《獲得教養(yǎng)的途徑》復(fù)習(xí)學(xué)案昌樂一中滕欣儉復(fù)習(xí)篇目：《獲得教養(yǎng)的途徑》復(fù)習(xí)重點：、落實基礎(chǔ)知識、理解句子含義、練習(xí)作文結(jié)構(gòu)專題介紹：識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng)，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價值的人生。怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人？人為什么不能停止學(xué)習(xí)？為什么要從師問道？怎樣才能博采眾長，獨立思考，達到新的境界呢?閱讀經(jīng)典文學(xué)作品能幫我們解決這一難題，經(jīng)典的力量是無窮的。請讓我們從閱讀經(jīng)典開始吧！一、落實基礎(chǔ)知識（一）“向青春舉杯”字詞檢測：劃出下列詞語中的錯別字并修改。書生義氣（）中流激水（）費寢忘食（）容消金鏡（）厲厲在目（）磕跘（）怨天憂人（）入不付出（）至高無尚（）禮上往來（）忘自菲?。ǎ┮蝗缋^往（）瞑思苦想（）信手粘來（）淳淳教誨（）寥若辰星（）竟賽（）滄茫（）蒼促行事（）克盡職守（）妥貼（）既往開來（）繼往不咎（）相形見拙（）（二）基礎(chǔ)知識梳理、寫漢字。狹à（）ì（）水ì（）號á（）涉消ǎ（）?。ǎ┖εe一ǎ（）三斑á（）無恥á（）言波á（）壯闊意興á（）珊豐富多ǎ（）無精打ǎ（）興高ǎ（）烈閑á（）á（）邇聞名、給劃線的字注音。沉溺（）慰藉（）杯盤狼藉（）符箓（）吮血（）、選詞填空（）我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加（五彩繽紛豐富多彩），享受更多更大的幸福。（）最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是（逐漸逐步）地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品。（）對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，（領(lǐng)悟領(lǐng)略）人類所思所求的廣闊和（豐盈豐滿），從而在自己與整個人類之間建立起息息相通的生動聯(lián)系。（）讀書不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生（漠不關(guān)心視而不見），而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。（）單靠報紙和（偶然偶爾）得到的流行文學(xué)是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。二、文本探究：說說下列句子的含意。、對思想家或作家的每一部杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。、杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性，杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫、我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。小結(jié)：三、高考鏈接：、（山東卷）歌德之勺（張煒）年，從北到南走了一趟德國。一天，我和朋友在法蘭克福大街上閑走，突然想起了歌德。這兒有他最重要的故居啊。我和幾個朋友立刻匆匆去尋。這是一個奇特的人物。在文學(xué)的星云中，像他一樣的文壇“恒星”大概不會太多。在中國，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次讀《少年維特之煩惱》，掰指計算作家當時的年齡，感受一個少年的全部熱烈。那時覺得如此飽滿的情感只會來自一種寫實，而不需要什么神奇的技巧?，F(xiàn)在看這種理解有一多半是對的。一件偉大的藝術(shù)品，究竟需要多少技巧？不知道。我們只知道它會是一位偉大的藝術(shù)家寫的，它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手摸一下詩人出沒的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物的神秘，去接通那顆偉大的靈魂。、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么？（分）、（全國）陽關(guān)古道蒼涼美（寅公）陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年栮P(guān)道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走進生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。、根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。（分）(）這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。

、（遼寧卷）雨韻（從維熙）記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。.解釋下列兩句話在文中的含意。（分）()他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。四、專題突破——標點（一）：判斷下列句子標點使用的正誤。、（）今天參加會議的有作家、記者、電影、音樂、美術(shù)工作者。（）他看起來有三十五、六歲。（）你要不斷的進步、識字、生產(chǎn)。（并列詞語作謂語）（）這本書寫的真實、感人。、山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是詩人歌詠的對象。、（）你到過上海嗎？小劉。（）明天的旅行，你是去呢？還是不去。（）消費者是否可以“自帶酒水”？餐飲企業(yè)能否收取“開瓶費”？成為人們紛爭不已的焦點問題。（）電影《后天》的預(yù)言真的會成為現(xiàn)實嗎，持續(xù)的暴雪與全球變暖是否有關(guān)，全球氣候是否面臨轉(zhuǎn)型，種種問題，隨著雪災(zāi)的發(fā)生，逐一呈現(xiàn)在全國人們面前。、從《滿城盡帶黃金甲》等大片來看，如此一個結(jié)論或許并非危言聳聽：“大片”盛則文化必衰；“大片”火爆必將加速社會價值觀的淪落。、前進??！同志們。、詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。規(guī)律總結(jié)：五、背誦積累名句、閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀讓人生在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的形貌基于遺傳而難以改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點。閱讀讓人生永不聽從命運的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢想的極地。、三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！智逍⒆x書，可以尋找一塊潔凈的宿營地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢想毫無顧忌的盡情飛翔?！?fù)興六、拓展探究：、你覺得該如何提高人生的素養(yǎng)？、提高人生生活質(zhì)量的關(guān)鍵是什么？七、寫作思考：（）（年遼寧卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于字的文章。（分）某雜志社登了一份關(guān)于青少年價值觀的調(diào)查報告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對“在公共場所大聲喧嘩”表示難以評價的為，對“在公共汽車上不讓座”表示難以評價的為，對“過馬路闖紅燈”表示難以評價的為，對“競爭可以不擇手段”表示難以評價的為，對“誠實意味著吃虧”表示難以評價的為。有人認為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷模糊甚至錯誤。有人認為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康、很陽光。有人認為，“難以評價”就是因為不想簡單地贊同或反對，恰好表現(xiàn)出當代青少年思想的多元化、個性化。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（）（年上海卷）閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：《中學(xué)時代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響……

請寫一篇不少于字的作文（不要寫成詩歌），題目自擬。（）舉手投足之間（彰顯胸懷，彰顯素養(yǎng)、彰顯愛心）參考答案一、落實基礎(chǔ)知識（一）義——意激——擊費——廢消——銷厲厲——歷歷跘——絆憂——尤付——敷尚——上上——尚忘——妄繼——既瞑——冥粘——拈淳淳——諄諄辰——晨竟——競滄——蒼蒼——倉克——恪貼——帖既——繼繼——既拙——絀（二）、隘溢謚跋遣戕反斕讕瀾闌彩采采暇遐、ìèíùǔ、（）豐富多彩（）逐漸（）領(lǐng)略豐盈（）視而不見（）偶然二、文本探究、“思想家或作家的每一部杰作”本身就具有很高的人文和文學(xué)價值，如果能對杰作深入理解，一定會在思想、思維方面得到有價值的啟示。、因為杰作有巨大的思想價值和人文價值，如果僅僅膚淺的瀏覽，是不可能理解其精髓的，需要認真讀，反復(fù)讀并深入思考；而時髦讀物往往用一些低俗的內(nèi)容和表現(xiàn)形式應(yīng)和讀者。作者認為閱讀杰作能提升人的修養(yǎng)為此時需要花力氣、下功夫的。、“向杰作表明自己的價值”指在閱讀杰作是需要有追求文明文化的態(tài)度，只有懷著敬重之情閱讀，才有可能獲得教養(yǎng)。小結(jié)：、聯(lián)系上下文、探求原因三、、通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉大的靈魂。（答通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西，去接通歌德那顆偉大的靈魂。也可）、（）出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將士和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩情。、（）因為小男孩雖然在雨中出游，但是并沒有感受到雨中的樂趣。（意思答對即可）四、專題突破規(guī)律總結(jié)：頓號、逗號、分號、問號的使用規(guī)則。、注意停頓等級。、表約數(shù)的數(shù)詞中間不用頓號。、并列短語作謂語、補語時用逗號。、啊、呀等語氣詞都表示句子。、倒裝問句只在句后加問號。、選擇問句中間加逗號。、有疑問詞不一定是疑問句。、分號用在有逗號的并列、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的復(fù)句中。、倒裝句表感嘆時只在句后加嘆號。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有