地科110宿舍教育學(xué)原理[復(fù)制]1.教育學(xué)的研究對象是（）。[單選題]*A.教育現(xiàn)象和問題(正確答案)B.教育價值C.教育事實D.教育規(guī)律2.教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是（）。[單選題]*A．教育的社會屬性B.教育的本質(zhì)屬性(正確答案)C.教育的階級屬性D.教育的政治屬性3.世界上最早的一部教育專著是（）。[單選題]*A.學(xué)記(正確答案)B.禮記C.論語D.中庸4.國外最早的教育學(xué)著作是（）。[單選題]*A.《理想國》B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》D.《論演說家的教育》(正確答案)5.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。[單選題]*A．赫爾巴特(正確答案)B．康德C．培根D．夸美紐斯6.被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）。[單選題]*A.《大教學(xué)論》B.《愛彌爾》C.《民主主義與教育》D.《普通教育學(xué)》(正確答案)7.提出了“泛智主義”教育思想，主張“把一切事物教給一切人”的教育家是（）。[單選題]*A．杜威B.夸美紐斯(正確答案)C.赫爾巴特D.贊科夫8．以“教育的終身化”為教育特征的是（）教育。[單選題]*A．古代B.近代C.現(xiàn)代(正確答案)D.都是9.“現(xiàn)在我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移......在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）[單選題]*A.洛克B.康德C.杜威(正確答案)D.培根10.德國教育家赫爾巴特是（）。[單選題]*A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表(正確答案)C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表11．最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。[單選題]*A．赫爾巴馬特B．夸美紐斯(正確答案)C．洛克D．杜威12.教育是（）。[單選題]*A.人類社會特有的活動(正確答案)B.人類與動物共有的活動C.現(xiàn)代社會特有的活動D.人類與其他高等動物獨有的活動13.提出"不憤不啟，不悱不發(fā)"，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國的（）。[單選題]*A.孔子(正確答案)B.孟子C.荀子D.朱熹14.在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是（）[單選題]*A.夸美紐斯B.洛克(正確答案)C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特15.“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。[單選題]*A.贊可夫B.維果茨基(正確答案)C.皮亞杰D.布魯納16.提倡“從做中學(xué)”的教育家是（）。[單選題]*A.杜威(正確答案)B.巴班斯基C.贊科夫D.布魯姆17.提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）。[單選題]*A．蘇格拉底(正確答案)B.柏拉圖C.亞里斯多德D.昆體良18.教育活動是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較復(fù)雜的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。[單選題]*A.學(xué)生和課程B.教師和課程C.學(xué)生和教師(正確答案)D.手段和方法19.教育的要素不包括（）。[單選題]*A.教育者B.學(xué)習(xí)者C.教育影響D.學(xué)校(正確答案)20．學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。[單選題]*A．奴隸社會初期(正確答案)B．奴隸社會末期C．封建社會初期D．原始社會末期21．狹義的教育主要是指（）。[單選題]*A．家庭教育B．職業(yè)教育C．學(xué)校教育(正確答案)D．社會教育22．戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。[單選題]*A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《孟子》D．《學(xué)記》(正確答案)23．古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。[單選題]*A．禮、樂、射、辭、書、數(shù)B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D．禮、樂、射、御、書、數(shù)(正確答案)24．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。[單選題]*A．《學(xué)記》B．《大學(xué)》C．《論語》(正確答案)D．《師說》25．“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。[單選題]*A．《學(xué)記》(正確答案)B．《論語》C．《尚書》D．《孟子》26．首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。[單選題]*A．德國教育家赫爾巴特B．德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德C．美國教育家杜威D．捷克教育家夸美紐斯(正確答案)27．在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的（）。[單選題]*A．蘇格拉底B．柏拉圖C．赫拉克利特D．亞里士多德(正確答案)28．古代希臘以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（）。[單選題]*A．蘇格拉底(正確答案)B．亞里士多德C．德謨克利特D．柏拉圖29．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。[單選題]*A．杜威的《民主主義與教育》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》(正確答案)D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》30．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。[單選題]*A．裴斯泰洛奇B．赫爾巴特(正確答案)C．夸美紐斯D．柏拉圖31．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。[單選題]*A．《論語》(正確答案)B．《學(xué)記》C．《四書集注》D．《孟子》32．世晃上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（）。[單選題]*A．《論語》B．《師說》C．《學(xué)記》(正確答案)D．《孟子》33．教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。[單選題]*A．凱洛夫和赫爾巴特B．杜威和赫爾巴特C．赫爾巴特和杜威(正確答案)D．夸美紐斯和杜威34．“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是（）的重要主張。[單選題]*A．實踐教育學(xué)派B．實證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實用主義教育學(xué)派(正確答案)35．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。[單選題]*A．柏拉圖B．亞里士多德(正確答案)C．昆體良D．蘇格拉底36．強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。[單選題]*A．康德B．第斯多惠C．赫爾巴特(正確答案)D．福祿倍爾37．素質(zhì)教育的時代特征是（）[單選題]*A．面向全體學(xué)生B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神(正確答案)C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D．促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展38.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。[單選題]*A、社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B、社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)C、社會文化傳統(tǒng)D、社會政治經(jīng)濟(jì)制度(正確答案)39、在14世紀(jì)以前,學(xué)校教育中自然科學(xué)的課程只有算數(shù)、幾何、天文學(xué)。到了14—16世紀(jì),增加了地理、力學(xué);而到了17世紀(jì),又增加了代數(shù)、三角、物理、化學(xué)、植物學(xué)等。這體現(xiàn)了__B___對教育內(nèi)容的制約作用。[單選題]*A、政治經(jīng)濟(jì)制度(正確答案)B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口D、社會文化40、不管是古代西方的“七藝”,還是古代中國的“六藝”,都是從那個時代及相應(yīng)地域的文化中提煉出來的。這說明制約教育內(nèi)容的一個重要因素是__C___。[單選題]*A、人口結(jié)構(gòu)(正確答案)B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C、文化D、政治制度41、在當(dāng)代,教育被人們視為一種投資,一種人力資本,這是因為教育具有__B___。[單選題]*A、政治功能(正確答案)B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能42、教育可以“簡化”文化,吸取其基本內(nèi)容,教育可以“凈化文化”,消除其不良因素,這體現(xiàn)了教育對文化具有__A___。[單選題]*A、選擇功能(正確答案)B、發(fā)展功能C、傳遞功能D、保護(hù)功能43、日本明治維新運動中,在促進(jìn)“文明開化”方面,公共教育扮演了先鋒的角色。許多西方人士被邀請到日本來,為日本帶來了現(xiàn)代文化的新內(nèi)容。這些努力,使日本政府和社會得以快速西方化,這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A、傳遞和保存文化的功能B、傳播、交流與豐富文化的功能C、選擇、提升文化的功能D、更新、創(chuàng)造文化的功能(正確答案)44、我國的教育被賦予了鮮明的社會主義性質(zhì)和要求。目前我國的教育為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大量的建設(shè)者和接班人。這表明了教育對（）的反作用。[單選題]*A、社會文化B、生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟(jì)制度(正確答案)D、科學(xué)技術(shù)45、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律,割裂教育的歷史傳承,把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?（）[單選題]*A、繼承性B、永恒性C、相對獨立性(正確答案)D、歷史性46、以下哪一項不屬于教育的政治功能。（）[單選題]*A、教育通過培養(yǎng)人才為社會政治服務(wù)B、教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治C、學(xué)校本身肩負(fù)著對公民進(jìn)行政治教育、推進(jìn)社會民主化進(jìn)程的責(zé)任D、實現(xiàn)人類精神文明的傳承與創(chuàng)造——“社會遺傳”(正確答案)47、關(guān)于教育的經(jīng)濟(jì)功能,以下不正確的是。（）[單選題]*A、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段,把科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力B、教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素C、教育通過提高勞動者素質(zhì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、加速年青一代身心發(fā)展與社會化的進(jìn)程(正確答案)48、關(guān)于教育的文化功能,正確的是（）。[單選題]*A、教育具有文化交流、融合功能B、教育具有文化傳遞、保存功能C、教育具有文化選擇、批判功能D、教育具有文化更新、創(chuàng)造功能E、以上都對。(正確答案)49、關(guān)于生產(chǎn)力對教育發(fā)展的影響和制約,包括以下哪一項（）[單選題]*A、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)C、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革D、以上都對。(正確答案)50、一個國家或地區(qū)教育經(jīng)費投入的多少最終由（）決定。[單選題]*A、文化傳統(tǒng)B、受教育者需求C、生產(chǎn)力發(fā)展水平(正確答案)D、教育規(guī)模51、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性說明教育具有（）。[單選題]*A、社會性B、超前性C、不適應(yīng)性D、相對獨立性(正確答案)52、學(xué)校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地,這表明教育對政治的（）作用。[單選題]*A、培養(yǎng)政治人才B、影響政策實施C、輿論影響(正確答案)D、促進(jìn)民主53.有西方學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),美國大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級,習(xí)慣用中產(chǎn)階級的價值觀作為獎懲的標(biāo)準(zhǔn),即不合乎他們的要求就要受到處罰。這實質(zhì)上是教師在利用教育對文化進(jìn)行（）。[單選題]*A、傳遞B、選擇(正確答案)C、創(chuàng)造D、傳播54.小學(xué)開展經(jīng)典朗誦活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（）。[單選題]*A.繼承功能B.傳遞功能C.選擇功能(正確答案)D.創(chuàng)新功能55.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。[單選題]*A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會人口數(shù)量和結(jié)果C.社會文化傳統(tǒng)D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度(正確答案)56、一個孩子先會抬頭,其次是挺胸、坐立,然后站立,最后才會行走。這體現(xiàn)了人的發(fā)展的__B___。[單選題]*A、階段性(正確答案)B、順序性C、不平衡性D、個體差異性57、一個天生失明的人,往往聽覺比一般人的水平高,這種現(xiàn)象說明人的發(fā)展具有_D___。[單選題]*A、階段性(正確答案)B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性58、我國古代思想家墨子認(rèn)為,人的發(fā)展有如白布放進(jìn)染缸,“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于__D__。[單選題]*A、遺傳決定論(正確答案)B、主體能動論C、教育主導(dǎo)論D、環(huán)境決定論59、對童年期的學(xué)生,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學(xué)方法上,應(yīng)多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適合兒童身心發(fā)展的__B___特點。[單選題]*A、穩(wěn)定性(正確答案)B、階段性C、不平衡性D、個別差異性60、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中,教育,尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起_C__。[單選題]*A、決定作用(正確答案)B、動力作用C、主導(dǎo)作用D、基礎(chǔ)作用61、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。[單選題]*A、順序性B、不平衡性(正確答案)C、階段性D、個別差異性62、遺傳因素為人的發(fā)展提供了（）。[單選題]*A、現(xiàn)實性B、必然性C、方向性D、可能性(正確答案)63、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用（）。[單選題]*A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟,反映兒童已有的發(fā)展(正確答案)D、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性64、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需求,身心發(fā)展的順序也是由身心發(fā)展成熟機(jī)制決定的,該觀點屬于（）。[單選題]*A、內(nèi)發(fā)論(正確答案)B、外鑠論C、多因素相互作用D、白板說65、關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于（）。[單選題]*A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論(正確答案)C、多因素相互作用D、平衡論66、促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。[單選題]*A、遺傳B、成熟C、環(huán)境D、個體主觀能動性(正確答案)67、身心狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強(qiáng)。是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。[單選題]*A、兒童期B、少年期(正確答案)C、青年期D、幼兒期68、人對環(huán)境影響的接受過程是（）。[單選題]*A、積極的過程B、能動的過程(正確答案)C、被動的過程D、主動的過程69、人的身心發(fā)展的源泉和動力在于（）。[單選題]*A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育活動D、個體因素(正確答案)70、人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中,呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),這體現(xiàn)的是身心發(fā)展的（）。[單選題]*A、順序性B、階段性C、不平衡性(正確答案)D、個別差異性71、人的主觀能動性的最高表現(xiàn)是（）[單選題]*A、預(yù)見性B、目的性C、創(chuàng)造性(正確答案)D、選擇性72、發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出來的。[單選題]*A、互補(bǔ)性B、階段性C、順序性D、不平衡性(正確答案)73、“干越夷貉之子,生而同聲,長而異俗,教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的作用（）[單選題]*A、遺傳B、環(huán)境C、教育(正確答案)D、社會活動74、格塞爾所做的雙生子爬樓梯的試驗,證明兒童的發(fā)展受到以下哪種因素的影響（）[單選題]*A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、成熟(正確答案)75、個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。[單選題]*A、關(guān)鍵期(正確答案)B、機(jī)能期C、發(fā)展期D、差異期76．機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有（）。[單選題]*A．階段性B．順序性C．不平衡性D．互補(bǔ)性(正確答案)77．在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，這句話說明了（）。[單選題]*A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體B．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用(正確答案)C．教師在教育活動中是被動的客體D．教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用78.有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動手能力強(qiáng)，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作，這說明人的發(fā)展具有（）。[單選題]*A.能動性B.階段性C.個別差異性(正確答案)D.不平衡性79．教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。[單選題]*A．教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的順序性B．教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的階段性C．教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的個別差異性(正確答案)D．教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律80.如果讓六個月嬰兒學(xué)走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。說明（）。[單選題]*A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段(正確答案)B.遺產(chǎn)素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響C.遺傳素質(zhì)具有可塑性D.遺傳素質(zhì)覺得論人發(fā)展的最終結(jié)果81.教育目的要回答的根本問題是（）。[單選題]*A.教育是為誰服務(wù)B.誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.什么人應(yīng)接受教青D.教育要培養(yǎng)什么樣的人(正確答案)82.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為（）。[單選題]*A.教育目的B.教育方針C.培養(yǎng)目標(biāo)(正確答案)D.教學(xué)目標(biāo)83.（）既是教育工作的出發(fā)點,又是教育活動的歸宿。[單選題]*A.教育目的(正確答案)B.教育任務(wù)C.教育容D.教育規(guī)律84.教育目的是社會需求的集中反映,它集中反映了（）[單選題]*A.教育性質(zhì)(正確答案)B.教育任務(wù)C.教育規(guī)律D.教育內(nèi)容85.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊(yùn)藏其中》中提出面向21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和（）[單選題]*A.學(xué)會關(guān)心B.學(xué)會生存(正確答案)C.學(xué)會創(chuàng)造D.學(xué)會交往86.教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格,實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向,這體現(xiàn)了教育目的的（）。[單選題]*A.調(diào)控功能B.導(dǎo)向功能(正確答案)C.評價功能D.激勵功能87.教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。[單選題]*A.社會價值(正確答案)B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格88、根據(jù)各級各類學(xué)校的不同任務(wù)而確立的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，這是教育目的體系中的_B___。[單選題]*A、教育目的(正確答案)B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)89、在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實幸福的觀點屬于__A____。[單選題]*A、個人本位論(正確答案)B、社會本位論C、知識本位論D、能力本位論90.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。[單選題]*A.我國的政治政策B.我國的教育方針C.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(正確答案)D.恩格斯個人發(fā)展學(xué)說91.當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是（）。[單選題]*A.素質(zhì)教育(正確答案)B.應(yīng)試教育C.普通教育D.特長教育92．下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。[單選題]*A.促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展(正確答案)B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展93.教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，稱為（）。[單選題]*A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)目標(biāo)(正確答案)D.課程目標(biāo)94.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。[單選題]*A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合(正確答案)B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招95.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。[單選題]*A．教育無目的論B．社會本位論(正確答案)C．科學(xué)本位論D．個人本位論96.確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。[單選題]*A．哲學(xué)觀念B．人性假設(shè)C．理想人格D．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平(正確答案)97.教育目的要回答的根本問題是（）。[單選題]*A.教育是為誰服務(wù)B.誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.什么人應(yīng)接受教育D.教育要培養(yǎng)什么樣的人(正確答案)98.素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。[單選題]*A.意志發(fā)展B.認(rèn)識發(fā)展C.情感發(fā)展D.個性發(fā)展(正確答案)99.下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）

。[單選題]*A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展(正確答案)100.教育活動的出發(fā)點和歸宿點是（）。[單選題]*A.教育目的(正確答案)B.教育媒介C.教育理論D.教書方法101.我國德育中的“四項基本原則”教育、社會主義制度的教育、黨的基本路線教育等,屬于（）。[單選題]*A.思想教育的范疇B.政治教育的范疇(正確答案)C.道德教育的范疇D.法制教育的范疇102.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,____是基礎(chǔ),_____是重要標(biāo)志。（）[單選題]*A.知情B.知行(正確答案)C.意行D.知意103..德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。[單選題]*A．導(dǎo)向和動力(正確答案)B．精神C．決定D．物質(zhì)基礎(chǔ)104.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）[單選題]*A.陶冶教育(正確答案)B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價105．王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但是一到冬天，因為天氣冷王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進(jìn)行思想品德教育的重點在于提高其（）。[單選題]*A.道德認(rèn)識水平B.道德情感水平C.道德意志水平(正確答案)D.道德行為水平106．班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（）。[單選題]*A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法(正確答案)07．張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（）[單選題]*A.實際鍛煉法B.品德評價法C.個人修養(yǎng)法D.情感陶冶法(正確答案)108.某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷提高自我修養(yǎng)，該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。[單選題]*A.修養(yǎng)(正確答案)B.鍛煉C.陶冶D.制度109.班主任李老師接受一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時以真誠的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）。[單選題]*A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法(正確答案)110．視其所以，觀其所由，察其所安這句話反映了下列哪一條德育原則?（）。[單選題]*A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)性原則C．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D．因材施教原則(正確答案)111．桃李不言，下自成蹊這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。[單選題]*A．說服教育法B．榜樣示范法(正確答案)C．情感陶冶法D．實際鍛煉法112．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）。[單選題]*A．以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B．以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C．以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種開端(正確答案)113．德育過程是教育者對被教育者在品德發(fā)展上施加影響，促其品德發(fā)展的過程，在這一過程中存在的基本矛盾是（）.[單選題]*A．教育者與被教育者之間的矛盾B．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾C．社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾(正確答案)D．家長的道德水平與學(xué)生道德需求之間的矛盾114．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。[單選題]*A．導(dǎo)向原則B．疏導(dǎo)原則(正確答案)C．因材施教原則D．教育的一貫性原則115．孔子的弟子顏回評價老師說：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，這句話體現(xiàn)了德育的（）。[單選題]*A．導(dǎo)向性原則B．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C．疏導(dǎo)原則(正確答案)D．教育的一致性與連貫性原則116．孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句話強(qiáng)調(diào)是以下哪種方法的重要性（）。[單選題]*A．說理教育法B．榜樣教育法(正確答案)C．陶冶教育法D．自我修養(yǎng)法117.馬卡連柯說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。這體現(xiàn)的德育原則是（）。[單選題]*A．尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(正確答案)B．正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C．集體教育和個別教育相結(jié)合的原則D．從學(xué)生實際出發(fā)的原則118.德育最基本的途徑是（）。[單選題]*A．共青團(tuán)、少先隊活動B．班主任工作C．課外、校外活動D．政治課與其他學(xué)科教學(xué)(正確答案)119．下列說法，錯誤的是（）。[單選題]*A．教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C．學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面(正確答案)D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能120.一個國家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和，即（）。[單選題]*A.學(xué)制B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.教育制度(正確答案)121.近年來，英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（）。[單選題]*A.單軌制B.五四三制C.六三三制D.分支型學(xué)制(正確答案)122.教育制度的主體是（）[單選題]*A.學(xué)校教育制度(正確答案)B.國家C.教育體制D.義務(wù)教育123.二十世紀(jì)末我國教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指（）[單選題]*A.基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育B.基礎(chǔ)知識和基本技能C.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲(正確答案)D.基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育124.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、執(zhí)業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）。[單選題]*A.雙軌學(xué)制(正確答案)B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制125.在”中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學(xué)制，在頒布的諸多學(xué)制中，第一次正式實施的是（）。[單選題]*A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制(正確答案)C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制126.我國義務(wù)教育的管理體制實行的是（）[單選題]*A.地方負(fù)責(zé)，分級管理(正確答案)B.國家統(tǒng)管C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理D.省級管理127.強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）。[單選題]*A.綜合課程B.分科課程(正確答案)C.潛在課程D.活動課程128.課程內(nèi)容設(shè)計的三個層次是（）。[單選題]*A．課程計劃—課程標(biāo)準(zhǔn)一教材(正確答案)B．課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)C．課程目的一課程評價一課程實施D．課程計劃—教學(xué)大綱一教材129.我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。[單選題]*A.均衡性(正確答案)B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性130.學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于（）。[單選題]*A.學(xué)科課B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程(正確答案)131.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強(qiáng)調(diào)的是（）。[單選題]*A.甄別與鑒定B.選拔與淘汰C.促進(jìn)學(xué)生分流D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實踐(正確答案)132．在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實行（）。[單選題]*A.六三分段設(shè)置B.五四分段設(shè)置C.九年整體設(shè)置(正確答案)D.多種形式設(shè)置共存133．主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生”做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗，這反映的課程類型是（）。[單選題]*A．學(xué)科課程B.活動課程(正確答案)C.分科課程D.綜合課程134．教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。[單選題]*A.課程計劃B.課程目標(biāo)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書(正確答案)135.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實踐活動”，開設(shè)的學(xué)段是（）。[單選題]*A.小學(xué)一年級至高中B.小學(xué)三年級至高中(正確答案)C.小學(xué)五年級至高中D.初中一年級至高中136.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）[單選題]*A、活動課程B、潛在課程C、綜合課程D、學(xué)科課程(正確答案)137.課程論研究的是（）的問題[單選題]*A、為誰教B、怎樣教C、教什么(正確答案)D、教給誰138.教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）[單選題]*A、學(xué)科中心課程與活動中心課程(正確答案)B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程11.以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確的是（）[單選題]*A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗。C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程。D、活動課程即是通常所講的課外活動。(正確答案)139.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）[單選題]*A、教學(xué)大綱B、課程計劃(正確答案)C、教科書D、課本140、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）[單選題]*A、教學(xué)計劃（課程計劃）B、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、(正確答案)C、教學(xué)目的D、教學(xué)目標(biāo)141、以下關(guān)于教學(xué)的正確論述應(yīng)該是（）[單選題]*A、教學(xué)就是傳授知識B、教學(xué)就是上課C、教學(xué)就是智育D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成(正確答案)142.“最近發(fā)展區(qū)"的含義是（）。[單選題]*A、很快要達(dá)到的水平B、明天要達(dá)到的水平C、經(jīng)過努力可以達(dá)到的水平(正確答案)D、理想永遠(yuǎn)達(dá)不到的水平143.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）[單選題]*A、認(rèn)識活動(正確答案)B、教師教的活動C、學(xué)生學(xué)的活動D、課堂活動144、在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）[單選題]*A、將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進(jìn)和發(fā)展(正確答案)C、將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D、教師的教和學(xué)生的學(xué)的矛盾運動145.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）[單選題]*A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)B、領(lǐng)會知識(正確答案)C、鞏固知識D、運用知識146.作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）[單選題]*A、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗(正確答案)C、在教師幫助下獲得知識D、在同學(xué)幫助下獲得知識147.領(lǐng)會知識包括感知教材和（）[單選題]*A、熟悉教材B、分析教材C、鞏知識D、理解教材(正確答案)148.教師在課堂上向?qū)W生做示范性的實踐來說明和印證所傳授的知識，這種方法[單選題]*是(B)。(正確答案)A、實驗法B、演示法C、參觀法D、實踐活動法149.在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨立運用一定的儀器設(shè)備，按照一定的條件作用于一定的[單選題]*A)(正確答案)B、演示法C、實習(xí)作業(yè)法D、參觀法150.班級授課制在我國正式實行一般認(rèn)為是在（）。[單選題]*A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年(正確答案)D、辛亥革命151.《學(xué)記》上說“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）。[單選題]*A、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則(正確答案)B、啟發(fā)式教學(xué)原則C、因材施教的教學(xué)原則D、鞏固性教學(xué)原則152.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的智力或思維，而傳授[單選題]*知識無關(guān)緊要的理論被稱為（C）。(正確答案)A.現(xiàn)代教育理論B、傳統(tǒng)教育理論C、形式教育理論D、實質(zhì)教育理論153.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（）。[單選題]*A、以教學(xué)為主(正確答案)B、教學(xué)、科研并重C、感覺、科研、生產(chǎn)三中心D、所有時間用于教學(xué)154.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是（）[單選題]*A、獲得直接經(jīng)驗B、進(jìn)行科學(xué)實驗C、進(jìn)行社會實踐D、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(正確答案)155、“授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮“說明教學(xué)中應(yīng)重視（）[單選題]*A、知識的傳授B、發(fā)展學(xué)生的能力(正確答案)C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德156.取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）[單選題]*A、教師的主導(dǎo)作用B、學(xué)科的管理作用C、教材的媒體作用D、學(xué)生的主體作用(正確答案)157.實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）[單選題]*A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識(正確答案)D、發(fā)展個性158.教學(xué)的首要任務(wù)是（）[單選題]*A、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能(正確答案)B、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造力才能C、培養(yǎng)品德和審美情趣D、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展159.關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，說法錯誤的是（）[單選題]*A、學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)C、間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗(正確答案)D、防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向160.以下與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）[單選題]*A、激發(fā)學(xué)生積極思維B、確立學(xué)生的主體地位C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德(正確答案)D、建立民主平等師生關(guān)系161.《學(xué)記》中提出"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"，闡述了教師在教學(xué)中應(yīng)遵循（）[單選題]*A、鞏固性原則B、因材施教原則C、直觀性原則D、啟發(fā)性原則(正確答案)162.孔子提出“不憤不啟、不俳不發(fā)"指出了（）教學(xué)原則[單選題]*A、直觀性B、啟發(fā)性(正確答案)C、鞏固性D、因材施教163.“由淺入深，由易到難，由簡到繁"體現(xiàn)了(c）教學(xué)原則[單選題]*A、鞏固性原則(正確答案)B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、啟發(fā)性原則164.教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的（）[單選題]*A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)性原則D、因材施教原則(正確答案)165.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的原則是（）[單選題]*A、直觀性原則(正確答案)B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則166.最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是（）[單選題]*A、討論法B、談話法C、講授法(正確答案)D、實踐法167.以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實質(zhì)一致的是（）。[單選題]*A.啟發(fā)性原則(正確答案)B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則D.系統(tǒng)性原則168.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。[單選題]*A.關(guān)注過程的教學(xué)理念(正確答案)B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C.關(guān)注知識的教學(xué)理念D.關(guān)注情感的教學(xué)理念169.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解。王老師最應(yīng)該反思的是（）。[單選題]*A.教學(xué)態(tài)度B.教學(xué)方式(正確答案)C.教學(xué)手段D.教學(xué)組織形式170.下列說法錯誤的是（）。[單選題]*A.在我國，教學(xué)是以知識的授受為基礎(chǔ)。B.教學(xué)與教育這兩個概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系。C.作為教育的一個組成部分的智育，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這兩者等同。D.教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨立進(jìn)行的自學(xué)(正確答案)171.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。[單選題]*A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教(正確答案)D.立足長遠(yuǎn)172.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育教學(xué)過程中處于（）地位。[單選題]*A.從屬B.被動C.主體(正確答案)D.主要173.在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原則中的（）。[單選題]*A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則(正確答案)C.因材施教原則D.鞏固性原則174.我國教學(xué)活動的基本組織形式是（）。[單選題]*A.個別教學(xué)制B.道爾頓制C.分組教學(xué)制D.班級授課制(正確答案)175.在一些農(nóng)村教學(xué)點，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）。[單選題]*A.復(fù)式教學(xué)(正確答案)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.個別教學(xué)176.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[單選題]*A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力B.團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力(正確答案)177.在教學(xué)《長方形和正方形周長》時，張老師將：“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）[單選題]*A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)(正確答案)D.情感性目標(biāo)178.某教師制定了“學(xué)生觀察自然的興趣和熱愛自然的情感有所增長”的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了“三維課程目標(biāo)”中的（）目標(biāo)。[單選題]*A.品德與能力B.知識與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀(正確答案)179.某教師制定了“學(xué)生能準(zhǔn)確運用比喻、擬人等修辭方法說明事物的特征”的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”中的（）目標(biāo)。[單選題]*A.品德與能力B.知識與技能C.過程與方法(正確答案)D.情感態(tài)度與價值觀180.在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的地位是（）。[單選題]*A.教育活動的客體B.教育活動的主體C.既是客體又是主體(正確答案)D.不是客體又不是主體181.李老師在教學(xué)《落花生》時，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴這樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學(xué)方法是（）。[單選題]*A.講授法B.討論法(正確答案)C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法182.羅老師教學(xué)《觀潮》時，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（）。[單選題]*A.啟發(fā)式原則B.因材施教原則C.直觀性原則(正確答案)D.循序漸進(jìn)原則183.陳老師在講”二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。[單選題]*A.實驗法B.講授法C.演示法(正確答案)D.談話法184.王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人現(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?（）[單選題]*A.理論聯(lián)系實際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則(正確答案)C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則185.教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）[單選題]*A.形成性評價B.診斷性評價(正確答案)C.總結(jié)性評價D.相對性評價186.發(fā)展性教育評價，在評價方向上，不僅強(qiáng)調(diào)評價對象的現(xiàn)實表現(xiàn)，而且重視評價對象的（）。[單選題]*A.過去表現(xiàn)B.未來發(fā)展(正確答案)C.態(tài)度情感D.積極參與187.檔案袋評價的特點主要在于展示學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。[單選題]*A.成績B.問題C.結(jié)果D.過程(正確答案)188.紙筆測驗?zāi)軌蚝芎玫卦u價學(xué)生的（）。[單選題]*A.情感態(tài)度、價值觀B.書面知識(正確答案)C.創(chuàng)新能力D.實踐能力189.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價應(yīng)注重發(fā)揮（）。[單選題]*A.導(dǎo)向功能(正確答案)B.發(fā)展功能C.反饋功能D.管理功能190.通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談，這種評價是（）。[單選題]*A.形成性評價(正確答案)B.總結(jié)性評價C.正式評價D.非正式評價191.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（）。[單選題]*A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能(正確答案)D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化192.軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是（）。[單選題]*A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個體性C.學(xué)生的獨立性D.學(xué)生的發(fā)展性(正確答案)193.陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行及時測評與反饋。這種教學(xué)評價被稱為（）。[單選題]*A.診斷性評價B.相對性評價C.終結(jié)性評價D.形成性評價(正確答案)194．教育教學(xué)活動取得成功的必要保證是良好的（）。[單選題]*A．同學(xué)關(guān)系B．同事關(guān)系C．師生關(guān)系(正確答案)D．上下級關(guān)系195.作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是（）。[單選題]*A.隱私權(quán)B.身心健康權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.受教育權(quán)(正確答案)196.在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）。[單選題]*A.道德形象B.人格形象C.財富形象D.文化形象(正確答案)197.教師謾罵、體罰、變相體罰學(xué)生的行為侵犯了學(xué)生的（）。[單選題]*A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)(正確答案)D.隱私權(quán)198．“十年樹木，百年樹人”，這說明教師勞動具有（）特點。[單選題]*A.復(fù)雜性B.示范性C.長期性(正確答案)D.創(chuàng)造性199.學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們（）。[單選題]*A.消極被動地接受教育B.對外界的教育影響完全接受C.毫無顧及地接受教育D.自覺能動地接受教育影響(正確答案)200.“為人師表”是說教師必須具備（）。[單選題]*A.專業(yè)意識B.專業(yè)態(tài)度(正確答案)C.專業(yè)技能D.專業(yè)品質(zhì)201.初中生肖強(qiáng)在班里成績總是倒數(shù)第一，被班主任勸退。該班主任的做法（）[單選題]*A.不正確，該教師侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)(正確答案)B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利D.正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利202.莊老師在教學(xué)日志中寫道:“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）[單選題]*A.自我更新關(guān)注階段B.虛擬關(guān)注階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段(正確答案)203.教師所具有的教育學(xué)科方面的知識是指（）.[單選題]*A．本體性知識B.條件性知識(正確答案)C.實踐性知識D.價值性知識204．師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）[單選題]*A.心理關(guān)系(正確答案)B.教育關(guān)系C.倫理關(guān)系D.社會關(guān)系205.教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是（）[單選題]*A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操(正確答案)C．專業(yè)性向D．專業(yè)自我206.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)需拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師"多管閑事”，校長的做法（）.[單選題]*A.正確，管