統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《心中的“110”》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.提高獨(dú)自一人在家時(shí)自我保護(hù)意識(shí)和警惕性，認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性。2.掌握獨(dú)自一人在家時(shí)應(yīng)對(duì)陌生人的方法。3.在保護(hù)自身安全的前提下，學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)、智慧地關(guān)心他人的安全。教材分析：《心中的‘110’》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》第9課內(nèi)容。本課分為“有點(diǎn)警惕性”和“不要上當(dāng)受騙”兩個(gè)板塊。第一板塊“有點(diǎn)警惕性”，圍繞學(xué)生獨(dú)自一人在家時(shí)，如何提高警惕性、遇到盜竊如何應(yīng)對(duì)開展學(xué)習(xí)討論。分為兩個(gè)話題：話題一“我該怎么辦”，以學(xué)生獨(dú)自在家遇到各種情境內(nèi)容，思考如何面對(duì)外人來訪。話題二“智捉小偷”，以故事的形式讓學(xué)生明白，獨(dú)自一人在家遇到鄰居被竊時(shí)，要在保護(hù)好個(gè)人安全的前提下幫助他人。第二板塊“不要上當(dāng)受騙”，學(xué)習(xí)一人獨(dú)自在外與陌生人交往時(shí)，面對(duì)綁架、拐騙、性侵等意外情況時(shí)如何尋找正確的應(yīng)對(duì)策略，從而提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一板塊的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，但受限于生理和心理限制，對(duì)外界可能遇到的傷害缺少自我保護(hù)能力。同時(shí)，作為本地區(qū)學(xué)生，家庭對(duì)孩子的保護(hù)相對(duì)比較周全，根據(jù)調(diào)查，雖然有一半的學(xué)生曾有過獨(dú)自一人在家經(jīng)歷，其中只有少數(shù)幾個(gè)孩子經(jīng)歷過有人來敲門，孩子對(duì)于不給陌生人開門的意識(shí)比較強(qiáng)烈，有的家長(zhǎng)直接告訴孩子：“當(dāng)有人來敲門時(shí)，不要出聲，當(dāng)家里沒人”?；诖耍菊n不僅是要提高學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)的警惕性，同時(shí)也要提升學(xué)生人際交往時(shí)的生活智慧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：獨(dú)自一人在家時(shí)，提高警惕性，運(yùn)用生活智慧，保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生獨(dú)自在家情況調(diào)查、教師課件、板貼教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）談?wù)劯惺埽夯貞浤吧藥Ыo我的溫暖師：孩子們，隨著我們慢慢長(zhǎng)大，我們會(huì)和越來越多的陌生人打交道，在你和陌生人接觸的經(jīng)歷中，有沒有哪些事帶給你感動(dòng)和溫暖？（二）看看數(shù)據(jù)：?jiǎn)拘炎约邯?dú)自在家的經(jīng)驗(yàn)1.老師在課前做了一個(gè)小調(diào)查，我們一起來看一看。問：對(duì)我們班獨(dú)自一人在家情況的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由交流）預(yù)設(shè)：我們班有6人從來沒有獨(dú)自一人在家過，有28人曾經(jīng)獨(dú)自一人在家，而且還有11人單獨(dú)在家時(shí),有人來敲過門。過渡：看來我們班大多數(shù)小朋友在生活中都遇到過獨(dú)自一人在家的經(jīng)歷，那么今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“獨(dú)自一人在家時(shí)，有人敲門，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？” 二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）多元情境創(chuàng)設(shè)：“誰來敲門了？”1.請(qǐng)我們班獨(dú)自一人在家遇到過有人來敲門的同學(xué)來講講當(dāng)時(shí)是誰來了？來干嘛？（快遞員來送快遞、外賣人員來送午餐、鄰居奶奶來送菜、同學(xué)來找我玩等）2.列舉補(bǔ)充來人身份師：根據(jù)我們?nèi)昙?jí)全體同學(xué)的調(diào)查，除了我們班同學(xué)遇到的這些身份的人，還有這些人來敲過門：（課件出示）物業(yè)人員、爸爸媽媽的朋友、維修人員、爺爺奶奶……（二）多種情境感悟：“搖響小鈴鐺！”師：老師手上有個(gè)小鈴鐺，干嘛用的呢？當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，會(huì)遇到以上任何一類人來敲門，如果這個(gè)小鈴鐺的聲音代表的是你對(duì)來人的警惕心，不同的來人，你的小鈴鐺會(huì)出現(xiàn)不同的警報(bào)音量嗎？隨機(jī)選擇學(xué)生搖鈴鐺并做說明。1.熟悉而信任的人師：像爺爺奶奶這樣，只要你一看到就會(huì)馬上開門表示歡迎的人還有哪些人？預(yù)設(shè)：關(guān)愛的鄰居、熟悉的親人、自己的同學(xué)同伴等2.不太熟悉和不太信任的人師：當(dāng)遇到陌生人或不能輕易信任的人來敲門，我們一般會(huì)怎么做？自由討論：不理不睬，一律不開，這樣對(duì)嗎？有人這樣做，你會(huì)怎樣做？師：你更欣賞哪種做法？引導(dǎo)自由發(fā)言：不開門當(dāng)然沒錯(cuò)，這是有警惕性的表現(xiàn)，但不提倡，萬一真的有急事，就顯得太冷漠了，畢竟還是有很多人會(huì)給我們帶來感動(dòng)和溫暖。3.完全陌生的人師：提醒自己要有高度警惕性時(shí)，你會(huì)怎樣搖響“小鈴鐺”？小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，無論門外的陌生人是誰，請(qǐng)讓你心中的小鈴鐺響起警報(bào)，它就是我們心中的110，（出示板貼課題），我們只有保持一定的警惕性，才能讓自己遠(yuǎn)離有可能到來的危險(xiǎn)。（三）典型情境體驗(yàn)：“我是快遞員……”1.師：隨著社會(huì)的發(fā)展，有一種職業(yè)身份會(huì)經(jīng)常敲響家里的門，那就是——快遞員。我們來看一組關(guān)于快遞員的新聞。課件出示：偽裝快遞員入室搶劫相關(guān)新聞師：看完這些新聞，你有什么感受？師：當(dāng)有人自稱是“快遞員”來敲門的時(shí)候，你會(huì)怎么做？隨機(jī)交流引導(dǎo)總結(jié)方法：⑴方法一：確認(rèn)身份⑵方法二：確認(rèn)情況⑶方法三：尋求幫助小結(jié)：這些做法的背后，體現(xiàn)的都是我們的生活智慧。因?yàn)?，?dú)自一人在家的時(shí)候，我們要抱有一定的警惕性，來應(yīng)對(duì)各種情況。三、故事拓展1.剛才我們聊的是當(dāng)你獨(dú)自一人在家，有陌生人敲自己家門的情況。如果你發(fā)現(xiàn)陌生人在鄰居家的門前，你會(huì)怎么做？2.讓我們來看看一位同學(xué)的故事。3.你最欣賞陳宇哪些表現(xiàn)？以后遇到類似的情況，你會(huì)怎么處理呢？小結(jié)：在保護(hù)好自身安全的前提下，智勇雙全的孩子還會(huì)運(yùn)用智慧幫助別人。 3.你最欣賞陳宇哪些表現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：非常冷靜，遇事不慌張（出示板貼：保證安全）預(yù)設(shè)2：很有警惕性預(yù)設(shè)3：及時(shí)撥打110，防止鄰居遭受損失（出示板貼：智慧應(yīng)對(duì)）4.尋求“110”的幫助師：如果情況十分危急，可以直接撥打“110”求助，你們知道如何撥打110嗎？5.出示《管理法條例》，明確隨意撥打110是違法行為。小結(jié)：這些做法的背后，體現(xiàn)的都是我們的生活智慧。在保護(hù)好自身安全的前提下，智勇雙全的孩子還會(huì)運(yùn)用智慧幫助別人。所以，獨(dú)自一人在家的時(shí)候，我們要抱有一定的警惕性，來應(yīng)對(duì)各種情況。四、寄語結(jié)課（再次出示課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后，我們獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門，會(huì)用怎樣的方法更智慧地應(yīng)對(duì)呢？師：孩子們，隨著我們社會(huì)的發(fā)展，各種各樣的人都有，當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，心里一定要提高警惕，保護(hù)好自己，讓家里人放心，為自己和他人的安全盡一份責(zé)任，祝愿安全和健康永遠(yuǎn)陪伴在大家身邊！ 板書設(shè)計(jì)：心中的“110”有點(diǎn)警惕性確認(rèn)身份確保安全確認(rèn)情況智慧應(yīng)對(duì)尋求幫助統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《心中的“110”》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解社會(huì)上的兒童拐賣事件時(shí)有發(fā)生，樹立安全防范意識(shí)。2.通過防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，提高分辨能力，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的一些方法。3.在樂于助人，參加社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)提高警惕性，初步形成安全意識(shí)。教材分析：《心中的110》一課是《道德與法治》三年級(jí)第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》第三課，本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我的健康成長(zhǎng)”第6條“體會(huì)生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康，知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”。在前面兩課的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)體會(huì)生命的寶貴，學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的常識(shí)，這一課，主要是讓孩子們警惕人際安全。本課包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，初步形成人際安全意識(shí)?！安灰袭?dāng)受騙”是第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過辨析幾種情境，初步了解各種騙局，尋找正確的應(yīng)對(duì)策略，在學(xué)習(xí)過程中引發(fā)學(xué)生最真實(shí)、最有觸動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，從而提高學(xué)生意外發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)能力，把安全意識(shí)放在心中。學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子屬于人群中的弱勢(shì)群體，受生理與心理?xiàng)l件的限制，他們對(duì)周邊危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力較弱，容易受到外界的人身傷害?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些針對(duì)兒童的違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生，如拐賣、綁架、勒索、性侵等，對(duì)兒童及其家庭以及社會(huì)都造成了很大的傷害，因此，即使現(xiàn)在的兒童獨(dú)自在家及外出的時(shí)間不是很多，他們的社會(huì)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力也有待加強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)就是告訴孩子們?cè)趨⑴c一些社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別社會(huì)交往中的騙術(shù)，愛護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解在社會(huì)中依然有一些針對(duì)兒童的傷害事故，初步知曉一些騙術(shù)，提高社會(huì)活動(dòng)中的警惕性。難點(diǎn)：通過防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，提高分辨能力，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。教學(xué)準(zhǔn)備：1.白板課件。2.小紅帽錄音，吳華錄音、阿姨錄音，吳華故事續(xù)編畫圖。3.微課制作：學(xué)會(huì)向陌生人說不。4.學(xué)生課前調(diào)查社會(huì)上兒童被拐賣的一些事例。教學(xué)過程：一、《小紅帽的故事》，激趣導(dǎo)入（一）播放《小紅帽的故事》（二）揭題，心中的110 二、闖關(guān)游戲：交流分析，初識(shí)騙局（第一關(guān)識(shí)破大灰狼）（一）交流拐賣事件，樹立防范意識(shí)（二）出示網(wǎng)站數(shù)據(jù)，交流讀后感受師：同學(xué)們，聽了看了這些，你又有什么想說的？師：我們痛恨這些拐賣孩童的大灰狼，那我們?cè)撊绾巫R(shí)破這些騙局騙術(shù)呢？ （三）案例分析，識(shí)破騙局，概括騙術(shù)（第一關(guān)識(shí)破大灰狼）（1）出示教材，圖配音（2）交流吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？預(yù)設(shè)1：圖1沒有分辨、慌亂輕信；預(yù)設(shè)2：圖2、3沒有堅(jiān)持確認(rèn)情況。（3）交流大灰狼為什么會(huì)得逞師總結(jié)：假冒熟人拒絕外聯(lián)師：大灰狼除了假冒熟人這樣的騙局，還會(huì)有怎樣的騙術(shù)呢？（4）出示教材中的四幅圖，討論大灰狼的騙局師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論一下，說說這里的幾幅圖中大灰狼都有哪些騙局？預(yù)設(shè)：利用善心、物質(zhì)誘惑、伺機(jī)侵犯。小紅帽：小朋友們真厲害！假冒熟人、物質(zhì)誘惑、利用善心、伺機(jī)侵犯這都是大灰狼慣用的手段，謝謝你們幫助我識(shí)破了大灰狼的騙局。 三、入情入境，開展“假如我是ta”的討論。（第二關(guān)：遠(yuǎn)離大灰狼）預(yù)設(shè)1：圖1和圖3拿或不拿1.請(qǐng)生回答。交流：他為什么不喝陌生人遞過來的飲料？預(yù)設(shè)2：圖2同不同意？1.請(qǐng)生回答。交流安全逃生的辦法。2.結(jié)合實(shí)際，討論身體哪些部位不能隨意讓陌生人接觸。出示《浙江省小學(xué)生日常行為規(guī)范》19.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人觸摸；遇到異常情況及時(shí)告訴父母。一人范讀，全班齊讀。預(yù)設(shè)3：圖4：幫或不幫？1.請(qǐng)生回答。2.結(jié)合生活實(shí)際交流：有沒有遇到陌生人搭訕或者請(qǐng)求幫助的事呢？你是怎么做的？3.播放微課：面對(duì)陌生人，要學(xué)會(huì)說不！交流感受。 四、情境演繹，明確自救方法（第三關(guān)：智斗大灰狼）（一）演一演：吳華被騙后安全、機(jī)智的做法師：那就讓我們來更大的挑戰(zhàn)吧！演一演：假如吳華上車之后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？（二）請(qǐng)學(xué)生情境表演表演后交流：同學(xué)們，他們這樣做，是安全、明智的嗎？（三）續(xù)編故事，吳華是怎么做的?（四）開展交流：吳華的做法和你們的做法有什么相同或者不同之處？小結(jié)：冷靜面對(duì)、注意觀察、假裝服從、機(jī)智脫險(xiǎn) 五、總結(jié)收獲，結(jié)束全文（一）陌生人皆壞人的理論引發(fā)學(xué)生討論課件：小紅帽：小朋友們，太感謝你們了！又讓我學(xué)到了很多遠(yuǎn)離大灰狼的知識(shí)！以后我遇到所有陌生人，都要躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！討論小紅帽的話是否正確。師：是呀！陌生人之間也有很多相互幫助，關(guān)愛的事，