班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作智慧1/71一．班主任工作特殊性二．班主任專業(yè)素養(yǎng)三．班主任工作智慧

2/71班主任工作學(xué)校要求學(xué)生心愿3/71有才有德是“上品”，無才有德是“次品”，無德無才是“廢品”，無德有才是“毒品”。班主任工作的特殊性4/71中小學(xué)生成長(zhǎng)教育軌跡——大樹理論——社會(huì)教育——學(xué)校教育——家庭教育自我教育5/71德育如鹽

有些人說：教育痕跡越不顯著，教育效果越好，桃李不言，下自成蹊，很多教育都是在潛移默化、耳濡目染中進(jìn)行。班主任工作的特殊性6/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）挑戰(zhàn)一學(xué)生改變

*實(shí)例：去年APEC會(huì)議期間汽車單雙號(hào)限行，班主任原來想抓住機(jī)會(huì)教育孩子們?cè)诠财嚿弦⒁馕拿鳎鹄蠍塾?，要進(jìn)行一個(gè)公共場(chǎng)所教育。誰知班里突然有個(gè)孩子說：老師，限行我也不坐公共汽車，我家有好幾輛車，不怕限行，另一個(gè)孩子馬上說：我家也不怕，哪兒警察我爸都認(rèn)識(shí)……教室里頓時(shí)七嘴八舌。7/71挑戰(zhàn)一學(xué)生改變

*新聞：當(dāng)代快報(bào)年5月7日揚(yáng)州電（當(dāng)代快報(bào)記者宋體佳）5月7日，揚(yáng)州儀征市試驗(yàn)小學(xué)一名6年級(jí)學(xué)生從教學(xué)樓墜下，后經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院搶救無效死亡。網(wǎng)上流傳一份疑似當(dāng)?shù)毓矁?nèi)部文件顯示，該小學(xué)生因語文考試成績(jī)不佳遭班主任批評(píng)，因而跳樓自殺。今后，該小學(xué)一名教師在電話中向當(dāng)代快報(bào)記者證實(shí)小學(xué)生墜亡一事，不過該人員否定其死亡和考試成績(jī)相關(guān)。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）8/71挑戰(zhàn)一學(xué)生改變

教育藍(lán)皮書《中國(guó)教育發(fā)展匯報(bào)（）》中，對(duì)年媒體上整年對(duì)中小學(xué)生自殺報(bào)道進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共搜集了79例。經(jīng)過分析，發(fā)覺從小學(xué)六年級(jí)開始，自殺率開始攀升，初中最高，高中次之，在中小學(xué)階段男生自殺現(xiàn)象較為突出，百分比高于女生。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）9/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）10/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）11/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）12/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）13/71挑戰(zhàn)二多重期待行業(yè)期待學(xué)生期待家長(zhǎng)久待班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）14/71*行業(yè)期待：新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)全能型引導(dǎo)者，成為外部信息獲取、整理者，成為班級(jí)學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級(jí)文化設(shè)計(jì)者，成為學(xué)生人生引導(dǎo)者。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）15/71*學(xué)生期待：

一生回家晚了，家長(zhǎng)問為何。生：去告老師狀了。家長(zhǎng)：為何？生：沒聽講就罵人。家長(zhǎng)：對(duì)啊，誰讓你不聽講?。炕钤?！生：沒聽講就罵？再說了，講得不好才不聽嘛。家長(zhǎng)無語。大家飯桌上正吃飯呢，冷不丁孩子又一句：怪不得30多了還娶不上媳婦呢！班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）16/71親其師信其道，精其道得生信。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）17/71*家長(zhǎng)久待：“擇校熱”“擇班熱”例：“孩子去年好不輕易進(jìn)了一所熱門小學(xué)，結(jié)果分班沒有分好，班主任剛帶了一年就回家生孩子去了，換了個(gè)新老師，水平可次呢?！?/p>

“我已經(jīng)探詢過了，今年學(xué)校有兩個(gè)老師孩子上一年級(jí)，最好我孩子能和他們分在同一個(gè)班?！卑嘀魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）18/71小學(xué)“抓鬮分班”中學(xué)“平行分班”“蛇形分班”

……班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）19/71挑戰(zhàn)三：本身底蘊(yùn)*我們專業(yè)知識(shí)貯備怎樣？原始學(xué)歷是什么？連續(xù)增加知識(shí)量有多少？*我們對(duì)國(guó)家教育政策整體認(rèn)知和階段目標(biāo)明確有多少？*我們除了職業(yè)身份外，有什么引認(rèn)為傲，能夠在無形中影響學(xué)生能量？*我們工作心態(tài)怎樣？班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）20/71伯樂與千里馬伯樂到一磨坊磨米，見一匹馬正在磨坊拉磨，他惋惜不止，因?yàn)檫@是一匹千里馬。他珍惜人才，與磨坊主人講好，把馬放了。臨行前，他對(duì)馬兒說：“你世界應(yīng)該是外面遼闊田野，發(fā)揮你專長(zhǎng)，去自由馳騁吧！”千里馬第一次明白了自己價(jià)值，長(zhǎng)嘶一聲，飛奔而去，尋找屬于它適當(dāng)位置……

很快，伯樂又到那個(gè)磨坊磨米，忽見那匹馬仍在磨坊拉磨。伯樂十分驚詫，問：“你怎么又回來了？”千里馬說：“外面世界確實(shí)很大，可是溝坎風(fēng)險(xiǎn)也多，不如在這里穩(wěn)當(dāng)。我思前想后，還是回來了……”

伯樂非常難過，米沒磨成，緘默片刻，長(zhǎng)嘆一聲，走了。21/71

失敗者，往往是熱度只有五分鐘人；成功者，往往是堅(jiān)持最終五分鐘人。

——星云大師班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）22/71班級(jí)建設(shè)能力指導(dǎo)個(gè)體發(fā)展能力課程育人領(lǐng)導(dǎo)力家校共育協(xié)同能力心理健康教育能力網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）班主任六大素養(yǎng)：23/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）1．努力調(diào)節(jié)心態(tài)演講“人際關(guān)系會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。你知道嗎，孩子是不會(huì)向自己不喜歡人學(xué)習(xí)?！?4/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）2．強(qiáng)化自己的尊重意識(shí)25/71

我和姓王老師有緣，從小到大，碰到一批。第一位王老師對(duì)我偏愛完全是因?yàn)槲颐菜浦液?。我第一篇作文被王老師大加贊賞，她尤其觀賞這一句：運(yùn)動(dòng)員像離弦箭一樣……以后才知道這不過是個(gè)套路而已。但當(dāng)初假如不是贊揚(yáng)，而是一頓批評(píng)呢？孩子自信心通常是被稱贊出來。第二位王老師教了我一年，移交給下一任老師時(shí)，她評(píng)語是，該生至今未發(fā)覺有任何缺點(diǎn)。這為下一任老師修理我，留下了把柄。這位年輕力壯女老師一接手，就咬著牙根對(duì)我說，聽說你紅得發(fā)紫，這回我給你正正顏色。26/71

我倒也配合，大約是到了發(fā)育年紀(jì)，我整天想入非非，經(jīng)常盯著黑板發(fā)呆，數(shù)學(xué)老師把教鞭指向右邊又指向左邊，全班同學(xué)頭，都左右搖擺，只有我?guī)h然不動(dòng)，于是他掰了一小段粉筆，準(zhǔn)確無誤地砸在我臉上。數(shù)學(xué)魯老師說，你把全班臉都丟了。（大約是班主任吧）嗷，全班一片歡呼，幾個(gè)后進(jìn)生張開雙臂，歡迎我加入他們隊(duì)伍。

從此我數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，患上數(shù)學(xué)恐俱癥。我高考結(jié)束，我第一個(gè)念頭是，從此再不和數(shù)學(xué)打交道了。27/7138歲生日前一天，我從噩夢(mèng)中醒來，心狂跳不止，剛才又夢(mèng)見數(shù)學(xué)考試了。水池有一個(gè)進(jìn)水管，5小時(shí)可注滿，池底有一個(gè)出水管，8小時(shí)能夠放完滿池水。假如同時(shí)打開進(jìn)水管和出水管，那么多少小時(shí)能夠把空池注滿？呸，神經(jīng)吧，你到底想注水還是想放水？有一天我去自由市場(chǎng)買西瓜，人們用手指指點(diǎn)點(diǎn)，這不是《實(shí)話實(shí)說》吧，我停在一個(gè)西瓜攤前，小販樂得眉開眼笑，崔哥，我給你挑一個(gè)大，一共是7斤6兩4，一斤是1塊1毛5，崔哥，你說是多少錢？我突然失去控制，大吼一聲，少?gòu)U話！抱歉！對(duì)我來說，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……

當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí)，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)。您不經(jīng)意一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生一門心思，讓他生命走廊中少開一扇窗戶。28/71

拾荒夢(mèng)在我小課時(shí)代里，我個(gè)人最拿手功課就是作文和美術(shù)。當(dāng)初，我們?nèi)评蠋熓且粋€(gè)教學(xué)十分認(rèn)真而又嚴(yán)厲女人。她極少給我們下課，自己也不回辦公室去，連中午吃飯時(shí)間，她都舍不得離開我們，我們一面靜悄悄吃便當(dāng)，一面還得洗耳恭聽老師習(xí)慣性罵人。我是經(jīng)常被指名出來罵一個(gè)。一星期里也只有兩堂作文課是我太平時(shí)間。可能老師對(duì)我作文實(shí)在是有些觀賞，她經(jīng)常忘了自己叫罵我時(shí)種種可厭名稱，一上作文課，就會(huì)說∶“三毛，快快寫，寫完了站起來朗誦。”有一天老師出了一個(gè)每學(xué)期都會(huì)出作文題目，叫我們好好發(fā)揮，而且說∶“應(yīng)該盡可能寫得有理想才好。”29/71

等到大家都寫完了，下課時(shí)間還有多，老師坐在教室右邊桌上低頭改考卷，順口就說∶“三毛，站起來將你作文念出來?！毙⌒∥遗趿瞬咀哟舐暲收b起來?！拔抑驹俯ォノ矣幸惶扉L(zhǎng)大了，希望做一個(gè)拾破爛人，因?yàn)檫@種職業(yè)，不但能夠呼吸新鮮空氣，同時(shí)又能夠大街小巷游走玩耍，一面工作一面游戲，自由高興得如同天上飛鳥。更主要是，人們經(jīng)常不知不覺將許多還能夠利用好東西看成垃圾丟掉，拾破爛人最愉快時(shí)刻就是將這些蒙塵好東西再度發(fā)掘出來，這……”

念到這兒，老師順手丟過來一只黑板擦，打到了坐在我旁邊同學(xué)，我一嚇，也放下本子不再念了，呆呆等著受罰。30/71“什么文章嘛！你……”老師大吼一聲。她喜怒無常性情我早已習(xí)慣了，可是在作文課上對(duì)我這么發(fā)脾氣還是不太常有。“亂寫！亂寫！什么拾破爛！未來要拾破爛，現(xiàn)在書也無須念了，滾出去好了，對(duì)不對(duì)得起父母……?！崩蠋熡执笈淖雷芋@天動(dòng)地喊?！爸貙懀e同學(xué)能夠下課?！彼闪宋乙谎郾愠鋈チ?。于是，我又寫∶“我有一天長(zhǎng)大了，希望做一個(gè)夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯街頭小販，因?yàn)檫@種職業(yè)不但能夠呼吸新鮮空氣，又能夠大街小巷游走玩耍，更主要是，一面做生意，一面能夠順便看看，沿街垃圾箱里，有沒有被人丟棄好東西，這……”

第二次作文繳上去，老師劃了個(gè)大紅叉，當(dāng)然又丟下來叫重寫。結(jié)果我只好胡亂寫著∶“我長(zhǎng)大要做醫(yī)生，拯救天下萬民……”。老師看了十分感動(dòng)，批了個(gè)甲，而且說∶“這才是一個(gè)有理想，不辜負(fù)父母期望志愿?！?1/71

拾荒趣味，除了不勞而獲這實(shí)際歡喜之外，更吸引人是，它永遠(yuǎn)是一份未知，在下一分鐘里，能拾到是什么好東西誰也不知道，它是個(gè)沒有終止，沒有答案，也不會(huì)有結(jié)局謎。我有一天老了時(shí)候，要?jiǎng)邮肿鲆槐緯?，在這本書里，自我童年時(shí)代所撿東西一直到老年都要寫上去，然后我把它包起來，丟在垃圾場(chǎng)里，假如有一天，有另外一個(gè)人，撿到了這本書，將它珍藏起來，同時(shí)也開始拾垃圾，那么，這個(gè)一生拾荒夢(mèng)，總是有些人繼承了再做下去，垃圾們知道了，不知會(huì)有多么歡喜呢？

——三毛32/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）2．強(qiáng)化自己的尊重意識(shí)

你好對(duì)他人來說就像一顆糖，吃了就沒了；你壞對(duì)他人來說就像一個(gè)疤痕，留下就永久在。這就是人性。我們只能把握自己內(nèi)心純潔，記住他人給我們糖而非疤痕。這么世界才是我們真正想要?jiǎng)?chuàng)造世界。

——朱德庸33/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）3．多讀書，勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研?！队H愛安德烈》《孩子，你慢慢來》《班主任工作30個(gè)經(jīng)典案例》《優(yōu)異班主任99個(gè)成功教育細(xì)節(jié)》34/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）4．工作中善思、善學(xué)。35/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。

人不過是一根蒲草，是自然界最脆弱東西，但他是一根會(huì)思想蒲草。

——帕斯卡36/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉！

——孔子37/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

——波斯納38/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。換位思考教育隨筆39/71班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）修身養(yǎng)性、讀書積累、常學(xué)常思，累積自己能量，提升自己素質(zhì)。

40/71班主任的工作智慧（案例一）

某老師第一次擔(dān)任某班班主任。為了維持課堂紀(jì)律，費(fèi)盡了周折。一開始他思緒是，要讓學(xué)生上課認(rèn)真聽，要靠師生關(guān)系好。他想，我和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生喜歡我。假如他們喜歡我，就愿意聽我話，何愁不守紀(jì)律?即使偶然違反，我一提醒，他們沖著我面子，也就改了，這不但能保持紀(jì)律，而且其樂融融?？赡苁菍W(xué)生看“冷面孔”已經(jīng)看了無數(shù)次，現(xiàn)在突然看到了“熱面孔”，不吹來一陣春風(fēng)。于是最開始他們還真給班主任“面子”，班主任暗暗高興?？墒呛镁安怀?，同學(xué)們很快就忍不住要“疏活疏活筋骨”，班上開始鬧起來。班主任一提醒，學(xué)生們就收斂一陣，不過堅(jiān)持時(shí)間越來越短，很快就又鬧騰起來了。班主任很傷神，向老教師請(qǐng)教。老教師說，孩子就是這么，不壓他們就會(huì)造反，只有對(duì)他們狠一點(diǎn)兇一點(diǎn)，壓力大一點(diǎn)，他們才會(huì)老實(shí)。新班主任沒法，放棄了原來管理思緒，開始搞老一套但確有實(shí)效“冷面人治”了。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)41/71班主任的工作智慧（案例一）

班級(jí)條約1.由誰來制訂（低、中、高）。 2.適用對(duì)象（學(xué)生、教師）。3.內(nèi)容（力爭(zhēng)簡(jiǎn)單、清楚，獎(jiǎng)懲有度）4.發(fā)展中不停地完善。42/71班主任的工作智慧（案例一）43/71班主任的工作智慧（案例一）44/71班主任的工作智慧（案例一）45/71班主任的工作智慧（案例一）46/71班主任的工作智慧（案例一）47/71班主任的工作智慧（案例一）48/71班主任的工作智慧（案例一）

被丟出窗外狗有個(gè)年輕人養(yǎng)了一只狗，一天他發(fā)覺狗在屋里撒尿，于是將狗痛揍一頓，然后從窗子扔了出去。第二天，年輕人再次發(fā)覺狗在屋里撒尿，不一樣是在撒完以后狗自覺地從窗戶跳了出去。49/71班主任的工作智慧（案例一）帶班智慧一：有適宜班級(jí)條約，有很好育人環(huán)境和氣氛。50/71班主任的工作智慧（案例二）

某六年級(jí)老師班上一名學(xué)生課上違反紀(jì)律，未能完成作業(yè)，下班后這位老師將其帶回自己家補(bǔ)作業(yè)，卻不讓其進(jìn)家，置其于樓道，令其趴在樓梯旋轉(zhuǎn)角上補(bǔ)作業(yè)。一小時(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)……老師早已忘了門口還有學(xué)生，手機(jī)偏偏是關(guān)機(jī)狀態(tài)，家長(zhǎng)找不到孩子，也聯(lián)絡(luò)不上老師……事發(fā)后，學(xué)校對(duì)該名教師做出了誠(chéng)懇道歉、停職反省決定。51/71班主任的工作智慧（案例二）把握處罰標(biāo)準(zhǔn)（為何處罰）處罰量（這么處罰有什么效果）處罰方式（自然處罰）52/71班主任的工作智慧（案例二）

有一對(duì)十五歲名叫杰克雙胞胎弟兄，老師稱之為大小杰克，是農(nóng)場(chǎng)主兒子，在離家三十千米公立學(xué)校讀書。為處理他們上學(xué)交通問題，他們父母給他們買了一輛輕型汽車，但這依然不能防止弟兄倆上學(xué)經(jīng)常遲到局面（真正根源在于他們時(shí)間觀念）。數(shù)位老師對(duì)弟兄倆都提出過批評(píng)提議，但效果不顯著。學(xué)期中間更換了新老師，對(duì)杰克弟兄事情也有所耳聞。新老師并未馬上采取針對(duì)辦法，而是冷處理。轉(zhuǎn)眼到了考試日子，新老師把杰克弟兄叫到跟前，表示了自己希望他們按時(shí)愿望，杰克弟兄滿口答應(yīng)著回了家。53/71班主任的工作智慧（案例二）

第二天，考試開始了二十分鐘左右，杰克弟兄才姍姍而來，老師迎住他們：“不是說好了要早點(diǎn)來嗎?”弟兄倆對(duì)視一眼，表情很無辜說：“老師，真不怪我們。人算不如天算，我們車在路上突然爆胎了，光補(bǔ)胎就花了半個(gè)小時(shí)，就這，我們還是緊趕慢趕才過來?！币?yàn)榧敝荚?，老師沒有多說什么就讓他們進(jìn)了教室。杰克弟兄走后，老師以為有點(diǎn)疑惑，就悄悄來到弟兄倆停車地方仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)覺：四個(gè)輪胎分別都蒙著厚厚灰塵，沒有一個(gè)有被拆卸痕跡。很顯著，爆胎一說純屬兩人為自己開脫謊言。54/71班主任的工作智慧（案例二）

中國(guó)教師：嚴(yán)厲批評(píng)，責(zé)令其寫出深刻檢驗(yàn)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育；取消杰克弟兄本年度評(píng)選三好生資格。日本教師：考試過后將杰克弟兄分別帶到兩間辦公室，由兩位老師分別繼續(xù)問詢，坦白者從寬，抗拒者從嚴(yán)。韓國(guó)老師：將這個(gè)問題交給學(xué)生來討論，由他們決定怎么辦。新加坡老師：少?gòu)U話，先自己給自己兩個(gè)大嘴巴再說。美國(guó)老師：假如今天不是考試，而是橄欖球比賽或者吃冰淇淋，你們車還會(huì)爆胎嗎?

俄羅斯老師：將杰克弟兄叫到辦公室，先講一個(gè)說謊有害故事，再語重心長(zhǎng)地啟發(fā)“最近你們說過謊嗎”?

埃及老師:今晚回家后，每人給真主寫封信，路上發(fā)生什么一一講給真主聽，這封信就不用拿來給我看了。巴西老師：我已經(jīng)查明了你們是在說謊，就必須接收對(duì)應(yīng)處罰----六個(gè)月內(nèi)不許在學(xué)校場(chǎng)地踢足球了。以色列老師：考完試，要求杰克弟兄分考場(chǎng)加試一場(chǎng)，題目是一模一樣三道題：（1）你們車爆是哪個(gè)胎?(2)在哪家店補(bǔ)胎?(3)補(bǔ)胎一共花了多少錢？等杰克弟兄把試卷交上來后，老師微笑地凝視著他們不說話。55/71班主任的工作智慧（案例二）

中國(guó)教師：嚴(yán)厲批評(píng)，責(zé)令其寫出深刻檢驗(yàn)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育；取消杰克弟兄本年度評(píng)選三好生資格。日本教師：考試過后將杰克弟兄分別帶到兩間辦公室，由兩位老師分別繼續(xù)問詢，坦白者從寬，抗拒者從嚴(yán)。韓國(guó)老師：將這個(gè)問題交給學(xué)生來討論，由他們決定怎么辦。新加坡老師：少?gòu)U話，先自己給自己兩個(gè)大嘴巴再說。美國(guó)老師：假如今天不是考試，而是橄欖球比賽或者吃冰淇淋，你們車還會(huì)爆胎嗎?

俄羅斯老師：將杰克弟兄叫到辦公室，先講一個(gè)說謊有害故事，再語重心長(zhǎng)地啟發(fā)“最近你們說過謊嗎”?

埃及老師:今晚回家后，每人給真主寫封信，路上發(fā)生什么一一講給真主聽，這封信就不用拿來給我看了。巴西老師：我已經(jīng)查明了你們是在說謊，就必須接收對(duì)應(yīng)處罰----六個(gè)月內(nèi)不許在學(xué)校場(chǎng)地踢足球了。以色列老師：考完試，要求杰克弟兄分考場(chǎng)加試一場(chǎng)，題目是一模一樣三道題：（1）你們車爆是哪個(gè)胎?(2)在哪家店補(bǔ)胎?(3)補(bǔ)胎一共花了多少錢？等杰克弟兄把試卷交上來后，老師微笑地凝視著他們不說話。56/71班主任的工作智慧（案例二）帶班智慧二：有度、有效、有標(biāo)準(zhǔn)、有智慧地懲誡。57/71班主任的工作智慧（案例三）

豆豆是我校一個(gè)特殊小孩，母親逝世使這個(gè)家庭早早地失去了溫暖，父親根本顧不上管他，他總是一副邋里邋遢、滿不在意樣子，學(xué)習(xí)情況就更是令人擔(dān)憂了，班主任不止一次傾訴：實(shí)在管不了，軟硬不吃。我要求我們學(xué)校心理輔導(dǎo)員進(jìn)行心理干預(yù)，也收效甚微。以后，升入五年級(jí)，他們班換了一個(gè)班主任，我就有好長(zhǎng)一段時(shí)間沒聽到相關(guān)他告狀和埋怨，我竟有些不適應(yīng)，就找他班主任，他班主任跟我說：表現(xiàn)不錯(cuò)，我太詫異了，驚奇于她給他施了什么魔力，這個(gè)班主任告訴我：我送給他一本兒童文學(xué)作品《我飛了》，允許他在任何時(shí)候都能夠讀，包含上課時(shí)間，我只關(guān)注他讀了沒有，不過問他書中內(nèi)容。就這么簡(jiǎn)單。58/71班主任的工作智慧（案例三）黃蓓佳《我要做好孩子》《今天我是升旗手》日本作家新美南吉《去年樹》《蝸牛悲傷》馬克·吐溫《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

59/71班主任的工作智慧（案例三）帶班智慧三：真正技巧是無技巧，閱讀是技巧中圣品。60/71班主任的工作智慧（案例四）

這天，上數(shù)學(xué)課，我急急忙地走進(jìn)教室，只見學(xué)生三個(gè)一群，兩個(gè)一伙議論著什么，一邊說，一邊哈哈大笑，我站在講臺(tái)上，他們才散開回到座位，可他們依然悄悄笑個(gè)不停，看到我嚴(yán)厲表情，他們?nèi)刂?，又憋不住，反而發(fā)出更奇怪笑聲，正在這時(shí)，門被突然撞開了，王飛雨和張婧奇兩個(gè)人，就像兩輛沒剎車轎車，一先一后撞在了講臺(tái)上。學(xué)生們笑得更厲害了。這時(shí)坐在前面笑得捂著肚子女生悄悄告訴我：“張老師，你不是早上做操時(shí)，說張婧奇做操動(dòng)作不規(guī)范嗎，下了課，他就非找楊雅茹練習(xí)，可一蹲，就把褲子扯了，王飛雨看見了，給他宣傳，他就追得王飛雨滿校園跑，”聽她這么一說，我不禁端詳起張婧奇來，他臉漲得通紅，一手擦著汗，一手抓著褲子內(nèi)側(cè)，還是真狼狽，想想他早上做操時(shí)拙笨樣子，再想象他撕破褲子情景，連我都有控制不住了，看著老師和全班同學(xué)都在看他，他更顯得不知所措，目光中全是委屈。這真是一個(gè)好孩子呀，自己操做得不好，竟然主動(dòng)練習(xí)，換做別男孩，誰會(huì)這么做？這讓我感動(dòng)。這也真是一個(gè)靦腆男孩，換作別男孩，可能自己開開自己玩笑早就沒事了，可這么男孩不會(huì)，他們太要強(qiáng)了，太輕易受傷害，他們心很脆弱，我從心里開始重視這件事了。61/71班主任的工作智慧（案例四）

我讓同學(xué)們收起數(shù)學(xué)書，請(qǐng)他們兩個(gè)回到自己座位上。然后我開始問，你們有沒有也碰到過一些讓你們尷尬事呢？孩子們開始有點(diǎn)不好意思，還是米杰先看了口，我上次也是放學(xué)前扯了褲子，和李老師請(qǐng)假回家去換，我心中竊喜，果然我沒看錯(cuò)，這確實(shí)是一個(gè)樂觀孩子，他在同學(xué)們笑聲中說完坐下后，我班班長(zhǎng)又站了起來，這可是個(gè)語言能力表示極強(qiáng)孩子，一件尿褲子事，從他嘴里說出來，竟像一篇完整記敘文，我偷偷看了一眼張婧奇，他也聽得津津有味，伴隨班長(zhǎng)講述，我發(fā)覺他漸漸從他情緒中解脫出來了，大約是在班長(zhǎng)講述中，取得了共鳴。我認(rèn)為差不多，接著說，一件尷尬事，有時(shí)會(huì)被我們忘記，有時(shí)經(jīng)過日積月累就會(huì)變成一個(gè)回想，但這種記憶不會(huì)讓我們?cè)賹擂?，反而?huì)讓我們以為很有趣，班長(zhǎng)擁有這種記憶，所以才有今天這么有趣故事，讓大家與他一起分享，看來尷尬事有時(shí)也是一筆財(cái)富，只要你能“變廢為寶”，今天我們班又有一名同學(xué)可能擁有這筆財(cái)富，同學(xué)們這時(shí)幾乎是要羨慕起張婧奇來了。我又說：“孩子們，在人生中，會(huì)有很多很多事，讓我們感覺無奈，甚至是痛苦，但都會(huì)伴隨時(shí)間讓我們忘記，假如記下來，就會(huì)變成一個(gè)財(cái)富，所以很多事都無須太較真，還記得你們語文書上是怎么說，“太好了，到農(nóng)場(chǎng)旅游，不小心踩到馬糞，別生氣，說聲太好了，這才是鄉(xiāng)村特色，在城市，想踩還沒有呢”。62/71班主任的工作智慧（案例四）

張婧奇今天該怎么想呢？同學(xué)們都替他想想，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，我讓張婧奇自己說說，同學(xué)們目光都集中在他身上，他站起來，有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)激動(dòng)，“太好了，我褲子扯了，這才說明，我動(dòng)作到位了”。他一說完，同學(xué)們又笑起來，我也笑起來，連他自己也笑了起來。放學(xué)了，我走過他身邊，不住地端詳著他褲子，他勇敢地迎接我目光，和我說聲“再見”，目送著他遠(yuǎn)去背影，他那么平靜從容。我希望我這一滴水，能讓他最終把今天這件事變成美好回想。63/71班主任的工作智慧（案例四）帶班智慧四：呵護(hù)孩子自尊，疏通孩子心理，給“雪中送炭”溫暖。64/71班主任的工作智