2.2細胞中的無機物（教學設計）高一生物同步備課系列（人教版2019必修1）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版2019必修1高一生物同步備課系列，主要涉及第二章第二節(jié)“細胞中的無機物”。具體包括以下幾個知識點：

1.細胞中無機物的種類和含量；

2.水的組成、性質(zhì)及其在細胞中的作用；

3.細胞中常見的無機鹽及其作用；

4.細胞中無機物的獲取途徑。

本節(jié)課旨在讓學生了解細胞中無機物的種類、含量、性質(zhì)及其在細胞中的作用，同時掌握無機鹽的獲取途徑，為后續(xù)學習細胞的代謝打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.運用批判性思維分析細胞中無機物的種類、含量和作用；

2.運用實驗探究能力設計并實施關于水的性質(zhì)和作用的實驗；

3.運用信息處理能力獲取和處理關于無機鹽作用的信息；

4.運用團隊合作能力與同學合作完成實驗和討論；

5.運用科學探究能力提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)并得出結論。重點難點及解決辦法重點：

1.細胞中無機物的種類和含量；

2.水的性質(zhì)及其在細胞中的作用；

3.常見無機鹽的作用；

4.無機鹽的獲取途徑。

難點：

1.水的性質(zhì)及其在細胞中的作用；

2.常見無機鹽的作用；

3.無機鹽的獲取途徑。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片資料，幫助學生形象地理解無機鹽的種類和含量；

2.設計實驗探究水的性質(zhì)和作用，提高學生的實驗操作能力；

3.提供豐富的案例和實際應用場景，加深學生對無機鹽作用的理解；

4.組織小組討論，鼓勵學生分享獲取無機鹽的途徑，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.講授法：在課堂上，教師將系統(tǒng)地講授細胞中無機物的種類、含量、性質(zhì)及其在細胞中的作用，以及無機鹽的獲取途徑。通過講授，學生能夠系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.討論法：教師將組織學生進行小組討論，討論內(nèi)容包括水的性質(zhì)及其在細胞中的作用、常見無機鹽的作用以及無機鹽的獲取途徑。通過討論，學生能夠加深對知識的理解，提高解決問題的能力。

3.案例研究法：教師將提供一些實際案例，讓學生分析案例中無機物的種類、含量、性質(zhì)及其作用。通過案例研究，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：教師將設計一些簡單的實驗，讓學生通過實驗探究水的性質(zhì)及其在細胞中的作用，以及常見無機鹽的作用。通過實驗，學生能夠直觀地了解理論知識，提高實驗操作能力。

5.項目導向?qū)W習法：教師將組織學生進行小組項目，項目內(nèi)容包括設計實驗探究無機鹽的獲取途徑，以及分析實驗結果并得出結論。通過項目，學生能夠提高團隊合作能力，培養(yǎng)科學探究能力。

教學活動設計：

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，分別扮演細胞中的無機物，通過模擬細胞中的無機物作用，加深對知識的理解。

2.實驗探究：學生分組進行實驗探究，實驗內(nèi)容包括探究水的性質(zhì)及其在細胞中的作用，以及常見無機鹽的作用。通過實驗，學生能夠直觀地了解理論知識，提高實驗操作能力。

3.游戲：教師設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的游戲，讓學生在游戲中加深對知識的理解，提高學習的趣味性。

教學媒體和資源的使用：

1.PPT：教師將使用PPT展示細胞中無機物的種類、含量、性質(zhì)及其在細胞中的作用，以及無機鹽的獲取途徑。通過PPT，學生能夠直觀地了解理論知識。

2.視頻：教師將提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻，讓學生通過觀看視頻，了解無機鹽的作用以及無機鹽的獲取途徑。通過視頻，學生能夠直觀地了解理論知識。

3.在線工具：教師將使用在線工具，如化學反應模擬軟件，讓學生通過模擬實驗，了解無機鹽的作用以及無機鹽的獲取途徑。通過在線工具，學生能夠直觀地了解理論知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對細胞中無機物的興趣。

過程：教師通過展示細胞圖片，引導學生思考細胞中存在的無機物種類，引發(fā)學生的好奇心。

2.講授細胞中無機物的種類和含量（15分鐘）

目標：使學生掌握細胞中無機物的種類和含量。

過程：教師通過PPT展示細胞中無機物的種類和含量，講解各種無機物的作用，引導學生理解其在細胞中的重要性。

3.實驗探究水的性質(zhì)及其在細胞中的作用（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實驗操作能力和分析問題的能力。

過程：教師組織學生進行實驗探究，通過觀察水的性質(zhì)（如溶解性、沸點等），引導學生分析水在細胞中的作用，如維持細胞形態(tài)、參與化學反應等。

4.學生小組討論常見無機鹽的作用（10分鐘）

目標：提高學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：教師將學生分成小組，每個小組選擇一種常見無機鹽，討論其作用，如維持細胞酸堿平衡、參與信號傳導等，然后進行小組匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組進行課堂展示，其他小組進行點評，教師進行總結和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)重點知識，解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）細胞中無機物的種類和含量：介紹細胞中常見的無機物，如水、無機鹽等，以及它們的含量和作用。

（2）水的性質(zhì)及其在細胞中的作用：介紹水的組成、性質(zhì)（如溶解性、沸點等），以及水在細胞中的作用，如維持細胞形態(tài)、參與化學反應等。

（3）常見無機鹽的作用：介紹細胞中常見的無機鹽，如鈉、鉀、鈣、鎂等，以及它們的作用，如維持細胞酸堿平衡、參與信號傳導等。

（4）無機鹽的獲取途徑：介紹無機鹽的獲取途徑，如食物攝入、水攝入等，以及如何保持無機鹽的平衡。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱相關書籍或資料，深入了解細胞中無機物的種類、含量和作用。

（2）學生可以設計一些實驗，探究水的性質(zhì)及其在細胞中的作用，如水的溶解性、沸點等。

（3）學生可以進行小組討論，分析常見無機鹽的作用，如鈉、鉀、鈣、鎂等，以及它們在細胞中的重要性。

（4）學生可以進行調(diào)查研究，了解無機鹽的獲取途徑，如食物攝入、水攝入等，以及如何保持無機鹽的平衡。

（5）學生可以參加相關的課外活動，如科學俱樂部、實驗競賽等，提高自己的實驗操作能力和科學探究能力。

（6）學生可以加入在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，學習相關的課程，加深對知識的理解。

（7）學生可以與同學、老師進行交流和討論，分享自己的學習心得和經(jīng)驗，提高自己的思維能力和解決問題的能力。重點題型整理1.題型一：細胞中無機物的種類和含量

答案：細胞中無機物的種類包括水、無機鹽等。水的含量約為60%，無機鹽的含量約為4%。

2.題型二：水的性質(zhì)及其在細胞中的作用

答案：水的性質(zhì)包括溶解性、沸點等。水在細胞中的作用包括維持細胞形態(tài)、參與化學反應等。

3.題型三：常見無機鹽的作用

答案：常見無機鹽的作用包括維持細胞酸堿平衡、參與信號傳導等。例如，鈉離子參與神經(jīng)沖動的傳導，鉀離子參與細胞膜的滲透等。

4.題型四：無機鹽的獲取途徑

答案：無機鹽的獲取途徑包括食物攝入、水攝入等。食物中的無機鹽主要來源于蔬菜、水果、肉類等，水中的無機鹽主要來源于自來水、礦泉水等。

5.題型五：如何保持無機鹽的平衡

答案：保持無機鹽的平衡可以通過合理飲食、適量飲水、適當運動等方式實現(xiàn)。例如，增加蔬菜、水果等富含無機鹽的食物攝入，保證充足的飲水量，適量進行體育鍛煉等。板書設計1.細胞中無機物的種類和含量

-種類：水、無機鹽等

-含量：水的含量約為60%，無機鹽的含量約為4%

2.水的性質(zhì)及其在細胞中的作用

-性質(zhì)：溶解性、沸點等

-作用：維持細胞形態(tài)、