統(tǒng)編版語文二年級下冊第二單元公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）（5份打包）《場景歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第1課《場景歌》

主題：識字

課時：第一課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，學(xué)習(xí)默讀；借助讀物中的圖畫閱讀。獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《場景歌》是二年級上冊的第4課。講的是數(shù)量詞的歸類識字。全文共四個小節(jié)，分別把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在體驗(yàn)美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)時要借助介紹數(shù)量詞達(dá)到識字的目的，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望"。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。

基于閱讀：教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

基于口語交際：兒歌中的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌的每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“灘、艘、"等12個生字，會寫“園、孔、”等10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.能留心觀察周圍事物，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

評價任務(wù)

1．借助拼音、生字卡片，通過自由讀、指讀、領(lǐng)讀、開火車讀、拆字、組詞等方法，認(rèn)識12個生字；采用動畫演示、范字觀察、教師示范、自由練寫等方法正確規(guī)范書寫10個生字。

2．通過自由讀、指名讀、小組合作讀、游戲比賽、分角色朗讀等多種形式的讀，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)，初步感知數(shù)量詞的用法，能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一誦讀激趣導(dǎo)入新課（3分鐘）活動一（3分鐘）1.播放《場景歌》，引入課題。（1分鐘）2.動畫激趣，初步感受量詞。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二初讀兒歌認(rèn)讀生字（4分鐘）活動一（4分鐘）1.教師范讀，注意聽清每個字的讀音。（1分鐘）2.學(xué)生自讀，圈出生字多讀幾遍。（1分鐘）3.指名讀兒歌，正音，齊讀。（2分鐘）（完成目標(biāo)一、二）認(rèn)真聽老師讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三合作學(xué)習(xí)識寫生字（25分鐘）活動一（10分鐘）1.出示生字“孔、橋、群”，學(xué)習(xí)生字。（3分鐘）2.小組合作交流：說說有什么好方法記住本課生字。（5分鐘）3.生字卡片檢測認(rèn)讀情況。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀生字，用合適的方法識記生字。（評價目標(biāo)一）

活動二（15分鐘）1.出示我會寫的生字,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（1分鐘）2.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（9分鐘）3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)、評議。（5分鐘）（完成目標(biāo)一）按筆順規(guī)范書寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四開展游戲趣味誦讀（7分鐘）活動一（4分鐘）1.出示課后練習(xí)：照樣子做回答游戲討論：用哪個量詞合適？（1分鐘）2.仿照課文說說圖上有什么？用合適的量詞。（3分鐘）觀察圖中事物，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（評價目標(biāo)三）

活動二（3分鐘）1.再讀兒歌，流利朗讀兒歌。（1分鐘）2.個人挑戰(zhàn)賽、男女生對抗賽、齊背兒歌。（2分鐘）正確流利朗讀兒歌。（評價目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)五拓展延伸（1分鐘）活動一（1分鐘）激發(fā)興趣，拓展延伸，了解數(shù)量詞的用法。（1分鐘）

板書設(shè)計

場景歌

園孔橋群隊旗銅號領(lǐng)巾

《場景歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第1課《場景歌》

主題：識字

課時：第二課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，能較完整地講述小故事，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《場景歌》是二年級上冊的第4課。講的是數(shù)量詞的歸類識字。全文共四個小節(jié)，分別把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在體驗(yàn)美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)時要借助介紹數(shù)量詞達(dá)到識字的目的，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：學(xué)生有主動識字的愿望，自主交流、游戲互動等方式能較好地激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

基于閱讀：整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，可通過多種形式的誦讀引發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)美麗景色、感受美好生活。

基于口語交際：經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟知上課常規(guī)，大部分都能做到認(rèn)真傾聽，較主動地參與話題，表達(dá)自己的想法。課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生和性格靦腆的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)鼓勵每一個學(xué)生參與其中，能主動、大方地嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固生字，指導(dǎo)正確、規(guī)范地寫好生字。

2.朗讀課文，背誦課文，留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

評價任務(wù)

1.通過課堂范寫、練習(xí)、評比等形式對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價。

2.通過范讀、不同形式的朗讀對學(xué)生背誦情況進(jìn)行評價。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一鞏固生字（5分鐘）活動一1.抽讀生字卡片。指名讀，開火車讀，全班齊讀。（3分鐘）2.全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)習(xí)的生字？（2分鐘）（完成目標(biāo)一）通過各種形式的認(rèn)讀，掌握本課生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二指導(dǎo)背誦(15分鐘）活動一1.齊讀全文。（5分鐘）2.看課件，說一說。（2分鐘）3.自由背誦。（5分鐘）4.借助插圖背誦全文，能背誦的同學(xué)看著大屏幕背，背得不熟的還可以看看課文。（1分鐘）5.表演背。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）通過提問生字，正確讀準(zhǔn)字音（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三說話練習(xí)指導(dǎo)書寫活動一（10分鐘）1.激發(fā)興趣：課文中寫了幾種事物，我們一起來說說吧！（3分鐘）2.教師示范：一只海鷗。你們還會呢說出哪些呢？3.小組討論。（4分鐘）4.全班交流。（3分鐘）（完成目標(biāo)二）能說出更多的生活中使用的量詞。（評價目標(biāo)二）

活動二（10分鐘）1.觀察自己要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（3分鐘）2.學(xué)生描紅，老師巡視，個別指導(dǎo)。（6分鐘）3.展示學(xué)生寫的字，評議。（1分鐘）（完成目標(biāo)一）能正確書寫漢字。（評價目標(biāo)一）

板書設(shè)計：

場景歌

一（）海鷗一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船

一（）秧苗一（）稻田一（）魚塘一（）花園

一（）小溪一（）石橋一（）翠竹一（）飛鳥

一（）隊旗一（）銅號一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑

教學(xué)反思：全文共四個小節(jié)，分別把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在體驗(yàn)美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)時要借助介紹數(shù)量詞達(dá)到識字的目的，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中?！稑渲琛坊跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第2課《樹之歌》

主題：識字

課時：第一課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，學(xué)習(xí)默讀；借助讀物中的圖畫閱讀。獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《樹》是二年級上冊的第5課。是一則小韻文，主題單純，內(nèi)容淺顯，重在識字。繼續(xù)積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁"的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識字。了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇。教學(xué)時要借助有關(guān)樹木的知識達(dá)到識字的目的，同時鼓勵學(xué)生認(rèn)識了解各種樹木。識字寫字教學(xué)重在識字方法的引領(lǐng)、識字興趣的激發(fā)、識字習(xí)慣的養(yǎng)成，借助情境，立足語境，多元識字。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀課文、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：初步認(rèn)識各種樹木，有喜歡并愛護(hù)樹木的意愿。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。

基于閱讀：教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

基于口語交際：兒歌中的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌的每一句都是以“誰在哪里干什么"的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“梧、桐、”等15個生字，會寫“楊、壯、"等10個生字。

2.正確、流利、有地朗讀課文，背誦課文。

3.初步認(rèn)識各種樹木，感受各種樹木的特點(diǎn)，有喜歡并愛護(hù)樹木的意愿。

評價任務(wù)

1．借助拼音、生字卡片，通過自主識字、小老師領(lǐng)讀，開火車讀等方法，正確認(rèn)讀“梧、桐”等15個生字；采用動畫演示、范字觀察、教師示范、自由練寫等方法正確規(guī)范書寫“楊、壯、"等10個生字。

2．通過自由讀、指名讀、小組合作讀、游戲比賽、分角色朗讀等多種形式的讀，做到正確、流利地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識各種樹木，感受各種樹木的特點(diǎn)，有喜歡并愛護(hù)樹木的意愿。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一誦讀激趣導(dǎo)入新課（3分鐘）活動一（3分鐘）1.播放動畫朗誦《樹》，引入課題。（1分鐘）2.板書課題，學(xué)寫生字“楊”。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）學(xué)生根據(jù)要求正確描紅練寫。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二初讀兒歌認(rèn)讀生字（4分鐘）活動一（4分鐘）1.教師范讀，注意聽清每個字的讀音。（1分鐘）2.學(xué)生自讀，圈出生字多讀幾遍。（1分鐘）3.指名讀兒歌，正音，齊讀。（2分鐘）（完成目標(biāo)一、二）認(rèn)真聽老師讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三合作學(xué)習(xí)識寫生字（25分鐘）活動一（10分鐘）1.出示生字“梧、桐”，學(xué)習(xí)生字。（3分鐘）2.小組合作交流：說說有什么好方法記住本課生字。（5分鐘）3.生字卡片檢測認(rèn)讀情況。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀15個生字，用合適的方法識記生字。（評價目標(biāo)一）

活動二（15分鐘）1.出示我會寫的10個生字,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（1分鐘）2.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（9分鐘）3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)、評議。（5分鐘）（完成目標(biāo)一）按筆順規(guī)范書寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四開展游戲趣味誦讀（7分鐘）活動一（4分鐘）1.出示課后讀一讀，記一記：用自己喜歡的方式讀，比賽讀。（1分鐘）2.讀句子，想想它們的意思。（3分鐘）認(rèn)識樹木的名稱，學(xué)習(xí)樹的品格。（評價目標(biāo)三）

活動二（3分鐘）1.再讀兒歌，試著背誦。（1分鐘）2.個人挑戰(zhàn)賽、男女生對抗賽、齊背兒歌。（2分鐘）正確背誦兒歌。（評價目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)五拓展延伸（1分鐘）活動一（1分鐘）1.激發(fā)興趣，拓展延伸，了解樹木的種類及特點(diǎn)。（1分鐘）

板書設(shè)計

樹之歌

楊壯桐楓松柏棉杉化桂

反思：這是一則小韻文，主題單純，內(nèi)容淺顯，重在識字。積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁”的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識字。了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇。

《樹之歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第2課《樹之歌》

主題：識字

課時：第二課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，學(xué)習(xí)默讀；借助讀物中的圖畫閱讀。獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《樹》是二年級上冊的第5課。是一則小韻文，主題單純，內(nèi)容淺顯，重在識字。積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁"的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識字。了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀課文、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：初步認(rèn)識各種樹木，有喜歡并愛護(hù)樹木的意愿。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。

基于閱讀：教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

基于口語交際：兒歌中的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌的每一句都是以“誰在哪里干什么"的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固生字，指導(dǎo)正確、規(guī)范地寫好生字。

2.指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，感受各種樹木的特點(diǎn)，有喜歡并愛護(hù)樹木的意愿。

評價任務(wù)

1.通過課堂范寫、練習(xí)、評比等形式對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價。

2.通過范讀、不同形式的朗讀對學(xué)生背誦情況進(jìn)行評價。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課(4分鐘)活動一（4分鐘）1.教師出示生字卡片(楊桐松柏棉楓杉桂梧樺)，組織學(xué)生開火車讀字、組詞。（2分鐘）2.教師出示本課10個表示樹名的詞語，學(xué)生認(rèn)讀，并選擇最喜歡的樹或最熟悉的樹介紹樣子。（完成目標(biāo)一）（2分鐘）認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二讀中感悟合作識字(26分鐘)活動一（26分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文，思考并11種樹的特點(diǎn)。（完成目標(biāo)二）（5分鐘）2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。(1)思考并回答：第一句介紹了哪些樹？各自有什么特點(diǎn)？(2)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦第一句。（完成目標(biāo)二）（8分鐘）3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句，對比學(xué)習(xí)“壯”和“裝"。4.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三句，學(xué)習(xí)生字“耐”“守"疆”。5.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第四句，學(xué)習(xí)生字“銀"化”。（完成目標(biāo)一）（11分鐘）6.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文并背誦。（完成目標(biāo)二）（2分鐘）正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，識記生字（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三出示生字指導(dǎo)書寫(8分鐘)活動一（8分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察寫字表的“壯"和“化”兩個字，指出難寫的筆畫。（完成目標(biāo)一）（2分鐘）2.教師范寫，一邊寫一邊說清每一個筆畫的書寫方法。（完成目標(biāo)一）（2分鐘）3.學(xué)生在寫字表中練習(xí)書寫。（完成目標(biāo)一）（2分鐘）4.教師巡視，予以個別指導(dǎo)。（完成目標(biāo)一）（2分鐘）通過書寫指導(dǎo)，學(xué)生觀察練寫，正確，規(guī)范書寫生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四布置作業(yè)拓展延伸(2分鐘)布置作業(yè)：（2分鐘）1.把課文背誦給家人，根據(jù)他們的建議再背一背。2.把你今天了解的樹介紹給家人。

板書設(shè)計

樹之歌

楊樹榕樹梧桐楓樹松柏

木棉樺樹銀杏水杉金桂

教學(xué)反思：這是一則小韻文，主題單純，內(nèi)容淺顯，重在識字。積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁"的生字，了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn)，加以歸類識字。了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇?！杜氖指琛坊跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第3課《拍手歌》

主題：識字

課時：第一課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：郭可心/鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué)

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，學(xué)習(xí)默讀；借助讀物中的圖畫閱讀。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《拍手歌》是二年級上冊的第6課。這首兒歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點(diǎn)，體會拍手歌的語言魅力。教學(xué)時要借助漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，達(dá)到識字的目的。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛，使學(xué)生從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：學(xué)生有主動識字的愿望，自主交流、游戲互動等方式能較好地激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

基于閱讀：整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，可通過多種形式的誦讀引發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)語言的美妙、感受美好生活。

基于口語交際：經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟知上課常規(guī)，大部分都能做到認(rèn)真傾聽，較主動地參與話題，表達(dá)自己的想法。課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生和性格靦腆的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)鼓勵每一個學(xué)生參與其中，能主動、大方地表達(dá)自己的想法和感受、有禮，自信。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確認(rèn)讀“世，界”等11個生字，會寫“歌，熊，貓"3個生字。

2．準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，能和同學(xué)一起拍手背誦兒歌。

3.理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動物的意愿。

評價任務(wù)

1．借助拼音、生字卡片，通過自由讀、指讀、領(lǐng)讀、開火車讀、拆字、組詞等方法，正確認(rèn)讀世，界”等13個生字；采用動畫演示、范字觀察、教師示范、自由練寫等方法，正確規(guī)范書寫“歌，熊，貓"等10個生字。

2．通過自由讀、指名讀、小組合作讀、游戲比賽、分角色朗讀等多種形式的讀，做到正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動物的意愿，懂得人類和動物是朋友，應(yīng)和平共處。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一誦讀激趣導(dǎo)入新課（3分鐘）活動一（3分鐘）1.播放《拍手歌》音頻文件，引入課題。（1分鐘）2.板書課題，學(xué)寫生字“歌”。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）學(xué)生根據(jù)要求正確描紅練寫。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二初讀兒歌認(rèn)讀生字（4分鐘）活動一（4分鐘）1.教師范讀，注意聽清每個字的讀音。（1分鐘）2.學(xué)生自讀，圈出生字多讀幾遍。（1分鐘）3.指名讀兒歌，正音，齊讀。（2分鐘）（完成目標(biāo)一、二）認(rèn)真聽老師讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三合作學(xué)習(xí)識寫生字（25分鐘）活動一（10分鐘）1.出示生字“世，界”，學(xué)習(xí)生字。（3分鐘）2.小組合作交流：說說有什么好方法記住本課生字。（5分鐘）3.生字卡片檢測認(rèn)讀情況。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀13個生字，用合適的方法識記生字。（評價目標(biāo)一）

活動二（15分鐘）1.出示我會寫的10個生字,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（1分鐘）2.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（9分鐘）3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)、評議。（5分鐘）（完成目標(biāo)一）按筆順規(guī)范書寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四開展游戲趣味誦讀（7分鐘）活動一（4分鐘）1.出示課后練習(xí)：找一找，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之外。學(xué)生小組討論（4分鐘）（完成目標(biāo)一）發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，用合適的方法識記生字。（評價目標(biāo)一）

活動二（3分鐘）1.再讀兒歌，試著背誦。（1分鐘）2.個人挑戰(zhàn)賽、男女生對抗賽、齊背兒歌。（2分鐘）（完成目標(biāo)二）正確背誦兒歌。（評價目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)五拓展延伸（1分鐘）活動一（1分鐘）1.激發(fā)興趣，拓展延伸，仿照課文自己編拍手歌。（1分鐘）

板書設(shè)計

拍手歌

歌叢深處六熊貓九朋友

《拍手歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第3課《拍手歌》

主題：識字

課時：第二課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：郭可心/鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué)

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，學(xué)習(xí)默讀；借助讀物中的圖畫閱讀。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《拍手歌》是二年級上冊的第6課。這首兒歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點(diǎn)，體會拍手歌的語言魅力。教學(xué)時要借助漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，達(dá)到識字的目的。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛，使學(xué)生從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：學(xué)生有主動識字的愿望，自主交流、游戲互動等方式能較好地激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

基于閱讀：整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，可通過多種形式的誦讀引發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)語言的美妙、感受美好生活。

基于口語交際：經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟知上課常規(guī)，大部分都能做到認(rèn)真傾聽，較主動地參與話題，表達(dá)自己的想法。課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生和性格靦腆的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)鼓勵每一個學(xué)生參與其中，能主動、大方地表達(dá)自己的想法和感受、有禮，自信。

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固生字學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)兒歌，有感情地朗讀課文，拍手讀背兒歌。

2.理解課文內(nèi)容，懂得人類和動物是朋友，有保護(hù)動物的意愿。

評價任務(wù)

1.通過課堂指名讀、組內(nèi)讀、齊讀、課堂交流等形式對學(xué)生的生字掌握情況進(jìn)行評價。

2.通過多次朗讀和背誦對學(xué)生朗讀背誦情況進(jìn)行評價。通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，懂得人類和動物是朋友，應(yīng)和平共處。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）活動一（5分鐘）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)“動物世界”，認(rèn)讀“世界"。（2分鐘）2.出示課文，學(xué)生齊讀。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）正確朗讀課文。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二認(rèn)讀字詞讀課文（18分鐘）活動一（8分鐘）1.師范讀，正音，感受讀課文的節(jié)奏。（2分鐘）2．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（3分鐘）3.同桌拍手讀，要求讀流利。（3分鐘）（完成目標(biāo)二）初讀課文，做到正確地朗讀課文。（評價目標(biāo)二）

活動二（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生游戲識字。(1)教師貼名字，引導(dǎo)學(xué)生說出小動物的名稱。（2分鐘）(2)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體識記字形。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）2.指導(dǎo)學(xué)生歸類識字。(1)鳥類：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說發(fā)現(xiàn)。（2分鐘）(2)課件出示：“鷹、雀、雁”這三個字的演變過程。（2分鐘）(3)課件出示：翔、休。鼓勵學(xué)生自主識字。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）通過多種方法，正確認(rèn)讀本課生字詞。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)寫字（15分鐘）活動一（5分鐘）1.出示要求會寫的字，生觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4分鐘）（完成目標(biāo)一）2.指導(dǎo)學(xué)生書寫“熊"貓”。（4分鐘）3.指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。（4分鐘）4.評價展示。（3分鐘）通過書寫指導(dǎo)，學(xué)生觀察練寫，正確，規(guī)范書生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四總結(jié)（2分鐘）活動一（3分鐘）1.齊讀課文2.教師總結(jié)。

板書設(shè)計

拍手歌

孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鸝百靈熊貓

教學(xué)反思：同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔?！短锛宜募靖琛坊跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第4課《田家四季歌》

主題：識字

課時：第一課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《田家四季歌》是二年級上冊第7課。與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：學(xué)生有主動識字的愿望，自主交流、游戲互動等方式能較好地激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

基于閱讀：課文中詞串節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，可通過多種形式的誦讀引發(fā)學(xué)生的興趣，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：雖然經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)初步形成，但是由于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是一定困難的，因此在學(xué)習(xí)交流過程中融入激趣活動，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)鼓勵每一個學(xué)生參與其中。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“季、蝶、"等17個生字，會寫“季、吹、”等10個生字，掌握“場、了"2個多音字。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

評價任務(wù)

1．借助生字卡片，通過自主識字、小老師領(lǐng)讀，開火車讀等方法，正確認(rèn)讀“季、蝶、”等17個生字；通過觀察、范寫、練寫，正確規(guī)范書寫“季、吹、"等10個生字。

2．通過自由讀、指名讀、小組合作讀、分角色朗讀等多種形式的讀，做到正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)，初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一談話交流導(dǎo)入新課（3分鐘）活動一（3分鐘）1.交流：一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？（2分鐘）2.出示圖片，做游戲：猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。（1分鐘）

環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)生字（19分鐘）活動一（4分鐘）1.出示田家四季圖，說說看到了什么。（1分鐘）板書：春夏秋冬2.學(xué)習(xí)生字“蝴蝶”。（2分鐘）3.交流：田家春季小知識（1分鐘）（完成目標(biāo)一）說出“蟲字旁"表示的含義（評價目標(biāo)一）

活動二（10分鐘）1.自讀兒歌（1分鐘）2.指名讀、開火車讀，正音。（2分鐘）3.看動畫演示、生字卡片，學(xué)習(xí)生字“季、麥、苗、嫩”，學(xué)習(xí)使用多音字“場、了"。（5分鐘）4.交流：田家四季特點(diǎn)（2分鐘）（完成目標(biāo)一、三）正確認(rèn)讀生字，聯(lián)系生活實(shí)際談對田家四季的感受，說說自己對田家四季的認(rèn)識。（評價目標(biāo)一、三）

活動三（5分鐘）1.觀察課文插圖，同桌相互說說圖上畫了哪些景物。全班交流，教師相機(jī)出示詞語。（2分鐘）2.小組合作學(xué)習(xí)朗讀詞語，相互正音。（1分鐘）3.指名讀，小組賽讀，齊讀。（2分鐘）（完成目標(biāo)一、三）借助拼音、小組合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合插圖理解詞語意思。（評價目標(biāo)一、三）

環(huán)節(jié)三合作示范書寫生字（15分鐘）1.仔細(xì)觀察本課生字，組內(nèi)交流識記方法。（3分鐘）2.示范指導(dǎo)，書寫生字（12分鐘）（1）分析生字，觀察字形，了解結(jié)構(gòu)。（2）示范指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真練寫。（3）教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。（4）利用投影儀進(jìn)行書寫展評。（完成目標(biāo)一）按筆順規(guī)范書寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四開展游戲趣味誦讀（3分鐘）活動二（3分鐘）1.再讀兒歌，試著背誦。（1分鐘）2.個人挑戰(zhàn)賽、男女生對抗賽、齊背兒歌。（2分鐘）（完成目標(biāo)二）正確背誦兒歌。（評價目標(biāo)二）

板書設(shè)計

田家四季歌

季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

《田家四季歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組第4課《田家四季歌》

主題：識字

課時：第二課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《田家四季歌》是二年級上冊第7課。與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。本課教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，正確朗讀、背誦課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：學(xué)生有主動識字的愿望，自主交流、游戲互動等方式能較好地激發(fā)學(xué)生識字興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

基于閱讀：課文中詞串節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，可通過多種形式的誦讀引發(fā)學(xué)生的興趣，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：雖然經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)初步形成，但是由于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是一定困難的，因此在學(xué)習(xí)交流過程中融入活動，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵每一個學(xué)生參與其中。

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固生字學(xué)習(xí)，正確、規(guī)范地寫好生字。

2.復(fù)習(xí)兒歌，有感情地朗讀課文，背誦課文，感受對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

評價任務(wù)

1.通過課堂范寫、練習(xí)、評比等形式對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價。

2.通過范讀、不同形式的朗讀對學(xué)生背誦情況進(jìn)行評價。通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，懂得人類和動物是朋友，應(yīng)和平共處。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入鞏固字詞（4分鐘）活動一（4分鐘）1.組織學(xué)生朗讀全文。（2分鐘）2.出示詞卡，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。3.出示字卡，組織學(xué)生認(rèn)讀、組詞、說句子。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）鞏固生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二合作識字朗讀背誦(20分鐘)活動一(10分鐘)1.教師組織學(xué)生展開小組合作，學(xué)習(xí)其他字詞。(1)組織學(xué)生找出本課其他沒有學(xué)習(xí)的生字，自己讀準(zhǔn)字音。(2)組織學(xué)生找出文中由這些生字組成的詞語，認(rèn)讀詞語。(5分鐘)2.教師組織學(xué)生展開匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)找出多音字“場”“了”，這兩個多音字都有哪些讀音，查字典讀詞語。(2)課件出示文中帶有這兩個多音字的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境讀準(zhǔn)字音。(5分鐘)（完成目標(biāo)一）鞏固生字，規(guī)范書寫生字。(評價目標(biāo)一）

活動二(10分鐘)1.課件出示4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖畫，感受農(nóng)家生活2.插圖上對應(yīng)出示詞語：春季、夏季、秋季、冬季，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并選擇喜歡的季節(jié)說一說自己的活動。(5分鐘)3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖學(xué)第一，二，三，四節(jié)，有感情地朗讀。(5分鐘)（完成目標(biāo)二）了解課文內(nèi)容，朗讀背誦課文。(評價目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)書寫(10分鐘)活動一(10分鐘)1.課件出示生字，學(xué)生交流書寫要點(diǎn)，觀察每一個生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。(4分鐘)2.課件播放生字的書寫動畫演示，學(xué)生觀察鞏固，練寫。(4分鐘)3．展示書寫情況，師生評議。(2分鐘)（完成目標(biāo)一）認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)四拓展延伸(6分鐘)活動二(6分鐘)1.朗讀課后“讀一讀，記一記”，交流這些詞語的特點(diǎn)。2.查找與這些農(nóng)事活動相關(guān)的圖片、資料，了解這些活動。（完成目標(biāo)一二）規(guī)范書寫生字，鞏固課文內(nèi)容。（評價目標(biāo)一二）

板書設(shè)計

田家四季歌

戴月光粒粒香辛苦喜洋洋笑盈盈制棉衣

反思：《田家四季歌》是二年級上冊第7課。與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。《語文園地二》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》/人民教育出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第二組語文園地

主題：識字

課時：第一課時

授課對象：二年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)制定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

《語文園地》是小學(xué)語文教材第三冊的第二個園地。語文園地一中的“查字典"“日積月累”“我愛閱讀"這幾個部分。學(xué)生通過這幾個部分的學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)查字典知識，練習(xí)說話、閱讀并積累更多的詞句。

3.學(xué)情分析

基于識字寫字：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。

基于閱讀：教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

基于口語交際：兒歌中的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌的每一句都是以“幾月什么花兒怎么樣"的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用部首查字典的查字方法。

2.具有使用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。

評價任務(wù)

1.借助圖片演示，學(xué)會用部首查字典的查字方法，學(xué)會使用字典。

2.采用小老師幫忙、小組比賽等方法熟練掌握用部首查字典的查字方法，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一讀兒歌導(dǎo)入新課（5分鐘）活動一（5分鐘）1、學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。（2分鐘）2、你們在讀的時候，有沒有不認(rèn)識的字？有不認(rèn)識的字我們怎么辦呢？（2分鐘）3、提示新課：查字典（1分鐘）（完成目標(biāo)一）了解部首查字典的查字方法。（評價目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)部首查字法查字典（30分鐘）活動一（15分鐘）1、學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。（3分鐘）2、請同學(xué)匯報用部首查字法的四個步驟。（5分鐘）3、老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄"、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。（7分鐘）（完成目標(biāo)一、二）學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。（評價目標(biāo)一）

活動二（15分鐘）1、練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸（）糸（）犭（）酉（）（3分鐘）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）（3分鐘）2、實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字。（5分鐘）3、檢查學(xué)生完成情況。（4分鐘）（完成目標(biāo)一、二）讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)（5分鐘）鞏固部首查字法。（完成目標(biāo)一）學(xué)生練習(xí)，正確，規(guī)范使用字典。（評價目標(biāo)一）

板書設(shè)計：

語文園地二

艸（）糸（）犭（）酉（）

葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）

教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)