《立在地球邊上放號-郭沫若導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版》_第1頁
《立在地球邊上放號-郭沫若導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版》_第2頁
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《立在地球邊上放號-郭沫若》導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解郭沫若的生平寧主要作品。2.理解《立在地球邊上放號》的主題和意義。3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.探討詩歌中的意象和象征意義。【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.郭沫若簡介郭沫若（1892年11月17日-1978年10月12日），字季羨，號南池，男，漢族，四川峨眉山人。中國摩登聞名詩人、作家、翻譯家、文學(xué)評論家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、教育家、政治家。代表作品有《天凈沙·秋思》、《將進(jìn)酒》等。2.詩歌賞析《立在地球邊上放號》是郭沫若的一首詩歌，通過對地球的描寫，表達(dá)了對人類命運的思考和對未來的憧憬。詩中充滿了濃厚的抒情色彩和豪邁的氣息，展現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對未來的希望。3.詩歌分析-結(jié)構(gòu)：詩歌共分為四個段落，每個段落都描繪了地球的景象和人類的活動。-修辭手法：詩中運用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。-意象和象征意義：詩中的“地球”象征著人類的故里和未來，通過對地球的描寫，詩人表達(dá)了對美好生活的傾慕和對人類命運的思考?！緦?dǎo)學(xué)步驟】1.導(dǎo)入：通過介紹郭沫若的生平寧主要作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的主題和意義。2.閱讀：讓學(xué)生閱讀《立在地球邊上放號》，理解詩歌的內(nèi)容和情感。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和意象，深入理解詩歌的表達(dá)方式和意義。4.討論：組織學(xué)生討論詩歌中的象征意義和對人類命運的思考，激發(fā)學(xué)生對未來的思考和憧憬。5.總結(jié)：總結(jié)詩歌的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對生活和未來的看法。【導(dǎo)學(xué)延伸】1.讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己對未來的憧憬和希望的文章。2.組織學(xué)生朗誦《立在地球邊上放號》，感受詩歌的魅力和力量。3.鼓勵學(xué)生多閱讀郭沫若的其他作品，深入了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格和思想情感。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將能夠更深入地了解郭沫若的詩歌創(chuàng)作和思想，感受詩歌的美和力量，激發(fā)對生活和未來的熱愛和傾慕。希望學(xué)生在閱讀和分析詩歌的過

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