāng)?shù)闹谱髦黝}幼兒科技制作的技術(shù)和方法要簡單，制作效果要明顯，便于幼兒操作實施，符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。教師要將一些抽象的科學(xué)現(xiàn)象和原理巧妙地滲透在制作主題中，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識。便于開展制作二、確定合理的活動目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)主要包括掌握一些制作對象的科學(xué)知識和科學(xué)原理。主要包括具備一定的設(shè)計、制作、創(chuàng)新、協(xié)作等方面的能力。主要包括在制作活動中的科學(xué)興趣、探究欲望和創(chuàng)新意識等。重點難點二、確定合理的活動目標(biāo)123科技制作活動的目標(biāo)定位上，要考慮三方面的因素依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平進(jìn)行目標(biāo)定位依據(jù)不同內(nèi)容或類型的具體活動進(jìn)行目標(biāo)定位根據(jù)實際

情況靈活

調(diào)整目標(biāo)二、確定合理的活動目標(biāo)知識目標(biāo)知道磁鐵可以吸引鐵的東西；知道釣魚玩具的制作方法；了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)具有探索小魚是怎么被“釣”起來的觀察能力；能夠熟練地使用剪刀、彩筆等工具；能夠自主構(gòu)圖，設(shè)計制作自己的“小魚”和“魚鉤”；能夠根據(jù)同伴的評論調(diào)整和完善制作方法。情感目標(biāo)對小魚是如何被“釣”起來充滿探索的興趣；注意小魚的設(shè)計，初步具有創(chuàng)造美的意識；體驗制作成功后的成就感?！按盆F釣魚

玩具”活動三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動過程激發(fā)

制作興趣了解

制作對象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升要保證科技制作活動的順利開展，首先教師要激發(fā)幼兒興趣。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動過程激發(fā)

制作興趣了解

制作對象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升要開展制作活動，首先幼兒要對制作對象的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確的了解，充分了解制作對象的材料、構(gòu)成、功能等，從而為后續(xù)制作奠定基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動過程激發(fā)

制作興趣了解

制作對象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升在幼兒充分了解制作對象之后，直接讓幼兒進(jìn)行自主制作顯然難度較大，因此教師可以引導(dǎo)制作。教師引導(dǎo)時，不要要求幼兒照搬模仿，要注意提醒幼兒進(jìn)行多種選擇，留給幼兒自由創(chuàng)作的空間。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動過程激發(fā)

制作興趣了解

制作對象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升在這一階段，幼兒既可以進(jìn)行模仿型科技制作又可以直接進(jìn)行簡單的創(chuàng)造型科技制作。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動過程激發(fā)

制作興趣了解

制作對象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升制作完畢后，教師可以引導(dǎo)幼兒相互展示成品并交流心得。教師可幫助幼兒提煉制作經(jīng)驗，總結(jié)制作技巧，進(jìn)一步提升幼兒對科技制作在社會生活中的價值認(rèn)識。小結(jié)三創(chuàng)設(shè)科學(xué)

的活動過程二確定合理

的活動目標(biāo)一選擇恰當(dāng)

的制作主題思考請以“轉(zhuǎn)動的風(fēng)車”為主題，設(shè)計一個大班科技制作活動？科技制作活動科技制作活動指導(dǎo)科技制作活動指導(dǎo)面向全體

幼兒開展注重探索

過程的指導(dǎo)鼓勵幼兒

主動創(chuàng)造科技制作活動的組織指導(dǎo)讓幼兒主動快樂地參與到活動中一、活動前的準(zhǔn)備活動知識的準(zhǔn)備教師

認(rèn)真熟悉內(nèi)容把握好該活動的

科技知識及科學(xué)術(shù)語活動前可組織幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)科技知識一、活動前的準(zhǔn)備制作材料及工具的準(zhǔn)備組織家長及幼兒積極提供制作材料提高幼兒

參與積極性二、活動過程的指導(dǎo)01精心設(shè)置導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣調(diào)動幼兒

的好奇心把幼兒吸引到活動中來精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)科技制作活動可通過設(shè)置疑問、操作制作成品、講故事等。導(dǎo)入方式二、活動過程的指導(dǎo)02指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵自主創(chuàng)新教師應(yīng)采取集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式?？紤]到每個幼兒的能力及特點，因材施教，讓每個幼兒都有動手操作的機(jī)會。教師的問題要具有啟發(fā)性，不要過度限制幼兒想法，讓幼兒根據(jù)自己的想法選擇材料進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。二、活動過程的指導(dǎo)03積極開展交流，引發(fā)幼兒思考幼兒在制作過程中有新想法、新創(chuàng)造時，無論幼兒最終的驗證結(jié)果與最初的想法是否一致，教師都要積極為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒與大家分享交流。二、活動過程的指導(dǎo)03積極開展交流，引發(fā)幼兒思考教師要在幼兒交流時，適時引導(dǎo)幼兒總結(jié)發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在前次探索、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，尋求新的發(fā)現(xiàn)。三、活動總結(jié)的指導(dǎo)教師在活動結(jié)束前在幼兒交流、思考、改進(jìn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起對本次活動的知識點進(jìn)行總結(jié)。針對知識點提出新的問題，引