201*年新教育工作總結(jié)柳林中心學校201*年秋教學教研工作總結(jié)即將過去的201*年，是柳林中心學校教育教學史上極不平凡的一年，在這一年里，我們結(jié)識了新教育，踐行了新教育。我們以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動就有收獲；只有堅持，才有奇跡”的理念，選取了“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建高效課堂”三大行動作為實驗重點，全面啟動“晨誦、午讀、暮省”新教育生活方式，和構(gòu)建高效課堂項目。新教育如涌動的春潮在柳林教育這片熱土上呈現(xiàn)出勃勃生機。我們的實驗雖然只有半年多的時間，但我們且思且行，取得了一定的成效，受到社會的廣泛關(guān)注與好評。具體做法如下1、聆聽窗外聲音，結(jié)識新教育新教育實驗是全國教育“十五”規(guī)劃重點課題，至今已積累豐富的課程資源，被稱為“新希望工程”、“心靈教育”。柳林中心學校于年初邂逅新教育，學校領導高度重視，于201*年4月由中心學校領導帶隊，由3所中小學校長老師組成的23名成員，到隨北新教育先行區(qū)萬和、厲山、草店等學校實地考察、學習新教育，通過考察學習，我們對新教育有了全新的了解與認識，發(fā)現(xiàn)新教育對推進素質(zhì)教育具有重要意義。隨北的新教育實驗的五彩繽紛，濃郁的書香、潤澤的教育，讓我們堅定了踐行新教育的信心。10月19日，柳林中學又一次派出教師共十六人到厲山中心學校學習觀摩。通過學習觀摩，我們的內(nèi)心再一次受到了震撼?；匦Ｖ螅薪處煻紝懗隽送獬鰧W習的感受或體會?？疾鞂W習，我們充分領略了新教育的魅力，更堅定了我們實施新教育的決心。11月25日，中學石紅偉老師遠赴江蘇海門，參加了海門以“締造完美教室”為主題的新教育開放周的觀摩學習，帶回了大量的照片和視頻及文字材料，并對學校所有老師作了宣傳講解。對老師們的觸動非常大。2、制定詳細計劃，規(guī)劃行動第一次學習之后，柳林中學就擬定了新教育實施方案以高效課堂為中心，開展“晨誦、午讀、暮省”和“師生共寫隨筆”活動。3、按計劃進行新教育實踐首先，中學成立新教育領導小組。為統(tǒng)一思想，教務處搜集新教育理念知識，印刷分發(fā)，要求教師認真學習。學習內(nèi)容有“朱永新新教育理念”、“朱永新教育小語”、“特級教師課堂教學關(guān)注的28個細節(jié)”“高效課堂22條”“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式等等。理論知識學習過后，要求所有教師寫讀后感和心得體會。其次，在全校開展讀書活動。六年級經(jīng)教師集體討論，確定讀書內(nèi)容有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《誡子書》和精選唐詩宋詞100首。七八九年級利用黑板報嚴格落實“每周一誦”，即每周每班必須讓學生誦讀背住一到二首詩歌。第三、要求師生共寫隨筆。學生隨筆由班主任和語文老師定期檢查。老師隨筆教務處檢查。要求老師建立自己的博客，在“柳林中心學校校園網(wǎng)”上和“隨縣教育在線”登發(fā)自己的新教育實踐的經(jīng)驗、體會、感受。大半年來，柳林中學的石紅偉、朱國勇、蔡淑燕、熊元芬、葉軍、劉曉琴、陳玉梅、張萍等老師在上述三大塊中，異?；钴S，寫出了豐碩的文字。有的老師如陳玉梅還和魏書生老師結(jié)為好友。柳林中學老師們的博客和發(fā)在校園網(wǎng)及發(fā)在隨縣教育在線上的文章，受到了教育局領導的好評。第四、嚴格落實高效課堂。教務處發(fā)放高效課堂操作程序，要求老師按操作程序上課。具體作法為有學案，控制上課時間，每節(jié)課老師的講解傳授最多不得超過12分鐘，學案的制作程序為教研組長分配任務，老師個別制作，制作完成后由各備課組集中討論修改，報教務處審閱后印刷使用。4、通過“課內(nèi)比教學”打造高效課堂我校的“課內(nèi)比教學”活動成立了領導機構(gòu)，領導成員分解到各學科組全面負責本組比武活動。大家各行其責，嚴格監(jiān)督管理本學科組的課堂教學，以期實現(xiàn)高效的目的在“課內(nèi)比教學”活動中，教師們?nèi)吮M其才、各顯其能，課堂教學精彩紛呈。賽前精心備課、設計學案、編制課件。比武賽場上，老師們?nèi)硇牡难堇[著課堂的精彩。學科領導引路，骨干教師帶頭，科任教師敢超，大家同臺競技，互比高低，誰也不甘落后，涌現(xiàn)出了一批又一批教學能手，尤其值得稱贊的是數(shù)學組的周莎老師，走上講臺才一個多月，可她勤學苦鉆，虛心請教，在本次“課內(nèi)比教學”活動中脫穎而出，受到了數(shù)學組領導及全體教師的一致好評。大家共同推薦她參加隨南協(xié)作區(qū)在我校舉行的數(shù)學高效課堂研討活動，她欣然接受了任務，并積極準備。一堂展示課下來，又得到了來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領導及老師的好評，教育局及教研室的專家也給予了高度的肯定。“課內(nèi)比教學”活動使我們的老師們快速成長，使我們的高效課堂更加成熟起來。5、積極承辦協(xié)作區(qū)活動為了推進“課內(nèi)比教學”活動，隨縣舉行了首屆初中地理教師教學能力競賽。9月22日，我校圓滿承辦了隨南協(xié)作區(qū)教學比武活動。我校的周忠敏老師獲得了隨縣一等獎。11月15日，隨南協(xié)作區(qū)數(shù)學學習型高效課堂研討交流會在柳林中心學校召開，這是柳林中心學校開展以來第二次圓滿完成的隨南協(xié)作區(qū)會議。隨縣教育局副局長彭靜，教研室主任趙延河、張華濤、張楓等出席了這次會議，隨縣數(shù)學兼職教研員陳純響、王長軍以及來自隨南六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、東關(guān)外國語學校的七十多名領導及數(shù)學教師參加了這次交流會。我校的周莎老師以其獨特的教學設計、優(yōu)秀的個人素質(zhì)，向與會代表呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量、高效率的數(shù)學課堂，讓與會代表深刻感受了高效課堂的精彩。我校的李廷和老師向各位領導和來賓匯報了我校一年多來數(shù)學高效課堂的開展情況，他們扎實而勤奮的工作態(tài)度得到了領導的肯定。教研室專家趙延河、張華濤對我校講課、說課作了透徹的分析，肯定了我校承辦隨南協(xié)作區(qū)的高效課堂研討會所取得的喜人成績；彭靜副局長對我校開展的“課內(nèi)比教學”活動所取得的成績給予了高度的評價。6、小荷初露，顯出成效半年多時間新教育的學習實踐，讓柳林中學的學生和教師各有所獲。我們的學生絕大多數(shù)能夠熟讀背誦古代詩詞多達一百多首，有更多的學生通過讀背，了解了我國古代悠久優(yōu)美的文化，得到了美的感受和熏陶。八年級學生儲廣虎，更是讀了《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》等中國古典名著，并以之為素材寫出了多篇文章，讓他的同學羨慕不已。學生在讀的過程中，體會到了學習的幸福和快樂。教師們通過學習踐行新教育，教學能力得以快速提升。201*年秋，柳林中學葉溪云老師先后參加縣省生物優(yōu)質(zhì)課競賽，均獲一等獎；周忠敏老師參加縣首屆地理教師能力大賽，獲縣特等獎；王建林老師物理優(yōu)質(zhì)課獲縣特等獎和市二等獎；周洪波老師化學實驗創(chuàng)新大賽，獲縣一等獎；周洪波老師和胡正才老師化學論文均獲縣一等獎。更為重要的是，通過踐行新教育，校園環(huán)境和師生的精神狀況發(fā)生了巨大的變化。書香班級、書香教師、書香學生、書香家長氛圍已經(jīng)逐步形成，師生共讀共寫活動得以大力開展，真正達到了豐富校園文化，提升學校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生素質(zhì)的目標。學校變得優(yōu)雅了。學生逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習慣，個性得到了充分的張揚與發(fā)展，“讀好書、好讀書、讀書好”已成為一種風氣。在以后的教學活動中，我們柳林中學將繼續(xù)踐行新教育，立足實際，查找差距，經(jīng)常虛心向新教育先行者請教學習，按朱永新教授的要求“真做新教育，做真新教育”。我們堅信，柳林中學的新教育一定能霞光滿天！201*年12月擴展閱讀201*年新教育實驗總結(jié)201*學年度新教育實驗工作總結(jié)映日荷花別樣紅焦作實驗區(qū)博愛縣群英中學201*年12月20日放飛新教育夢想博愛縣群英中學博愛縣群英中學是一所縣直初中學校，共有教師110人，學生1838人，28個教學班。三年前，我們就開始認真學習新教育的相關(guān)理念，并開始逐步滲透到我校的教學實踐中。去年春天，在市縣兩級教育局的大力提倡下，我校成為“焦作市實驗區(qū)新教育實驗學?！敝?，并于201*年4月舉行了掛牌儀式，新教育工作在我校全面啟動。一年來，我們在新教育實驗方面認認真真、踏踏實實開展了以下幾項工作一、高度重視，成立專門機構(gòu)，認真組織全體教師學習新教育理念。1、組織全體教師學習新教育理念。201*年秋季開學，我們繼續(xù)組織全體教師，集中學習新教育實驗“六大行動”營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)。在全體教師對新教育理念基本了解之后，由業(yè)務副校長負責，組織全體教師利用每周四的教學業(yè)務活動時間進行學習討論，結(jié)合群英中學的校情、學情和本學科的教學特點，探討在本學科開展新教育實驗切入點。2、成立群英中學新教育研究室。我校成立以校長為首的新教育實驗領導小組，成員有副校長和各處室主任、教研組長。領導小組下設“群英中學新教育研究室”，由教導主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實驗的日常事務。3、學習兄弟學校的新教育實驗經(jīng)驗。在新教育實驗研究室的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學習新教育實驗的理論和先進經(jīng)驗，本學年還積極外派教師參加新教育實驗的培訓、在焦作市人民中學舉行的新教育全國開放周活動、馬村工小、韓愈小學、祥云小學等校舉行的新教育實驗成果展示會或開放日活動，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗和做法，促進我校新教育實驗的開展。二、全面開展閱讀活動，全力打造書香校園?！靶陆逃龑嶒灐钡牧笮袆又唬褪峭ㄟ^建設濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進而推動書香社會的形成。1、倡導閱讀名著，讓學習生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結(jié)合學校的校園文化建設，著手營造濃郁的閱讀氛圍。上半學期，結(jié)合初中階段對學生的名著閱讀要求，語文老師把兼周作文課上成了一周用來寫作，一周用來閱讀，把課外閱讀正式引入課堂，明確要求學生落實完成語文版教材各個年級段的名著閱讀篇目，再加上每個學期配發(fā)的《語文閱讀》《名師教我寫作文》和學生訂閱的一些報刊雜志，學生的閱讀量較之以前，大大增加。隨著新教育實驗的開展，下學期，我校專門將每天下午的最后一節(jié)課設為閱讀課，由語文老師按學期進行閱讀規(guī)劃設計，班主任負責組織學生閱讀。我們要求以班級為單位，按照年級組備課組統(tǒng)一安排，力爭本班同學共讀同一本書。每月最少開展一次讀書交流活動。同時，為配合學生隨時做好閱讀筆記，我校語文組專門設計了群英中學學生閱讀筆記本，取名為《奇文共欣》，每頁上設計有古詩名句積累、閱讀名稱、作者、閱讀內(nèi)容概括、精彩內(nèi)容析等欄目，學生可以進行摘抄，可以寫讀書筆記，可以寫讀后感，可以寫隨筆，形式不限，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。每周老師收起批閱兩到三次，學校教導處也在每學期對各班的閱讀筆記進行檢查，從制度上對師生的閱讀行為進行督查引導，力求把閱讀活動固定化、日?；?。為把名著閱讀活動推向深入，我校還組織學生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學生進行名著推介活動，開展名著交流會活動；圍繞名著開展手抄報展覽。以此調(diào)動學生閱讀名著的積極性，并鍛煉學生的說和寫的能力。2、鼓勵學生開博，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們在要求學生寫閱讀筆記之外，還鼓勵那些富有余力的學生開設自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。九年級學生的梁雨、史雨等同學，寫了大量的博客文章，在寫作中充實了自己。七八年級學生也紛紛建立了個人博客。學校也要求各班借助校訊通平臺開設班級博客，力求通過網(wǎng)絡建立起師生及同學之間的聯(lián)系，擴大閱讀和寫作的影響。下一步，我們將力求讓所有開博寫作的學生能做到長期堅持。同時，考慮到絕大多數(shù)家庭并不具備擁有電腦的經(jīng)濟實力，我們僅把寫個人和班級博客作為一項額外的要求，作為對閱讀筆記的一個有益的補充和日后新教育實驗實踐活動追求的方向。3、靈活變通，走好“晨誦、午讀、暮省”路。為進一步加大建設書香校園的力度，我校積極研發(fā)校本教材，引導學生把閱讀活動深入開展下去。第一、關(guān)于晨誦。我校的晨誦內(nèi)容為校本教材《群英中學國學經(jīng)典誦讀選編》。這是由我校校長牽頭，教導處主抓，全體語文老師參與，精選《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《經(jīng)典古詩詞》《經(jīng)典文言課文》等篇目編訂而成。開學之初，每名學生人手一本，早上來校后，按照學校規(guī)定，各班在相同的10分時間內(nèi)，用教師教讀，學生領讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。為使這種氛圍有更具體形象的體現(xiàn)，一年來，我校在每周一的升旗儀式上，把全校師生齊背經(jīng)典文章作為專項內(nèi)容固定下來，采用學生主持領讀、全校學生齊背、男生女生交叉背誦等方式，形成眾人齊誦經(jīng)典的壯觀場面，把晨誦活動無限擴大化，為營造濃郁的書香校園氛圍抒寫了濃重的一筆。除此之外，我校還規(guī)定每學期進行兩到三次讀書比賽，落實經(jīng)典內(nèi)容背誦和學生的閱讀、朗讀情況，獎勵先進，對全體學生的讀書信念起到激勵作用。第二、關(guān)于午讀和暮省。如何進行午讀和暮??？這是困擾我們很久的一個問題。因為初中不同與小學，中考的科目有六七門，從七年級起就要打好基礎。每天中午，學生要進行上午學科的總結(jié)、作業(yè)，還要進行下午學科的預習，午間時間又很短，沒有足夠的時間完成午讀環(huán)節(jié)。怎么辦？從201*年秋季開學，我校把每節(jié)課的時間壓縮為40分鐘，擠出下午最后一節(jié)課作為專門的閱讀課。閱讀課上進行兩項內(nèi)容一是前十分鐘由班主任給全體學生閱讀《心靈雞湯》一書，同時圍繞故事寫暮省日記，我們還專為學生設計《心靈花開》作為暮省日記本；二是后三十分鐘，按語文教師的安排布置，要求學生進行廣泛的課外閱讀。4、開展校園文化建設，營造學校讀書氛圍。我們大力營造校園環(huán)境的書香氛圍，在學校各個樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言、《毛澤東詩詞》、《孔子語錄》等，力圖通過對學校環(huán)境的設計，使學生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環(huán)境，甚至不少孩子家長整年連一本課外書都沒給孩子買過，實在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標。盡我所能，全力打造書香校園，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑嶒灷砟疃叱龅闹赡廴欢鴧s堅定的一步。三、鼓勵教師讀寫，促進專業(yè)成長。新教育實驗的領導者朱永新教授在《教育日記序》里說“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國推行的新教育實驗的‘六大行動’之一，其重要目的，就是讓教師與學生在寫日記、隨筆的過程中學會反思，學會堅韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實證明，一大批教師、學生就是在寫日記的過程中成長了，成熟了。日記成為他們成長的動力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們?nèi)松淖钫滟F的財富。”我校實驗教師認真領會朱教授談話的精神實質(zhì)，和學生們一起讀書、學習、交談、寫隨筆、記日記，對記錄師生共同讀書學習生活的《教育日記》傾注了極大的熱情。其中表現(xiàn)尤為突出的是常年任班主任的物理教師王文明。王老師雖然教的是物理，但他對讀書和書法的熱愛絲毫不遜于他人。他不僅按學校要求，認真落實學生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內(nèi)注重建設自己的班級文化，為營造書香班級積極想辦法。在寫隨筆上，他為全班學生樹立了榜樣。他對待教育日記，一絲不茍，每天認真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學生贊嘆，更令個別意志薄弱的同行自嘆不如。王老師不僅堅持寫完了厚厚的日記，而且在最后把教育日記進行整理，自費出版成書，成為全體師生學習的典范。從學校大力推行新教育實驗以來，我校語文教師孔玉萍，從教研組長，到教導主任，再到業(yè)務副校長，無論職務如何變化，堅持推行新教育實驗的決心始終未變。她堅持和學生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設教育博客，以所教班級為對象，以學生們的成長經(jīng)歷為內(nèi)容寫教育日記。她教的學生換了幾茬，她書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。她將這些內(nèi)容整理成書，起名為《與學生一起成長》《希望的田野》。因為成績突出，她的教育博客被評為焦作市優(yōu)秀教育博客，掛在焦作市教育局首頁的名師博客欄，她本人也被選為焦作市教育日記最具影響力教師，成為新教育宣講團成員之一。截止現(xiàn)在，我校已有四十余位教師建立了自己的教育博客，以學生個人或班級整體為對象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現(xiàn)突出的有語文教師劉山林、侯素霞、張俊玲，政治教師劉愛玲，數(shù)學教師郜小云，她們的教育日記，對促進學生轉(zhuǎn)化和成長，效果明顯，在201*年12月初被推薦參評焦作市優(yōu)秀教育日記輔導教師。此外，語文教師趙海蓉，數(shù)學教師王曉平，英語教師張彩秀等人，也堅持寫了大量的教育日記和教育隨筆，開辟了在網(wǎng)上與學生交流的新平臺，在新教育之路上邁出了堅實的步伐。一年來，我校新教育研究室將老師們的優(yōu)秀教育日記和教育隨筆按月挑選出來，匯編成冊，取名為《陽光歲月》和《微風輕痕》，以此促進教師讀寫的積極性。除了寫教育日記的試驗，為促進教師的專業(yè)成長，我校對教師提出了每學期讀一本教育理念專著、寫一本讀書筆記的要求。先后為教師發(fā)放了《給教師的建議》《今天怎樣做教師》《不做教書匠》等專業(yè)理論書籍。11月17日，“群英書友會”正式成立，并在學校大會議室舉行了贈書儀式?！皶褧辈捎媒處熥栽笀竺姆绞?，共有近五十名喜愛閱讀的教師參加。在贈書儀式上，楊校長把《一線教師》一書一本本地送到書友手中，并以自己的讀書感受鼓勵大家多讀書、讀好書，不斷地從書中汲取營養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。我們還對教案提出了要求，每節(jié)課后有教后感，每學期要有一定篇目的教育教學隨筆反思。不僅反思自己的一節(jié)課，更要反思自己的日常教學生活，以此促進教師的自我成長。四、嘗試運用“五步釋疑教學法”，構(gòu)筑理想課堂。新教育是追求理想的教育，她倡導通過創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。一年來，在多年來學習和實踐的基礎上，我們博采眾家之長，再結(jié)合我校學生的實際情況，更加注重突出學生在學習課程中的主體地位，尊重學生的生活體驗，鍛煉學生的發(fā)散思維，又遵從新教育實驗打造高效課堂的要求，推出了群英中學“五步釋疑教學法”。該教學法包括五個環(huán)節(jié)預習生疑、導入設疑、自主探疑、合作解疑、反饋釋疑。其核心環(huán)節(jié)在“自主探疑和合作釋疑”。201*年11月底，博愛縣教育工作會議在我校召開，主要議題之一就是介紹和推廣我校的“五步釋疑”教學法。我校骨干教師為縣教育局班子成員、教研員和全體中小學校長作了“五步釋疑”示范課。此后，我縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也在我校運用“五步釋疑教學法”作課時，由校長帶隊，組織本校教師連續(xù)跟蹤學習，還有一些鄉(xiāng)中校長邀請我校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)中送教，示范“五步釋疑”教學法。201*年春季，我校組織課堂教學標兵，先后奔赴許良、蘇家作、寨豁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，用“五步釋疑教學法”作示范，送教下鄉(xiāng)，反響強烈。從201*年十月下旬起，我校又開始進行本學年第二輪課堂教學評估?；顒庸策M行八周，由各教研組第一輪作課后推選出的教師參加，每周一個教研組，學校領導和教研組長擔任評委。參賽教師采用我校正在大力推行的“五步釋疑教學法”。每周作課后在下周一例會上本組教師當場抽簽評課。自聽評課活動開始以來，各任課教師積極參加，在活動中進一步提高了教學能力?；顒咏Y(jié)束后將確定出本學年十大教學標兵并作示范課。我校的課堂教學評估每學年舉行一次，共三輪。此項措施是我?！按蛟旄咝дn堂”的重要舉措之一，對教師教學能力的提高起到了重要的推動作用。在新教育實驗中，我們結(jié)合課程標準，注重融入新教育思想，結(jié)合學生生活體驗，充分調(diào)動學生情感，淡化理念教學，以自已的創(chuàng)新達到追求高效課堂的目的。五、利用形式多樣的活動，展示讀書成果，培養(yǎng)學生能力，幫助學生形成健全人格。1、聆聽窗外聲音，我校通過開展多種形式的報告會活動，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導學生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進其多元價值觀的形成。我校每學期都會利用節(jié)假日和一些特殊的日子，舉辦報告會，引入校外資源，讓學生家事國事天下事，事事關(guān)心。每年開學后，都會請校外兼職的法制副校長來校給學生講法律講座，增強學生法制觀念和知法守法意識，使學生認識到無論身在學校，還是身在社會，都學會遵規(guī)守紀。類似的報告活動，如楊艷艷的“識教育”報告會、座談會，李龍英語演講會等，我們經(jīng)常在做，以此來促進學生多元價值觀的形成。2、“培養(yǎng)卓越口才”，我校注重通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。一方面，我們利用班會課、語文口語課和綜合實踐活動課以及課外活動時間，組織學生開展講故事比賽、古詩詞朗讀活動、演講活動和課堂討論交流活動，以此煉口才，壯膽量，使學生敢于在人前表達，能夠在人前表達，訓練學生的口語交際能力。另一方面，我們利用節(jié)假日和上級組織的活動，培養(yǎng)學生的卓越口才。我校每逢清明，要開展“緬懷先烈”演講比賽，既增進學生的愛國情感，又培養(yǎng)學生的能力；我校接連開展了“經(jīng)典詩文誦讀”比賽和“我和我的祖國”演講比賽等多場賽事，系列活動的開展，使學生得到充分鍛煉，并在多項大賽中獲獎。201*年10月的經(jīng)典誦讀比賽中，我校76班許可又取得了初中組縣第一名和市第一名的優(yōu)異成績。值得一提的是，從201*年12月至今，我校又專門成立了群英文學社，發(fā)現(xiàn)各班的閱讀之星和寫作苗子，鼓勵他們加入文學社團，在讀、寫、說等各個方面鍛煉自己。從成立至今，我們已組織社員開展了2次競聘演講、4次快速作文比賽、6次經(jīng)典誦讀比賽、2次朗讀指導課、3次作文講評課、1次社會實踐文學社月山采風活動。這些活動，使學生的綜合素質(zhì)得到大幅提高，效果非常明顯。六、開展新教育實驗開放日成果展示活動經(jīng)過一年多的實踐，我校新教育實驗取得了階段性成果。201*年4月15日，“群英中學新教育實驗開放日”成果展示活動正式舉行。此次活動，吸引了市教育局、全縣各中小學及湖北省隨州教育考察團的新教育同仁前來參加。我校新教育成果展示以“托舉新教育夢想，走在新教育路上”為主題，共分三個部分國學經(jīng)典匯報表演、新教育資料展示、教師專業(yè)發(fā)展共同體研討交流。與會的領導和教師們觀看了經(jīng)典誦讀及音樂劇表演、參觀了新教育實驗資料展臺和展板，隨后又聽了兩節(jié)觀摩課群英中學高效課堂教學模式“五步釋疑教學法”觀摩課和《暢談童年》名著閱讀成果匯報課。最后由我校楊源校長介紹了本校新教育發(fā)展歷程。此次新教育開放日活動深得與會領導和新教育同仁的贊許，市縣教育局領導作了熱情洋溢的講話，焦作市教科所慕小永所長為我校頒發(fā)“新教育實驗學?！钡呐曝摇？傊?，為了過上幸福完整的教育生活，群英人選擇了新教育實驗；為了做幸福的教育人，群英人放飛了新教育的夢想；為了做幸福的教育人，群英人將在新教育實驗之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！博愛縣群英中學201*年12月20日友情提示本文中關(guān)于《201*年新教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年新教育工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。在今天的教學中，我們提倡創(chuàng)新，運用多種方式進行教學工作，新教育課改實驗正在很多學校都開始施行，也取得了教好的成績，你們做好工作總結(jié)了嗎？下面給大家?guī)淼氖切W2018年新教育實驗工作總結(jié)，大家一起來看看。2017年我校作為首批實驗校參與了市教育局組織的新教育課改實驗，目前已跨過兩個年頭。兩年來我校以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為核心，以“十大行動”為切入點，落實“七大理念”，秉承“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”，以新教育課程體系下對新教育及新科學進行積極探索，通過“做中學”“讀中悟”“寫中思”等路徑提升教育品質(zhì)，深入滲透恒美文化，扎實推進均衡教育，實現(xiàn)了學校品質(zhì)提升，教師專業(yè)發(fā)展，學生健康成長的有機融合，有效促成“四大轉(zhuǎn)變”。現(xiàn)將我校新科學教育和“十大行動”中我校重點推進的八個行動簡要對我校新教育工作總結(jié)匯報如下一、立體營造書香校園沒有書香的校園，不是真正意義上的學校。我校立足為學生成長奠基，確立了恒美教育文化工程，從學生、教師、家長、學校建設四個層面立體營造書香校園。經(jīng)過六年的堅持和新教育的引領，現(xiàn)已形成一套完整書香校園體系。一是學生方面，以恒美成長手冊為基礎，每學期推出必讀書目和選讀書目，以語文課和閱讀課為引導，以整本閱讀為手段，以閱讀考級為評價，讓閱讀成為一種校園風景，成為一種校園習慣，讓書香沁融每位孩子。為激發(fā)學生閱讀興趣，從2014年起，學校制定了《安西路小學閱讀考級方案》，全面推進閱讀考級制。根據(jù)學生的年齡和認知水平，把考核內(nèi)容細化分為六個級別。各級別均以教育部推薦的課外閱讀為要求，確定閱讀必讀書目、古詩詞，規(guī)定應達到的閱讀量和應完成的讀書筆記為考級的主要依據(jù)，考級過程分為筆試和口試兩部分，筆試部分對學生書寫提出具體標準，口試根據(jù)學生口語表達、語言運用、普通話水平、口語交際等方面進行評比，經(jīng)學校閱讀考級評委會考核合格后，對學生授予“小學士”“小碩士”“小博士”等稱號，我校閱讀考級取得豐碩成果，全校98%同學閱讀量達到國家規(guī)定，尤其低年級閱讀量上升速度很快，四年來共有上百名同學獲得小博士稱號，在家長中引起強烈反響。七里河區(qū)教育局對我校的閱讀考級在全區(qū)進行了推廣。通過我校的閱讀工程有更多的孩子樂于閱讀，并將閱讀作為一種享受而不是任務，有更多孩子參與了社會、社團組織的閱讀活動，獲獎人次近4年達到200多人次，其中我校四六班常馨予在北京舉行的“為你誦讀”杯第二屆中華誦讀大賽暨中華青少年誦讀大賽全國總決賽中脫穎而出，獲得全國第一名的好成績，并且通過互聯(lián)網(wǎng)平臺全民投票以票數(shù)第一獲得了“全國十佳誦讀小明星”稱號，讀書讓學生在讀書中成為最快樂、最幸福的人。二是教師方面，在培養(yǎng)教師隊伍中我們提出了“三亮”“雙培”“一寶塔”“六個一”教育實踐活動，對教師閱讀我們提高到教師素質(zhì)培養(yǎng)層面。要求每位教師每學期閱讀一本教育專著，通過開展讀書報告會，演講感悟，進行全校交流；倡導教師開展每會一推活動，要求每次召開全體教師大會的時候，由指定教師進行一本書的推薦，談自己對書的理解，對書的感悟，受到的啟示，為老師們推薦的理由，拓展教師們的閱讀面，引領老師讀好書、好讀書。三是家長方面，以親子閱讀為切入點，要求家長和孩子共讀一本書，同寫一篇體會，促進親子感情，營造家庭讀書氛圍。四是書香校園建設方面，將我校藏書5萬多冊的圖書館實行全天開放，每位孩子可以隨時借閱或者讀書；在教學樓每個樓層設立開放書吧，每個教室設立圖書角，可以讓孩子們在校園每個角落隨處閱讀；每個班級贈送漂流書包，選送學校精選的名著，可以讓孩子與家長、伙伴共同閱讀，相互促進。二、倡導師生共寫隨筆讀書可以拓展生命的寬度，寫作可以拓展生命的深度。讓師生做的精彩、活的精彩，首先就要寫得精彩。為讓師生寫作成為日常生活方式，慢慢養(yǎng)成習慣，終身受益，我們要求40歲以下教師每天寫一篇教育敘事，40歲以上教師每周寫一篇教育敘事，不限內(nèi)容，不限形式，反思自己教育教學點滴，記錄自己成長歷程。每周讓老師們挑選出自己滿意的作品，交由教科室進行初評后在學校公眾號上進行展示，并由老師們以投票方式選出自己心目中最美文章，學校給與獎勵。其中鐘玉梅老師“抱一抱”成了連接老師和孩子們的愛的紐帶，簡單，明了，直白！感動無數(shù)學生。張繼紅老師的欣孩子的閃光點教育為許多問題學生修正了生存狀態(tài)，換發(fā)他們陽光的一面。何蘭英老師在日常教育努力嘗試去創(chuàng)建完美教室，將他轉(zhuǎn)化成一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實追求，給孩子們心里那溫暖的感覺。同時鼓勵教師們與孩子們共寫隨筆，書寫心路歷程，尋找教育閃光點，促進師生共同成長。三、主動聆聽窗外聲音與大師對話，和專家面對面交流，身臨其境去感受真實的世界，豐富教師的人生閱歷，點燃孩子的人生激情，引導他們尋找人生和社會發(fā)展的本身價值和意義。我校通過請進來提升品質(zhì)、走出去拓展視野，引導學生關(guān)注社會，感受窗外的世界，為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色。一是請進來，開展各類報告講座。我們每學期聘請教育專家，先后請中科院院士火箭專家張厚英、地質(zhì)專家張晶、記憶合金專家王寧寰為學生做關(guān)于科技航天的報告，請著名藝術(shù)家六小齡童來校表演，請中國工藝大師羅代奎、藝術(shù)大師今明來校講座，聘請?zhí)m州市有關(guān)藝術(shù)家來校進行講座和指導，開展了甘肅省知名書畫家進校園活動，請到省知名書畫家李世榮、蘭弘毅、王玉成、馬鳴等來我校進行書畫指導，并現(xiàn)場為大家揮毫潑墨。聘請了陶藝老師王磊進行教學，還聘請省知名陶塑專家王貴中定期指導我校學生陶藝制作。同時每學期邀請不同職業(yè)不同年段的家長講課，介紹教育子女的方法，特別是讓家長介紹自身的經(jīng)歷，使學生了解社會，關(guān)注社會，溝通與家長的思想感情。二是走出去，開拓視野。我們一直努力與相關(guān)單位合作，探尋學生校外實踐基地的建設。館校共建從2016年1月開始，安西路小學有了特殊的課堂，我校與甘肅省博物館啟動館校合作，將博物館文化資源與學校文化資源進一步緊密結(jié)合，把博物館作為學校的第二課堂的教育實踐創(chuàng)新基地。安小師生赴省博參加教育拓展活動1000余人，省博志愿者團隊在我校開展課程化服務參與我校“快樂星期三”社團活動共19場，參與學生1700余人，其中《“紅色甘肅——走向1949”流動外展》《上下兩千年縱貫十萬里——長城系列》《筆尖上的流彩——彩陶系列》《解密五大名窯領略瓷器之美——瓷器系列》更是受到學生喜愛，通過每月定期組織學生、老師到省博物館參觀，博物館排專門講解員為師生講解文化知識，與傳統(tǒng)課堂相比，博物館的課程的主題性更明顯，而且有大量的館藏實物為依據(jù)，形式更為豐富多樣，更增添了學生參與、參觀、實物感受、制作等環(huán)節(jié)，使得整個課程手腦并用，相得益彰，效果顯著，極大地開拓師生視野，構(gòu)筑了文化底色。軍民共建軍營對孩子們來說充滿神秘，充滿熱情。我校與蘭州市消防武警總隊是聯(lián)誼共建單位，為我們讓孩子們走進軍營提供了可能，也解決許多孩子了解軍營愿望。我們每年定期開展走進軍營活動，讓孩子走進戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們生活場所，體驗戰(zhàn)士們的平時訓練，感受當一名軍人的嚴格要求。作為一名小小消防員模擬參與戰(zhàn)士們的活動，體會作為一名消防員營救火險的過程，需要進行的訓練，及所要付出的努力，豐富了學生們的生活體驗，對戰(zhàn)士們?yōu)槲覀儽ｑ{護航產(chǎn)生感恩之心，對自己處在安全環(huán)境感到辛福。社區(qū)活動作為三維一體的立體教育環(huán)境建設，與社區(qū)、街道的聯(lián)系尤為緊密。學校制定相關(guān)制度，積極鼓勵學生參加社區(qū)活動，確保孩子參與社區(qū)活動次數(shù)和參與度。主要參加的有“創(chuàng)文小衛(wèi)士”“環(huán)保小衛(wèi)士”“文明志愿者”等活動，孩子紛紛走到大街小巷，從點點滴滴的小事做起，清潔垃圾，清掃街道，向路人宣傳文明禮儀，不亂扔垃圾，遵守交通秩序，注意禮讓，用雙手灌溉文明之花，攜手共建美好家園。四、精心培養(yǎng)卓越口才自信心對于一個孩子來說是安身立命之本。強烈的自信心表現(xiàn)在孩子愿意說，敢于說，能清晰的說。為讓孩子愿說、敢說、會說，我們在課堂上提出把課堂還給孩子，讓孩子去說的理念，鼓勵孩子多說，有理有據(jù)，清晰完整的說。同時還通過多個途徑訓練孩子們卓越口才一是組建了小主播社團，讓一批想展示自己口才的孩子有展示舞臺，還特別聘請了甘肅電視臺主持人“小黑哥”擔任小主播社團的主講，給孩子們提供更專業(yè)的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)卓越口才，豐富孩子們的課余生活，引導培養(yǎng)更多的孩子增強美化自我語言的意識，將孩子們推向更大的主持、演講的舞臺，由我校小主播社團牽頭每年11月搭建小主持人大賽的平臺。大賽分為全校各班，在班級內(nèi)全員參與的海選初賽，挑選出出彩的部分孩子在學校層面進行復賽，同時復賽情況制作成視頻在學校公眾號進行投票選拔。12月將我校選拔的優(yōu)秀小主持人推薦參加甘肅省電視臺舉辦的小主人大賽，在過去兩屆的小主持人大賽中我校選手幾乎囊括了一等中的各項獎項，在學生和家長中反響很大，受到各方面關(guān)注，參與熱情都很高。通過此次活動不僅使孩子們得到了鍛煉和提高，更為孩子們快樂的少年時光和豐富的小學生活增添了濃墨重彩的一筆。二是推行恒美電視臺輪換制。我校于2018年3月成立安西路小學恒美電視臺，節(jié)目分為六類七個板塊，《恒美新鮮事》主要播報學校一周活動，穿插國家實時大事；《恒美達人秀》主要宣傳學校專題活動或好人好事及師生先進典型，引導學生規(guī)范自己的行為；《走進名人》向名人學習；《恒美英語角》向?qū)W生一句英文名句等。每一期輪換一個班級，孩子們可以挑選不同板塊進行準備，專門老師給與主播指導，學校統(tǒng)一指導錄制，然后在全校班隊會時間觀看。為孩子們鍛煉展示口才提供了一個廣闊的平臺。五、傾心構(gòu)筑理想課堂課堂是學校最重要的教育形式，最重要的舞臺，是師生生命展現(xiàn)最重要的場所。面對大班額，為突出以生為本，提高課堂有效性，轉(zhuǎn)變教育教學方式方法的意識與行為，2014年我們提出了師生、生生互動的“三互式”課堂教學模式，“三互”指“互學”“互動”“互助”；具體來說，“互動”指教學要從傳統(tǒng)的講授式教學中解放出來，調(diào)動全體學生參與積極性，如課堂以討論為主，講授為輔，讓不同層次的學生都能動起來?！盎W”則體現(xiàn)了教學相長的原則，教師就是學生的伙伴，教學過程也是和學生共同成長的過程，在教學中要體現(xiàn)平等，允許學生質(zhì)疑，多給學生提供展示的平臺?！盎ブ敝刚n堂中不同水平的學生組成學習小組，每個人有不同的分工，學習中發(fā)揮不同作用，即中等生引路，學困生展示，優(yōu)生輔助。經(jīng)過逐步嘗試、試點推行、全面推開幾個階段進展，成效顯著。在此基礎上我們提出要讓師生相互促進、相互成長，進一步提高課堂效能，將教書育人融為一體，提出“互美式”課堂教學模式，讓學生、教師在課堂中共同成長，互生互美，成就自己美好人生。每學期在校內(nèi)舉行“與名師同構(gòu)一節(jié)課”教學賽課，通過通上一節(jié)課，觀看專家的課，聽評委點評，教師互評，促進教學能力的提升；“青藍結(jié)對共筑互美”教師賽課活動比賽要求由師徒共同設計課程，由青年教師教授，快速提升青年教師教學水平；“構(gòu)筑理想課堂，享受教師成長的幸?！钡闹星嗄杲處煃徫患寄艽筚愔懈魑黄媾及凳靖黠@其能，才藝奪人眼目。通過這些活動有效的促進“互美”課堂教學模式推進。六、連貫推進每月一事培養(yǎng)學生良好習慣就是給孩子一生最有用的東西，讓學生由一個自然人向社會人發(fā)展，學會自律。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處?；谝陨纤膫€學會，我們確定從以下六個方面入手培養(yǎng)學生良好習慣守紀行為習慣；良好衛(wèi)生習慣；良好學習習慣；良好禮儀習慣；熱愛勞動的習慣；安全保護的習慣。每學期我們將六方面習慣與學?；顒咏Y(jié)合形成一月一主題，一月一個方面習慣養(yǎng)成教育。例如八月是開學季以新生軍訓家長學校為抓手開展主題守紀行為習慣；九月進入學習階段我們以進行閱讀考級為抓手開展主題良好學習習慣；十月我們結(jié)合學?？萍脊?jié)開展熱愛科學熱愛勞動的習慣培養(yǎng)；十一月是我們以小主持人大賽為抓手開展良好禮儀習慣培養(yǎng)；十二月是良好衛(wèi)生習慣；一月面臨馬上就要放假，在這個時期學生比較浮躁我們開展安全保護的習慣的培養(yǎng)。為使這些習慣培養(yǎng)落到實處，細化到學習生活中，2015年我們率先在四年級開展“德育銀行”的構(gòu)想，經(jīng)過三年的運行現(xiàn)已取得初步成效。德育銀行定期給各班發(fā)放恒幣，學生集齊六個恒幣就可以兌換一個美幣，所有收支兌換情況記錄在德育存折上。“德育銀行”實行全員參與、多方評價、動態(tài)管理。在班級我們設計了一個專門記錄學生獲得“恒幣”、“美幣”記錄牌，每位學生都有自己的專屬記錄位置，記錄成果實現(xiàn)公開、透明。針對學生習慣培養(yǎng)恒幣發(fā)放分六個方面通過班主任、班干部、政教處、少先大隊進行進行平時的品行記錄，隨時發(fā)放。比如在搞衛(wèi)生、做操方面優(yōu)秀，或者做了好人好事都可以獲得獎勵；當然對學生犯了錯誤我們會給予學生修正的機會，根據(jù)修正的表現(xiàn)適當扣除或者不扣除“恒幣”。學生積累一定“恒幣”就可以在少先大隊部換取“美幣”和小禮品的獎勵。涉及的主題月活動過程中還進行翻倍獎勵和扣除的活動，突出這一養(yǎng)成培養(yǎng)。德育銀行”開展將每月一事實施化灌輸式為自主式、說教式為活動式教育、棄結(jié)果性評定為動態(tài)性激勵，讓我們的德育工作“顯”“隱”兼?zhèn)洌龠M了學生學會學習和健康生活的成長。七、全面研發(fā)卓越課程課程的豐富性決定了生命的豐富性，課程的卓越性決定了生命的卓越性。結(jié)合我校恒美文化，我們大膽進行了三級課程整合，讓文化課程與社團活動有機融合，提出了涉及十三個方面的“恒美”課程體系包括儀美課程、善美課程、智美課程、體美課程、藝美課程、情美課程、科美課程、技美課程、弘美課程、博美課程、法美課程、環(huán)美課程、創(chuàng)美課程等。其中涉及三十多個社團活動“快樂星期三”，到目前已堅持了十年之久，成立了茶藝、廚藝、詠春拳、魔方、合唱、舞蹈、器樂、陶藝、素描、國畫、書法、民間工藝、低段工藝、科技航模等各方面，成了張揚學生個性，提升學生素質(zhì)、感受活動快樂、培養(yǎng)興趣特長的舞臺。每周三下午學生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇特長培養(yǎng)內(nèi)容，實行走班參與，參與率達到100%，這些受到家長和社會各界的好評。我校的科技目前成為全省的品牌課程?？萍贾谱髟谖倚Ｒ呀?jīng)堅持活動三十余年，我們根據(jù)科技在我校普及廣的特點，精心編制了《科技》課程，每周每班一節(jié)課，同時成立科技社團和科技工作室?？萍甲鳛槲倚Ｌ厣絹碓绞艿礁鞣矫娴年P(guān)注，我們科技活動的普及率、參與率也越來越高，截止今年我校成功舉辦了五屆“校訊通杯”科技節(jié)活動，比賽項目涉及遙控車安全積分賽、遙控飛機穿越賽、DIY廢舊物玩具模型制作、創(chuàng)意時裝百變秀比賽、創(chuàng)客賽等，學生們參與熱情很高，涌現(xiàn)出許多非常有創(chuàng)意的作品，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了實踐舞臺。2013年7月，我校評為全國科技教育傳統(tǒng)校，多次獲得“飛向北京”青少年航空航天比賽團體獎、蘭州市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新先進學校，連續(xù)25年獲得蘭州紙膜比賽特金獎。在去年全國學?？萍俭w育工作論壇暨全國學?？萍俭w育校長培訓班在江蘇鎮(zhèn)江市隆重開幕，來自全國各省市近500名一線校長參加了本次論壇，本次論壇是國家體育總局圍繞加強全國學?？萍俭w育工作，不斷提升科技體育發(fā)展實力和水平的重要舉措之一。我校因為在科技體育方面特色突出，田蘭莉校長作為甘肅省唯一代表在會議上對我校科技體育工作的經(jīng)驗和做法與全國同行進行了交流,得到與會領導和同仁的高度贊揚，這也無疑是對我?？萍脊ぷ鞯目隙ê椭С帧Ｆび吧鐖F是我校早在2014年范家皮影第六代傳人范軍將我校作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地時創(chuàng)立的，同學門在與老藝人們同臺演義中，在老藝人的精心指導下，逐步喜歡上這門古老的文化傳統(tǒng)。我們依據(jù)學生愛好建設了皮影教室，逐步把皮影社團發(fā)展成為我校極具特色又具有文化傳統(tǒng)教育意義的社團，如今孩子們已能自己制作皮影，自己編排皮影戲，讓這項古老文化具有的現(xiàn)代氣息。茶藝是民族傳統(tǒng)文化中璀璨的瑰寶。學校依據(jù)學生、家長和當代社會發(fā)展需求開設了茶藝課程，將民族的優(yōu)秀茶文化推薦給學生。我們專門聘請了茶藝老師每周來校講課，送唐曉云老師專門進行了茶藝培訓，使茶藝在我校生根發(fā)芽。面對許多孩子對茶文化的的愛好我們建設了茶藝室，成了茶藝社團，通過茶藝課程學生了解中國的識茶、鑒茶、泡茶、品茶、茶藝、茶生活等茶文化，茶的起源和歷史，茶的種類，飲茶的方法，煮茶的器具，茶的保健，茶藝、茶禮儀、茶經(jīng)等茶知識，開拓了視野，提高了對美的鑒能力和文化內(nèi)涵，積淀人文底蘊，體現(xiàn)了人文情懷。民以食為天，飲食是民族文化的一部分，面對如今家庭中許多是獨生子女，自理能力差，在學校開設廚藝課程，將中國的飲食文化推薦給學生，引導學生能自己動手制作食物，培養(yǎng)孩子自理能力、自信心。同時通過課程讓學生了解中國飲食文化，飲食禮儀，研究廚藝，學會識材、品評，感悟廚藝的魅力，體會中國人對食材的細膩的情感，其過程都在追求美的意味深長。課程的開設學生開拓了視野，提高了對食物和文化的品鑒能力，并對個人生活起到重要的作用。八、構(gòu)建家校合作共育家庭在人的發(fā)展中具有不可替代的作用，家校合作讓父母參與學校生活，相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，對提高學校教育質(zhì)量具有重要作用。我校歷來重視家校工作，并取得豐碩成果，先后獲得蘭州市優(yōu)秀家長學校、全國優(yōu)秀家長學校等稱號。主要做法有一是堅持家長學校工作的開展。每年8月新生入學前夕我們邀請省市有關(guān)家庭教育方面的專家來校為新生家長進行講座，安排有多年教學經(jīng)驗的教師為家長進行新生入學后在學習、生活方面應進行的培養(yǎng)，對學校進行總體介紹等，同時邀請七里河消防支隊官兵來校對新生進行新生培訓，使家長和孩子盡快適應學校教育。同時不定期針對出現(xiàn)的問題，召開家長學校講座，提高家長對教育的認知。每年對家長學校進行總結(jié)表彰，讓優(yōu)秀家長交流親子教育心得。二是適時成立家委會。我們分兩級成立家委會，第一級是以班級為單位，各班選舉5-7名家長擔任本班的家長委員會成員，進行日常班級中家長與教師、班主任、學校之間的交流，同時對班級管理反饋家長們的意見，達到相互交流、相互促進的作用；第二級是在班級家委會基礎上成立學校家委會，由政教處負責，參與學校重大事項的決議，例如學校章程的修改意見征集、學生校服是否制作等，成為學校一主多翼的有力助手。三是以漂流書包為紐帶進行親子閱讀。每個班學校贈送一個漂流書包，里面配置了學校精選的名著8本，和相關(guān)閱讀記錄本。漂流書包在班級內(nèi)進行漂流，每個得到書包的孩子可以和家長共同閱讀其中的名著，和孩子相互交流記下讀書心得，這樣全班孩子和家長的讀書心得就可以在全班交流，對家長參與孩子教育起到推動作用。四是遴選家長來校講座。家長是學校一項寶貴的資源庫，如何開掘好這個礦對補充教育資源有重要作用。我們針對家長存在各方面的優(yōu)勢，發(fā)放家長調(diào)查表，同時征集志愿來校為孩子們講解本行業(yè)本人的一些知識經(jīng)驗的家長，制定安排表，循環(huán)在各班或者在全校進行講座，使孩子與家長相互理解，相互體諒，有效促進了親情。以上八大行動雖不能涵蓋我校工作的全部，也不能涵蓋新教育的全部內(nèi)涵，但我們相信有夢想，有行動，有堅持，就會有收獲，有奇跡，行走在新教育的陽光大道上，悄然改變著學生的生存狀態(tài)、教師的行走方式、學校發(fā)展模式，我們希望滿懷，堅定信念，耕耘著，成長著，收獲著，幸福著……新教育月工作總結(jié)匯報新教育月工作總結(jié)匯報時光飛逝，回想在踐行新教育的征途中，有太多的收獲，太多的感動，也有些許遺憾?，F(xiàn)將我們從開學以來踐行新教育工作情況回顧如下一、建章立制，落實措施開學初我們組織全體語文教師學習了新教育計劃，布置了新學期實驗工作重點，使全體實驗教師及時掌舵，工作中有章可循。為了使新教育工作落的更實，教科室把每周一三、五15分鐘的誦讀課、一至三年級每周兩節(jié)的繪本課，五六年級每周一節(jié)的整本書共讀課均列入課程表。此時間段內(nèi)，值周領導、教科室相關(guān)人員每天負責巡查，并且通過校信通及時將授課情況進行點評。每周的相約星期五也形成了制度,使我校的兒童課程進入常態(tài)化的軌道，成為常規(guī)管理的有機組成部分之一。其次，根據(jù)兒童階梯閱讀的總體要求，我們各年級組制定出了《年級組教師閱讀童書計劃》。各年級組根據(jù)學校整體童書閱讀要求也開始落實此計劃。二、科研引路，創(chuàng)新方法“構(gòu)筑理想課堂”是本學年我們重點要研究的新教育實驗項目。由此我們的教師在假期選定主題分單元進行備課，（包括英語晨誦、語文晨誦、繪本課）開學初利用三天時間每個年級組同學科教師再進行二次集中備課，通過集體研究、探討、磨合教案，最后統(tǒng)一課件，統(tǒng)一教案，年級組統(tǒng)一打印使用，達到資源共享，同時也避免了老師們在上兒童課程時的隨意性。（這就是我們統(tǒng)一使用的新教育晨誦、繪本集體教案）為了切實可行的打造“理想課堂”并將語文教學工作與新教育實驗工作進行有效的整合，開學第一周，我們選撥部分骨干教師結(jié)合新的課程標準分學科分年級對老師們進行教材培訓。目的就是讓老師們根據(jù)新課標與新教育“構(gòu)筑理想課堂”的理念，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題及時進行三次備課（即個人調(diào)整教案，標新立異形成個案）。緊緊圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一目標各學科、各年級組從第二周開始就有條不紊的開展著系列活動。但領導們通過參加年級組活動與推門聽課，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學還存著種種不盡人意之處，發(fā)現(xiàn)之后，我們立即召開行政會議，馬上調(diào)整工作步驟（1）教科室立即檢查作業(yè)、教案、給予有效指導；（2）組織教師溫習教科室常規(guī)文件；（3）將開學初評選出的假期兒童課程優(yōu)秀特色作業(yè)、年級組優(yōu)秀教案進行展覽，起到榜樣引領的作用。（4）召開骨干教師培訓會，樹立榜樣帶頭實驗并承擔起培養(yǎng)年輕教師的任務。（5）加大集體備課力度，各年級分別組織開展一課多講的磨課活動。（一年級晨誦，二三年級繪本，五六年級構(gòu)筑有效課堂）（6）成立了新教育辦公室，重新安排了新教育實驗網(wǎng)絡管理人員，將學校的新教育實驗專貼重新改版設計，進一步規(guī)范學校的主題帖。因為學校對每項實驗工作加大了督查力度，每天的檢查情況反饋也比較及時、到位，所以到目前為止，無論我校的繪本、晨誦還是其余課程，老師們從課前的積極準備，到課堂的真實表現(xiàn)，及課后的評課交流，都落得比較實。在構(gòu)筑理想課堂的路途中我校也積極地從“窗外”汲取力量，獲取直接的經(jīng)驗和方法，促進教師成長。4月6日8日我們組織語數(shù)教師共13人赴呼市參加業(yè)務培訓聽課取經(jīng)，回校后我們及時安排了匯報“聆聽窗外聲音”的學習體會。三、開展活動，營造氛圍新教育是一首詩、新教育是一首歌，我們以詩歌的形式拉開了開學的帷幕，以班為單位舉辦開學慶典，以校為單位組織全體師生舉行開學典禮。我們也用詩歌吟誦著新教育的魅力，每周升旗儀式都要有孩子們的集體誦讀表演，3月24日我們又組織全體語文老師開展了“詩文飛揚”的朗誦比賽，同樣暢想著新教育的理想之歌。主題教育月學雷鋒系列活動、安全演練等教育活動也進一步教育孩子們學會珍愛生命、關(guān)愛他人。四、拓寬渠道，藝術(shù)引路2月24日我們召開了音、體、美及校本課程科任老師會議，將藝術(shù)教育進一步融于新教育實驗中。小樂器、歐克泥進入課堂，腰鼓、乒乓球、剪紙等校本課程的開發(fā)都激發(fā)著孩子們對生活的熱愛；以上就是我校在開學以來走過的真實實驗歷程，這些活動的開展極大地豐富了我們的校園生活，提升了我們的實驗質(zhì)量，也悄然無聲地在改變著我們的學校、我們的師生。五、后一階段工作重點今后在做好以上工作的同時，學校想著力從以下幾個方面進一步改進（一）關(guān)于教師1．增加教師讀童書的數(shù)量。2．加強構(gòu)筑理想課堂工作，做實做細。3．進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，做好校本研究工作。鼓勵并幫助老師們嘗試著自己創(chuàng)編課程。開始締造屬于自己的完美教室。（二）關(guān)于學生1．進一步豐富晨誦課、繪本課、整本書共讀課的內(nèi)容。2．加強指導學生讀寫繪作業(yè)的創(chuàng)編。3．加強指導學生說出自己的感想，用系列活動來培養(yǎng)學生卓越口才。4．加強并增加學校校本課程內(nèi)容，豐富孩子的當下生命。新教育的實踐改變著我們師生的行走方式，也在改變著學校的整體面貌，在實施的過程中我們將不斷的總結(jié)，不斷的改進，不斷的進步。不妥之處懇請領導批評指正。擴展閱讀李集學校201*年新教育實驗工作總結(jié)臨水鎮(zhèn)李集學校201*年新教育實驗工作總結(jié)近幾年，我校在教育局和鎮(zhèn)黨委政府和中心校的正確領導和支持下，在社會各界人士幫助和歷任校長的耕耘下，我校已成為一塊育人的沃土。今年三月，當新教育的種子已經(jīng)在蓼城大地上生根、發(fā)芽，并開出艷麗花朵，結(jié)出了豐碩的果實時，我校的閆春新校長也帶領著全校教師在李集學校這片沃土上悄悄地埋下了這顆辛福的種子。同時，我們以新教育為載體，以“六大行動”為抓手，堅信“只要行動就有收獲”，堅持以人為本，樹立“為學生終生幸福奠基，為社會整體進步育人“的辦學理念，實施德育治校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強校的戰(zhàn)略，努力打造平安校園、書香校園、文明校園、和諧校園、陽光校園和幸福校園，努力實現(xiàn)全校師生共同“過一種幸福完整的教育生活”。一、健全組織，扎實推進。我校按照縣教育局對新教育實驗要求，結(jié)合本校實際情況，制定了李集學校新教育實驗實施方案，成立了新教育實驗領導組和骨干教師團隊，建立了晨誦、午讀、暮省，讀寫繪、整本書共讀，締造完美教室，師生共寫隨筆，構(gòu)建理想課堂，每月一事，成果展示等九個工作室。為保證各實驗項目有效落實，學校選拔責任心強、工作能力棒的校委會成員和骨干教師擔任各工作室負責任人，制定工作室工作計劃。工作室負責人每周定期深入各班教室檢查晨誦、午讀、暮省、讀寫繪、整本書共讀等工作落實情況，每月一記錄，每月一通報，使新教育實驗工作落到實處。二、營造書香校園。一個彌漫著濃郁書香，彰顯著人文氣質(zhì)的校園，一定是孩子童年夢想的搖籃，是老師幸福教育人生的起點。因此我校一直比較重視書香校園的營造。一是在學校的走廊上、墻壁上噴繪童書簡介，引發(fā)學生的閱讀興趣，各班教室也在實驗過程中逐漸潤澤起來。班級的墻壁上都開辟了不同的欄目，有讀書收獲專欄，優(yōu)秀作業(yè)專欄，、巧手作坊專欄，繪畫、書法專欄等，均彰顯了各班不同的特色。學校還購置了二十多米長的文化長廊。定期更新內(nèi)容，充分展示學生的各項特長，成為我校一道獨特的風景線。二是積極開展教師共讀書、師生共讀書和親子共讀書活動。學校為教師購置了大量的專業(yè)理論書籍。教務處針對學校課改工作和課題研究工作中所遇到的問題，鼓勵教師共同閱讀相關(guān)理論書籍，以便集體研討問題。同時，還專門設置了教師閱覽室，給每位教師發(fā)放了教師閱讀筆記本，為教師的共讀書、共成長創(chuàng)造了便利的條件。在每周一節(jié)的讀書課上，我校鼓勵班級授課教師與學生共讀一本書，師生隨時都能夠進行互動交流。學校不僅倡導師生共讀，還倡導親子共讀。為了讓更多的家長參入，讓家長認識新教育，明白新教育實驗對孩子的影響力，參與到新教育實驗中來，專門召開了家長會，期間我們倡導不僅要給孩子買書，還要支持孩子讀書，更要和孩子共同閱讀，共同編織，共同成長，共同享受讀書的快樂。三是學校以“晨誦、午讀、暮省”為切入點開展學生讀書活動。晨誦每天20分鐘的晨誦已成為全體師生的一種習慣，我校實驗團隊老師對實施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，語文組的老師還針對不同年級晨誦課的特征積極地組織研討，收集并整理匯編出一套一至六年級的晨誦讀本。晨誦課現(xiàn)在已經(jīng)成為師生共同成長的方式和橋梁。午讀每天下午課前30分鐘是學生的午讀時間，學校開放了學校圖書室、閱覽室，學生可以以班級為單位去選書，借書、讀書。各班還設立了班級圖書閱讀角，選配了班級圖書管理員，負責借閱工作，開展圖書捐贈活動，圖書“漂流”活動，保證人人有書看，本本有記錄。暮省讓孩子學會反思生活，學生在自己的暮省日記上寫下或者繪出自己從詩歌中，從美文中、從歌曲中，從一個個優(yōu)美的故事中讀到的感受。四是活動激勵，各班都開展了豐富多彩的讀書活動。每人一本采蜜本，每周填寫一次讀書卡。組織作文競賽、各類征文比賽，低年級講故事大賽，中高年級的演講、辯論會、讀書筆記、手抄報評展、書畫展、古詩連誦等，有效地激發(fā)了學生讀書的興趣。三、聆聽窗外聲音今年我校順利通過了第三批新教育實驗學校的評估驗收，雖然進入了新教育的行列，但我們深知自己與第一、二批實驗學校的距離還很大，要學的東西還很多，為了博采眾長，成長自我，我們學校多次組織教師外出學習。201*年3月12日，臨水中心校特邀縣教研室方繩東主任和管乃春老師對全鎮(zhèn)教師進行新教育通識培訓。我校組織小學部全體教師參加，會上聽取兩位專家精彩的報告，使我們的老師熱血沸騰，全都表現(xiàn)出對新教育的渴望，緊接著我們組織老師先后到范橋中心小學、白蓮中心小學、城關(guān)中心小學、逸夫小學、周集中心小學、洪集中心小學學習，積極參加了在戶小和城關(guān)一小組織的新教育活動，同時學校先后又派兩批教師到阜陽觀摩了武鳳霞、盛新鳳、高林生、吳正憲、殷現(xiàn)賓、許衛(wèi)兵等名師課堂教學，開闊教師的視野，提升教學能力。不僅如此，我校閆春新校長還參加了在蕭山舉辦的第十三屆新教育年會和在日照舉辦的魯豫皖新教育聯(lián)盟開放周活動；張士勤老師到城關(guān)中心小學跟班學習一周；周明東、王江淮等先后到合肥參加了骨干班主任培訓；徐敏、卞林梅等分別到合肥聆聽了小數(shù)、小語的名師觀摩課及專家報告；李旺等一行四人犧牲雙休時間再到阜陽取經(jīng)；前不久王迪老師又到蚌埠進行了為期一周的觀摩學習、、、、、、通過外出學習者回來寫心得體會、對教師進行二次培訓和上匯報課等形式將其收獲傳遞給全校師生，給我校的新教育工作注入了催化劑，增添了老師們工作的熱情和動力。四、師生共寫隨筆，促進教師專業(yè)成長。師生共寫隨筆是新教育的核心內(nèi)容。實踐證明，教師寫隨筆是促進教師專業(yè)成長的有效載體。為方便教師上網(wǎng)學習，學校把網(wǎng)線安裝到每個教師住處及各辦公室。要求教師每周隨筆至少一篇，上不封頂，一周一統(tǒng)計，一周一公布。我們在教育在線上建立了“校園主題帖”，14個班均建立了“班級主題帖”，一些老師還開通了博客，閑暇之余寫博、讀博成就了生活的另一番小情調(diào)，在這片園地里留下了李集學校教育人忙碌的身影。五、構(gòu)建理想課堂，提升教學質(zhì)量。“改革