中班美工區(qū)活動觀察記錄中班美工區(qū)域觀察三篇幼兒觀看是幼兒在老師指導(dǎo)下有目的地感知客觀事物的過程或幼兒自發(fā)的觀看過程。幼兒園教學(xué)的基本方法。觀看是有意識、有目的、較長久的知覺過程。本站今日為大家細心預(yù)備了中班美工區(qū)活動觀看記錄中班美工區(qū)域觀看，盼望對大家有所關(guān)心!中班美工區(qū)活動觀看記錄中班美工區(qū)域觀看

觀看目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄

今日的美工活動是涂色"小花傘'，糖糖小伴侶對這個活動很感愛好，拿起天藍色的油畫棒就開頭涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音："老師，快看，我的傘好看嗎?'看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)："好看，糖糖真厲害!'糖糖又連續(xù)和我說道："我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛了!'說完以后，只見糖糖一臉滿意的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己熟悉和情感的方式也有別于成人，糖糖對顏色也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時毫不遲疑的選擇了天藍色，她還情愿將自己

發(fā)現(xiàn)的和成人進行溝通，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡潔的顏色畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動中樂在其中的目標(biāo)。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色;

2.和幼兒一起發(fā)覺美的事物特征，感受和觀賞美;

3.敬重幼兒的愛好和獨特感受，理解他們觀賞時的行為。

觀看實錄

於靜珠小伴侶繪畫方面的表現(xiàn)是特別的不錯的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的顏色，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個孩子學(xué)的比較仔細的。

分析措施

分析：看似斯文不響的於靜珠，脾氣很倔，有主見的，有性格的，他不喜愛的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自己想通，所以老師始終用商議?的口氣，有急躁的溝通、引導(dǎo)。針對於靜珠小伴侶的狀況，與父母反饋狀況，請父母一起協(xié)作進行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對消失的問題準(zhǔn)時的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請他去看作品展。看看人家的作品。鼓舞他與同伴進行接觸溝通，在教學(xué)評價中特殊留意提示於靜珠，聽聽大家對作品的評價。在學(xué)習(xí)方面多指導(dǎo)他，讓同伴也能幫助，給與肯定的關(guān)心與帶動。

中班美工區(qū)活動觀看記錄中班美工區(qū)域觀看

觀看時間：2021.12.410:2021:40

觀看對象：曹靜晶趙俞潤

觀看地點：美工區(qū)

觀看目的：觀看孩子的動手操作力量以及思維力量。

觀看記錄:

今日的區(qū)域活動時間，曹靜晶和趙俞潤選擇了美工區(qū)的材料進行操作，他們不約而同地拿起剪刀和彩紙。

曹靜晶首先拿了一張淺綠色的紙，用剪刀剪出一個波浪形的長條，剪好后再大一點的白色卡紙上比劃了一下，又剪出一個波浪形的長條，晶晶將剪出的長條貼在白色卡紙上。而趙俞潤呢，則是用筆在紙上畫了一些運動的小人，然后再用剪刀將小人剪下來，貼在白卡紙上。晶晶看了看也拿起筆預(yù)備畫，這時，她

發(fā)現(xiàn)站在一旁的我，又看了看貼了波浪形長條的卡紙后，在剩余的綠色紙上畫了一個人物，沿著人物形狀當(dāng)心翼翼地剪下來也貼在卡紙上。緊接著，晶晶拿起一張紅色的紙剪成一個太陽的外形，還在下面貼了一些有橫著的也有豎著的長方形。晶晶滿足的笑了，對我說："老師，你知道我畫得是誰嗎?'我說："是雯雯。'

"不是的，我畫的是你，老師你辛苦了，我想請你去我家玩，你看，這兒還有一個摩天輪，我想帶你去坐摩天輪。'

"感謝你，晶晶，老師

非常愉快，你真是一個懂事的好孩子。'

潤潤的運動小人貼好后，

發(fā)現(xiàn)晶晶剪的波浪形，覺得

非常好看，就對晶晶說："你這個真好看，怎么剪的?我也剪一個。'晶晶急躁地講著，潤潤仔細地聽著，也用晶晶的方法學(xué)著剪。

"我再來剪幾朵花'晶晶說。于是，晶晶拿起一張粉色的紙，折疊了幾下后開頭剪。"哎呀，怎么剪不動呀?'晶晶用勁剪還是剪不動，潤潤說："太厚了，就會剪不動的。'晶晶打開紙，重新疊了疊，最終剪出幾朵花。

評價:

晶晶和潤潤都是比較聰慧、語言表達力量強、動手力量較強的孩子，在整個自主區(qū)域活動中，可以看出，孩子對剪紙的制作活動特殊的感愛好，會依據(jù)之前的閱歷以及自己所了解到的學(xué)問進行操作。潤潤很喜愛這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對于區(qū)域活動的愛好性

非常身高，晶晶的情感比較豐富，用剪紙的形式表達對老師的愛。

活動中兩個孩子還通過溝通爭論，相互取長補短，提高了他們學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。

策略:

1.老師要做一名旁觀者。在進行剪紙活動的過程中，當(dāng)幼兒消失困惑時，不要急于告知孩子的解決方法，而是以一個旁觀者的身份加入到活動中來，與孩子共同探討解決的方法。讓孩子自己查找解決的答案。

2.準(zhǔn)時讓孩子展現(xiàn)自己的作品，這不僅對幼兒本人是一種激勵作用;對其他幼兒來說，也是相互學(xué)習(xí)的機會。

3.在美工區(qū)投放與剪紙息息相關(guān)的物品。

4.孩子與家長共同收集剪紙材料以及作品。

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觀看目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄

今日的美工活動是涂色"小花傘'，糖糖小伴侶對這個活動很感愛好，拿起天藍色的油畫棒就開頭涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音："老師，快看，我的傘好看嗎？'看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)："好看，糖糖真厲害！'糖糖又連續(xù)和我說道："我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛了！'說完以后，只見糖糖一臉滿意的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己熟悉和情感的方式也有別于成人，糖糖對顏色也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時毫不遲疑的選擇了天藍色，她還情愿將自己

發(fā)現(xiàn)的和成人進行溝通，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用