大班科學教案8篇幼兒園大班科學教案篇一隨著神舟五號的順利登空，吸引著世界各國的關(guān)注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭?；顒幽繕耍?、鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置；2、大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……。3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征。4、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感?；顒訙蕚洌?、數(shù)碼相機、電視機；2、地球照片；3、太陽系照片；4、太陽系軌道圖；5、事先在教室里劃好軌道；6、各星球字卡及圖片；7、板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星；8、收集的紙盒若干（保證每個幼兒有5個盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀?；顒舆^程：一、引起興趣。1、請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。師：唉！我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么？（神舟五號）他是叫什么名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結(jié)果，他實現(xiàn)了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好？楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢？2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體?；鹦牵旱谒臈l軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。2、看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。（1）玩游戲。A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（游戲）C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。（2）出示火箭、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象。利用照片，向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。（3）請小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環(huán)。三、邀請大家架著自己的飛船，一起去遨游太空，結(jié)束活動。優(yōu)質(zhì)大班科學教案20篇二【活動目標】1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?！净顒訙蕚洹恳弧⒂變翰僮鞑牧希?、每人座位底下放一塊白布和葉子；2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；3、小積木，白色棉布每人兩份；4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。二、教師示范材料：白布，綠葉。【活動過程】一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。1、觀看魔術(shù)表演。（1)你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？(出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）2、幼兒嘗試操作。（1）你們覺得這個魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）（2）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。老師提問：為什么布會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。二、探索植物染色的秘密。1、幼兒預測猜想。我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）2、幼兒探索驗證。（1）熟悉材料。師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）（2）第二次操作。師：剛才我們已經(jīng)學會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導）（3）交流分享。請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。黃色的色卡紫色的色卡紅色的色卡綠色的色卡其它提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）（4）教師小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。1、生活應用。（1）出示PPT這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。（2）觀看視頻。廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。（3）觀看PPT。我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。（4）教師小結(jié)：這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。【活動延伸】剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好？幼兒園大班科學活動教案篇三活動目標1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒訙蕚?．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。活動過程1．激發(fā)幼兒對影子的注意。“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動\\物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。2．引導幼兒觀察物體的影子及變化“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲?！跋旅嫖覀儊硗媸钟坝螒颉＠蠋熡檬肿鲆粋€影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。幼兒園大班的科學活動教案篇四活動目標1.通過操作，引導幼兒感知摩擦起電后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。活動準備泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。活動過程1.“變魔術(shù)”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧！總結(jié)：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范?？偨Y(jié)：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。7.活動延伸在科學區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。教學反思這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！不足之處：1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰！在語句方面以后要加油！2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的。激情；3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣！加油！本次上課的優(yōu)點：1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心！同時家長的反應也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識！幼兒園大班科學優(yōu)秀教案篇五活動目標：1、觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。2、探索各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動力來源感興趣。3、能積極表達探索的結(jié)果，并延續(xù)探索的興趣?；顒訙蕚洌?、收集外形各異的機械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。2、停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。3、實物投影儀一臺。4、座鐘、掛鐘、手表等標記卡，機械表、電子表、光能等標卡。5、幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。6、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：一、兒歌導入，引出鐘表。1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了?？墒牵幸惶焯枦]有出來，小兔不知道什么時候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒討論，知道鐘表可以看時間）二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀察）。2、教師：鐘表展覽會上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？3、教師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？4、教師小結(jié)：①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時間。（出示表示座鐘的標記卡）②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察了解時間。（依次出示手表、掛表等標記卡）三、探索鐘表走動的秘密，學習根據(jù)不同的動力源為鐘表分類。1、教師：為什么這些鐘表會不停地走動？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面）你知道鐘表走動的秘密嗎？2、教師：是什么給了鐘表不停走動的力量呢？你想揭開鐘表走動的秘密？3、幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察（或教師打開后蓋，讓幼兒觀察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造）4、幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。（把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點給了它轉(zhuǎn)動的能量；有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動零件轉(zhuǎn)動的；還有的光能鐘表，能通過外表的光線提供能量是鐘表轉(zhuǎn)動的）5、教師邊總結(jié)邊演示相應的鐘表：鐘表的種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動鐘表的我們叫它機械表（鐘），靠電池帶動的叫電子表（鐘），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。四、遷移經(jīng)驗，操作實踐。（擺弄，對于孩子探究習慣的培養(yǎng)非常重要）1、教師：這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么辦法讓它們"復習"嗎？（出示電池、發(fā)條旋柄等，這個環(huán)節(jié)也可以放在延伸活動或者區(qū)角活動進行）2、幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索習慣。1、教師：今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（教師的手指標記卡片），我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2、教師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題？3、鼓勵幼兒大膽提問，引導幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。4、教師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當時的人們是怎么計時的呢？鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢？我怎么看時間呢？以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！大班優(yōu)秀科學教案篇六活動目標：1、認識常見的溫度計，了解其用途，獲得初步經(jīng)驗。2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?、體溫計3支，記錄卡，筆。2、溫度計圖片，指導要點?；顒又攸c難點：1、重點：了解常見溫度計的名稱及用途，掌握正確的使用方法。2、難點：對測溫活動感興趣，能正確記錄測量結(jié)果。指導要點：通過經(jīng)驗調(diào)動、對比觀察，引導幼兒了解各種溫度計的名稱及用途，并指導幼兒在簡單的測量實驗中掌握正確使用溫度計和記錄溫度的方法。活動過程：一、認識溫度計。1、認識體溫計、氣溫計和水溫計。提問：如果有人身體不舒服，我們用什么辦法知道他有沒有發(fā)燒？我們怎么知道今天的溫度是幾度？怎么知道杯子里的水是幾度？2、出示氣溫計和水溫計圖片以及溫度計實物認識這些溫度計。3、討論拿溫度計的方法。提問：溫度計是由什么材料做的？我們應該怎樣拿溫度計呢？（教師示范拿溫度計的正確方法）小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的，而玻璃一不小心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護好溫度計。二、觀察、比較溫度計。1、通過圖片觀察氣溫計、體溫計、水溫計，找出相同之處。提問：你在這些溫度計上發(fā)現(xiàn)了什么？（每個溫度計上都有刻度和紅線）2、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀、記錄溫度。出示實物體溫計，提問：溫度計里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用？它們是怎么表示溫度的？小結(jié)：這條神奇的線對應的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。三、分組實驗。1、實驗：測量體溫。操作要求：分別請幼兒用體溫計測量身體溫度，并記錄下來。2、完成幼兒用書第10頁。四、分享與交流。每組請一位幼兒在大家面前分享自己的實驗過程和結(jié)果。教學反思：《神奇的溫度計》是海南教版第三主題有趣的線中的科學教學內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。（個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。）因為材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探索活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師！2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢？專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦？我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導?！渡衿娴捏w溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進行。幼兒園大班科學活動教案篇七一、活動題目幼兒園大班科學教案――聰明的黑貓警長二、活動目標幼兒通過游戲感知淀粉遇碘會變色，從而激發(fā)學習的欲望，提高觀察的全面性、思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)對科學的興趣和探究欲望。三、適用對象5―6歲幼兒。四、活動所需資源面團、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿。五、活動過程（出示黑貓警長頭飾）小朋友，你們好，我是黑貓警長，今天請你們幫我一個忙，好嗎？壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞，可是我們警察學校人手不夠，你們愿意加入警察學校當一名警察嗎？做一做：自己做淀粉。我們先練爪子和眼睛，請警士將盤子里的面團放在清水中抓一抓，一直把面團抓小，等盆中淀粉水沉淀一會后，輕輕倒掉上面的清水。幼兒把面團放在清水里反復抓，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎？教師：（出示碘酒）這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。幼兒討論：蔬菜中有淀粉嗎？試一試：哪種蔬菜中含有淀粉？幼兒將碘酒滴在各種蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片）上，觀察顏色的變化。說一說：我的發(fā)現(xiàn)。（1）馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍色。（2）黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。游戲：捉小偷。（電話鈴聲）警長接聽電話：“不好了，森林中的糧倉被偷，我們馬上過去檢查現(xiàn)場?！本L手拿“噴射槍”（裝了碘酒的噴壺）沖向門外。（1）尋找腳印。帶領(lǐng)幼兒進入倉庫現(xiàn)場，仔細檢查現(xiàn)場，不放過小偷留下的任何痕跡（幼兒在泡沫板上尋找腳印）。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？幼兒討論回答：糧倉被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。（2）尋找罪犯。我們隨著腳印找一找，看看還能發(fā)現(xiàn)什么（發(fā)現(xiàn)老鼠）？這里有兩只老鼠，但它們都說沒有偷倉庫的東西，你們有什么辦法查出誰是小偷？（討論并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒實驗。）六、背景資料面粉和碘酒是我們生活中常接觸的東西。面粉里含有大量的淀粉，當它和碘酒相遇時會產(chǎn)生化學變化。在許多的食品中，如蔬菜、水果中都含有淀粉，只是含量有多有少。在生活中，把切好的土豆放在水里一段時間后，在盆底就會有沉淀物，這就是淀粉。碘酒中含有碘，常常作為消毒用品，用來清洗傷口和打針前的消毒。活動點評聰明的黑帽警長活動方案是利用淀粉遇碘變藍的化學原理設計的?；顒拥牟牧鲜堑饩坪偷矸郏鼈兌际怯變荷钪薪佑|到的物品，而且無毒無害，實驗現(xiàn)象明顯。在活動中，幼兒通過親手揉面粉、找淀粉等活動，感知變化的現(xiàn)象，了解活動的過程，增加了對科學實驗活動的興趣。活動不要求幼兒了解變化的原理。從活動過程來看，教師運用了先實驗，再感知，最后用游戲活動結(jié)尾。活動各個環(huán)節(jié)緊湊。淀粉遇碘變藍的實驗可以結(jié)合體育活動設計成“算題賽跑”，用淀粉事先寫好算術(shù)題，貼在黑板上，幼兒拿著裝有碘酒的噴壺把題噴出來，用彩筆寫出得數(shù)?；顒涌煞謳捉M完成，也可以結(jié)合語言和美術(shù)活動設計成“奇妙的畫家”，事先用淀粉畫出一幅幅有故事情節(jié)的畫，再用碘酒噴出來。大班科學教案篇