2023-2024屆高考作文備考名校高考模擬作文題立意專家解析146-1502023高考作文備考:名校高考模擬作文

題立意專家解析146-150

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太

陽，用生命點燃未來。

——共青團團歌

材料二：

躬逢盛世，新時代中國青年恰逢成長成才、建功立業(yè)的

寶貴際遇，需以信念鑄魂、以實干凝魄、以黨性修身，在“大

有可為"的時代續(xù)寫“有所作為”的青春華章。

太湖e評

閱讀上述材料，你有什么感悟？請結(jié)合以上材料寫一篇

文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，注意任務(wù)的要求，要求

寫主題征文，主題是“用青春擁抱時代”，主題是一個無主

句，主語是“我們”，組織者是“團委”，“我們”應(yīng)定位為

“青年學(xué)生”，關(guān)鍵詞是“用青春”，應(yīng)該寫“青春有為”，“擁

抱時代”應(yīng)該寫出時代特征和如何擁抱等內(nèi)容。然后從材料

看，材料一，“我們是五月的花海"寫青春的特征，”明天的

太陽"是對青年的期待，“用生命點燃未來”是對青年的要

求；材料二，“躬逢盛世"恰逢機遇”“大有可為"是時代

的特征，“有所作為”又是對青年的要求。綜合主題和材料

的內(nèi)容，這篇作文應(yīng)該寫的內(nèi)容就十分清晰，青年要抓住這

個大有可為的時代賦予的大好時機大有作為。行文中既要分

析時代的“大有可為”，又要寫青年應(yīng)該“大有作為”。

【參考立意】

⑴時代大有可為，青春大有作為。

(2)時代為我提供平臺，我為時代增光添彩。

(3)身處可為時代，爭做有為青年。

【佳作賞析工

逐時代之浪，圓青春之夢

央視曾有這樣一句廣告語：“別等時代來成就更好的青

春，應(yīng)該由青春的我們來成就更美好的時代。"誠哉斯言，

今日的我們，生逢新時代，身處新中國，理當(dāng)為這“可為”

的時代留下“有為"的印記。

時間之河奔涌向前，是時代予我們以青春別樣的風(fēng)采。

萬里河山，是這快速發(fā)展、深刻變革的廣國土，為新時

代的我們實現(xiàn)夢想、人生出彩搭建起寬廣的舞臺；日新月異，

是這層巒疊嶂、水流湍急的“歷史三峽”，呼喚今日敢為人

先的少年英雄勇立潮頭、擔(dān)當(dāng)重任。戰(zhàn)火燃燒的革命歲月，

時代讓當(dāng)日之新青年嶄露頭角，一展才華；改革開放后，激

情燃燒的改革歲月，又使得“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)"的歷史

大潮賦予青年發(fā)展的無限可能。而如今，無數(shù)朝氣蓬勃的生

命浪花匯聚在一起。我相信，我們必將匯成前進的洪流，創(chuàng)

造屬于我們這個時代的光榮，助推中華民族在圓夢路上不斷

抵達新的高度。

用青春擁抱時代，我輩當(dāng)心有所向，磨礪自身，玉汝于

成。

那個當(dāng)初寫下“感謝貧窮”的北大學(xué)子王心怡，并沒有

因為貧窮而汲汲于功名利祿，鉆營于做兼職掙錢或早日畢業(yè)

找到一份好工作，而是在大二時，做出了一個令人震驚的決

定一一參軍。中斷學(xué)業(yè)，參軍兩年，看似無法理解，她卻有

自己心中的價值選擇一一“只要你付出了努力，勇敢地做一

些真正喜歡的事情，真正地投入精力，你肯定會有豐厚的回

報，會能看見美好的未來"。入學(xué)分享會上，曾經(jīng)的北大學(xué)

長、原海軍陸戰(zhàn)隊隊員宋璽那句“你的立場越強大，你的力

量越大”打動了王心儀，這是時代賦予王心怡的感動，也是

王心怡對這個偉大時代做出的回應(yīng)。而在這個過程中，王心

儀用信念克服能否當(dāng)好兵的自我懷疑甚至自我否定，用三公

里咬牙沖一沖、曲臂懸垂多堅持一秒、隊列走不齊再多練一

會的實干堅持到底，用奔涌的浪濤、鮮紅的國旗與黨旗，實

現(xiàn)軍旅的夢想。于是，遼寧艦上那個英姿颯爽的操舵手，英

姿勃發(fā)，向我們走來，向時代前進！

今日之時代，雖給予我們無限可能。我們，卻不能在這

個喧囂熱鬧的新時代里迷失了前行的桅桿。今日之新青年,

當(dāng)立?；∨钍钢笾荆浴澳袃汉尾粠倾^，收取關(guān)山五十

州"的宏圖大志奮勇前行；今日之新青年，更當(dāng)擔(dān)民族復(fù)興、

時代前行之大任，將自己的個人志向與國家發(fā)展、時代發(fā)展

結(jié)合起來，牢記使命，以夢為馬，砥礪前行。

當(dāng)今之時代，日月已換新天；未來的時代，更新的天地

還待我們?nèi)?chuàng)造！

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

《孝經(jīng)》中說：“子曰：'孝子之事親也，居則致其敬,

養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)。五者

備矣，然后能事親。

魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中說：“父母對于

子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。

弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說：“母親是我們的故鄉(xiāng)，是

大自然、大地和海洋。父親是教育孩子，向孩子指出通往世

界之路的人。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)

系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)J

你對以上這些話有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合自己的

經(jīng)歷和經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不

要套作，不得抄襲：不少于800字。

【文題解析工

這是一道引語式材料作文題。

三則材料都是關(guān)于父母與子女的。材料一來自《孝經(jīng)》，

大意是說，孝子對父母親的侍奉，在日常家居的時候，要竭

盡對父母的恭敬，在飲食生活的奉養(yǎng)時，要保持和悅愉快的

心情去服事；父母生了病，要帶著憂慮的心情去照料；父母

去世了，要竭盡悲哀之情料理后事：對先人的祭祀，要嚴(yán)肅

對待：禮法不亂。這五方面做得完備周到了，方可稱為對父

母盡到了子女的責(zé)任。《孝經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，集中體現(xiàn)

了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“孝道”的認(rèn)識和要求。古人認(rèn)為，

“孝"是為人立世之本；一個不孝敬生他養(yǎng)他父母的人，是

毫無人性的人。孝是忠的基礎(chǔ)，忠是孝的延伸。這里的“忠”

是指忠于祖國，忠于民族，愛自己的母親，才能愛自己的祖

國。

材料二來自魯迅先生，與《孝經(jīng)》不同，魯迅先生并不

是要求子女如何孝敬父母，而是思考為人父母當(dāng)如何教育子

女。先生受西方文化影響，認(rèn)識到兒童的世界與成人是不同

的，成人，尤其是父母，應(yīng)當(dāng)首先理解子女，不要違背孩子

的天性；其次是指導(dǎo)，主要是養(yǎng)成他們耐勞作的體力，純潔

高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，而不是以自己

的經(jīng)驗去約束他們，因為世界永遠是在變動的，前人的經(jīng)驗

未必適合當(dāng)下；第三是解放，要尊重子女的獨立人格，教給

他們自立的能力，讓他們成為完全獨立的個人。

材料三來自弗洛姆，他認(rèn)為，母親和父親的愛是不同的,

母愛來自天性，是無私的，寬廣而包容的；而父親則代表思

想的世界，指引我們?nèi)绾卧谶@個世界生存發(fā)展，是更理性的

愛。

以上三則材料從不同角度論述父母與子女的關(guān)系，有子

女對父母的，也有父母對子女的。考生應(yīng)全面理解材料內(nèi)涵，

發(fā)表自己的看法。

寫作時應(yīng)著眼于父母與子女的關(guān)系，用現(xiàn)代的眼光審視

材料，用發(fā)展的觀點看待二者關(guān)系，寫出自己的感悟和思考。

如關(guān)于“孝”，既要繼承《孝經(jīng)》中正確合理的部分，又要

隨著時代發(fā)展摒除不合理的部分，如父母也會犯錯，不能一

味順從遷就，要有原則；同理，父母對子女的教育應(yīng)當(dāng)有一

些原則，比如魯迅先生談到的理解、指導(dǎo)、尊重但是不用自

己的經(jīng)驗去束縛；弗洛姆思考的父母之愛有區(qū)別，但他削弱

了母愛的價值，現(xiàn)代社會父母之愛是平等的，同等重要，當(dāng)

然教育上確實有不同特點和職責(zé)?？傊?，考生要綜合的、辯

證的思考孩子的教育問題，從不同身份出發(fā)闡述自己的觀點。

參考立意：

L踐行孝道，我們?nèi)绾巫龊⒆印?/p>

.愛而有道，愛而有方。

.培養(yǎng)健全的人格乃是家庭教育的目的。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，《環(huán)球時報》披露了這樣一則新聞：某知名電視

臺做了一份題為“你會和父母從事相同的職業(yè)嗎？”的青年

問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有11.8%的受訪者表示“會”，其余

88.2%的受訪者均表示“不會”。

實際情況是，不少人經(jīng)過權(quán)衡，最終選擇了和父母從事

相同的職業(yè)。比如，袁隆平的兒子袁定陽表示將繼承父親的

遺志，繼續(xù)推進“袁夢計劃"。

讀了上述材料，處于青春時代的你會有怎樣的思考？請

結(jié)合你的職業(yè)生涯規(guī)劃，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析工

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

在這則材料中，主要從子女自己的選擇這個角度，討論

了“子承父業(yè)”的問題。材料第一段中，對于大多數(shù)子女不

希望“子承父業(yè)"的原因，可以從多種角度去探究。比如，

影響最大的應(yīng)當(dāng)是興趣與志向因素。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會

的日益開放，年輕人發(fā)展自我的機會越來越多，因此人們更

愿意去嘗試自己喜歡、向往的職業(yè)或去挑戰(zhàn)自己未接觸過的、

更有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。此外，家庭經(jīng)濟條件、家庭人際交往關(guān)

系等等，都是會影響青年擇業(yè)的影響因素。而對于第二段中，

有些人現(xiàn)實中大多選擇“子承父業(yè)”的原因，一方面是可以

獲取更多有利資源，比如，如果父親是一名律師，那孩子從

小在家可能就會聽到很多法律、案件相關(guān)的逸聞趣事，會看

到父親邀請自己的同行來家里做客聊天的場景，家里的電視

也經(jīng)常會播放一些法制類的節(jié)目……從小在這樣的環(huán)境中

耳濡目染，那他就會對律師這一行更了解，更熟悉。長大后，

相比于從事其他職業(yè)，相比于其他人，他會有更大的可能從

事法律這一行，因為他比別人擁有更多從事這份職業(yè)的有利

資源。另一方面，正如材料中袁隆平之子袁定陽被父親的科

學(xué)精神和奉獻精神所感染而選擇繼承父親的遺志，父輩的精

神引領(lǐng)也是影響子女擇業(yè)的重要因素。而從時代發(fā)展的角度

看，隨著社會的多元化，職業(yè)的多樣化，加之自身對職業(yè)認(rèn)

可度的變化，很多人選擇了不再子承父業(yè)，而選擇另一片天

地去打拼，也是一種必然。

試題要求結(jié)合材料，針對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行寫作,

思考自己對于“子承父業(yè)"的思考。對此，可進行辯證性討

論。既可以肯定子承父業(yè)的做法，立足實際，發(fā)揮優(yōu)勢，成

就事業(yè)，成就國家發(fā)展，也可否定子承父業(yè)的做法，從時代、

社會、國家以及志趣的需要出發(fā)，論述職業(yè)選擇和個人、國

家發(fā)展的關(guān)聯(lián)。也可結(jié)合自身，指出青春的我們選擇自己的

未來職業(yè)，應(yīng)該是出于理想的選擇，而非經(jīng)濟、壓迫等，由

此批判那些不合理的“子承父業(yè)”。然后，由此指出理想與

境界有高下之分，我們應(yīng)當(dāng)繼承英雄先輩的偉大信念，思考

自己將來應(yīng)當(dāng)以什么作為自己的人生理想和目標(biāo)，由此論述

怎樣的“父業(yè)"值得我們繼承。

參考立意：

L青春的未來，當(dāng)由我們自己的理想鑄造。

.承先輩遺志，助力祖國偉大復(fù)興。

.中國夢需要我們代代相承。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

著名的抗日民族英雄楊靖宇曾說：“任憑大雪封山，鳥

獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來光明和溫暖?！?/p>

楊靖宇將軍的這段話對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料

寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析工

（一）材料解讀

本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。

材料是楊靖宇將軍的一段名言，解讀為在困境中要有堅定的

信念。寫作任務(wù)有二，一是要求表達出在黑暗中對光明的堅

信，二是要求表達出材料對我們的啟示意義，體現(xiàn)自己的認(rèn)

識和思考。寫作要求：主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了

常規(guī)要求。

（二）寫作任務(wù)分解

任務(wù)一：結(jié)合上述材料，對于材料中“大雪封山，鳥獸

藏跡"和“火種”的關(guān)系必須在行文中有具體的闡釋或分析。

任務(wù)二：結(jié)合自己的感悟與思考，寫一篇文章。注意:

必須明確回答引導(dǎo)語中的問題，體現(xiàn)在更廣泛的領(lǐng)域給人的

啟示。要有明確的觀點。否則，內(nèi)容不得評為一類文和二類

文。

任務(wù)三：文體自選。語言：準(zhǔn)確自然流暢，富有文采和

說服力。

（三）立意參考

.面對困難，堅定信念；

.在黑暗中堅信光明。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

有人認(rèn)為，家是講愛的地方，不是講理的地方。

對此，你有什么看法？請你寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不好少于800字。

【文題解析工對“家庭"而言，“講愛”與“講理"只

是一體兩面，而非完全對立。不同家庭，“講愛”與“講理"

的“濃度配比”不同。為此，學(xué)生圍繞“家"講愛”“講理"

三個關(guān)鍵，可以提出個性觀點，本次立意方向多元。

立意例示：

家是講愛的地方，不是講理的地方；家既是講愛的地方,

也是講理的地方；

家是講愛多于講理的地方；家是講理多于講愛的地

方……其它言之有理皆可。

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（漫畫作者：林帝浣）

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，結(jié)合你的親

身經(jīng)歷或者所見所聞所想，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不

得泄露真實的姓名、校名等個人信息：書寫工整，不少于800

字。

【文題解析工

題目由漫畫和文字組成，重點在文字，“長大是長成父

母想要的樣子，成長是長成自己想要的樣子:漫畫主要區(qū)

分了“長大”和“成長”，“父母想要的樣子”和“自己想要

的樣子"兩組概念，說明在漫畫作者看來，這兩者有區(qū)別，

甚至可能是對立的，寫作時要充分考慮漫畫中兩句話的原本

的邏輯關(guān)系。

兩組概念表面不同，實際上有辯證關(guān)系一一“長大”和

“成長"是否同步？“父母想要的樣子”和“自己想要的樣

子"是一致的，還是不一致？兩種“樣子”是否有對錯好壞

之分？這都是考生需要考慮的問題，也是能體現(xiàn)考生思辨能

力的問題。

要求考生“結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想"就是

要求考生要有真情實感，貼近真實生活寫作?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)

識與思考”需要考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有一定的思維深度。

本題適合寫成記敘文或散文。如寫記敘文，可以選擇自

己與父母分歧嚴(yán)重的幾件事，通過兩代人的矛盾具體展現(xiàn)

“長大"和“成長”，“父母想要的樣子"和“自己想要的樣

子”的不同。描寫自己開始對父母不理解，也曾埋怨父母不

理解自己，再通過一個契機或一件事，使自己豁然開朗，原

來“長大"并不僅僅是身高的變化，而“成長”更在于思想

的成熟、心靈的成長，在于能夠站在對方的角度思考，能包

容和理解對方；而“父母想要的樣子"和“自己想要的樣子”

并不矛盾，都是為了成為更好的自己。

立意：

(1)活出自我，成長為自己想要的樣子。

(2)父母想要的樣子就是我想要的樣子。

(3)長大不等于成長。

【佳作賞析】

長成大家想要的樣子

我們與父母的矛盾很大程度上，就是“長大"與“成長”

的糾葛。父母認(rèn)為我們還未“長大”，因為我們距離“他們

想要的樣子”尚有一段距離，而我們則堅定地認(rèn)為自己在不

斷“成長”，并且愈來愈長成“自己想要的樣子”。

因為“三觀"不同，所以期望值也不同，于是兩代人之

間的鴻溝在對峙中逐漸加寬。而事實上，不管是父母眼中的

“長大”，還是我們心中的“成長”，在某種意義上講，都是

“一廂情愿”的成分居多。當(dāng)然，父母會說，我們是為了你