第第頁關(guān)于小學(xué)校本教研計(jì)劃9篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，該為接下來的學(xué)習(xí)訂立一個計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么訂立計(jì)劃嗎？這次為您整理了關(guān)于小學(xué)校本教研計(jì)劃最新9篇，倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。小學(xué)校本教研工作計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組以同學(xué)全面進(jìn)展、老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)不絕提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作布置如下：二、工作目標(biāo)：1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，供給一個良好的研討平臺，組建好數(shù)學(xué)教學(xué)研討基地。2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)討論的熱誠。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課標(biāo)的實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研本領(lǐng)，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。5、定時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、實(shí)在措施：（一）以新課標(biāo)為核心開展教研活動。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課標(biāo)、新教材。全體老師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來引導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材。2、加強(qiáng)教材研討、備課的研討，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核。（二）加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期連續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。重視課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)實(shí)行推門聽課對部分老師進(jìn)行跟蹤聽課、老師相互聽課等多種形式，對課堂教學(xué)的規(guī)范和老師的教學(xué)本領(lǐng)進(jìn)行深層次地促進(jìn)和引導(dǎo)。2、加強(qiáng)以“反思為動力”的教學(xué)討論，激勵老師對本身的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思索，自發(fā)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集資料，充實(shí)博客內(nèi)容。（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)成長。1、采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師適時了解最前沿的教學(xué)信息，擴(kuò)展老師學(xué)問視野，不絕更新教育教學(xué)理念，豐富老師的教育教學(xué)理論，提升老師的理論水平和教學(xué)教研水平。2、開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。3、開展聽課、評課的研討活動，每周開展一次集體研修活動。以課堂教學(xué)為活動重要內(nèi)容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流；一個教學(xué)得失；一個專題學(xué)習(xí)。老師本學(xué)期聽課不少于15節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不絕提升本身的教科研本領(lǐng)。4、加強(qiáng)對青年老師的培育，為青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，為青年老師供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展現(xiàn)的平臺。（四）開展校本培訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)討論和實(shí)踐本領(lǐng)，1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)。讓每一位老師在科研中成長提高。教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動與制造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動常?；?、專題化；使討論有過程、有成果。2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)和科研本領(lǐng)。一方面邀請著名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍實(shí)力，最后在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自發(fā)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研活動，深化課程。以老老師模范化，中年老師典型化，青年老師骨干化為目標(biāo)，提升老師業(yè)務(wù)討論和實(shí)踐本領(lǐng)。4、組織豐富的同學(xué)活動，落實(shí)素養(yǎng)教育。（五）開展網(wǎng)絡(luò)教研，促共同進(jìn)展在當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)更改了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開墾了一個新天地。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距，拉近了老師和專家的距離，為老師搭建了開放、公平、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。本學(xué)期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。1、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。2、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。（六）堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動教學(xué)教研常規(guī)工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性1、堅(jiān)持每周三的教研活動，采納理論學(xué)習(xí)、集體研討等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動。2、嚴(yán)格執(zhí)行備課制度，連續(xù)采納電子備課的全新方式進(jìn)行。3、作好課堂教學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的緊要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點(diǎn)工作。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“精而細(xì)”。嚴(yán)格掌控作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要適時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不準(zhǔn)許錯批、漏批、同學(xué)代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，適時輔導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成績。小學(xué)校本教研計(jì)劃篇二一、進(jìn)展目標(biāo)：1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不絕更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、老師進(jìn)展觀和評價(jià)觀；走進(jìn)新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。2、強(qiáng)化教學(xué)基本功，豐富本身的數(shù)學(xué)基本功。以“上好每一節(jié)課”為目標(biāo)，使教學(xué)和討論相結(jié)合，把握教育科研的理論和方法，提升駕馭課程的本領(lǐng)，擅長發(fā)覺本身教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長討論，提高自身教育教學(xué)水平，形成本身的教學(xué)風(fēng)格，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。3、提高思想認(rèn)得和服務(wù)意識，端正本身的學(xué)習(xí)進(jìn)展態(tài)度，做一名家長滿足、同學(xué)喜愛的好老師。二、實(shí)在實(shí)施策略：1、每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，讓所學(xué)學(xué)問在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記，總結(jié)收獲。2、在教育資源平臺中在線觀看名師的課堂實(shí)錄和教育文章，多聽多反思，多交流多探討，不絕調(diào)整、提高本身的教學(xué)水平，讓本身的教學(xué)方法、教學(xué)方式有更多更改，從而形成本身的教學(xué)風(fēng)格。3、虛心向閱歷豐富的老師請教，積極參加課題討論，做好課題討論活動的各種材料。4、參與培訓(xùn)時作好筆記，對學(xué)習(xí)內(nèi)容適時反思。5、每學(xué)期聽課至少30節(jié)，做好教學(xué)反思，做好討論交流。6、每學(xué)期做2節(jié)公開課。小學(xué)校本教研工作計(jì)劃篇三一、引導(dǎo)思想：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，圍繞我校新學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研課改教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)變化教學(xué)觀念，提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。二、重要學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、有關(guān)報(bào)刊雜志刊登的教改方面的理論、實(shí)踐文章。2、積極參與縣局組織的各項(xiàng)教育教研活動及學(xué)習(xí)。3、課堂教學(xué)改革閱歷交流。三、學(xué)習(xí)方法：1、積極組織各教研組的學(xué)科教研活動。在開學(xué)初布置好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。激勵老師平常要注意留心有關(guān)報(bào)刊，做好必需的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的引導(dǎo)與檢查，確保學(xué)習(xí)有實(shí)效。2、每次學(xué)習(xí)前，確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或?qū)嵲诘膶W(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)后打開討論討論。3、要利用課余時間自發(fā)閱讀教育方面的雜志、報(bào)刊，努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的緊要構(gòu)成部分。4、學(xué)習(xí)時，要認(rèn)真思索，大膽實(shí)踐，努力做到學(xué)以致用，勤于總結(jié)以不絕提高自身的理論修養(yǎng)和教科本領(lǐng)。四、常規(guī)工作：1、備課：深入研討教材、教法，堅(jiān)持二次備課，每周四集體備課。2、課堂教學(xué)：重視同學(xué)的獨(dú)立性、自主性，師生互動，共同進(jìn)展。每位老師出兩節(jié)研討課。3、作業(yè)：以能促進(jìn)同學(xué)聽說讀寫本領(lǐng)的提高為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)合理，適時批改作業(yè)。4、同學(xué)評價(jià)：連續(xù)推行“記錄袋式”的評價(jià)，重視學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作小學(xué)校本教研計(jì)劃篇四一、引導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個體本領(lǐng)進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，變化教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教本領(lǐng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信任，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不絕提高，逐漸探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐漸走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)本領(lǐng)、評價(jià)本領(lǐng)與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、變化觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。三、實(shí)在步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，班級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教研組：13年組，46班級語文組，46班級數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時訂立相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。（1）連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是老師們獲得進(jìn)展的緊要?dú)v程。因此，要更改目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不絕地取得新的理念、找尋新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將連續(xù)布置一些老師外出學(xué)習(xí)，而且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。（2）做好“請進(jìn)來”工作。專家、名師的參加是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場引導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學(xué)中普遍顯現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，訂立對策措施，幫忙老師解答疑難。（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將布置我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。4、深化“課例研討”校本教研模式。深化“一個課例多次研討”教研模式的討論與探討：（1）每個老師圍繞本身確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思）（2）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。（3）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）（4）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。5、圍繞新課程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。（2）立足課改，不絕深入實(shí)施新課程。堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、閱歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既重視切實(shí)解決實(shí)際問題，又重視概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為搭配教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。（4）重視日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個人嚴(yán)格按管理制度完成好本身的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下老師，必需建立本身的博客，必需在“新思索”“播種者”上注冊，把本身平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理重要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，供給人、財(cái)、物、時等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長），重要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平。實(shí)在做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長重要職責(zé)是：①動員組織本組老師參與培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。四、重要工作布置：二月份：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，訂立有關(guān)工作計(jì)劃；2、各學(xué)科新教材培訓(xùn)；3、訂立各項(xiàng)工作計(jì)劃；三月份：1、研訓(xùn)摸底；2、認(rèn)真訂立校本培訓(xùn)計(jì)劃；3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評比；四月份：1、校內(nèi)教研活動；2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會3、檔案自檢4、英語大賽五月份：1、邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；2、全校教學(xué)觀摩大賽3、迎接期中考試六月份：1、同學(xué)文化學(xué)問考核2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比七月份：1、學(xué)期末工作總結(jié)2、各類資料歸檔小學(xué)校本研修計(jì)劃篇五開展校本討論是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素，本學(xué)期我訂立了教研的計(jì)劃，如下：總體目標(biāo)：通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中碰到問題或困惑，在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)化方向進(jìn)展，努力培育本身成為觀念新、素養(yǎng)高、本領(lǐng)強(qiáng)、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的老師。美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。老師不僅要在特別有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培育同學(xué)的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、賞識美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的本領(lǐng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度，這就要求我們必需重新認(rèn)得“教”與“學(xué)”的關(guān)系。因此，我在課程教學(xué)設(shè)置布置上實(shí)行提高同學(xué)認(rèn)得，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的機(jī)制，其重要內(nèi)容如下：一：實(shí)施素養(yǎng)教育，變化傳統(tǒng)教育觀念（1）如何認(rèn)得或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)得技能、情感制造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是特別緊要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的狀態(tài)和當(dāng)前形式進(jìn)展的需要敏捷地更改教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，對同學(xué)實(shí)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，避開“一刀切”的認(rèn)得誤區(qū)，客觀地認(rèn)得同學(xué)群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。（2）以幫忙同學(xué)如何實(shí)現(xiàn)本身的小畫家夢為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并注重促進(jìn)同學(xué)在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對實(shí)在的培育目標(biāo)中，我訂立了一個相對活躍的教學(xué)思路。（3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進(jìn)生實(shí)行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與本領(lǐng)目標(biāo)清晰，注重做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和自動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。（4）培育同學(xué)感覺美術(shù)文化的本領(lǐng)和美術(shù)文化感覺本領(lǐng)的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造本領(lǐng)的培育和進(jìn)展。我在對課改精神的理解上，不絕強(qiáng)調(diào)同學(xué)要深入學(xué)習(xí)，多畫，多記，多察看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個同學(xué)積極參加美術(shù)活動中。另外，培育同學(xué)勤于實(shí)踐，讓他們嫻熟把握素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能，重點(diǎn)培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變本領(lǐng)上下功夫。促進(jìn)同學(xué)的個性形成與全面進(jìn)展。二：以情動人，追尋“樂趣”老師必需以身作則，以本身的人格魅力感動同學(xué)，掛念和愛惜同學(xué)，使本身成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近本身所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動同學(xué)個體，包含他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲。新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為賞識·評述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探究四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中美妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)一切為了同學(xué)的進(jìn)展，從同學(xué)的閱歷啟程，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。三：培育同學(xué)的問題意識和解決問題意識的本領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)重要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。同學(xué)的問題意識普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。四：幫助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝同學(xué)作業(yè)陳設(shè)柜、選擇老師和同學(xué)優(yōu)秀作品裝裱，美化學(xué)校環(huán)境。小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃篇六校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的牢靠保證，是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的緊要載體。為提高教研活動實(shí)效，讓教學(xué)討論更好地為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下：一、強(qiáng)化教研制度。教研活動是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動的順當(dāng)開展有助于老師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流，是學(xué)校進(jìn)展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課老師疲于應(yīng)付，聽課老師陸連續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加討論活動的積極性與自動性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善。二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記同學(xué)的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化汲取。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)當(dāng)以“聽”為中心，聽老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽同學(xué)精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時，只要求老師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，培育老師的適時評價(jià)本領(lǐng)，提高老師的理論水平。三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，重視突出專題研討。我們將教研活動與課題討論有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。四、走出去，請進(jìn)來，發(fā)揮“名校”、“名師”作用。五、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合。小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃篇七一、引導(dǎo)思想：20xx年上半年小學(xué)研訓(xùn)工作，以黨的十八大精神與《國家中長期教育改革和進(jìn)展綱要》和縣老師進(jìn)展中心“小學(xué)研訓(xùn)部”研訓(xùn)工作計(jì)劃和上塘學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃為引導(dǎo)，以“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，落實(shí)市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)，全面提高老師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、重要工作：1、嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)測，重視過程評價(jià)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校、老師的質(zhì)量意識，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量檢測與分析。學(xué)校和老師認(rèn)真過好期中測試和期末質(zhì)量檢測，老師認(rèn)真做好評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，期末質(zhì)量檢測要按縣局老師進(jìn)展中心的要求嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范各學(xué)科的質(zhì)量檢測，認(rèn)真做好低段班級學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。2、有效教學(xué)研討，推動課堂變革連續(xù)以有效教學(xué)為主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動課堂變革，從“有效教學(xué)”變化到“有效學(xué)習(xí)”，積極實(shí)踐“學(xué)位中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的課堂教學(xué)理念。動員老師積極參加各類教科研活動，組織好校老師公開課活動，達(dá)到深化課堂變革和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。3、強(qiáng)化校本教研，開展特色活動完善以“校本博客”為載體的校本教研模式，深入開展校本教研活動。連續(xù)開展各類科教活動，大力開展科普教育，鞏固學(xué)?？破仗厣晒?。4、，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，深入教學(xué)調(diào)研有效推動教學(xué)規(guī)范的落實(shí)。強(qiáng)化對教學(xué)規(guī)范檢查工作，切實(shí)落實(shí)我校教學(xué)規(guī)范工作。突出教研“服務(wù)、引導(dǎo)”的職能，加強(qiáng)針對性主體化的教學(xué)調(diào)研，依據(jù)老師不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)，開展不同形式的教學(xué)調(diào)研，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。5、積極搭配好縣老師進(jìn)展中心和上塘學(xué)區(qū)的教學(xué)教研工作。小學(xué)語文校本教研計(jì)劃篇八教育的蓬勃進(jìn)展給我們供給了施展才華、馳騁教藝的舞臺，教壇的銳意改革也為我們供給了良好的進(jìn)展機(jī)遇。新的學(xué)期，我們要在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下?lián)屪C(jī)遇，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，卓有成效地推動本學(xué)期我校高段語文組的教學(xué)教研工作。一、現(xiàn)狀分析我們組共有語文老師11人，其中既有年富力強(qiáng)的閱歷型老師，也有年輕上進(jìn)的創(chuàng)新型老師，整體素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)。老師們有責(zé)任心、進(jìn)取心，但教育進(jìn)展的形勢催人奮進(jìn)，逼人求索。我們?nèi)M老師要團(tuán)結(jié)一致，通力合作，總結(jié)成績，查找不足，優(yōu)質(zhì)、高效地工作，力爭本期的教學(xué)教研工作再上新臺階。二、引導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為引導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，以課程改革為動力，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以全面而有序地提升同學(xué)的語文素養(yǎng)為中心，加強(qiáng)語文教學(xué)的討論，提高語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動我校的高段語文教學(xué)更上一層樓！三、工作目標(biāo)以加強(qiáng)常規(guī)管理為手段，以深化教學(xué)討論為動力，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動。1、嚴(yán)格規(guī)范每周的學(xué)習(xí)、討論活動，班級組老師共同認(rèn)真研討教材，吃透教材，用活教材，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，組織老師進(jìn)行討論，發(fā)揮每位老師的才能，做好教研，提高教學(xué)實(shí)效。2、引導(dǎo)全體組員積極參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不絕提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做“討論型老師”。四、實(shí)在工作措施1、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，變化教學(xué)思想，提升個人涵養(yǎng)（1）要求老師每學(xué)期讀一本教育專著，心得體會，在教研組活動中作一次心得介紹等。要圍繞減負(fù)、素養(yǎng)教育、高效教學(xué)等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的實(shí)在行為。（2）每位語文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，適時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不絕練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。老師每日學(xué)習(xí)不少于1小時，并做好相關(guān)的理論摘錄，同時激勵老師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。（3）開展集體備課，互幫互學(xué)。組織老師討論課堂教學(xué)中的疑難問題，并記錄下來交給教育處，作為今后討論的一個重點(diǎn)。（4）利用課余時間加強(qiáng)提升個人修養(yǎng)。做到每日“讀書”、“練字”。2、強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真復(fù)習(xí)考試。積極參加學(xué)校開展的“十個一”活動（1）本學(xué)期活動要不絕強(qiáng)化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣，積極開展“同備一節(jié)課”活動。（2）積極參加備課組活動，堅(jiān)持做到“單元教材解讀”、“單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)”、“課時教案個性化、應(yīng)用化、科學(xué)化修改”。3、深化課堂教學(xué)討論，連續(xù)堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展老師全員上公開課活動組織老師深入學(xué)習(xí)新課程理念，強(qiáng)化課程意識，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。以全員上公開課活動為重點(diǎn)，布置全組老師參與公開課、說課、評課、講座以及緊要培訓(xùn)等活動。（1）每位老師要積極參加全員上公開課活動，每學(xué)年每人上一節(jié)以上校級以上的公開課。（2）聽課：組內(nèi)、校內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，適時評注，提倡老師跨學(xué)科聽課，相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)。（3）積極參加“老師博客”：撰寫本人教學(xué)中碰到的值得探討的真實(shí)問題，并在日常教學(xué)中實(shí)踐、反思、提升，并將本身的看法發(fā)表在個人博客里與大家交流、共享；（3）每學(xué)年撰教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流共享；（5）參加一項(xiàng)課題討論，在日常教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升！4、組織好學(xué)科活動，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)原則上盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運(yùn)用、在參加中體驗(yàn)。營造書香學(xué)校，讓讀書成為習(xí)慣。讓兒童與經(jīng)典同行，打好人生的底色，開闊視野。（1）各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉辦語文綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、社會。（2）組織豐富多彩的同學(xué)讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀引導(dǎo)和訓(xùn)練，要去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使同學(xué)步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長同學(xué)的課外學(xué)問，開闊同學(xué)的視野。（3）四班級重點(diǎn)體驗(yàn)閱讀，把握初步的閱讀方法。五班級重點(diǎn)編報(bào)，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合本領(lǐng)。（4）堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展好“經(jīng)典古詩誦讀工作”全組語文老師要通力搭配，高度注重抓好這項(xiàng)工作，為打造書香學(xué)校而共同努力。充分利用好每天清晨的誦讀時間，讓同學(xué)讀好經(jīng)典古詩。語文老師要錘煉本身的教學(xué)語言，讓本身的課堂教學(xué)語言變得精準(zhǔn)、生動、形象，為同學(xué)示范；語文老師要博覽群書，真正成為同學(xué)的良師益友。開展師生同讀書、讀名著活動。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參加。激勵同學(xué)和老師將本身的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。讓書香與老師一路同行。要成為討論型老師，首先要成為愛讀書的老師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為緊要。小學(xué)校本教研工作計(jì)劃篇九一、引導(dǎo)思想：課程改革的成敗關(guān)鍵在老師，只有老師切實(shí)變化教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一雄偉工程才能得以順當(dāng)實(shí)施。我們學(xué)校開展校本教研，目的在于探究培訓(xùn)、教研、科研三位一體的討論機(jī)制，更好地促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、理論基礎(chǔ)：學(xué)校是老師職業(yè)生涯的緊要場所，是老師成長的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為老師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)進(jìn)展而服務(wù)。依據(jù)老師的教學(xué)實(shí)踐，開展校本教研活動是全面促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必需以學(xué)校進(jìn)展為本”，強(qiáng)調(diào)必需從學(xué)校實(shí)際啟程，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對性地開展教研工作，為學(xué)校的教育進(jìn)展服務(wù)。第二層含義是：“校本教研必需以老師進(jìn)展為本”，必需確立老師在校本教研中的主體地位。讓老師成為討論的主人，通過校本討論來培育老師、提高老師素養(yǎng)，為老師的自我進(jìn)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是：“校本教研必需以同學(xué)進(jìn)展為本”，教育是培育人、進(jìn)展人的事業(yè)，校本教研要討論同學(xué)，遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，尤其要解決同學(xué)進(jìn)展過程中存在的`疑難問題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。三、重要工作：1．學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日?；Ｎ覀円研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年老師的培育相結(jié)合；要努力在備課組活動中落實(shí)學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)與備課組活動結(jié)合起來。做到每學(xué)月至少有二場次的備課組集體學(xué)習(xí)活動。使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富