最新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)（案例16篇）護(hù)師總結(jié)是對(duì)工作中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都有主動(dòng)的作用。下面是一些綜合實(shí)踐的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)1

xx年4月9日至10日，由前進(jìn)小學(xué)組織，對(duì)各學(xué)年進(jìn)行說、講、評(píng)“發(fā)揮合作與多元評(píng)價(jià)實(shí)效”高效課堂研磨課活動(dòng)校本研修活動(dòng)，下面我把活動(dòng)狀況做一簡潔小結(jié)。

聽課數(shù)學(xué)課5節(jié)，全程觀摩了賽課研修活動(dòng)過程。整體感覺有很大進(jìn)步，但也存在一些問題。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)校和老師高度重視本次賽課工作，做了大量的打算工作。

2.大多數(shù)學(xué)校都能夠根據(jù)說講評(píng)課要求開展活動(dòng)。

3.采納小組學(xué)習(xí)教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。

4.老師運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，增加了教學(xué)直觀性，信息量大，視覺沖擊力強(qiáng)。

5.老師在說講評(píng)活動(dòng)中都能與新課標(biāo)、新理念、三維目標(biāo)相結(jié)合。

6.老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，學(xué)生自主探究，活動(dòng)量大，開放了學(xué)生思維，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)力的培育。提高高效課堂的效果。

7.老師能聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，利用這些素材作為課堂教學(xué)教材的一部分，整合了教材資源。

二、不足：

1.學(xué)生的主體地位沒有非常突出出來。

2.學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，小組合作、自主探究教學(xué)模式有待于進(jìn)一步探究和實(shí)踐。

3.信息技術(shù)與學(xué)科整合水平不高，課件制作粗糙。

4.老師在新舊教學(xué)理念沖突中沖突、過度，沒能突破舊理念、老思想、傳統(tǒng)教學(xué)方法束縛。

5.學(xué)科教學(xué)須要思索三個(gè)問題：教什么、怎么教、怎么樣?；蛘吒M(jìn)一步學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強(qiáng)培育。如低年級(jí)學(xué)生的書寫姿態(tài)、回答問題習(xí)慣等。

7.創(chuàng)建有效課堂教學(xué)方面有待探究，做到學(xué)問和實(shí)力并重，課堂教學(xué)不僅好看，而且好用。

8.多數(shù)課堂教學(xué)結(jié)跟隨意，以做作業(yè)、做訓(xùn)練結(jié)束，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生總結(jié)一下，說一下學(xué)到了什么，有什么感受。

總的來說，在本次活動(dòng)中數(shù)學(xué)老師們相互學(xué)習(xí)、相互參考、相互溝通，在活動(dòng)中大家一樣認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)讓他們的高效課堂開展進(jìn)一步得到提升，數(shù)學(xué)老師在本次活動(dòng)中能更加清晰的理解如何促進(jìn)高效課堂的開發(fā)，本次的活動(dòng)更有效的使同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，通過自主、合作、溝通等學(xué)習(xí)方式，培育了學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的好習(xí)慣，這次活動(dòng)開展的同時(shí)，也為數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了一次練兵的機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，使數(shù)學(xué)老師的成長得到一次熬煉的機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，勝利圓滿的落下了帷幕。

年公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

21世紀(jì)的競爭是團(tuán)隊(duì)的競爭。注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力氣，打造高績效的工作團(tuán)隊(duì)，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同特性、不同專場和不同閱歷的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團(tuán)隊(duì)，說起來簡單做起來難。通過在工作中的不端摸索與總結(jié)，我體會(huì)到要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一流的工作團(tuán)隊(duì)，可以從以下幾方面入手：

一、團(tuán)隊(duì)力氣的塑造。

團(tuán)隊(duì)的力氣應(yīng)包括團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、績效實(shí)力、和諧實(shí)力等。

1、執(zhí)行實(shí)力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行實(shí)力就是指“當(dāng)上級(jí)下達(dá)指令或要求后，快速做出反應(yīng)，將其貫徹或者執(zhí)行下去的實(shí)力”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行實(shí)力，干脆確定公司的生命。無論怎樣好的經(jīng)營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行實(shí)力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌實(shí)力和團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)實(shí)力。在日常工作中，我堅(jiān)持廣開言路，強(qiáng)化執(zhí)行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，依據(jù)相關(guān)文件規(guī)定結(jié)合詳細(xì)狀況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團(tuán)隊(duì)成員消退一切雜音，以統(tǒng)一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力。學(xué)習(xí)實(shí)力是提高團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)、確保較強(qiáng)攻堅(jiān)實(shí)力的基礎(chǔ)要素，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建實(shí)力、自我超越實(shí)力和系統(tǒng)思索實(shí)力的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)發(fā)展須要，促進(jìn)工作目標(biāo)的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。人企部現(xiàn)有員工全部學(xué)歷均達(dá)到本科及本科以上，其中探討生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團(tuán)隊(duì)的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過自學(xué)考取了中級(jí)以上職業(yè)資格認(rèn)證，團(tuán)隊(duì)帶頭人更是取得了高級(jí)職業(yè)資格證書。

3、績效實(shí)力。要工作就要有效率和效果，績效實(shí)力反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)實(shí)力。建立有效地績效管理機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)績效實(shí)力，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)精彩完成工作有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用。要讓團(tuán)隊(duì)成員深刻相識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的成果遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績效的總和。人企部依據(jù)公司要求，領(lǐng)先在部門內(nèi)推行了部門績效考核、員工績效考核、績效薪酬二次安排等績效管理方式，將公司的方目和重點(diǎn)工作等逐條、逐項(xiàng)分解到部門內(nèi)每個(gè)崗位，確保部門每項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到人，為最終團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、和諧實(shí)力。和諧融洽是衡量團(tuán)隊(duì)的凝合力、戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)和諧的核心是團(tuán)結(jié)力。提升團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)力的根本方法是提高團(tuán)隊(duì)成員的道德水平，樹立正確的價(jià)值觀觀念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對(duì)于人企部這個(gè)團(tuán)隊(duì)，始終堅(jiān)持德行考核是培育人才的根本要素，團(tuán)隊(duì)成員在工作中堅(jiān)持正德同心的公司文化，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、團(tuán)隊(duì)取得的榮譽(yù)。

人企部自公司成立以來主動(dòng)踐行本部門職責(zé)，同時(shí)遵守公司的要求主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，并取得多項(xiàng)榮譽(yù)。2024、2024先后取得天津市優(yōu)秀qc成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，部門帶頭人多次取得公司級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)。(主任這個(gè)榮譽(yù)我實(shí)在不熟識(shí)，須要查詢部門資料，請(qǐng)您閱示)。

三、團(tuán)隊(duì)的成長歷程。

作為團(tuán)隊(duì)的帶頭人，我詳細(xì)從以下幾方面著手實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成長：

1、增加團(tuán)隊(duì)的理解實(shí)力。讓團(tuán)隊(duì)成員充分理解工作任務(wù)和目標(biāo)，只有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)有了清晰、共同的相識(shí)，工作時(shí)才能步調(diào)一樣，增加實(shí)施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。

2、培育團(tuán)隊(duì)責(zé)任實(shí)力。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，勝于實(shí)力。在人企部團(tuán)隊(duì)中，我激勵(lì)大家共擔(dān)責(zé)任，培育團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，工作中遇到問題首先從自己身上找緣由，杜絕凡事只從自己的角度思索，不考慮集體利益狀況的出現(xiàn)。

3、建立團(tuán)隊(duì)的信任。信任是團(tuán)隊(duì)開展工作、發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。信任包含兩個(gè)方面，一是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任團(tuán)隊(duì)成員，在團(tuán)隊(duì)中授權(quán)，在日常工作中，人企部堅(jiān)持崗位負(fù)責(zé)制，屬于本崗位職責(zé)的事情，其崗位人員有權(quán)對(duì)所轄工作賜予剛好處理，賜予團(tuán)隊(duì)成員充分的行動(dòng)自由，激勵(lì)成員創(chuàng)新性的解決問題;二是團(tuán)隊(duì)成員之間高度信任，通過長時(shí)間的磨練，人企部的成員彼此間信任各自的特長、工作實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了工作結(jié)果1+12的效果。

四、團(tuán)隊(duì)的凝合力。

團(tuán)隊(duì)的凝合力是指團(tuán)隊(duì)的成員為了團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、不遺余力的意愿和作風(fēng)，是一流團(tuán)隊(duì)中的靈魂。假如沒有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)的凝合力。培育團(tuán)隊(duì)的凝合力可以從以下方面入手：

1、意識(shí)力。注意培育團(tuán)隊(duì)成員的大局意識(shí)，注意工作的整體性，要有為團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神。其次發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員特性，是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)精神的形成，其基礎(chǔ)是個(gè)人的愛好和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，賜予不同的培育，讓每一個(gè)成員都擁有成長空間。

團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持分工不分家，遇到問題大家共同解決，互幫互助、相互提示，使團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神在一次次問題解決中得到檢驗(yàn)。

3、向心力。向心力是團(tuán)隊(duì)凝合力的集中體現(xiàn)，詳細(xì)表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)劇烈的歸屬感和一提示，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能劇烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出一種忠誠，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的勝利表現(xiàn)出一種傲慢，對(duì)團(tuán)隊(duì)的逆境表現(xiàn)出一種憂慮。為了強(qiáng)化人企部的向心力，在日常我們堅(jiān)持全體部門隊(duì)員樹立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家常常溝通，以績效管理為抓手強(qiáng)化激勵(lì)，形成了團(tuán)隊(duì)利益共同體，有效提升了團(tuán)隊(duì)成員的向心力。

五、團(tuán)隊(duì)將來展望。

團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不是一朝一夕的事情，在將來的工作中人企部團(tuán)隊(duì)會(huì)緊跟公司的步伐，主動(dòng)協(xié)作集團(tuán)，做東疆發(fā)展的推動(dòng)者;主動(dòng)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價(jià)值觀融入日常點(diǎn)滴中;在今后的工作中不斷堅(jiān)持，精耕細(xì)作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達(dá)到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。

這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)毅的，每個(gè)人在平常學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的實(shí)力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信念、有志氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。

在我們沈老師的介紹下，我們都漸漸了解到“相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作”的含義，我了解到相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作具有“熬煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在熬煉我們高校生的相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，創(chuàng)建性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但賜予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要專心體會(huì)就能得到非常有益的人生感悟。相關(guān)團(tuán)隊(duì)的.合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比興奮地心情來到了學(xué)院操場，起先打算以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師特地為我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過程中，完成老師安排的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過程中，大家都特殊的主動(dòng)主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思索方式，我們集合大家的才智盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充溢著激情，大家都顯出一股的主動(dòng)應(yīng)對(duì)困難。記得剛起先大家都還很迷茫，隨后大家漸漸熟識(shí)活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互協(xié)作，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出主動(dòng)向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)記，肯定要經(jīng)過大家的共同探討才能定下。最終的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些麻煩對(duì)大家來說，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛起先就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。

其次天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的打算結(jié)果，還沒有打算好的組就的抓緊時(shí)間。上午打算搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都起先了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充溢活力在投身這次活動(dòng)中。操場上那種安靜的上午氣氛忽然變得喧鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有洪亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最終正式表演起先，，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些驚慌，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很驚慌的神情。于是在簡潔的點(diǎn)評(píng)之后，確定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的仔細(xì)的排練，發(fā)覺有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟識(shí)為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家協(xié)作得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。

結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競技的表演，大家回到教室溝通自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一樣認(rèn)為相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作是一個(gè)團(tuán)體勝利的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一樣提到了相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作是特別重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參加進(jìn)來了，大家都得到了熬煉這是最重要的。最終每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都相互對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們很多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。共享了很多內(nèi)心的想法。之后的溝通中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受華蜜，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

在過程中找尋到歡樂，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順當(dāng)過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么真實(shí)，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興致勃勃地爭論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們歡樂著，我們?nèi)A蜜著。

總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的實(shí)力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參加意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)驗(yàn)肯定會(huì)在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等。因此，重視少年兒童品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時(shí)的任務(wù)。

為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的閱歷，還遵循了教化工作的客觀規(guī)律，仔細(xì)開展了班主任培訓(xùn)工作，對(duì)提高我校班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作供應(yīng)了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校德育工作千頭萬緒，每學(xué)年班主任隊(duì)伍也都會(huì)有改變，班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實(shí)力也都凹凸不齊。為保證日常工作的順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到工作效果，我校結(jié)合每項(xiàng)德育工作都會(huì)結(jié)合工作要求和實(shí)際狀況，通過班主任會(huì)議、印發(fā)具體要求、短信等形式對(duì)班主任綻開相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)。從實(shí)際狀況來看，這種結(jié)合工作進(jìn)行的培訓(xùn)與指導(dǎo)特別有必要，很好地保證了工作的有效性。

20xx年，xx區(qū)將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們相識(shí)到這是一個(gè)契機(jī)，可以提升班主任們對(duì)班主任工作基本功的相識(shí)，找尋自身的差距。于是，我們請(qǐng)了區(qū)德育探討室姜書勤老師特地給我們的班主任進(jìn)行了多次班主任基本功培訓(xùn)。在班主任基本功競賽中我校老師也取得了優(yōu)異的成果。俞萍老師獲市二等獎(jiǎng)，卜厚艷老師獲區(qū)一等獎(jiǎng)，xx老師獲區(qū)二等獎(jiǎng)，韓xx老師獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

20xx年，也是我校主流價(jià)值觀培訓(xùn)校本課程推動(dòng)的關(guān)鍵之年。因?yàn)檫@一校本課程建設(shè)是以班主任設(shè)計(jì)、開展系列主題班會(huì)課為基礎(chǔ)。為了提高班主任的班會(huì)課設(shè)計(jì)水平和編輯實(shí)力，我校特地組織了主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)與編輯的專題培訓(xùn)，有效地提高了班主任們的班會(huì)課設(shè)計(jì)水平和文本編輯實(shí)力。

20xx年，我校小學(xué)部先后支配了多人次次的班主任參與上級(jí)部門組織的各種班主任培訓(xùn)，部分培訓(xùn)還開展了二次培訓(xùn)。這些培訓(xùn)工作，在潛移默化中會(huì)對(duì)參訓(xùn)班主任予以理論引領(lǐng)，并促使他們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中有所行動(dòng)，從而提高班主任工作水平。

我校開展了多項(xiàng)文化、體育、思想教化主題活動(dòng)，尤其是班級(jí)文化建設(shè)和主流價(jià)值觀培育主題班會(huì)，很好地熬煉和提升了班主任的相關(guān)工作實(shí)力。我校的主題班會(huì)課程化工作也得到了市、區(qū)教化領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，班主任的班會(huì)課設(shè)計(jì)水平和上課水平有了明顯提升。

我們要求班主任每年至少撰寫一篇德育論文或案例。20xx年，有多位位班主任在案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

我校小學(xué)部年輕班主任較多，工作閱歷不足，工作任務(wù)重、事情繁雜、工作量大，造成一些部分班主任工作開展的效果不盡如人意，還需多加強(qiáng)年輕班主任的培育，促進(jìn)他們快速專業(yè)化成長。

從學(xué)校制度建設(shè)上再掘潛力，努力提高班主任的待遇。

一、監(jiān)管報(bào)送組項(xiàng)目。

隨著銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來越廣、客戶數(shù)據(jù)越來越大，交易系統(tǒng)越來越困難，監(jiān)管部門對(duì)監(jiān)管數(shù)據(jù)在真實(shí)性、精確性、剛好性等方面的要求越來越嚴(yán)格，銀行積累的監(jiān)管數(shù)據(jù)也呈幾何級(jí)數(shù)增長。對(duì)這些海量監(jiān)管數(shù)據(jù)的搜集、清洗、挖掘、整理、報(bào)送等操作也超出了傳統(tǒng)銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)的實(shí)力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)面臨著挑戰(zhàn)。

目前監(jiān)管報(bào)送項(xiàng)目組有xxx個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，分別報(bào)送給人民銀行、銀監(jiān)局、外管局等相關(guān)部門，系統(tǒng)數(shù)目不斷增加，xx年增加了兩個(gè)。報(bào)送系統(tǒng)主要流程是從數(shù)據(jù)倉庫取數(shù)，在前臺(tái)頁面展示，通過程序自動(dòng)或者行社人員手工生成報(bào)文報(bào)送給監(jiān)管部門。

項(xiàng)目組從xx年起先建設(shè)監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)，致力于建設(shè)一套后臺(tái)取數(shù)集中，報(bào)送界面統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)。將來，全部報(bào)送的取數(shù)來自監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市，報(bào)送系統(tǒng)的操作界面統(tǒng)一到監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)（web）中，資源集中，條理清楚。

銀行建立適應(yīng)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作須要的、完善的監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)，供應(yīng)全面、剛好和精確地監(jiān)管統(tǒng)計(jì)信息，對(duì)于夯實(shí)銀行監(jiān)管基礎(chǔ)、做好風(fēng)險(xiǎn)管控、推動(dòng)銀行精細(xì)化管理、加強(qiáng)內(nèi)部限制機(jī)制建設(shè)具有重要意義。

二、組建團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)過多年的報(bào)送系統(tǒng)開發(fā)和管理，為了應(yīng)對(duì)眾多的報(bào)送需求，監(jiān)管項(xiàng)目組須要組建多種團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于詳細(xì)某個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表的開發(fā)，須要組件流淌式團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管報(bào)送組有xxx個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，每個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)送任務(wù)明確，可以組建多支流淌性團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)，團(tuán)隊(duì)擁有各自工作流的同時(shí)，可以并行不悖。報(bào)送系統(tǒng)的流淌性團(tuán)隊(duì)可以做到快速、平安和獨(dú)立地構(gòu)建和完成報(bào)表開發(fā)和報(bào)送，不須要其它團(tuán)隊(duì)的支持。報(bào)送系統(tǒng)面對(duì)監(jiān)管部門，接到反饋的問題須要?jiǎng)偤媒鉀Q，流淌性團(tuán)隊(duì)可以滿意比大團(tuán)隊(duì)更快的響應(yīng)問題。

對(duì)于報(bào)送項(xiàng)目組的整理架構(gòu)和新技術(shù)的引進(jìn)和實(shí)踐，須要組建賦能團(tuán)隊(duì)。報(bào)送系統(tǒng)從原來的分散型，逐步往前后臺(tái)統(tǒng)一的方向發(fā)展，賦能團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行調(diào)研工作，學(xué)習(xí)同業(yè)的閱歷，嘗試不同的方案，并在工具、實(shí)踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流淌性團(tuán)隊(duì)在詳細(xì)某個(gè)環(huán)節(jié)遇到障礙時(shí)，賦能團(tuán)隊(duì)要能四別問題并供應(yīng)有效的指導(dǎo)。

對(duì)于比較困難的'幾個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，須要組件困難字系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)。比如人行流淌性報(bào)送，是間隔5分鐘報(bào)送一次其余系統(tǒng)是t+1或者按月報(bào)送，用到了cdc，kfk等實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)處理的技術(shù)棧。該團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是降低運(yùn)用困難子系統(tǒng)的系統(tǒng)中流淌式團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知負(fù)荷，只須要明白困難模塊的運(yùn)用方法，不須要理解底層的邏輯。

對(duì)于監(jiān)管報(bào)送集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，須要組建平臺(tái)團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)是給各個(gè)報(bào)送系統(tǒng)公用的平臺(tái)，詳細(xì)系統(tǒng)開發(fā)的流淌式團(tuán)隊(duì)可以基于平臺(tái)綻開高度自治的方式交付新報(bào)表。平臺(tái)團(tuán)隊(duì)可以供應(yīng)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表開發(fā)服務(wù)，而流淌式團(tuán)隊(duì)無需開發(fā)集市的寬表和前臺(tái)的底層模塊，降低了對(duì)寬表和前臺(tái)底層的相識(shí)負(fù)荷。

讓小而美的長期團(tuán)隊(duì)成為標(biāo)準(zhǔn)，小規(guī)模帶來信任，團(tuán)隊(duì)須要信任維持高效運(yùn)作。

選擇良好的交互模式。監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)在建設(shè)階段，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌性團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)有更多的協(xié)作。流淌性團(tuán)隊(duì)要整理出實(shí)際的報(bào)送需求，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)要將報(bào)送需求內(nèi)容融合到集市和前臺(tái)的設(shè)計(jì)中，有大量的探究性工作。早期兩個(gè)團(tuán)隊(duì)幾乎是融為一體的，有著共同的目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合大多數(shù)報(bào)送系統(tǒng)的取數(shù)和頁面報(bào)送需求。隨著集市和統(tǒng)一前臺(tái)的建設(shè)完成，不同報(bào)送系統(tǒng)逐步接入，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌式團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)當(dāng)處于服務(wù)的關(guān)系。這個(gè)階段流淌式團(tuán)隊(duì)可以運(yùn)用平臺(tái)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)數(shù)據(jù)集市和統(tǒng)一報(bào)送前臺(tái)公共模塊作為實(shí)現(xiàn)不同報(bào)送系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，把更多的精力聚焦到詳細(xì)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)和報(bào)送上面。職責(zé)邊界清楚，一個(gè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)服務(wù)，另一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用服務(wù)。當(dāng)不同報(bào)送系統(tǒng)從前后端逐步接入集市和報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，賦能團(tuán)隊(duì)要考慮如何提升流淌式團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項(xiàng)目組會(huì)持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，賦能團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是幫助其它團(tuán)隊(duì)更快速地學(xué)習(xí)、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)覺和解決團(tuán)隊(duì)間地問題，這就是促進(jìn)地交互模式。

培育團(tuán)隊(duì)優(yōu)先的思維。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)地認(rèn)知負(fù)荷都有限度，給團(tuán)隊(duì)支配任務(wù)地時(shí)候，要分析團(tuán)隊(duì)地實(shí)力，合理安排報(bào)送項(xiàng)目。盡量避開超出一個(gè)團(tuán)隊(duì)地最大認(rèn)知負(fù)荷，確保團(tuán)隊(duì)可以處于舒適地狀態(tài)來應(yīng)對(duì)項(xiàng)目。原來都是給某個(gè)人制定kpi，團(tuán)隊(duì)可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個(gè)體，而是一個(gè)關(guān)注團(tuán)隊(duì)成長、目標(biāo)、使命和合理自治地實(shí)體，我們要更加注意團(tuán)隊(duì)kpi地設(shè)定。全部團(tuán)隊(duì)成員以團(tuán)隊(duì)kpi為目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于個(gè)人地目標(biāo)，一切以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為中心，這樣才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)地潛能。

信任通過組建團(tuán)隊(duì)，選擇合適的交互模式，培育團(tuán)隊(duì)優(yōu)先的思維，監(jiān)管報(bào)送項(xiàng)目組在將來的工作中可以更加高效地建設(shè)報(bào)送系統(tǒng)。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)2

本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細(xì)心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計(jì)，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過嚴(yán)格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清晰相識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而驕傲。四個(gè)嬉戲各有特色，所側(cè)重的實(shí)力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人才智、組織實(shí)力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行探討，出謀獻(xiàn)策，尋求加速成功的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因?yàn)閍組第一次競賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線時(shí)解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜瑳]想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團(tuán)隊(duì)嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時(shí)，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需面臨的問題，也是一項(xiàng)很長遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度工作總結(jié)

團(tuán)隊(duì)的中心工作就是常規(guī)管理，它將干脆影響到團(tuán)隊(duì)、學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。每兩周一次的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和集體備課正常有序地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)，讓我們每個(gè)隊(duì)員剛好了解團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)，捕獲可喜的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，抓住存在的不足剛好整改。教化教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，年級(jí)組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動(dòng)，潛心育人，能仔細(xì)備課、上課，細(xì)心組織活動(dòng)，并能剛好總結(jié)，反思自己的教化教學(xué)工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們主動(dòng)上進(jìn)，時(shí)時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，外出聽課學(xué)習(xí)之后剛好地總結(jié)收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地工作著，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老老師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，不遺余力輔導(dǎo)學(xué)生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細(xì)致入微，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)做好教化工作;同時(shí)，也常常地與家長溝通。

二、團(tuán)隊(duì)精神有發(fā)揚(yáng)。

集體的才智是無可估量的。我們其次團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組十八位老師愛崗敬業(yè)，充溢活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個(gè)上進(jìn)、愉悅的大家庭。有成果共享、有困難齊幫、有懷疑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進(jìn)，同心同德，毫無保留。

一次次活動(dòng)，不僅僅使老師得到了熬煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增加了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和工作凝合力。組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

團(tuán)隊(duì)溫馨和諧，相親相愛。本學(xué)期我們團(tuán)隊(duì)組織的鹽城考察活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)會(huì)了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增加了團(tuán)隊(duì)的凝合力和向心力。

主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，踴躍走進(jìn)杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，恒久的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進(jìn)名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。

期末的工會(huì)活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)人人踴躍參與、個(gè)個(gè)爭著向前，同心協(xié)力，為團(tuán)隊(duì)爭光。尤其是在“服裝設(shè)計(jì)”的團(tuán)體賽中，你出點(diǎn)子，我來動(dòng)手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在勞碌中享受歡樂，在歡樂中享受勝利。

本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們其次團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作取得了可喜的成果。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別擔(dān)當(dāng)了專家指導(dǎo)課。盧嵐老師的《提高課堂實(shí)效，緊扣文本的“點(diǎn)”》獲江蘇省二等獎(jiǎng)。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎(jiǎng);《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎(jiǎng)。王惠英老師的《班集體建設(shè)漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎(jiǎng)，江蘇省三等獎(jiǎng)和江陰市一等獎(jiǎng)，江陰市二等獎(jiǎng)。四年級(jí)學(xué)生袁心懌的兩篇習(xí)作《折服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日?qǐng)?bào)》上。趙莉老師的《想象，為習(xí)作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎(jiǎng)。王惠英老師在原要塞片《爭做華蜜江陰好園丁》演講競賽中獲得了好成果。

其次團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)面對(duì)成果不自滿，面對(duì)困難不氣餒的團(tuán)隊(duì)。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱忱、博大的愛心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進(jìn)步，更大的收獲。

本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細(xì)心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計(jì)，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過嚴(yán)格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清晰相識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而驕傲。四個(gè)嬉戲各有特色，所側(cè)重的實(shí)力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人才智、組織實(shí)力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行探討，出謀獻(xiàn)策，尋求加速成功的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因?yàn)閍組第一次競賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線時(shí)解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜瑳]想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團(tuán)隊(duì)嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)。考慮到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時(shí)，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需面臨的問題，也是一項(xiàng)很長遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

周一下午起先了廣州市公司的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設(shè)要求還有拓展訓(xùn)練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓(xùn)練了。

口號(hào)。

等信息成為了整個(gè)訓(xùn)練時(shí)期我們團(tuán)隊(duì)的象征。然后就是起先各項(xiàng)拓展項(xiàng)目了。“信任靠”培育了人與人之間的信任與合作關(guān)系;“機(jī)器人”讓我們?cè)诤诎禑o助中體會(huì)到了如何信任別人，如何指引別人;“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進(jìn)行具體的安排以及明確的分工;“珠行萬里”培育了我們溝通與協(xié)作的實(shí)力;“背摔”讓我們克服恐驚，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的支持;最終的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團(tuán)結(jié)就是力氣!

這些項(xiàng)目中令我感受最深，收獲的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人剛站在高4.8米的墻前面時(shí)，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個(gè)我那么高，怎么可能爬的上去!這時(shí)教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個(gè)人先搭建人梯將一名隊(duì)員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊(duì)員接著搭建人梯，將其余隊(duì)員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依舊對(duì)勝利缺乏自信。當(dāng)教練問我們多久能完成時(shí)，我們大都說2個(gè)小時(shí)，2個(gè)半小時(shí)。

翻越畢業(yè)墻起先了!一個(gè)個(gè)身材高大的隊(duì)員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅(jiān)毅的肩膀;一個(gè)個(gè)隊(duì)員將膝蓋頂在了一起。第一個(gè)我們組的趙陽在人梯隊(duì)員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個(gè)又一個(gè)的隊(duì)員一一踩在人梯隊(duì)員的身上由上面的隊(duì)員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當(dāng)人梯的隊(duì)員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊(duì)員汗如水下，在下面作愛護(hù)的大群隊(duì)員都高舉雙手，仰視著畢業(yè)墻的上方，許多人都被感動(dòng)了，眼里含著淚水。最終，我們最終勝利了，竟然只花了30分鐘!這是多么短的時(shí)間啊!可以說這是我們事先都沒想到的!不知何故，此時(shí)的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么和順，那么安靜;每個(gè)人的臉上顯得那么堅(jiān)毅，那么自信，那么華蜜!

單就畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目，我感受頗多：1、團(tuán)隊(duì)凝合力建立于目標(biāo)上的共識(shí)。目標(biāo)上所達(dá)成的共識(shí)時(shí)團(tuán)隊(duì)凝合力的基礎(chǔ)。這是因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，所以從根本上激發(fā)了每位隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，增加了團(tuán)隊(duì)的凝合力。2、團(tuán)隊(duì)凝合力隱藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的敬重。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)登頂?shù)倪M(jìn)程中，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都客觀存在著與其他隊(duì)友不同的想法、不同的特性、甚至不同的性別。但是為了整個(gè)項(xiàng)目的勝利，大家必需擰成一股繩、敬重團(tuán)隊(duì)的最終看法、聽從團(tuán)隊(duì)的整體支配。當(dāng)面臨三米的高墻時(shí)全部人都有恐驚感，或許沒有隊(duì)員從心底一起先就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢?因?yàn)榇蠹叶己芰私?，要想完成?xiàng)目必需舍棄個(gè)人利益、必需聽從團(tuán)隊(duì)的支配、必需執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的確定。而這“舍棄”、“聽從”、“執(zhí)行”都隱藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的敬重。3、團(tuán)隊(duì)凝合力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)就如一個(gè)個(gè)單列的珍寶，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最終形成一個(gè)完備的“珍寶項(xiàng)鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種信任，使得最下面的隊(duì)員甘做人梯;中間的隊(duì)員敢于伸出救助之手;上面的隊(duì)員勇于伸出救濟(jì)之手。

雖是短短的一天半，我不僅進(jìn)一步相識(shí)、提高自己，同時(shí)更感受到團(tuán)隊(duì)的作用。團(tuán)隊(duì)，不是“團(tuán)伙”，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團(tuán)隊(duì)文化。信任我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會(huì)、感受轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在我們廣州電信這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，早日實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是真正的勝利。

工作總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

20__年浦口區(qū)_局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作全面貫徹黨的精神，以中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、區(qū)委作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)則，緊緊圍繞全局年度目標(biāo)任務(wù)，以全面提升執(zhí)行力為重點(diǎn)，以建設(shè)為民務(wù)實(shí)清廉的人民滿足機(jī)關(guān)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，為全局年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成供應(yīng)有力保障，著力打造人民滿足的服務(wù)型機(jī)關(guān)。

一、強(qiáng)化干部學(xué)習(xí)，奠定機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。

仔細(xì)組織學(xué)習(xí)黨的精神及二中、三中全會(huì)和省市區(qū)黨代會(huì)精神，中央和省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，制定了《20__年機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作看法》，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的工作方案》等文件，以“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)為主線，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，增加責(zé)任感和使命感。堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員干部，開展“中國夢(mèng)”主題學(xué)習(xí)教化，堅(jiān)決中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，運(yùn)用政治理論學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)等時(shí)機(jī)，通過組織專題輔導(dǎo)、舉辦學(xué)習(xí)講座、舉辦電化教化、觀看勵(lì)志電影，集中抓好學(xué)習(xí)教化。

二、深化“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)，提升檔案史志服務(wù)創(chuàng)新實(shí)力。

深化開展“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，緊貼全區(qū)中心工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，建設(shè)人民滿足的服務(wù)型機(jī)關(guān)，為實(shí)現(xiàn)“三爭一創(chuàng)”的目標(biāo)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。

一是凝心盡力，服務(wù)發(fā)展，全面完成國家三級(jí)綜合檔案館創(chuàng)建任務(wù)，順當(dāng)通過省_的測(cè)評(píng)驗(yàn)收，是全市首家按新修訂的《市、縣級(jí)國家綜合檔案館測(cè)評(píng)細(xì)則》通過測(cè)評(píng)的檔案館。

二是提高效能，努力提高檔案利用服務(wù)水平。開展“三零一展示”(服務(wù)零距離、查檔零收費(fèi)、工作零投訴、展示蘭臺(tái)人風(fēng)采)服務(wù)活動(dòng)，20__年區(qū)檔案館共接待利用者4700多人次，調(diào)閱檔案資料6000多卷，供應(yīng)憑證4000多份，復(fù)印檔案資料近8000頁。取得良好的社會(huì)效果。

三是科技引領(lǐng)，助推發(fā)展，全市領(lǐng)先建成江蘇4a數(shù)字檔案館，根據(jù)《江蘇省數(shù)字檔案館評(píng)估細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，浦口區(qū)順當(dāng)通過省_測(cè)評(píng)驗(yàn)收，成為全市首批省級(jí)數(shù)字檔案館。四是全面推動(dòng)機(jī)關(guān)部門創(chuàng)建省級(jí)數(shù)字檔案室。全區(qū)11家單位達(dá)到省3a級(jí)以上數(shù)字檔案室標(biāo)準(zhǔn)，其中區(qū)_等6家單位通過省4a級(jí)數(shù)字檔案室驗(yàn)收，我區(qū)省級(jí)數(shù)字檔案室居全市首位。五是圍繞中心，拓展服務(wù)，推動(dòng)全區(qū)檔案規(guī)范化管理進(jìn)程。舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全年共舉辦各類培訓(xùn)11次，參與培訓(xùn)人員350人次。加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)監(jiān)督，提高基層檔案規(guī)范管理水平。全面完成基層檔案室20__年度文件材料歸檔的指導(dǎo)和檢查，開展檔案室達(dá)標(biāo)定級(jí)工作，全區(qū)15家單位通過省星級(jí)檔案室測(cè)評(píng)驗(yàn)收。拓展工作領(lǐng)域，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加強(qiáng)重大活動(dòng)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案備案。

抓好區(qū)相關(guān)重大活動(dòng)、區(qū)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的檔案登記、備案和規(guī)范化建設(shè)工作，抓好亞青會(huì)等重大活動(dòng)檔案管理;深化推動(dòng)民生領(lǐng)域檔案工作，推動(dòng)建立了最低生活保障檔案、五保供給檔案、衛(wèi)生醫(yī)療檔案、教化檔案、勞動(dòng)及社會(huì)保障檔案等規(guī)范化管理工作體系;根據(jù)“五有一集中”的要求不斷推動(dòng)行政村、社區(qū)檔案室建設(shè)，突出開展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社建檔試點(diǎn)工作，以赭落山茶葉專業(yè)合作社為試點(diǎn)單位，建立規(guī)范化的合作社檔案管理體系。

四是編史鑒今，資政育人，弘揚(yáng)愛國教化主旋律。完成《行政區(qū)劃調(diào)整實(shí)錄》的編纂并出版發(fā)行。全力推動(dòng)浦口地方史三卷編撰。浦口地方史三卷本編撰始終處于全市黨史正本編纂第一方陣。20__年全面完成浦口地方史三卷本初稿全部完成。主動(dòng)開展黨史宣揚(yáng)教化。浦口黨史成果首次進(jìn)梅園新村_圖書館，由區(qū)委黨史辦等編纂的11種20冊(cè)圖書入選梅園新村_圖書館。突破隸屬關(guān)系開展黨史“六進(jìn)”活動(dòng)進(jìn)高校，與駐區(qū)學(xué)校——南京信息工程高校結(jié)成黨史宣揚(yáng)教化共建單位，進(jìn)一步豐富了“六進(jìn)”載體形成黨史宣揚(yáng)教化的集約效應(yīng)。五是記錄歷史，傳承文明，光大傳統(tǒng)文化精粹。完成《浦口區(qū)志》資料長編總纂。編纂出版《浦口年鑒(20__)》，開展舊志整理，完成《江浦埤乘》點(diǎn)校本出版。

三、踐行執(zhí)政為民宗旨，傾心盡力增進(jìn)群眾福祉。

以更懇切的看法聯(lián)系群眾，深化領(lǐng)導(dǎo)干部下基層“四解四促”、“6311”幫扶和“萬名黨員干部幫萬家”活動(dòng)，根據(jù)“三個(gè)全覆蓋”的要求，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層各項(xiàng)制度，切實(shí)幫助基層和群眾辦實(shí)事、解難題。與星甸街道萬隆社區(qū)建立了“四解四促”活動(dòng)工作聯(lián)系點(diǎn)，制定了《20__年領(lǐng)導(dǎo)干部下基層四解四促活動(dòng)安排》，細(xì)心組織一系列活動(dòng)，以活動(dòng)為平臺(tái)，不斷深化“四解四促”活動(dòng)，努力推動(dòng)“四解四促”活動(dòng)取得新成效，領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展結(jié)對(duì)幫扶貧困困難戶，局長結(jié)對(duì)幫扶兩戶貧困家庭，兩名副局長分別結(jié)對(duì)幫扶一戶貧困家庭，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)上門走訪慰問貧困家庭，調(diào)研駕馭被幫扶戶生產(chǎn)、生活的基本狀況，深化剖析致貧致困的緣由，有針對(duì)性地提出了解貧脫困的建議和幫助，同時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員還分別為每個(gè)結(jié)對(duì)幫扶戶各送去了2000元的慰問金，切實(shí)把幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

全局黨員干部主動(dòng)參加全區(qū)“萬名黨員干部幫萬家”活動(dòng)，按每兩名黨員干部幫扶一戶貧困家庭要求，組織黨員干部幫扶星甸街道萬隆社區(qū)5戶貧困家庭。

四、深化科室作風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)科室作風(fēng)建設(shè)，狠抓工作落實(shí)，提升科室對(duì)各項(xiàng)工作的組織和推動(dòng)，為全面完成全年工作目標(biāo)任務(wù)供應(yīng)保證，全局科室作風(fēng)建設(shè)，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)，實(shí)行“一把手”全盤抓，分管領(lǐng)導(dǎo)督促抓，職能科室詳細(xì)抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是落實(shí)科長首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化科室思想政治建設(shè)和內(nèi)部管理，深化科室作風(fēng)建設(shè)，完善科室層面的目標(biāo)管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、整改提高等各項(xiàng)機(jī)制。。二是落實(shí)黨員干部責(zé)任制。充分發(fā)揮黨員干部的聰慧才智，增加主觀能動(dòng)性，立足新起點(diǎn)，以爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的精氣神，把精力聚焦到全面完成全年目標(biāo)任務(wù)上來，以過硬的作風(fēng)，創(chuàng)一流工作業(yè)績。

五、深化執(zhí)行力建設(shè)，建立機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

建立和完善加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，鞏固和發(fā)展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)成果。一是進(jìn)一步加強(qiáng)提升檔案史志干部執(zhí)行實(shí)力，大力開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，大力實(shí)施干部綜合素養(yǎng)提升工程，深化機(jī)關(guān)干部“雙提升”活動(dòng)，提升干部把握政策、精準(zhǔn)執(zhí)行的實(shí)力。二是建立和完善督導(dǎo)檢查長效機(jī)制。嚴(yán)格按全年工作目標(biāo)，分解制定科室工作目標(biāo)責(zé)任，局分管領(lǐng)導(dǎo)分別與分管科室簽訂全年工作目標(biāo)責(zé)任狀，進(jìn)一步完善責(zé)任體系，強(qiáng)化工作目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)到科室、到崗到人。把抓落實(shí)的成效、執(zhí)行力的強(qiáng)弱作為業(yè)績考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。以機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的新成效確保全局年度目標(biāo)任務(wù)完成，在“高新浦口”建設(shè)中發(fā)揮主動(dòng)作用。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作總結(jié)

xx年4月9日至10日，由前進(jìn)小學(xué)組織，對(duì)各學(xué)年進(jìn)行說、講、評(píng)“發(fā)揮合作與多元評(píng)價(jià)實(shí)效”高效課堂研磨課活動(dòng)校本研修活動(dòng)，下面我把活動(dòng)狀況做一簡潔小結(jié)。

聽課數(shù)學(xué)課5節(jié)，全程觀摩了賽課研修活動(dòng)過程。整體感覺有很大進(jìn)步，但也存在一些問題。

1.學(xué)校和老師高度重視本次賽課工作，做了大量的打算工作。

2.大多數(shù)學(xué)校都能夠根據(jù)說講評(píng)課要求開展活動(dòng)。

3.采納小組學(xué)習(xí)教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。

4.老師運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，增加了教學(xué)直觀性，信息量大，視覺沖擊力強(qiáng)。

5.老師在說講評(píng)活動(dòng)中都能與新課標(biāo)、新理念、三維目標(biāo)相結(jié)合。

6.老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，學(xué)生自主探究，活動(dòng)量大，開放了學(xué)生思維，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)力的培育。提高高效課堂的效果。

7.老師能聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，利用這些素材作為課堂教學(xué)教材的一部分，整合了教材資源。

1.學(xué)生的主體地位沒有非常突出出來。

2.學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，小組合作、自主探究教學(xué)模式有待于進(jìn)一步探究和實(shí)踐。

3.信息技術(shù)與學(xué)科整合水平不高，課件制作粗糙。

4.老師在新舊教學(xué)理念沖突中沖突、過度，沒能突破舊理念、老思想、傳統(tǒng)教學(xué)方法束縛。

5.學(xué)科教學(xué)須要思索三個(gè)問題：教什么、怎么教、怎么樣。或者更進(jìn)一步學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強(qiáng)培育。如低年級(jí)學(xué)生的書寫姿態(tài)、回答問題習(xí)慣等。

7.創(chuàng)建有效課堂教學(xué)方面有待探究，做到學(xué)問和實(shí)力并重，課堂教學(xué)不僅好看，而且好用。

8.多數(shù)課堂教學(xué)結(jié)跟隨意，以做作業(yè)、做訓(xùn)練結(jié)束，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生總結(jié)一下，說一下學(xué)到了什么，有什么感受。

總的來說，在本次活動(dòng)中數(shù)學(xué)老師們相互學(xué)習(xí)、相互參考、相互溝通，在活動(dòng)中大家一樣認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)讓他們的高效課堂開展進(jìn)一步得到提升，數(shù)學(xué)老師在本次活動(dòng)中能更加清晰的理解如何促進(jìn)高效課堂的開發(fā)，本次的活動(dòng)更有效的使同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，通過自主、合作、溝通等學(xué)習(xí)方式，培育了學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的好習(xí)慣，這次活動(dòng)開展的'同時(shí)，也為數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了一次練兵的機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，使數(shù)學(xué)老師的成長得到一次熬煉的機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，勝利圓滿的落下了帷幕。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細(xì)心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計(jì)，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過嚴(yán)格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清晰相識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而驕傲。四個(gè)嬉戲各有特色，所側(cè)重的實(shí)力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人才智、組織實(shí)力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行探討，出謀獻(xiàn)策，尋求加速成功的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因?yàn)閍組第一次競賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線時(shí)解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜瑳]想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團(tuán)隊(duì)嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)。考慮到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時(shí)，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需面臨的問題，也是一項(xiàng)很長遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在向一個(gè)合格管理者的轉(zhuǎn)變過程中，仍存在“就事論事”，問題意識(shí)差的現(xiàn)象。通過對(duì)具有典型代表性的案例集中分析、研討和總結(jié)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)成員“把事情當(dāng)案例看”的習(xí)慣，培育大家重視事情的本質(zhì)和意義性價(jià)值，識(shí)別事物要點(diǎn)、提煉關(guān)鍵，去粗存精，沉淀與豐富自己的意識(shí)。同時(shí)熬煉和培育團(tuán)隊(duì)成員的逆向思維、前瞻性思維的實(shí)力，把員工的個(gè)體實(shí)力變成團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動(dòng)力，在培育員工的成長過程中，提升團(tuán)隊(duì)解決問題的實(shí)力。

員工激情就猶如企業(yè)的生命。憑借激情，員工不僅可以釋放出潛在的巨大能量，而且還可以感染四周的同事，提升團(tuán)隊(duì)的工作效能。提高團(tuán)隊(duì)的激情，我覺得應(yīng)當(dāng)參照鯰魚效應(yīng)的做法，首先將公司經(jīng)營班子的激情傳遞給二至三名較簡單激發(fā)工作熱忱的員工，再通過他們的激情來感染整個(gè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)利用任何公開場合，表達(dá)公司對(duì)以上員工激情的認(rèn)可和激勵(lì)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員漸漸釋放自己的工作熱忱。

員工在企業(yè)中價(jià)值的大小，取決于個(gè)人的看法、實(shí)力、與學(xué)問等綜合素養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)中必定存在員工價(jià)值的大小差異，就像錢幣一樣，有的員工可能是一枚廉價(jià)的分幣、角幣，有的可能是一枚銀幣、金幣，我覺得只要是一枚錢幣的員工，是能為組織帶來價(jià)值的員工，都須要發(fā)覺他的價(jià)值，并通過必要的培訓(xùn)和監(jiān)督，漸漸提高他的價(jià)值。團(tuán)隊(duì)成員間想實(shí)現(xiàn)良好的溝通和協(xié)作，須要組織引導(dǎo)大家擅長發(fā)覺其他員工價(jià)值的行為，形成“海納百川，有容乃大”的團(tuán)隊(duì)包涵性，提升團(tuán)隊(duì)成員之間的相互觀賞和信任的程度，漸漸形成發(fā)自內(nèi)心的相互接納和樂于溝通的團(tuán)隊(duì)氛圍。

隨著公司規(guī)模的增大，部門的增多，管理內(nèi)耗必定增加。結(jié)合集團(tuán)今年以平安和服務(wù)為主線的工作思路，通過全員平安和服務(wù)管理的推動(dòng)，例如全員平安、服務(wù)檢查，平安理念和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的全員宣貫等，打破部門的界限，樹立各部門主動(dòng)協(xié)作的意識(shí)。讓團(tuán)隊(duì)成員養(yǎng)成良好的平安意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，意識(shí)到跨部門的協(xié)作是每個(gè)崗位日常工作的一部分，勇于跨部門提出平安管理和服務(wù)管理存在的相關(guān)問題，堅(jiān)決抵制小團(tuán)體主義和對(duì)組織存在的問題視而不見的老好人意識(shí)。

對(duì)于剛剛起步的公司工作，我們充溢信念，信任在集團(tuán)理念的指導(dǎo)下，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的幫助，旅游客運(yùn)公司將會(huì)建立起高效、友愛、向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，信任我們這個(gè)充溢激情的團(tuán)隊(duì)將會(huì)為廣闊顧客供應(yīng)最為滿足的客車租賃服務(wù)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與完善就成了企業(yè)的生命線，員工的培育更是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。建設(shè)和完善一支符合集團(tuán)和公司發(fā)展須要的高綜合素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)也是身為管理人員責(zé)無旁貸的事情。管理首先是對(duì)人的管和理，一切操作都離不開“人”。在管的方面我們以規(guī)章、制度來約束，以獎(jiǎng)懲措施來度量。在理的方面，我們以人性化的教化來平衡，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)來提升。下面就如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、制度化制度化管理讓企業(yè)管理有法可依。法制規(guī)章健全，事事到處都有規(guī)章制度約束，因此要完善管理制度，并且留意管理的硬件，重視管理方法的科學(xué)性。以制度為標(biāo)準(zhǔn)，把制度當(dāng)成企業(yè)的法律，并到處以制度為準(zhǔn)繩。企業(yè)的管理者幾乎相當(dāng)于企業(yè)的執(zhí)法人員，時(shí)時(shí)常地以制度丈量其的一舉一動(dòng)，督促其的行為符合企業(yè)規(guī)章制度的要求?！皼]有規(guī)則，不成方圓”一切按制度辦事是企業(yè)制度化管理的根本宗旨。制度的建立可以讓公司員工有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參考，可以明確自己工作須要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔幸粋€(gè)明確的度量，更有利于自我培訓(xùn)和公司培訓(xùn)，使整個(gè)公司形成向上的力氣，最終是企業(yè)文化的體現(xiàn)。

2、系統(tǒng)化。

建立完善部門各崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)制約各崗位人員，崗位職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定要簡潔明白、相互制約、互為監(jiān)督，要使其流程化。

3、程序化。

后，執(zhí)行力的問題就只剩下監(jiān)督工作了，而后我們?cè)僖罁?jù)各部門各崗位的工作性質(zhì)制定崗位職責(zé)、工作流程、工作細(xì)則用獎(jiǎng)懲措施監(jiān)督各部門各崗位的相關(guān)人員，這樣就形成了一個(gè)以部門為主線的系統(tǒng)程序了，再以“法制”與“人治”相結(jié)合來維護(hù)和監(jiān)督這個(gè)程序就能起到立竿見影的效果。

4、便利化。

有了系統(tǒng)的程序化后，為了這個(gè)程序運(yùn)行流暢，我們還要考慮要怎樣使其發(fā)揮良好的作用，實(shí)踐證明越是簡潔便利的東西，它的運(yùn)用及好用性就越高，也就是說我們要為這個(gè)程序供應(yīng)更便利的操作模式。部門可以把必要的信息公開，如財(cái)務(wù)的流程、調(diào)度的運(yùn)作、車輛維護(hù)、平安教化等信息公開和共享，便利了各崗位之間的協(xié)調(diào)，也就能在很大程度上避開因工作連接產(chǎn)生的管理真空，使部門運(yùn)作更有效率。

部門可依據(jù)總部的規(guī)章制度及相關(guān)指示來制定完善符合本部門的策略讓部門各崗位共同遵守。這也恰恰說明要好用的就得是便利的，才能簡單理解，簡單被運(yùn)用，簡單執(zhí)行到位。試想一個(gè)制度、一種精神、一個(gè)意圖困難了，理解不了或不完全，執(zhí)行起來既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，便利了的既省時(shí)又省力又能執(zhí)行到位表現(xiàn)自我，那么還有誰能不選擇后者呢？！

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之道。也是個(gè)人學(xué)習(xí)、發(fā)展的最好環(huán)境。龍誼的網(wǎng)絡(luò)營銷從小到大，到現(xiàn)在已經(jīng)有5個(gè)全職的網(wǎng)絡(luò)營銷員，不管是內(nèi)貿(mào)還是外貿(mào)，我們都是一個(gè)整體。至少從規(guī)模上來說，我們已經(jīng)具備了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基本要求。在日常的工作、生活中，大家相處的也都挺好。但是就工作方面來說，假如以團(tuán)隊(duì)的要求來看，還有許多地方須要我們接著努力。

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講，最根本的一點(diǎn)，是要有共同的目標(biāo)，也就是說，共同的價(jià)值取向。這個(gè)目標(biāo)不是我們?yōu)槭裁磥睚堈x，而是為什么我們?cè)邶堈x。我想每個(gè)人心中都有自己的想法。但是有一點(diǎn)可以比較確定，那就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷的提高自己業(yè)務(wù)實(shí)力。不管我們做任何事情，遇到任何問題，心里都要有這個(gè)底。只要我們每個(gè)人都這樣想，這樣做，那每天的工作，都會(huì)是一個(gè)進(jìn)步、成長的過程。

態(tài)就會(huì)變的比較平和，做起工作來就會(huì)比較有主動(dòng)性。只要團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都有這種心態(tài)，我們肯定是一個(gè)主動(dòng)的、正氣的團(tuán)隊(duì)。

第三個(gè)方面是系統(tǒng)化的工作。對(duì)于一個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)來說，我們每個(gè)人都相當(dāng)于是一個(gè)小公司。每天都會(huì)面對(duì)不同的客戶。這就要求我們的工作必需做到系統(tǒng)化。社會(huì)進(jìn)步的顯著標(biāo)記就是分工越來越明細(xì)。同樣，對(duì)我于我們個(gè)人來講，個(gè)人實(shí)力的進(jìn)步也表現(xiàn)在工作的內(nèi)容越來越細(xì)。我們今年從6越底起先做工作日志，正是這一方面的方面的起步。明年的工作日志，我們講會(huì)以更加完整的、清楚地方式來記錄。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，它的每一個(gè)成員都是能夠很好的管理自己的工作、安排自己的時(shí)間。而這些目的，都是通過記錄工作日志來實(shí)現(xiàn)的。另外，通過工作日志，我們也能時(shí)刻給自己一種緊迫感和真實(shí)感。

第四一個(gè)方面就是統(tǒng)一的制度。團(tuán)隊(duì)之所以是團(tuán)隊(duì)，就是因?yàn)樗幸惶淄暾囊?guī)章制度。今年年底，我們已經(jīng)做好了公司手冊(cè)。這是我們最基本的制度。再以后的工作中，我們會(huì)接連的有其他相關(guān)制度出來。這些都是我們工作的準(zhǔn)則，我們團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都必需遵守它。在制度的規(guī)范下，我們新加入的伙伴可以快速融入這個(gè)集體。我們有閱歷的業(yè)務(wù)員，會(huì)漸漸的把業(yè)務(wù)閱歷變成自己的管理實(shí)力。因?yàn)槲覀兌家獛氯耍家?dāng)新人的老師。這在以后的工作中是必不行少的一部分。

求我們自己。當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)成熟的時(shí)候，也是我們自身的一大進(jìn)步。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，我們每個(gè)人都已經(jīng)具備了獨(dú)擋一面的實(shí)力。在于客戶方面，我們能夠處理好絕大多數(shù)的問題。在于工作方面，我們不僅是自己能很精彩的完成業(yè)務(wù)工作，更重要的是，我們受到團(tuán)隊(duì)管理的長期影響，我們自己也知道以后如何能夠精彩的帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)精神，會(huì)隨著我們團(tuán)隊(duì)的成熟而成熟。任何一個(gè)勝利團(tuán)隊(duì)的精神，都具有合作、主動(dòng)、開放、良性競爭等幾個(gè)特點(diǎn)。我們的團(tuán)隊(duì)也不例外。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有這種主子翁意思。在平常的工作中，我們激勵(lì)主動(dòng)溝通，遇到難題，大家一起商議，找到最佳的解決方法。只有相互溝通才能快速成長。在周工作總結(jié)或月工作總結(jié)中，我們比數(shù)據(jù)，要向做的好的同事學(xué)習(xí)。只要在這種開放式的競爭環(huán)境中，我們就能始終保持一顆主動(dòng)向上的心。我信任這也是我們每個(gè)人都情愿有的環(huán)境。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開我們?cè)谧拿恳晃换锇榈膮⒓印Ｎ覀兇蠹乙黄鹋?，希望?024年年中的時(shí)候我們能夠做到以上的幾個(gè)方面。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

c試驗(yàn)學(xué)校團(tuán)支部在上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)進(jìn)取，勇于拓新，取得了可喜的成果。團(tuán)隊(duì)工作是整個(gè)教化事業(yè)中不行缺少的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校教化的得力助手。我自負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)隊(duì)宣揚(yáng)活動(dòng)以來，始終努力地工作，期望通過自己的努力，使團(tuán)隊(duì)員們獲得教益，增長才能?，F(xiàn)就前幾年工作小節(jié)如下：

一、重視對(duì)團(tuán)隊(duì)員同學(xué)進(jìn)行愛國主義教化。

對(duì)團(tuán)隊(duì)員進(jìn)行思想道德教化的核心是進(jìn)行愛國主義教化。多年來，各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化以及各方面教化的得力助手，發(fā)揮了不行替代的作用。而我們則結(jié)合自身實(shí)際，抓住重大節(jié)日、慶典，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。每年的清明節(jié)，我們都會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)員同學(xué)到烈士墓進(jìn)行祭掃。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)生相識(shí)到我們今日的華蜜生活得來不易，要學(xué)會(huì)珍惜，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國愛人民的精神，增加學(xué)生的愛國熱忱。在五四、六一、國慶等節(jié)日時(shí)也不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行相關(guān)教化，取得了肯定成效。

二、努力營造校內(nèi)文化氛圍，寓教于樂。

開展豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，既豐富了同學(xué)們的課余生活，也熬煉了同學(xué)們各方面的實(shí)力，有利于學(xué)生全面發(fā)展。所以我們始終重視校內(nèi)文化氛圍的營造，多年來從未間斷廣播與板報(bào)宣揚(yáng)，并蒸蒸日上，真正讓廣播和板報(bào)成為學(xué)生自己的園地;在國慶、元旦等節(jié)日，我們會(huì)實(shí)行全校性的文藝匯演，或者舉辦書畫展等多種形式的活動(dòng)，大大促進(jìn)了校內(nèi)文化建設(shè)，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

三、結(jié)合時(shí)政開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏。

隨著“社會(huì)主義榮辱觀”的提出，全國上下掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。在這樣的形勢(shì)下，我們學(xué)校團(tuán)支部剛好組織團(tuán)員學(xué)習(xí)“共青團(tuán)xx大報(bào)告”系列講座，提高學(xué)生對(duì)黨和團(tuán)的相識(shí)。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)千頭萬緒，須要投入大量的熱忱與心力，而為了學(xué)生的健康成長，為了幫助學(xué)校的教化，為了給社會(huì)輸送高素養(yǎng)的公民，這一切都是值得的。我將一如既往的努力干好自己的工作。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

隨著銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來越廣、客戶數(shù)據(jù)越來越大，交易系統(tǒng)越來越困難，監(jiān)管部門對(duì)監(jiān)管數(shù)據(jù)在真實(shí)性、精確性、剛好性等方面的`要求越來越嚴(yán)格，銀行積累的監(jiān)管數(shù)據(jù)也呈幾何級(jí)數(shù)增長。對(duì)這些海量監(jiān)管數(shù)據(jù)的搜集、清洗、挖掘、整理、報(bào)送等操作也超出了傳統(tǒng)銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)的實(shí)力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)面臨著挑戰(zhàn)。

目前監(jiān)管報(bào)送項(xiàng)目組有23個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，分別報(bào)送給人民銀行、銀監(jiān)局、外管局等相關(guān)部門，系統(tǒng)數(shù)目不斷增加，xx年增加了兩個(gè)。報(bào)送系統(tǒng)主要流程是從數(shù)據(jù)倉庫取數(shù)，在前臺(tái)頁面展示，通過程序自動(dòng)或者行社人員手工生成報(bào)文報(bào)送給監(jiān)管部門。

項(xiàng)目組從xx年起先建設(shè)監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)，致力于建設(shè)一套后臺(tái)取數(shù)集中，報(bào)送界面統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)。將來，全部報(bào)送的取數(shù)來自監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市，報(bào)送系統(tǒng)的操作界面統(tǒng)一到監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)（web）中，資源集中，條理清楚。

銀行建立適應(yīng)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作須要的、完善的監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)，供應(yīng)全面、剛好和精確地監(jiān)管統(tǒng)計(jì)信息，對(duì)于夯實(shí)銀行監(jiān)管基礎(chǔ)、做好風(fēng)險(xiǎn)管控、推動(dòng)銀行精細(xì)化管理、加強(qiáng)內(nèi)部限制機(jī)制建設(shè)具有重要意義。

經(jīng)過多年的報(bào)送系統(tǒng)開發(fā)和管理，為了應(yīng)對(duì)眾多的報(bào)送需求，監(jiān)管項(xiàng)目組須要組建多種團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于詳細(xì)某個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表的開發(fā)，須要組件流淌式團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管報(bào)送組有23個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，每個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)送任務(wù)明確，可以組建多支流淌性團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)，團(tuán)隊(duì)擁有各自工作流的同時(shí)，可以并行不悖。報(bào)送系統(tǒng)的流淌性團(tuán)隊(duì)可以做到快速、平安和獨(dú)立地構(gòu)建和完成報(bào)表開發(fā)和報(bào)送，不須要其它團(tuán)隊(duì)的支持。報(bào)送系統(tǒng)面對(duì)監(jiān)管部門，接到反饋的問題須要?jiǎng)偤媒鉀Q，流淌性團(tuán)隊(duì)可以滿意比大團(tuán)隊(duì)更快的響應(yīng)問題。

對(duì)于報(bào)送項(xiàng)目組的整理架構(gòu)和新技術(shù)的引進(jìn)和實(shí)踐，須要組建賦能團(tuán)隊(duì)。報(bào)送系統(tǒng)從原來的分散型，逐步往前后臺(tái)統(tǒng)一的方向發(fā)展，賦能團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行調(diào)研工作，學(xué)習(xí)同業(yè)的閱歷，嘗試不同的方案，并在工具、實(shí)踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流淌性團(tuán)隊(duì)在詳細(xì)某個(gè)環(huán)節(jié)遇到障礙時(shí)，賦能團(tuán)隊(duì)要能四別問題并供應(yīng)有效的指導(dǎo)。

對(duì)于比較困難的幾個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，須要組件困難字系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)。比如人行流淌性報(bào)送，是間隔5分鐘報(bào)送一次其余系統(tǒng)是t+1或者按月報(bào)送，用到了cdc，kfk等實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)處理的技術(shù)棧。該團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是降低運(yùn)用困難子系統(tǒng)的系統(tǒng)中流淌式團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知負(fù)荷，只須要明白困難模塊的運(yùn)用方法，不須要理解底層的邏輯。

對(duì)于監(jiān)管報(bào)送集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，須要組建平臺(tái)團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)是給各個(gè)報(bào)送系統(tǒng)公用的平臺(tái)，詳細(xì)系統(tǒng)開發(fā)的流淌式團(tuán)隊(duì)可以基于平臺(tái)綻開高度自治的方式交付新報(bào)表。平臺(tái)團(tuán)隊(duì)可以供應(yīng)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表開發(fā)服務(wù)，而流淌式團(tuán)隊(duì)無需開發(fā)集市的寬表和前臺(tái)的底層模塊，降低了對(duì)寬表和前臺(tái)底層的相識(shí)負(fù)荷。

讓小而美的長期團(tuán)隊(duì)成為標(biāo)準(zhǔn)，小規(guī)模帶來信任，團(tuán)隊(duì)須要信任維持高效運(yùn)作。

選擇良好的交互模式。監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)在建設(shè)階段，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌性團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)有更多的協(xié)作。流淌性團(tuán)隊(duì)要整理出實(shí)際的報(bào)送需求，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)要將報(bào)送需求內(nèi)容融合到集市和前臺(tái)的設(shè)計(jì)中，有大量的探究性工作。早期兩個(gè)團(tuán)隊(duì)幾乎是融為一體的，有著共同的目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合大多數(shù)報(bào)送系統(tǒng)的取數(shù)和頁面報(bào)送需求。隨著集市和統(tǒng)一前臺(tái)的建設(shè)完成，不同報(bào)送系統(tǒng)逐步接入，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌式團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)當(dāng)處于服務(wù)的關(guān)系。這個(gè)階段流淌式團(tuán)隊(duì)可以運(yùn)用平臺(tái)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)數(shù)據(jù)集市和統(tǒng)一報(bào)送前臺(tái)公共模塊作為實(shí)現(xiàn)不同報(bào)送系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，把更多的精力聚焦到詳細(xì)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)和報(bào)送上面。職責(zé)邊界清楚，一個(gè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)服務(wù)，另一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用服務(wù)。當(dāng)不同報(bào)送系統(tǒng)從前后端逐步接入集市和報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，賦能團(tuán)隊(duì)要考慮如何提升流淌式團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項(xiàng)目組會(huì)持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，賦能團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是幫助其它團(tuán)隊(duì)更快速地學(xué)習(xí)、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)覺和解決團(tuán)隊(duì)間地問題，這就是促進(jìn)地交互模式。

培育團(tuán)隊(duì)優(yōu)先的思維。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)地認(rèn)知負(fù)荷都有限度，給團(tuán)隊(duì)支配任務(wù)地時(shí)候，要分析團(tuán)隊(duì)地實(shí)力，合理安排報(bào)送項(xiàng)目。盡量避開超出一個(gè)團(tuán)隊(duì)地最大認(rèn)知負(fù)荷，確保團(tuán)隊(duì)可以處于舒適地狀態(tài)來應(yīng)對(duì)項(xiàng)目。原來都是給某個(gè)人制定kpi，團(tuán)隊(duì)可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個(gè)體，而是一個(gè)關(guān)注團(tuán)隊(duì)成長、目標(biāo)、使命和合理自治地實(shí)體，我們要更加注意團(tuán)隊(duì)kpi地設(shè)定。