專題十五小說(shuō)閱讀1/47(·德州中考)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。逍遙游聶鑫森賀先生是江南大學(xué)漢字系一位久負(fù)盛名老教授，他專長(zhǎng)是《莊子》研究。2/47賀先生樣子，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃雜樹(shù)，一點(diǎn)兒也不起眼。他個(gè)子也就一米六高，背有些彎，平頭，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡，說(shuō)話時(shí)露出兩顆大門牙。他喜歡著青色衣褲，加上布鞋布襪，乍一看，儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)民。3/47上個(gè)世紀(jì)六十年代初，漢字系辦公樓，立在校園東南角一個(gè)小庭院里，是彼此相連雙層木結(jié)構(gòu)小樓，飛檐翹角，古色古香。有一天黃昏，不知何故，起火了，電鈴驟響，讓全部教職員快速撤離。賀先生當(dāng)初正在辦公室撰寫(xiě)講義，同室年輕教師陶淘慌忙丟下手中書(shū)，往門外奔去。陶淘是教當(dāng)代文學(xué)，自己也寫(xiě)小說(shuō)，在文壇已經(jīng)有相當(dāng)著名度。4/47賀先生一聲大喝：“你跑什么？假如我跑，是因?yàn)槲宜懒?，就不再有些人能這么好地講《莊子》了?！碧仗赃B忙恭敬地側(cè)立門邊，說(shuō)：“賀先生，您請(qǐng)！”事后，賀先生對(duì)陶淘說(shuō)：“我讓你等一下，是想提醒你，什么事都無(wú)須慌亂，泰山崩于前而色不變?！碧仗哉f(shuō)：“是，是?！?/p>

5/47賀先生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以書(shū)為伴。上課之外，不串門，不交際，不嗜煙酒。唯一興趣，是在休息日，帶一兩本古書(shū)和一些干糧到郊外僻靜處，賞玩山水后，坐在樹(shù)下讀書(shū)。他眼睛真好，讀了這么多書(shū)，卻無(wú)須戴眼鏡。他曾以詩(shī)嘲弄那些戴著深度近視眼鏡同輩：“終日耳邊拉短纖，何時(shí)鼻上卸長(zhǎng)枷?！薄拔幕蟾锩闭f(shuō)來(lái)就來(lái)了。6/47賀先生很快被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖紙做帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼。他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。7/47他幾個(gè)同輩人，有受不了這種欺侮，自殺了；有嚇得舊病復(fù)發(fā)，住了院。他對(duì)他老伴兒和兒女說(shuō)：“我不會(huì)自殺，也不會(huì)因病而逝，我還有幾本書(shū)要寫(xiě)，我不能讓天下人有憾事?！币院?，賀先生又被遣送去了“五七干?！?，以體力勞動(dòng)來(lái)改造他思想。和他同居一室是陶淘。這一老一少任務(wù)是喂豬，不是關(guān)著喂，而是趕著豬野牧。他們兩個(gè)人共一口鍋吃飯，儼然父子。8/47很奇怪是賀先生對(duì)做飯炒菜十分內(nèi)行，尤其是炒菜。雖說(shuō)少葷腥，蔬菜由場(chǎng)部統(tǒng)一發(fā)放，也不多，但賀先生卻能變通烹調(diào)之術(shù)，或涼拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘從沒(méi)有品嘗過(guò)美味。尤其是春夏之間，賀先生識(shí)得許多野菜，比如馬蘭頭、蕨菜、地菜、馬齒莧……他親自去采，以補(bǔ)蔬菜之不足。9/47賀先生還采了許多艾葉，曬干，做成艾條。他說(shuō)他稍懂醫(yī)道，有些病能夠燒艾作灸，十分見(jiàn)效。陶淘情緒越來(lái)越壞。有一天出門牧豬時(shí)，陶淘說(shuō)身體不舒適，想休息半天。賀先生說(shuō)：“好吧?！辟R先生把豬趕到不遠(yuǎn)處山坡上，讓豬自去嚼草。他坐在樹(shù)下，想他《莊子》大義。坐了一陣，突然以為陶淘舉動(dòng)有些異常，慌忙往回趕。10/47推開(kāi)門，陶淘吊在矮屋梁上。賀先生忙把被子墊在地上，搬來(lái)凳子，站上去，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。賀先生尋出一截兒艾條，在煤灶上引燃，然后灸陶淘“人中”穴。過(guò)了一會(huì)兒，陶淘醒來(lái)了?！百R先生，您不該救我！”11/47賀先生說(shuō)：“我已至花甲，尚不想死，何況你！我《莊子》研究，想收個(gè)關(guān)門弟子，你愿不愿意？”陶淘哭了。他因出身不好，又?jǐn)R在這似無(wú)窮期“五七干?！保笥淹蝗粊?lái)信要和他分手……“女朋友分手，好事！不能共患難，何謂夫妻？若你們真走到一塊兒，有了孩子，再遇點(diǎn)厄難，那才真叫慘?！?2/47陶淘說(shuō)：“我愿受教于先生?！苯窈?，賀先生開(kāi)始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》。沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有講義，那書(shū)和講義全裝在賀先生肚子里。《漢書(shū)》記載《莊子》一書(shū)為五十三篇，實(shí)存三十三篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。賀先生先背出原文，再逐字逐句細(xì)細(xì)講評(píng)，滔滔不絕，神完氣足?！跺羞b游》《齊物論》《養(yǎng)生主》……伴伴隨日歷，一篇一篇講過(guò)去。13/47賀先生講課時(shí)，喜歡閉著眼睛，講到他自認(rèn)為得意地方，便睜開(kāi)眼問(wèn)：“陶淘兄，你認(rèn)為怎樣？”陶淘慌忙站起來(lái)，畢恭畢敬地說(shuō)：“學(xué)生心悅誠(chéng)服，確為高見(jiàn)！”陶淘以為日子短了，生活有意思了，眼前常出現(xiàn)幻覺(jué)：賀先生就像那自由自在鯤鵬，扶搖直上，“其翼若垂天之云”，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，堪為自己人生楷模。14/47世道終于清明了。陶淘一邊工作，一邊當(dāng)了賀先生碩士和助手。在他幫助下，賀先生完成了幾部關(guān)于《莊子》研究主要著作。賀先生說(shuō)：“陶淘，我也該走了，我肝癌竟然拖過(guò)了這么多年，實(shí)為奇跡。莊子說(shuō)，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰。我現(xiàn)在把該做事做完了，寫(xiě)完了書(shū)，還有了你這個(gè)傳人，此生無(wú)憾?！?5/47幾天后，賀先生安詳?shù)厝チ?，享年七十有二?有改動(dòng))16/47考點(diǎn)一分析人物形象及作用例1概括賀先生形象特征。__________________________________________________________________________________________________例2陶淘這一人物在文中有怎樣作用？__________________________________________________________________________________________________17/47【解題技巧】塑造人物形象是小說(shuō)反應(yīng)社會(huì)生活主要伎倆。中考對(duì)小說(shuō)人物形象考查主要有以下幾個(gè)類型：1．形象塑造方法分析題這類試題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)方法辨析和作用分析能力，常見(jiàn)提問(wèn)形式主要有以下幾個(gè)：(1)分析小說(shuō)人物描寫(xiě)方法及其作用。(2)文章是怎樣塑造某某人物形象？請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容做簡(jiǎn)明分析。18/47解答這類試題，能夠參考以下答題思緒：(1)明確人物描寫(xiě)方法幾個(gè)類型。人物描寫(xiě)方法主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等。19/47(2)掌握幾個(gè)人物描寫(xiě)方法作用。①肖像描寫(xiě)：反應(yīng)出人喜好、身份、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物性格和形象起襯托作用。②語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物身份與社會(huì)地位。③動(dòng)作描寫(xiě)：經(jīng)過(guò)對(duì)人物個(gè)性化行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。20/47④心理描寫(xiě)：直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜思想感情。⑤神態(tài)描寫(xiě)：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，反應(yīng)人物品質(zhì)。解答這類試題，可參考以下答題格式：該句利用了×××(描寫(xiě)方法)，刻畫(huà)了人物×××性格。21/472．補(bǔ)寫(xiě)填空題這類試題主要考查依據(jù)詳細(xì)語(yǔ)境琢磨人物心理，常見(jiàn)提問(wèn)形式主要有以下幾個(gè)：概括小說(shuō)中××人物心態(tài)改變過(guò)程。22/47解答這類試題，能夠參考以下答題思緒：(1)找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言句子，據(jù)此琢磨人物心理。(2)依據(jù)人物性格特點(diǎn)進(jìn)行琢磨。(3)結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境進(jìn)行琢磨。23/473．分析概括人物形象題這類試題主要考查對(duì)人物形象特點(diǎn)概括歸納能力，常見(jiàn)提問(wèn)形式主要有以下幾個(gè)：(1)試概括小說(shuō)中××這一人物形象特征。(2)小說(shuō)中××是一個(gè)怎樣人物形象？(3)小說(shuō)中××給你留下了怎樣印象？24/47解答這類試題，可從以下幾個(gè)方面入手：(1)分析人物身份、地位、經(jīng)歷等。(2)分析人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。(3)分析特定社會(huì)歷史背景。(4)分析作者對(duì)人物介紹和評(píng)價(jià)。25/47人物形象作用：主人公：揭示文章主旨。次要人物：①對(duì)主人公起襯托作用；②推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。線索人物：①對(duì)主人公起襯托突出作用；②線索作用；③揭示文章主旨。26/47【解析】1.作者以第三人稱“他”形式向人們講述了賀先生故事。先寫(xiě)一所大學(xué)，渲染一下文化氣氛，再引出人物，從名字、專長(zhǎng)、外貌、應(yīng)激反應(yīng)等，再把他放到一個(gè)特殊社會(huì)背景——“文化大革命”，經(jīng)過(guò)殘酷生活條件及與陶淘等對(duì)比，把賀先生精神境界表現(xiàn)得淋漓盡致。2.人物作用是多方面，答題時(shí)要多角度思索(重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨三個(gè)方面)，陶淘在文中主要起線索和映襯作用。27/47【答案】1.相貌平凡；灑脫隨性；學(xué)識(shí)淵博；從容鎮(zhèn)定；責(zé)任感強(qiáng)；富有情趣。2.①陶淘是賀先生故事見(jiàn)證者，起到線索作用；②陶淘在生活中表現(xiàn)與賀先生形成對(duì)比，突出賀先生品質(zhì)；③陶淘主動(dòng)變化側(cè)面表達(dá)了賀先生人格魅力。28/47分析人物形象分析人物形象往往會(huì)犯以下錯(cuò)誤：①以偏概全，不能全方面分析評(píng)價(jià)人物；②不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物思想品質(zhì)；③沒(méi)有立足原文，無(wú)中生有。29/47考點(diǎn)二句子賞析例觀賞文中加橫線句子。他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________30/47【解題技巧】賞析句子，假如題干有明確要求，則按題干要求賞析；假如題干沒(méi)有明確要求，可從以下幾點(diǎn)切入：31/471．從修辭角度賞析。常見(jiàn)幾個(gè)修辭手法表示效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、詳細(xì)；②夸大，襯托氣氛，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤重復(fù)，富有音韻美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情?！敬痤}模式】利用××修辭手法，寫(xiě)出了××××特點(diǎn)，表示了作者××××思想感情。32/472．從詞語(yǔ)利用角度賞析。動(dòng)詞、形容詞、副詞準(zhǔn)確利用，能讓平淡句子增色添彩，韻味無(wú)窮。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物動(dòng)態(tài)，形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫(huà)所要描寫(xiě)對(duì)象狀態(tài)，副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫(xiě)事物特點(diǎn)?！敬痤}模式】××(關(guān)鍵字詞)，××××(字詞語(yǔ)境義)，××××(作用)。33/473．從句式角度賞析。常見(jiàn)幾個(gè)句式作用：①疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思索；③反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。【答題模式】這是個(gè)××句，××××(作用)，表示了××××。34/474．從描寫(xiě)角度賞析。(1)從人物描寫(xiě)(語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等)或環(huán)境描寫(xiě)(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)角度賞析?！敬痤}模式】利用了××(語(yǔ)言、動(dòng)作、景物等)描寫(xiě)，刻畫(huà)(渲染、襯托等)了××××。(2)從作者描寫(xiě)角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等)角度賞析。【答題模式】本句從××(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等)角度，寫(xiě)出了××××。35/475．從表示方式角度賞析。記敘文慣用表示方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件意義或文章主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；②抒情，使文章含有感染力；③描寫(xiě)，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章愈加生動(dòng)形象；④記敘，使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展、全貌有個(gè)清楚了解?！敬痤}模式】利用了××表示方式，點(diǎn)明(寫(xiě)出、抒發(fā)或交代)了××××。36/47【解析】賞析句子時(shí)先看修辭手法，假如有修辭，按照修辭手法＋表示效果＋表示感情格式解答，假如沒(méi)有修辭手法，能夠從表現(xiàn)手法、表示方式、描寫(xiě)角度等方面入手。本句利用神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，表現(xiàn)了賀先生“泰山崩于前而色不變”這種精神?！敬鸢浮坷蒙駪B(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，表現(xiàn)了賀先生在遭受迫害時(shí)鎮(zhèn)靜，照應(yīng)了前文“什么事都無(wú)須慌亂，泰山崩于前而色不變”。37/47考點(diǎn)三分析了解文章標(biāo)題例這篇小說(shuō)以“逍遙游”為題目有什么好處？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________38/47【解題技巧】分析了解文章標(biāo)題，可從以下四個(gè)方面入手：1．分析標(biāo)題字詞。從了解文章標(biāo)題關(guān)鍵詞本義、字面義入手，聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，得出標(biāo)題深層含義。2．分析標(biāo)題利用修辭手法。從了解文章標(biāo)題利用修辭手法入手，聯(lián)絡(luò)文章人物形象及隱含情感來(lái)了解標(biāo)題含義。39/473．分析內(nèi)容主旨。從文章寫(xiě)作內(nèi)容、作者情感、主旨意圖入手，分析標(biāo)題揭示思想內(nèi)容。4．分析背景、線索。有些文章，我們需要經(jīng)過(guò)了解文章寫(xiě)作背景或梳理出文章線索才能深層次地了解文章內(nèi)容和作者情感。40/47標(biāo)題作用主要有以下幾點(diǎn)：①表明寫(xiě)作對(duì)象；②概括主要情節(jié)；③貫串全文線索；④透露作者觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章主旨；⑤制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。41/47【答案】①“逍遙游”是《莊子》中篇目，賀先生是研究《莊子》教授，以“逍遙游”為題目符合賀先生身份；②賀先生自由自在，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，以“逍遙游”為題目強(qiáng)調(diào)了賀先生性格；③以“逍遙游”為題目