如何備課與書寫教案各位老師大家下午好，我是來自復興小學的吳雙老師，（我是來自白云園小學的王慧萍老師），下面就由我和王老師來給大家交流與分享青年教師該如何備課以及怎樣備好課的方法。在去年的對新入職一年教師的教案檢查中，我的備課得到了領導的肯定與認可。今天把備課經驗跟大家分享，希望給予老師們一些建議、幫助與啟發(fā)。首先我要跟大家交流的是為什么要備課？相信在座的老師們也都能說出個123來，，，其實備課是課堂教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術的重要組成部分。教案是教師備課形成的成果?？茖W、合理的教案是有序、高效的教學實踐活動的基礎，即備好課是上好課的基礎?？傊?，教師為什么要備課，其實就是我要把課上成什么樣，自己先大體畫一個輪廓，這個輪廓決定了課堂將成為什么特點決定因素。教師備課不是必需，而是勾畫課堂的一種方式。相信老師們心中還是有著疑問：為了課堂的完整性、有效性到底應該如何備課呢？下面我根據我的備課感受來跟大家交流下到底應該怎樣備課？據我了解，現(xiàn)在老師們對待備課大體有兩種方式，一是復制。從教科書上復制到備課紙上，勤快點的還能改一改，到底能不能體現(xiàn)在課堂上就另當別論了。再一個就是從網絡上復制到電子教案之中，這兩種方式其實沒有根本性的區(qū)別，只是形式不同而已。二是經驗。這樣的情況根據不同的教師采取的方式不同，像我們的老教師備課一般在自己的頭腦之中形成了一個基本的教學柜架，每節(jié)課只是根據不同課型變換內容罷了。而作為青年教師的我們面臨的問題就多了，因為工作時間短經驗不足，所以我們大都是通過聽課學會其他老師的上課方式，把他們搬到備課之中。能有所思考的備課教師占百分之四十到三十，甚至更少。經過一年的教學，我發(fā)現(xiàn)，其他老師的上課方式并不一定可以適應你的課堂，所以在我們的課堂中，我們自己的想法更重要。備教案或者說是備課對于教師上課十分重要。我認為，要備好體育課教案我們需要備課標、備教材、備教法、備學生、備場地、備器材、備天氣、反思......而認真寫好教案，對于我們進行教學研究，提高教學水平也很有價值。下面我就介紹一下我平時是怎樣備課的，不當之處請批評指正。一、備課標備課之前要熟悉課程標準和教材。為了更好地了解學習新課程標準，我把這本書就放在了我的桌角，是我必不可少的一本書，有時間經常拿出來翻看。課標指出教材應符合學生的身心發(fā)展、年齡和性別特征，適應學生認知水平，密切聯(lián)系學生的生活和經驗等等內容；為了更好地適應我所教學生的特點，我對教材內容的一部分進行了修改，創(chuàng)造性的處理教材，真正地轉變到“用教材教”的軌道上來。從而使我們備課的教學內容和實際上課的內容一致，杜絕了原來備課是一套上課是一套的做法。

二、備教材

平時盡量熟悉全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內在聯(lián)系和教材的特性，分析教材的內容，根據學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。只有對教材理解越深越透，重點才能抓得越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。

因為我們所教授的是小學生，所以我們還要了解小學階段學生的身體練習特征，學生注意力容易分散，興趣容易轉移，因此教學中，我們不能把生活中的走、跑、跳、投擲等原封不動地搬進體育課堂上來，而是以這些內容為素材，把它們設計成兒童容易接受的游戲，再運用于教學中。三、備學生

每一位學生都是一個獨立的個體，他們同而又不同，為了讓每一位學生都有所收獲、都能學到知識，再到學好知識。我會通過各種渠道去了解所任教班級學生的情況，在這方面我的做法主要是多與班主任老師聯(lián)系和通過與學生的交談、相處，來了解班級學生的基本情況、學習基礎、對于課堂的意見、差異性、變化與進步等等。當你對學生了解的清楚了，再去因材施教，你