一年級數(shù)學教案（3篇）一年級數(shù)學教案篇一教學目標：1、在練習中培養(yǎng)學生初步的判斷能力和方向意識。2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中，體驗合作探究的樂趣。教學重點：經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。教學過程：一、激趣導入：師：同學們誰能指出我們教室的東西南北四個方向？找一小組的學生分別站在教室的。四個方向。二、合作交流、解決問題：第1題：1、誰能說一說我們學校的大門朝哪個方向？2、和你小組的同學說一說我們學校的東、西、南、北各有什么？第2題：學生回答，完成填空。第6題：按規(guī)律寫數(shù)學生先小組討論，再找出3組數(shù)的排列規(guī)律，并在全班交流。11,21，（）,xx,51,xx,xx,xx,9120,40,（），８０，（）１００，９５，（），８５，８０，（）７０實際觀察：觀察太陽升起的位置，指出東方。指出太陽落下的方向即西方。南和北分別是哪個位置？課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？一年級數(shù)學教案篇二教學目標：1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復習。3、在經(jīng)歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。教學重點：對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。教學難點：對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。教學過程：一、談話導入師：冬天會下大雪，你們喜歡這樣的下雪天兒嗎？為什么？（下雪天兒可以堆雪人、打雪仗，還可以拍照把美麗的雪景留下來……）師：大雪天兒可以給我們帶來這么多樂趣，那你想去雪山樂園里親自體驗這種樂趣嗎？（老師出示掛圖）二、回顧整理1、初步觀察，弄清圖意。師：（指圖）好看嗎？你都看到了什嗎？生：在雪山樂園中有許多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比賽滑雪，還有的在看冰雕。他們玩兒得十分高興。雪上樂園里的大樹也都披上了一層白雪，小鳥也在樹上唱歌。師：從你的描述中我們好像真的聽到小朋友在歡笑，小鳥在唱歌。2、深入觀察，搜集信息；歸納整理，解決問題。師：請小朋友再仔細觀察，在不同的位置上（手勢）你還能找到哪些數(shù)學信息？（1）、引入對“數(shù)與計算”知識的整理。生：在圖的左面有7個小朋友在打雪仗，5個小朋友在堆雪人。（板書：7個、5個）師：你數(shù)出了打雪仗和堆雪人的各有幾個小朋友，誰還能數(shù)一數(shù)雪山樂園中其他事物都有多少？生：右邊還有2個小朋友在看冰雕。生：遠處有1座小房子。生：天山有4只小鳥。師：你們數(shù)得很對，能把你數(shù)出的這些數(shù)字在本子上寫一寫嗎？生：指明1—2名學生在田字格中板演，其他學生獨立書寫。（老師在巡視過程中糾正數(shù)字的書寫格式，并提醒學生注意寫字姿勢。如有較多學生書寫錯誤，需要全班交流個別數(shù)字在田字格中的格式。）師：剛才×××第一個寫完坐好了（板書：第一），那么你知道這些比賽滑雪的小朋友誰是第一名？（指名生指出）師：你能接著往后數(shù)嗎？（生邊指邊數(shù)）你是按什么順序數(shù)得？（從前往后）師：請小朋友按照從前往后的順序數(shù)一數(shù)你排在第幾位？生：從前往后數(shù)我排在第一位從前往后數(shù)我排在第五位師：還可以按照什么順序來數(shù)？（從后往前、從左往右、從右往左）師：我們數(shù)數(shù)的時候一般要按照一定的順序，那么在解決問題的時候也會用道不同的方法。（指向——7個、5個）誰能根據(jù)這兩條數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？[7+5=12（個）][板書：7+5=12（個）]師：你能在計數(shù)器上撥出“12”這個數(shù)字？生：邊說邊撥——現(xiàn)在各位上撥2個算珠表示2個一，再在十位上撥1個算珠表示一個十，合起來是12。師：你們?yōu)槭裁匆眉臃ń鉀Q剛才的問題？生：求一共有多少人，要把打雪仗和堆雪人的人數(shù)合起來，所以用加法。師：你說得很正確，那么什么時候列減法算式解決數(shù)學問題呢？生：從一些東西里去掉一部分，求另一個部分是多少的時候用減法計算。師：你能根據(jù)雪山樂園提供的信息中提出一個減法問題嗎？生：原來樹上有13只小鳥，飛走了4只，樹上還剩幾只？[13-4=9（只）][板書：13-4=9（只）]師：在生活當中遇到不同的問題要用不同的方法解決。（2）、引入對“分類與比較”知識的。整理。生：在圖的右面有6棵松樹。師：除了松樹雪山樂園里還有什么樹？（房子的左邊有冬青樹、還有梧桐樹）[板貼三種不同樹木的圖標]按照不同的名稱我們把雪山樂園中的大樹分成了三種，數(shù)一數(shù)這些大樹的數(shù)量你發(fā)現(xiàn)了什么？生：梧桐樹比松樹多。松樹和冬青樹同樣多。（在板貼的圖標中板書比較多少）師：你還有別的分法嗎？（還可以按顏色分）（3）、引入對“圖形和位置”知識的整理。生：我發(fā)現(xiàn)中間那個小雪人的頭和身子的形狀都是球形的。師：你觀察得很仔細，還后那些物體的形狀是球形的？生：右邊小雪人是3個球形的雪球堆成的。有的小朋友帽子頂?shù)男∏騼菏乔蛐蔚?。師：你還能找到別的形狀的物體嗎？生：左下角有個小桶是圓柱形的。右邊兩個雪人下面的底座是長方體的。最左邊雪人的底座是正方體的。（老師隨著學生所說板貼4種形狀的圖標）（4）、引入對“統(tǒng)計”知識的整理。生：在圖的右邊看到的冰雕有4只小兔子的、3只小猴子的、1只梅花鹿和2只小松鼠的。師：你說得很完整，我們可以借助統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表把剛才數(shù)的結(jié)果記下來。（板貼出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，學生數(shù)老師來操作完成）師：除了這些你們還想統(tǒng)計哪些事物的數(shù)量？生：有幾只小鳥。有幾棵大樹。師：我們這樣在統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表里整理數(shù)據(jù)，你認為有什么好處嗎？生：可以把數(shù)過的記下來，不容易忘?？纯唇y(tǒng)計圖里涂顏色的格子的高矮就可以看出誰多誰少。師：而且我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出和解決很多問題。教師總結(jié)：剛才我們小朋友根據(jù)雪山樂園里的信息解決了很多問題，（老師指向板書）它們都是我們本學期學過的“20以內(nèi)數(shù)的認識與計算”（板貼）、“分類與比較”（板貼）、“圖形與位置”（板貼）、“統(tǒng)計”（板貼）中的知識。下面我們輕松一下。三、聯(lián)系生活，小組互助，解決問題，鞏固知識。師：每個小組派代表選擇不同小標志數(shù)（按題目難易程度分為：1枚小標志、2枚小標志、3枚小標志）的題目，答對獲得相應(yīng)數(shù)量的小標志，答錯就扣除相應(yīng)數(shù)量的小標志。還沒有趕上來的小組加油了?。ǔ鍪倦娔X課件）生：小組派代表選擇題目并說出解決問題是用到了本學期學到的哪些知識。四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的復習鞏固你都有哪些收獲？生：以前有些知識已經(jīng)記不太清了，通過這節(jié)課，我對這些知識及得更清楚了。生：我有不會的問題請小組里的小朋友幫助我，我們可以在小組里互相學習。師：你們談得都很好，老師希望本學期學的這些數(shù)學知識能幫助你解決生活中遇到的問題。一年級數(shù)學教案篇三教學目標1、通過操作，加深對圖形的認識，初步認識圖形之間的關(guān)系。2、通過操作，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。4、通過操作，顯示對美的追求，領(lǐng)略數(shù)學知識的美。教學重點1、認識長方形、正方形、三角形、圓。2、拼擺出想象的圖形。教學難點：拼擺出想象的'圖形。教具學具準備：七巧板、學具、投影儀、投影片等。教學步驟：(一)鋪墊孕伏1、從學具中找出長方形、正方形、三角形、圓。2、出示拼擺的圖形，引導學生欣賞，感悟圖形之美。(二)探究新知1、指導學生從學具卡片中找出，按虛線剪開，再按下圖拼一拼。(1)引導學生想象，拼擺的圖