一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第一課課題勇敢的鄂倫春課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少

數(shù)民族的感情。

教學(xué)目標(biāo)

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

1、完整演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

教學(xué)重點(diǎn)、

2、歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字，用打擊樂器為歌

難點(diǎn)

曲伴奏。3、會(huì)完整演唱歌曲旋律。

課型：唱歌課

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、組織教學(xué)：

師生節(jié)奏問好

二、情景導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？

師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真多，今天老師要向同學(xué)們介紹一個(gè)美麗的

地方，在中國黑龍江省的最北部有一片茂密的森林，叫大興安嶺（出

示課件第一張）那里物產(chǎn)豐富，景色奇秀，我們來欣賞一下（出示課

件b

師：同學(xué)們，這么美麗的地方你們想去嗎？你們知道是誰在保護(hù)著

這美麗的大興安嶺嗎？我們一起來聽聽音樂，從音樂中去尋找答案。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

（播放音樂）

2、揭示題目，介紹鄂倫春

師：同學(xué)們，你們聽出來了嗎？是誰在保護(hù)美麗的大興安嶺呢？今

天我們就一起來學(xué)習(xí)這首《勇敢的鄂倫春》（跟師讀題兩遍）

師：我們知道中國有56個(gè)民族，鄂倫春族就是其中的一個(gè)民族，就

是鄂倫春族的人們?cè)诒Ｗo(hù)著美麗的大興安嶺。讓我們來聽聽鄂倫春族

的人們是怎么保護(hù)美麗的大興安嶺的？（播放音樂）

（指名回答）

師：現(xiàn)在我們一起來了解一下鄂倫春族。（出示課件，老師做簡(jiǎn)單的

介紹）

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.用雙響筒和碰鈴為歌曲伴奏

師：你們知道馬兒奔跑起來會(huì)發(fā)出什么聲音？是這樣嗎？（老師拿出雙

響筒敲擊）

（用雙響筒伴奏，沒有雙響筒的同學(xué)做騎馬的動(dòng)作）

師：馬兒的脖子上有時(shí)會(huì)帶著一串鈴鐺。（老師拿出碰鈴）

（用碰鈴伴奏，沒有的同學(xué)做騎馬的動(dòng)作）

2.按節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：打節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生打拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（像馬兒奔跑，

輕快）

3.按要求學(xué)唱歌曲

A、對(duì)口型唱歌，B、輕聲跟唱，注意音量的控制，

4、解決難唱的樂句

5、指導(dǎo)有感情的演唱（自豪地，高興地）

6.自我展示

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜

1、復(fù)習(xí)音符

2、分句學(xué)唱簡(jiǎn)譜（要求：一看，二聽，三唱）

3、跟師比賽完整唱簡(jiǎn)譜

4、自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興

安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，

讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第一課課題小鹿，小鹿課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1.積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)2.通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)寫作，互助互愛的情感。

難點(diǎn)

課型：音樂游戲

課型與方法

教學(xué)方法：聽唱法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、情境引入

1、教師頭戴小鹿頭飾r今天老師想來扮演大鹿媽媽，帶大家到森林里

去郊游，森林里還住著許多可愛的小動(dòng)物，我們一起來看一看，有哪

些小動(dòng)物呢？”

（出示課件）有小白兔，小猴子，小鴨。熊貓，小雞…請(qǐng)幾位同學(xué)來

扮演這些小動(dòng)物，其他同學(xué)都來做我的小鹿。

1、師，現(xiàn)在我們就要出發(fā)了，請(qǐng)大家隨著音樂動(dòng)一動(dòng)?！辈シ虐樽嘁魳?/p>

《小鹿小鹿》。

師：誰能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？

生：歡快地，活潑地……（小快板）

2、再播放一遍原唱音樂《小鹿小鹿》

師r歌詞中唱了些什么？”

生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑..…

師：我們來看看你們說得對(duì)不對(duì)？出示課件《小鹿小鹿》的歌譜。

介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4拍。它的歌詞具有西藏特色，例如

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的一種方言，就

好比我們的方言'哎呦哎呦…0

我想請(qǐng)你們來說一說，小鹿長(zhǎng)什么樣？它有什么特點(diǎn)？”

生：小鹿長(zhǎng)得和可愛，頭上有一對(duì)漂亮的鹿角。

師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿小鹿的樣子

師：小鹿平時(shí)也像你們一樣很喜歡音樂，活蹦亂跳，就像在跳舞一樣，

接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動(dòng)作，一起來跳一段

即興的小鹿舞蹈。播放音樂《小鹿小鹿》。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放音樂《小鹿小鹿》，請(qǐng)一位學(xué)生帶上小鹿的頭飾，表演小鹿。

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，帶上動(dòng)物的頭飾，隨音樂表演

師：“小鹿表演得真好，其它的小動(dòng)物也想和小鹿做朋友，想和小鹿

玩耍游戲，現(xiàn)在我們一起來看一看小動(dòng)物們是怎么樣隨著音樂做有游

戲的？”（播放原唱音樂小鹿小鹿b

師：

生：想。

師，很好，森林里有一個(gè)草坪，還有一個(gè)游樂園，你們想到游樂園去

和小動(dòng)物做游戲嗎？。不過要進(jìn)游樂園需要先買門票，可我們這里的

門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會(huì)這首歌。）

師：小朋友們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學(xué)這首歌吧！先

來聽聽我的伙伴們是怎么唱的。

（播放歌曲錄音一至兩遍）

師：小朋友們有沒有聽出哪里有反復(fù)？指出反復(fù)記號(hào)

（播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲的反復(fù)部分，并在教師指導(dǎo)下學(xué)

唱。）

師：我們一起來跟著他們唱這首歌吧！

（跟歌曲錄音唱兩遍）并做著小鹿吃青草喝水，追跑的動(dòng)作。

師：大家唱得真棒，聽聽我的小伙伴，小動(dòng)物們滿意不滿意吧！給自

己打個(gè)分吧？

生：（小動(dòng)物）'滿意r

師r大家唱得真好，我給你們打99分，因?yàn)槟銈冞€有一點(diǎn)小細(xì)節(jié)沒有

注意。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟我到游樂園里和小動(dòng)物們做游戲吧放錄

音，學(xué)生隨音樂自由做律動(dòng)。）

四、創(chuàng)編歌詞：讓學(xué)生改編歌詞

1可以把小鹿改成小鴨，小雞，小貓…

2可以改編'追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”

五、游戲創(chuàng)編

1.分組展示學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

教師介紹游戲：這個(gè)游戲的名字叫做“快樂傳遞請(qǐng)兩組同學(xué)上來傳遞

《小鹿小鹿》這首歌的動(dòng)作或者表情，在請(qǐng)四位同學(xué)做評(píng)委，看哪一

組傳遞的動(dòng)作和表情最好最多，老師播放音樂，音樂停，游戲結(jié)束。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

2.集體游戲

師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，我們?cè)賮碜?/p>

一個(gè)湖南衛(wèi)視《快樂大本營》里面經(jīng)常做的游戲，這個(gè)游戲的名字叫

做《快樂傳真》，現(xiàn)在我和我的小動(dòng)物們請(qǐng)大家來表演，好嗎？我每一

組派一只小動(dòng)物，然后請(qǐng)每只小動(dòng)物站在他們一組的最前面，傳遞一

個(gè)動(dòng)作給下個(gè)同學(xué)，做同樣地動(dòng)作，直到傳給他們一組的最后一個(gè)同

學(xué)。然后請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示他學(xué)到的動(dòng)作。請(qǐng)你們猜一猜這是

什么動(dòng)物。

六、課堂總結(jié)

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第二課課題跳呀，快來跳舞課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《跳呀，快來跳舞》，邊演唱歌曲邊參與律動(dòng)；

2、積極參與律動(dòng)《跳呀，快來跳舞》，并能與同伴合作表演；

教學(xué)目標(biāo)3、讓學(xué)生愉快地加入老師帶領(lǐng)的“快樂旅行團(tuán)”，在歡快、熱烈的氣氛中，

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

能準(zhǔn)確演唱歌曲《跳呀，快來跳舞》，并能邊演唱歌曲邊參與律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、

將“律動(dòng)”貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，

難點(diǎn)

并能與同伴合作表演。

課型：律動(dòng)課

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、律動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、情境定向：（“快樂旅行團(tuán)”集合了）

1、學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、游戲：自制沙錘熱身舞。

3、復(fù)習(xí)歌曲《勇敢的鄂倫春》。

二、導(dǎo)入引趣：（“快樂旅行團(tuán)”出發(fā)了）

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲《勇敢的鄂倫春》，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們

加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到另一個(gè)美麗的地方去旅行。讓

我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：哈尼族風(fēng)景和人物生活圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、引趣：今天我們旅行的是云南的哈尼族。

三、激趣體驗(yàn)：（“快樂旅行團(tuán)”來到哈尼族）

1、導(dǎo)入：你們聽，哈尼族的小朋友們用歌聲迎接我們啦！

2、初步感受歌曲：《跳呀，快來跳舞》。

（1X問：哈尼族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2X引導(dǎo)學(xué)生說出“跳呀跳呀，快來跳”

(3X今天就讓我們和哈尼族的小朋友一起來跳舞吧！

3、初步體驗(yàn)學(xué)唱歌曲：

(1X拍手體驗(yàn)歌曲節(jié)拍，注意拍手的聲音不宜太大，以不影響聆聽

為佳。

(2\教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽。

(3X學(xué)生經(jīng)過反復(fù)聆聽后，學(xué)唱歌曲。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

(1X教師在間奏部分加入跺腳和擺頭的動(dòng)作，讓學(xué)生隨樂跟著教師

一起做，由此找出律動(dòng)的規(guī)律。

(2X能熟練演唱歌曲后，在間奏處按節(jié)奏加入吆喝聲，如“吆吆”，“嘿

嘿”等，使演唱的氣氛更為熱烈。

(3X要求學(xué)生離開座位，邊唱邊律動(dòng)。

(4入同桌之間互相對(duì)跳。

(5X四人為一小組律動(dòng)。

5、情感激發(fā)：

(1X同學(xué)們，和哈尼族小朋友一起跳舞，你們開心嗎？

(2X部分學(xué)生到臺(tái)上圍成小圈律動(dòng)。

(3X全班同學(xué)圍成一個(gè)大圈律動(dòng)。

(4X全班同學(xué)圍成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，邊唱邊律動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：(“快樂旅行團(tuán)”整隊(duì)集合)

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南哈尼族的風(fēng)土

人情，感受到了哈尼族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和哈

尼族的小朋友成為好朋友。

2、隨音樂律動(dòng)走出教室。

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第二課課題彝家娃娃真幸福課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1.指導(dǎo)學(xué)生以輕松愉快的情緒，輕快的學(xué)習(xí)并演唱歌曲。

2.通過表演，用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過進(jìn)行游戲、活動(dòng)，使學(xué)生基本掌握XXX、XXXX的節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。

難點(diǎn)

課型：唱歌課

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、組織教學(xué)

1、師：我們一起來做個(gè)有趣的節(jié)奏游戲：比耳朵（課件出示四條節(jié)奏）

①XXXXXXIXXXI②XXXIXXXI

③XXXXXIXXXI?XXXIXXI

a、師：聽聽老師拍奏的是哪一個(gè)節(jié)奏型，聽完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。

b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（重點(diǎn)練習(xí)①③）

c、師：你能選出其中的幾條編成一段節(jié)奏嗎？試試看！

二、導(dǎo)入新課，感知歌曲

師：同學(xué)們的耳朵真靈敏。再聽聽，這是什么聲音？（播放課件）

師：對(duì)了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图?/p>

寨。準(zhǔn)備出發(fā)了。嗚……汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）

1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）

2、引出歌詞

師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。請(qǐng)學(xué)生

看圖片，回答問題。

（1）看！他們把自己打扮得多美麗?。」媚飩兂松碇?jié)日的盛裝，

脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）

再看看小伙子是怎么打扮的？

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨?？（課件：分別顯示“又跳

舞”、“又唱歌”；

（3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福

生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?/p>

（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學(xué)學(xué)這首歌曲。

3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。

師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來嗎？

師：對(duì)了。是阿里里?！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，

生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的

草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

三、新歌教學(xué)

1、學(xué)習(xí)旋律（運(yùn)用“接龍”的方式）

①師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂譜，

認(rèn)真聽老師彈奏一遍。

②師：這首歌曲有幾個(gè)樂句？它們有什么特點(diǎn)嗎？

③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研芍械摹鞍⒘ā背怀?。（出示阿哩?/p>

不同的旋律線。生先唱譜再唱詞）

④師生接龍：師唱前半段，生唱后面的“阿哩哩”（鞏固熟練卜

⑤學(xué)唱前半段，選優(yōu)秀的學(xué)生站起來唱。

⑥選男女代表比賽唱，再全體男女生接龍唱。

⑦加入打擊樂器（手串鈴、鈴鼓、響板）、跟隨樂器、伴奏完整唱。

2、歌曲處理

師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。

3、師：我們唱了這么多的“阿哩哩”，那么有誰知道‘阿哩哩''是什么意

思呢？

師：“阿哩哩”是語氣襯詞，沒有特別的含義。是為了使旋律生動(dòng)活潑有

節(jié)奏感，通常在人們非常高興歡樂時(shí)用。

師：讓我們懷著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿

里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。

四、創(chuàng)編舞蹈、進(jìn)行表演

師：唱得真好聽。有小朋友手腳都已經(jīng)動(dòng)起來了。

師：哪位小朋友能給我們創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作我們大家一塊來做一做呢？

（學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演唱，全班交流展示。）

師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌

聲和歡樂的舞蹈盡情地表達(dá)自己的喜悅心情。

五、拓展延伸

教師播放視頻、圖片、音樂等，讓學(xué)生更多了解彝族。

六、課終總結(jié)

師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的

風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

和彝族小朋友成為好朋友，也像他們那樣每天都開心快樂幸福好不好

呢？

七、課后延伸

將歌舞節(jié)目《彝家娃娃真幸?！繁硌萁o家人親戚等欣賞。

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第三課課題做做敲敲課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并

能準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。

教學(xué)目標(biāo)2、能運(yùn)用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的

樂器合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出各種不同物品的音樂，自己動(dòng)手自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：能在集體合作中作打擊樂器或自制樂器敲擊固定的節(jié)奏型為歌曲

難點(diǎn)伴奏。

課型：活動(dòng)課

課型與方法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂、沙錘、碰鈴、自制樂器

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、律動(dòng)

1,出示課件唱一唱《閃爍的小星》邊聽邊唱邊律動(dòng)。

2,學(xué)唱《閃爍的小星》

師：剛才的音樂給你帶來了什么樣的感覺？生；一閃一閃的，

輕松愉快

師：好，我們一起來聽一聽這首法國兒歌詞《閃爍的小星》，

閉上眼睛，享受一下滿天繁星，閃閃爍爍的美景。

師:這首歌我們都會(huì)唱了，這節(jié)課我們的任務(wù)是用打擊樂器演

奏這首歌曲，我們趕緊來認(rèn)識(shí)打擊樂器吧！

二、認(rèn)識(shí)碰鈴和沙錘

1、師：同學(xué)們，方老師帶來了兩種打擊樂器，請(qǐng)你摸一摸，

想想這兩打擊樂器怎樣才能發(fā)出好聽的聲音。出示課件認(rèn)一

認(rèn)。

生：我覺得兩個(gè)鈴鐺碰在一起能發(fā)出好聽的聲音

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

師：對(duì)了這是打擊樂器碰鈴

生：我覺得搖能發(fā)出好聽的聲音

師：是的，這是打擊樂器沙錘2、師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，

想象力很豐富，老師來演示，你們認(rèn)真觀察正確的演奏方法。

3,學(xué)生演示

師：你們看清楚了嘛？請(qǐng)你來敲一敲，

表揚(yáng):小眼睛真厲害，一下子就看懂了。

4、師：同學(xué)們都聽到了這兩種打擊樂器發(fā)出的聲

音，誰能模仿一下呢？

生：（1）叮叮叮

（2）沙沙沙

師：同學(xué)們模仿得真像，發(fā)出“叮?！钡穆曇羰牵?/p>

發(fā)出“沙沙，，地聲音是：

5、師：選一選，（出示課件選一選）方老師用碰鈴和沙錘

演奏幾條節(jié)奏，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，后選出相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。師：

你能準(zhǔn)確地將節(jié)奏模仿出來嗎？

6、練一練,（出示課件選一選）師：我們看這兩條節(jié)奏請(qǐng)

大家配上和沙錘的聲勢(shì)動(dòng)作，注意穩(wěn)住節(jié)奏出示：課件練一

練2

三、演奏《閃爍的小星》

1,師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的樂器為方老師彈的樂曲伴奏，

好嗎？

第一遍由碰鈴組來伴秦，出示課件節(jié)奏譜

第二遍由沙錘組來伴奏，出示課件節(jié)奏譜

2,聽音樂，看指揮演奏

請(qǐng)看清楚圖譜，左手代表碰鈴，右手代表沙錘，雙手代表我

們一起來演奏。

你們記住了嘛？好現(xiàn)在我們一邊唱歌一邊合奏，請(qǐng)認(rèn)真看老

師的指揮手勢(shì)。

四、小小演唱會(huì)

大家真是優(yōu)秀的打擊小樂手，在明德的音樂大廳里現(xiàn)在方老

師想請(qǐng)聽一場(chǎng)美妙的音樂會(huì)出示課件，明德音樂大廳。

師：我們的歌星上臺(tái)演唱，我們一起來為他伴奏，開個(gè)音樂

會(huì)吧。

五、自制打擊樂器

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

師：在我們的身邊有可以當(dāng)作打擊樂器的物體有許多，說一

說，做一做，出示課件。

拿出身邊的自制樂器來為老師的音樂伴奏吧！

六、總結(jié)下課

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第三課課題快起床課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1、讓學(xué)生鞏固音高唱名的概念。

2、能用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、清新的情緒

教學(xué)目標(biāo)

3、積極參與歌表演《快起床》，能根據(jù)歌詞內(nèi)容隨著音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)

1、唱準(zhǔn)歌譜，鞏固音高

教學(xué)重點(diǎn)、

2、積極參與歌表演

難點(diǎn)

課型：歌表演

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、歌曲學(xué)唱

1、師生問好后用柯爾文手勢(shì)做五聲音階練習(xí)

2、識(shí)譜

a0播放一遍歌曲旋律讓學(xué)生聽，熟悉旋律

b.教師出示歌譜，有節(jié)奏的指樂譜上的音樂，學(xué)生根據(jù)老師

的節(jié)奏來識(shí)譜視唱歌曲

C初次熟悉歌譜后，糾正孩子音準(zhǔn)，用柯爾文手勢(shì)來輔助糾

正孩子音準(zhǔn)

二、學(xué)唱歌曲

師：孩子們，我們剛剛學(xué)唱的好聽的旋律就是現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的

這首兒歌名字叫《快起床》。下面我們來聽聽這首兒歌，認(rèn)

真聽，聽完后誰能說說曲子說了什么。（播放歌曲）

師：歌曲播放完了，誰能告訴我，它講訴的是什么故事？

（太陽公公叫我們?cè)缙鹕蠈W(xué)，不遲到，不浪費(fèi)時(shí)間。。。）

師：你們回答的都很好，接下來我們來學(xué)習(xí)下這首歌曲

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

a、按節(jié)奏朗讀歌詞

b、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

C、引導(dǎo)學(xué)生用甜美的聲音歡快的情緒來演唱歌曲。

三、歌表演

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，也知道這首曲子所要講的故

事，孩子們唱的都很棒。下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間，開

動(dòng)你們的小腦瓜，看看誰能把這首曲子演出來。

｛分組進(jìn)行，老師從盤指導(dǎo)然后進(jìn)行分組表演）

師：各小組的小朋友們都很棒，下面我們來邊唱邊表演下。

師：孩子們真棒

四、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《快起床》這首兒歌，它告訴我們要珍

惜時(shí)間，要做不遲到的好孩子，希望小朋友們能像歌曲里的

小朋友一樣不睡懶覺不賴床

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第四課課題農(nóng)場(chǎng)的早晨課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1、能模仿各種小動(dòng)物的聲音和體態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂特點(diǎn)以及活潑可愛

的形象。對(duì)X-、X、XX、。四種節(jié)奏有一定認(rèn)識(shí)和感知。

2、能用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲，并與他人合作表現(xiàn)，樹立初步的合

教學(xué)目標(biāo)唱意識(shí)。

3、能用輕快、明亮的聲音演唱《母雞叫咯咯》，能用簡(jiǎn)單的念白“咯咯噠”參

與演唱，并大膽進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、模仿和扮演各種小動(dòng)物的聲音及體態(tài)，熟悉二分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分

節(jié)奏以及四分休止符，并能靈活的組合用。

教學(xué)重點(diǎn)、2、《母雞叫咯咯》的學(xué)唱。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

1、音樂情景中三種小動(dòng)物的“合唱”。

2、為歌曲《母雞叫咯咯》伴唱。

課型：綜合表演

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、組織教學(xué)。

1、音樂中師生問好。

2、《花仙子之歌》音樂律動(dòng)。

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入師：今天的天氣真好，早晨空氣清新老師想帶

著你們?nèi)ソ纪獾囊粋€(gè)農(nóng)場(chǎng)看看那里發(fā)生了什么有趣的事。請(qǐng)

同學(xué)們看大屏幕。

2、課件出示圖片。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

三、節(jié)奏游戲

1、學(xué)習(xí)羊?qū)殞氂泄?jié)奏的叫聲。師：早晨，太陽公公出來了，

小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊

仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一

2\4X-|X-|XX|X0|（唱哮、哮、哮）

（2）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！“我們和羊媽媽一

起催催小羊吧。

2\4X-|X-|XX|X0|（唱哮、哮、哮）

師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽和小羊來演一演。（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人

來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地

走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

2\4XX|XO|XXX|X0|（唱呷呷呷）

師：小雞看這邊熱鬧嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。你能學(xué)學(xué)小雞的叫

聲嗎？請(qǐng)同學(xué)演一演。

2\4XXX|XXX|XXXX|XXX|（唱嘰嘰嘰）

師：小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，

一起邊唱一邊邊表演吧！

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》。

師：羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴉，只有小雞有點(diǎn)吵吵

鬧鬧的。原來，是雞媽媽沒有來，雞媽媽干嗎去了呀？你聽

聽再告訴老師。

2、歌曲教學(xué)

(1)聽賞《母雞叫咯咯》

師：說一說，你聽到雞媽媽在干嗎？

(2)模仿母雞的叫聲。

師：母雞是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

(3)跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。

要求：聲音輕邊唱邊聽琴聲。先慢速模唱，熟練后再用原速。

(4)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

設(shè)問：歌曲中哪句歌詞是描寫母雞生蛋時(shí)的樣子，你能學(xué)學(xué)

嗎？(5)試著連貫加入歌詞唱一唱，用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作幫

助記憶歌詞。

(6)表演唱。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

(導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等)

3、加入“咯咯噠”的伴唱。

師：母雞生下蛋后，非常高興，不停的唱著歌，我們跟它一

起唱吧！

(1)學(xué)習(xí)伴唱部分。

(2)播放范唱，學(xué)生用念白為歌曲伴唱。

(3)分組合作演唱二聲部歌曲。

(將孩子分成兩部分，一部分同學(xué)演唱雞媽媽的個(gè)，一部分

同學(xué)按照老師手勢(shì)用“咯咯噠”給歌曲伴唱。邊唱邊做表演動(dòng)

作。)

五、課堂小結(jié)

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第四課課題請(qǐng)來看看我們的村莊課時(shí)數(shù)一課時(shí)

讓學(xué)生通過聽賞嗎，用聲音和動(dòng)作主動(dòng)模仿小動(dòng)物，再開了的氛圍中來學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象

教學(xué)重點(diǎn)、

力。

難點(diǎn)

課型：聽賞課

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、律動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

【活動(dòng)】聽賞活動(dòng)

案例過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.聽歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》的伴奏，自由做動(dòng)作走進(jìn)教室，初

步感受音樂。

師：同學(xué)們，你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢？

生：歡快，感覺很高興。

師：那么，請(qǐng)同學(xué)們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂。

邊聽音樂邊做動(dòng)作走進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了愉快的氛圍，拉進(jìn)了師生距離，

并在愉快的氛圍中感受音樂的情緒，使學(xué)生能更好地表現(xiàn)歌曲。

二、師生交流、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們看，你們愉快的歌聲把誰吸引來了？放課件聽錄音。

師：歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動(dòng)物？

生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。

三、分段聽唱、全面參與

1.播放歌曲前兩段

師：這些可愛的小動(dòng)物中，是誰先出現(xiàn)的？

生：回答。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

師：再聽歌曲前兩段，說說小動(dòng)物是怎樣叫的？誰能模仿它們的叫聲？

生：回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

2.再播放歌曲前兩段，將學(xué)生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方模

仿這種動(dòng)物的叫聲。

師：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么動(dòng)物的頭飾？哪位同學(xué)戴頭飾來

模仿動(dòng)物的叫聲？

鮮明活潑的動(dòng)物頭飾調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣高漲。

3.再次播放歌曲前兩段，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲。師：我們一起用

愉快的歌聲來演唱。

生：跟錄音學(xué)唱歌曲前半部分，四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

通過分段學(xué)習(xí)，降低了記憶歌詞的難度。學(xué)生更易掌握，并很快體會(huì)

成功感，提高學(xué)生興趣。

4.學(xué)唱歌曲后半部分

師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請(qǐng)你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪

些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種

動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的圖片貼在黑板上。

師：哪種小動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)？如果它連續(xù)叫怎么辦？

生：小牛、小羊，連續(xù)叫怎么辦？

師：我們?cè)诔钑r(shí)，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號(hào)V）

師:（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？哪位同學(xué)戴

頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學(xué)模仿四種動(dòng)物

的叫聲。

5.完整演唱歌曲

師：請(qǐng)八位同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲，完整表演歌曲。

生：完整演唱歌曲。

通過對(duì)前半部分歌曲的聽唱，使學(xué)生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍

中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

四、創(chuàng)編表現(xiàn)，升華感情

師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)西班牙兒童的

熱情好客呢？

生：高興、歡快。

分組討論用什么動(dòng)作、情緒表現(xiàn)歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂曲

的哪部分伴奏？

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭(zhēng)論，彌補(bǔ)了教師的不足，

也拓展了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，并且能夠相互啟發(fā)，鍛煉

合作協(xié)調(diào)能力。

分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)出最佳小組。

師：同學(xué)們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲，和這些可愛的小

動(dòng)物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學(xué)生有的戴頭飾，有的拿樂器

伴奏，有的自由做動(dòng)作，用肢體語言表現(xiàn)。同學(xué)們興高采烈地邊唱邊

走出教室）

引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)同伴的表演做出評(píng)價(jià)，誰表演得好？好在哪里？哪個(gè)同

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

學(xué)有更好的表演方法？表演中學(xué)生們大膽表達(dá)自己的意圖，每個(gè)小組

有不同的表現(xiàn)方法，這種做法展示了學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識(shí)。

五、總結(jié)下課

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂主備教師執(zhí)教者第一周

單元主題第五課課題山谷回聲真好聽課時(shí)數(shù)一課時(shí)

1.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)歌曲《山谷回聲真好聽》，知道“回聲”是一種自然現(xiàn)象，能感受到

大自然的奇和聲音的美并激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注自然，熱愛生活。

2.“過程與方法”目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

通過模仿、聽辨、演唱、欣賞等教學(xué)方法幫助學(xué)生分辨和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

3.“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

會(huì)演唱歌曲并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：分辨、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)、

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)“回聲”的強(qiáng)弱效果。

難點(diǎn)

課型：唱歌課

課型與方法

教學(xué)方法：聆聽法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：春姑娘剛網(wǎng)脫去美麗的衣裳，夏天就迫不及待的來到了我們的身

旁。你們看，山更青了，水更綠了，花也更紅了。今天老師將帶大家

到神奇美麗的大森林去，我們做上小火車出發(fā)啰！（課件播放）

（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的歌曲，形象的畫面展示以及學(xué)生最喜愛的

表現(xiàn)形式——律動(dòng)表演，鞏固舊知，營造意境，激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。）

二、引導(dǎo)掌握，突破難點(diǎn)

1.模仿。

師：小鳥，老虎來歡迎大家啦！誰能模仿小鳥，老虎的叫聲？能加上

動(dòng)作嗎？（請(qǐng)同學(xué)模仿）

師：真是一只威風(fēng)的小老虎，我們也來試一試吧！

生：老師和全班小朋友一起模仿。

2.聽辨。

師：老虎和小鳥的叫聲有什么不同？（老虎的喊聲大，小鳥的叫聲小。）

3.認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)與弱。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

師：在音樂里，我們把聲音大稱作“強(qiáng)”（出示卡片），把聲音小稱作“弱”

（出示卡片卜

師：“強(qiáng)”和“弱”寫起來多麻煩呀，所以在音樂里力度記號(hào)強(qiáng)還可以用f、

弱可以用P來表示（出示卡片卜

4.掌握聲音的強(qiáng)與弱。

師：如果你是一個(gè)聰明、細(xì)心的孩子，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的周圍有

很多各種各樣的聲音，這聲音??！像一位神奇的魔術(shù)師，描繪著我們

的生活，描繪著我們的大自然。現(xiàn)在，老師想考考大家：先聽一聽，

聽完后請(qǐng)告訴大家，誰的聲音強(qiáng)，誰的聲音弱。（課件播放圖片、音效：

狗叫聲——貓叫聲、雷聲——雨聲。）

5.引入回聲

師：?jiǎn)眩蚶紫掠昀?！小朋友，你們見過雨后的大山嗎，雨后的大山

可就更美了，一座座連綿起伏的高山，還有美麗的彩虹呢！呵，真漂

亮！我們和山谷打個(gè)招呼吧。

師：你聽，山谷怎樣說？（播放回聲音效卜

師：這是什么聲音？對(duì)，這就是回聲。回聲是一種奇妙的自然現(xiàn)象，

好像有人在學(xué)你說話一樣，但回聲和喊聲又有不同，誰聽出來了？（喊

聲強(qiáng)，回聲弱。）很好，跟老師再說一遍。

6.模仿回聲，突破難點(diǎn)。

師：小朋友們，回聲不僅奇特而且好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)起

立，你們和山谷一起來做老師的回聲，好嗎？

師:喂生：喂

師：啦啦啦啦啦生：啦啦啦啦啦。

i6i65—|i6i65—p

師：啦啦啦啦啦生：啦啦啦啦啦，

（設(shè)計(jì)意圖：聽辨聲音的強(qiáng)弱，用歌聲來表現(xiàn)“回聲”的強(qiáng)弱既是本課的

重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，利用師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)，多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生自己實(shí)踐，循序漸進(jìn)。從聽辨自

然界中的強(qiáng)弱，學(xué)生模仿出聲音的強(qiáng)弱，再到引入回聲、模仿回聲、

表現(xiàn)回聲，不僅聯(lián)系生活而且極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的興趣，

潛移默化、輕松自如地解決了難點(diǎn)。）

三、層層遞進(jìn)，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.層層遞進(jìn)，學(xué)唱歌曲

（1）初聽全曲：觀看《山谷回聲真好聽》歌曲視頻。（大家模仿的回

聲很好聽，山谷可高興了！聽，它還唱起了歌呢!）

（2）復(fù)聽全曲：

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

師:今天來到美麗的山谷遇到了一件稀奇事，我們?cè)俾犚槐?，聽完后?qǐng)

告訴老師，歌名叫什么？

(3)板書課題，齊讀課題。

(4)按節(jié)奏讀歌詞。

①這首好聽的歌里說了些什么，先聽老師讀一讀歌詞。

②哪些地方強(qiáng)弱對(duì)比最明顯，最像奇妙的回聲。老師前一句，小朋友

后一句，我們一起來讀讀，請(qǐng)把好聽的回聲表現(xiàn)出來。

③蘇老師前一句，我用拍手來伴奏，小朋友后一句，請(qǐng)用拍腿來伴奏。

(5)山谷邀請(qǐng)我們和它一塊唱呢？請(qǐng)用“l(fā)a”音唱一唱。

(6)請(qǐng)自己試著填上歌詞輕聲唱一唱，邊唱邊仔細(xì)找一找，剛才我們

認(rèn)識(shí)的好朋友小蜜蜂(f)和(p)分別出現(xiàn)了幾次，在歌詞中的哪一行？

(7)小朋友，你找到了嗎？老師來唱唱這一句，請(qǐng)大家來當(dāng)回聲。

(8)師生接龍唱。

(9)請(qǐng)用同桌聽得到的聲音把整首歌唱一唱。

(10)同桌互相商量唱一唱，試著把歌詞記下來。

(11)請(qǐng)一二組小朋友來唱喊聲部分，三四組小朋友唱回聲部分，比

一比，誰的聲音最好聽？

(12)站在山頂上為了讓聲音傳得更遠(yuǎn)你會(huì)怎樣做？為了聽得更清楚

你又會(huì)怎樣做？演唱時(shí)請(qǐng)加上自己的動(dòng)作。

(13)我們來做一個(gè)接龍游戲，小話筒也來參加，它對(duì)著哪一組，就

請(qǐng)他們把歌接著唱下去，比一比誰接得更好？

(14)誰來指揮大家唱一唱。

(15)誰敢當(dāng)領(lǐng)唱，全班同學(xué)來模仿回聲。(1人唱，全班合)

(16)請(qǐng)走到你喜歡的同學(xué)或老師跟前，唱給他們聽一聽。

2.創(chuàng)造表現(xiàn)

（1）真想開個(gè)森林音樂會(huì)啊，把這首動(dòng)聽的歌也唱給遠(yuǎn)方的山谷聽一

聽，請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用你喜歡的方式先在小組里練一練、唱一唱。

（2）請(qǐng)小歌星們按一二三四組的順序來演唱，其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀看，

當(dāng)好小評(píng)委。

（設(shè)計(jì)意圖：通過形象直觀的畫面，多種形式的“唱一唱”，層層遞進(jìn)學(xué)

習(xí)并表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)；通過學(xué)生喜愛的“演

一演”，既鞏固了歌曲又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造能力、合作能

力。）

四、升華主題，感悟內(nèi)涵

1.聽賞中國經(jīng)典動(dòng)畫片《回聲》

小朋友們的表現(xiàn)真棒！大森林里的小動(dòng)物們聽到我們美妙的歌聲都吵

著要給大家表演節(jié)目呢！小兔淘淘要送給大家一首非常好聽的歌，歌

的名字就叫——《回聲》。

（設(shè)計(jì)意圖：聽賞中國經(jīng)典動(dòng)畫片《回聲》是本課的濃縮、拓展與升

華。通過“聽回聲”，讓學(xué)生真切感受到“回聲”的神奇和美妙。

2.歸納、總結(jié)

小朋友們：‘回聲”是大自然送給人類最好的禮物，善待大自然，將得到

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)

（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）

大自然更多的回報(bào)。在美麗神奇的大自然里，奇妙的自然現(xiàn)象還有很

多、很多，愿我們都有一雙會(huì)觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)它們，認(rèn)識(shí)它們；

愿我們都有一雙靈敏的耳朵，去聆聽世界上最美的聲音。

（設(shè)計(jì)意圖：歸納、總結(jié)“回聲屬于自然現(xiàn)象，既體現(xiàn)了“音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)”中提倡學(xué)科綜合的理念，還進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，

并指導(dǎo)學(xué)法，為探究新知打好基礎(chǔ)。）

讓我們和美麗的大森林再見吧，坐上小火車回家嘍！

教

后

反

思

一年級(jí)音樂教案

年段一年學(xué)科音樂