大同市天鎮(zhèn)縣實驗中學2024屆高三下學期第三次模擬考試語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀1閱讀下面的文字材料一：“生態(tài)位”是近年來開始流行的一個生態(tài)學術(shù)語，其意是指一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)空間上的位置以及這個種群與自然及其他種群之間的功能和價值關(guān)系。作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，人類顯然有屬于自己的生態(tài)位，但人類的生態(tài)位不是人類在生態(tài)系統(tǒng)中的某一固定區(qū)域，而是指人類的活動有其特定的邊界并受特定規(guī)則的約束。人類的生態(tài)位責任包括補償性責任與前瞻性責任。德國學者約納斯將責任區(qū)分為追溯性責任與前瞻性責任。這為人類履行生態(tài)位責任提供了有益啟迪。追溯性責任也就是補償性責任，它要求人類必須對人類活動已經(jīng)破壞的自然生態(tài)環(huán)境負責，竭盡全力進行環(huán)境治理和生態(tài)修復；而前瞻性責任則是指人類必須對自己的經(jīng)濟政治決策、科學技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)方式和生活方式等對生態(tài)環(huán)境可能造成的負面影響進行科學評估與預測，從而擇優(yōu)棄劣而行。無論是履行補償性責任還是前瞻性責任，都要求人類通過生態(tài)環(huán)境立法、政府的制度設(shè)計、公民的生態(tài)道德踐行乃至國際社會的協(xié)同合作，一方面彌補、修復我們已造成的自然生態(tài)環(huán)境破壞，另一方面有效預防人類對生命共同體造成更進一步的傷害。人類履行生態(tài)位責任的根本途徑是推進綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。因為這是既符合自然規(guī)律、也符合人類需要的社會實踐。推進綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，不是人類既可以享有、又可以放棄的權(quán)利，而是人類不可推卸的責任。履行這一責任包含著“肯定性”與“否定性”兩方面的現(xiàn)實要求。就肯定性要求而言，就是人類要將符合綠色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運用于綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)實踐之中；從否定性要求看，就是決不以犧牲生態(tài)環(huán)境和其他物種的生命來換取人類的利益和發(fā)展，徹底摒棄那些非綠色、非生態(tài)與反綠色、反生態(tài)的理念、技術(shù)、政策、法律、方案，實現(xiàn)生產(chǎn)方式、生活方式、科技創(chuàng)新方式的綠色化變革，從源頭上防范生態(tài)環(huán)境危機的再次發(fā)生，以造福生命共同體。(摘編自龍靜云《人類的生態(tài)位美德與生命共同體繁榮》)材料二：推進經(jīng)濟體系低碳轉(zhuǎn)型、發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明彰顯了中國堅持推進人類命運共同體的大國責任與擔當。那么如何才能有效加快推進綠色低碳轉(zhuǎn)型?黨的十九大報告指出，發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學發(fā)展，必須堅定不移貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念。創(chuàng)新位列新發(fā)展理念之首，居于國家發(fā)展全局的核心位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。從根本上緩解經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾、實現(xiàn)經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，需要推動綠色低碳科技創(chuàng)新，尤其需要在綠色低碳基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研發(fā)方面取得突破。改革開放以來，由于技術(shù)的進步，中國單位GDP二氧化碳排放量大幅下降。中國政府2009年向國際社會鄭重承諾，到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%~45%。2005年中國單位GDP二氧化碳排放量為3.14噸/萬元，2020年的數(shù)值是1.05噸/萬元。如果簡單地利用單位GDP二氧化碳排放量來度量綠色低碳技術(shù)進步（單位GDP二氧化碳排放量越高，綠色低碳技術(shù)水平越低，反之則相反），那么也就是說，技術(shù)進步所帶來的生產(chǎn)效率的提高，大大提升了中國綠色低碳發(fā)展水平。優(yōu)化資源配置也是推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要方面，對應新發(fā)展理念中的“協(xié)調(diào)發(fā)展”維度。科技創(chuàng)新通過推動技術(shù)前沿進步來促進經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，而優(yōu)化資源配置可以在不改變技術(shù)前沿的條件下推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。其基本邏輯在于，宏觀經(jīng)濟效率是不同生產(chǎn)主體效率的加權(quán)平均，而生產(chǎn)主體間的效率通常存在著客觀的差異，因此將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體，能夠在不增加要素投入甚至是不改變生產(chǎn)主體技術(shù)前沿的前提下，提升宏觀經(jīng)濟效率，從而推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。優(yōu)化資源配置本質(zhì)上是經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，它涉及到諸多維度。在這里，我們從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化這方面來介紹。改革開放以來，第一產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重持續(xù)下降，第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重持續(xù)上升，第二產(chǎn)業(yè)占比穩(wěn)中有降。一般而言，第二產(chǎn)業(yè)單位GDP

能耗顯著高于第三產(chǎn)業(yè)。從這個意義上來看，第二產(chǎn)業(yè)占比的下降和第三產(chǎn)業(yè)占比的上升有助于降低污染物排放，為推動經(jīng)濟綠色低碳發(fā)展做出了貢獻。盡管如此，我們認為，新時期的綠色低碳轉(zhuǎn)型應由產(chǎn)業(yè)間資源配置驅(qū)動為主轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)內(nèi)部驅(qū)動為主。究其原因在于，中國第二產(chǎn)業(yè)占比目前已經(jīng)下降到了40%以下，而建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國必須要有以實體經(jīng)濟為主的第二產(chǎn)業(yè)，特別是高端制造業(yè)作為重要支撐，第二產(chǎn)業(yè)占比繼續(xù)下降的空間已經(jīng)很小。也就是說，對于綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展而言，未來更重要的是，通過淘汰落后產(chǎn)能將資源配置到同一產(chǎn)業(yè)中效率更高的經(jīng)濟單位，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。(摘編自陳詩一、陳登科《加快推進綠色低碳轉(zhuǎn)型，建設(shè)中國特色生態(tài)文明》)

下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

生態(tài)位屬于人類獨有，它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域，而是指人類的活動有其特定邊界并受到約束。

德國學者約納斯將責任區(qū)分為追溯性責任與前瞻性責任，客觀上有利于人類能夠更好地履行生態(tài)位責任。

人類履行生態(tài)位責任的根本途徑是推進綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，這是尊重自然規(guī)律與社會實踐的雙重需要。

優(yōu)化資源配置是一個很復雜的問題，它涉及到諸多維度，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化只是介紹該問題的一個維度。

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）

人類在與自然界打交道的過程中，只要把自身的活動限定在特定邊界之中，就能有效發(fā)揮人類對生態(tài)系統(tǒng)的功能和價值。

不管是履行追溯性責任還是前瞻性責任，都要求人類通過各種措施保護生態(tài)環(huán)境，但兩者立場不同，前者立足過去，而后者立足未來。

假如資源配置結(jié)構(gòu)導致經(jīng)濟運行效率降低30%，那么相應地，優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟效率實際降低30%。

根據(jù)材料二行文思路，文章接下來可能從“開放、共享”理念這兩個角度來論述加快推進經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的具體措施。

下列做法，不符合人類履行“追溯性責任”要求的一項是（

）2024年2月，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和糧農(nóng)組織將“聯(lián)合國世界生態(tài)恢復旗艦項目”稱號授予非洲、拉丁美洲等地區(qū)的七項倡議。

我國刑法修正案完善了“環(huán)境污染罪”等相關(guān)規(guī)定，對過去環(huán)境污染行為所導致的損失進行法律認定和賠償，環(huán)境質(zhì)量得到改善。

政府間氣候變化專門委員會報告研究顯示，如果全球平均溫度增幅超過4℃，則可能對全球生態(tài)系統(tǒng)帶來不可逆的損害。D.

截至2010年，我國完成退耕還林0.7億公頃，宜林荒山荒地造林0.19億公頃，控制水土流失面積0.9億公頃，生態(tài)效益逐漸凸顯。4.

根據(jù)材料二，下列選項對圖1、圖2的解讀不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.

中國政府2009年向國際社會鄭重承諾，到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%，圖1實際數(shù)據(jù)遠高于該承諾值。B.

圖1顯示，中國單位GDP二氧化碳排放量持續(xù)下降，且下降幅度持續(xù)增大，這表明綠色低碳技術(shù)水平顯著提高。C.

圖2反映了1978~2020年中國經(jīng)濟資源在國民經(jīng)濟三大產(chǎn)業(yè)間的配置變化情況，可以作為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面的數(shù)據(jù)支撐。D.

圖2表明2012年以來，第二產(chǎn)業(yè)占比呈現(xiàn)出了較為明顯的下降趨勢，然而這并不意味著新時期它仍有大幅下降的空間。5.

請結(jié)合材料，談談中國是如何履行“生態(tài)位責任”的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。制琴記阿來話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時期的風格，整體弧度圓潤。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕?！盃攤儍?，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧?！笔悄?，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。胡三看上去像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進去，結(jié)果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺換回來兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時候，他做出了人生中的第一把小提琴。當然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當街背琴疾行。與野生的胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動物的眼神，一介書生的白面。大學畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當里，都知道城西有個韓五，性格孤僻，音樂學養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風，各種出神。只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當鎮(zhèn)店之寶供著。剛修了兩天，韓五回來了。“胡三，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應該自作主張去修它，你應該先問問我。因為你不了解這把琴對一個家族意味著什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父護送一個叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個伯父因為家庭成分不能上大學也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好。最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺，摔成了殘疾?！薄盀榱艘话亚?，去跳樓？”“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！焙l(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個死寂的靜止符。忽然，胡三說：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢。”小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張?！靶M，你進步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！鼻僮鞣婚_到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性。琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽。秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊?！焙恿艘痪洌骸白霾涣耍榫w上不來?！边@兩個怪人，一個抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動。另一個笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了那個孩子——小滿，還有北墻上的老琴?！靶M應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴?！保ㄟx自《阿來文集》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.胡三的手作琴制藝精良，他主動找上韓五合作，看中了可以通過韓五的琴行賣琴。B.胡三在一年不到的時間里，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見天賦決定人生成敗。C.“為了一把琴，去跳樓？”胡三的疑問表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡。D.胡三、韓五面對“價格翻番”也不為所動，這種“挑剔”“矯情”，有如陶淵明般的氣節(jié)。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說以“琴”為線，內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)出胡三、韓五二人的知音之情，又體現(xiàn)出胡三、韓五、韓五祖父、小滿的人性之美。B.小說人物描寫生動細致，如第四段將胡三的外貌與連續(xù)動作形成反差，突出他外表粗糙、內(nèi)心細膩、手藝高超的特點。C.小說情節(jié)安排巧妙，與《林教頭風雪山神廟》一樣，都善于運用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)有序向前發(fā)展。D.小說敘述中融入關(guān)于音樂的精妙表達，如“那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了”，構(gòu)成了小說散文化的審美維度。8.小滿收到胡三、韓五為他量身定做的琴，并向他們寫了一封信。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，從小滿的角度，將下面的信補充完整。敬愛的胡三叔、韓五叔：真心感謝你們一直以來的幫助，如果不是你們的善良，我無法仍站在琴聲悠悠的舞臺上，懷揣著自己的夢想至今?！藷o私的善良，你們身上各種閃閃光亮，無時無刻不照耀著我：那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)；____________……我想，這些不僅是我茁壯禾苗所需要的營養(yǎng)，更是當下，很多人都需要的立世良方。致以最誠摯的敬意！

幸運的小滿9.本文是如何傳達出“古典審美追求”的？請結(jié)合全文簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：始，故人唐宰相魯公開府南服①，余以布衣從戎。明年，別公漳水湄。后明年，公以事過張睢陽及顏杲卿所嘗往來處，悲歌慷慨，卒不負其言而從之游，今其詩具在，可考也。余恨死無以藉手見公，而獨記別時語，每一動念，即于夢中尋之。或山水池榭，云嵐草木，與所別之處及其時適相類，則徘徊顧盼，悲不敢泣。后五年及今，而哭于子陵之治。先是一日，與友人甲、乙若丙約，越宿而集。午，雨未止，買榜②江涘。登岸，謁子陵祠。還，與榜人治祭具。須臾，雨止，登西臺，設(shè)主于荒亭隅，再拜，跪伏，祝畢，號而慟者三，復再拜，起。又念余弱冠時，往來必謁拜祠下。復東望，泣拜不已。有云從南來，氣薄林木，若相助以悲者。乃以竹如意擊石，作楚歌招之。歌闋，竹石俱碎，于是相向感惜。復登東臺，撫蒼石，還憩于榜中。榜人始驚余哭，云：“適有邏舟之過也，盍移諸？”遂移榜中流，舉酒相屬，各為詩以寄所思。薄暮，雪作風凜，不可留，登岸宿乙家。夜復賦詩懷古。明日，益風雪，別甲于江，余與丙獨歸。行三十里，又越宿乃至。其后甲以書及別詩來，言：“是日風帆怒駛，逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉?！庇嘣唬骸叭羯裰滩豢芍?。然茲游亦良偉其為文詞因以達意亦誠可悲矣！”余嘗欲仿太史公著《季漢月表》，如《秦楚之際》③。今人不有知余心，后之人必有知余者。（選自謝翱《登西臺慟哭記》，有刪改）[注]①唐宰相魯公：借唐宰相顏真卿代指宋宰相文天祥。文中“公”指文天祥。②榜：漿，代指船。③《史記》中有《秦楚之際月表》，列舉秦、楚、漢之間的大事。謝翱欲仿其體例作《季漢（宋）月表》。“季漢”實指“季宋”。一個朝代的末尾稱“季”。材料二：初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。（選自文天祥《<指南錄>后序》，有刪改）

材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然茲游A亦良B偉C其為D文詞E因以達F意G亦誠H可悲矣11.

下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

布衣，文中指平民，與《出師表》中“臣本布衣，躬耕于南陽”的“布衣”意思相同。B.

卒，最終，與《孔雀東南飛并序》中“謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩”的“卒”意思不同。C.

三，文中指多次，與《鴻門宴》中“舉所佩玉玦以示之者三”“三”意思相同。D.

薄，文中指迫近，與《陳情表》中“但以劉日薄西山，氣息奄奄”的“薄”意思不同。12.

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和賞析，不正確的一項是（

）A.

材料一首先追述了作者與文天祥的交情，營造了一種“悲歌慷慨”的情緒氛圍，既交代了寫作因由，也奠定了全篇的感情基調(diào)。B.

材料一作者與友人為祭悼文天祥做了籌劃與安排，在西臺行跪拜禮，放聲大哭，共同祭悼他們心目中的英雄，文辭情濃意切。C.

材料一作者回想少年時拜謁子陵祠的往事，祭拜后又抒情，全文感情達到高潮，表達了要追隨文天祥并以死報國的決心。D.

材料二文天祥寫自己在元朝營地的舉動和所思所想，他毫不畏懼，據(jù)理抗爭，震動元朝統(tǒng)治者，并表達了以死報國的決心。13.

把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉。（2）予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師盂叔侄為逆。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明?；ㄈ缃庹Z迎人笑，草不知名隨意生。晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應在日邊聽流鶯。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）“快晴”揭示春日乍雨還睛的天氣變化，“蕭蕭”點明山雨的凄清寒冷，體物細膩。頷聯(lián)寫雨后春花、春草的生機勃勃的動人姿態(tài)，正是對首聯(lián)“郊園物物”的具體展開。頸聯(lián)詩人自傷老病，“病軀卻怕酒壺傾”與杜甫“潦倒新停濁酒杯”頗有異曲同工之妙。尾聯(lián)“日邊”一語雙關(guān)，既指春日暖陽，又暗用典故，喻指國都、京師，含蓄蘊藉。16．論者評價此詩“波瀾起伏，抑揚映襯，用盡其妙”，請結(jié)合詩句簡要分析其“波瀾起伏，抑揚映襯”之處。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中用“六王畢，四海一”來形容秦始皇統(tǒng)一天下的過程，《過秦論》中“

，

”兩句與此表達的意思相同。（2）歐陽修在寫《新五代史》時，將《舊五代史》中那些描寫祥瑞、災異的東西棄擲不納，增了摒棄天命、強調(diào)人事的哲理?！段宕妨婀賯餍颉分械摹?/p>

，

”就是顯例。（3）陸游《書憤》中的“

，

”將六個名詞組接，勾勒出氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人恢復中原的志向具體化、形象化。語言文字運用語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年春節(jié)戲曲晚會匯聚全國20余個戲曲劇種，既有各劇種領(lǐng)軍人物同臺演繹的劇目薈萃，

①

。秦腔與京劇《鎖麟囊》、河北梆子與贛劇《四郎探母》、川劇《別洞觀景》等

A

的經(jīng)典唱段經(jīng)過精心編排，歷久彌新；在情景表演《一脈相傳》中，84歲高齡的京劇藝術(shù)家尚長榮和孩子們同臺表演，展現(xiàn)了戲曲傳承

B

的活力。2024年春節(jié)戲曲晚會除了集中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之外，

②

。地域特色秀《巴適得板》將方言說唱與戲曲曲藝結(jié)合，多場景聯(lián)動，描繪充滿幸福感的人間煙火氣；影視戲中戲《武林風云會》打破臺上臺下的空間界限，將戲曲中的精彩武戲動作融入生活日常，展示中國人的精氣神。以新技術(shù)、新理念開展“戲曲＋”的生動實踐，用更國際化的語言、更時尚的表達吸引海內(nèi)外年輕人。露天主會場、地域特色十足的古戲臺與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和科技手段

C

，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)完美融入戲曲節(jié)目，帶來極具張力的酷炫體驗。戲曲舞蹈《夢回三星堆》

③

，呈現(xiàn)國風國潮的別樣魅力，展現(xiàn)了戲曲舞蹈的多元創(chuàng)新性；戲歌《國風超有戲》將戲曲與流行音樂元素融合創(chuàng)編，發(fā)出國風國潮的時尚新聲，展現(xiàn)最具“中國范兒”的民族特色。18.

請在文中A、B、C三處填入恰當?shù)某烧Z。19.

請為文中①②③橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。20.

下列選項中與文中畫波浪線處雙引號用法相同的一項是（

）A.

人民當下最迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。B.

號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。C.

人們常常用“杏林春滿”來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。D.

如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進入的。（二）語言文字運用Ⅱ（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年春節(jié)檔票房再創(chuàng)新高，國家電影局2月18日發(fā)布數(shù)據(jù)，春節(jié)檔電影票房達80.16億元，創(chuàng)造了新的春節(jié)檔票房紀錄，觀影人次為1.63億。觀眾觀影意愿較高，大部分觀眾在檔期內(nèi)觀看了多部影片，是今年春節(jié)檔取得高票房成績的原因之一。分析師賴力認為，其他原因還有今年春節(jié)假期長達8天，頭部電影對大盤也有巨大推動作用。喜劇電影占據(jù)今年春節(jié)檔的主導地位。首都電影院副總經(jīng)理于超認為，喜劇電影擁有合家歡屬性，更符合春節(jié)檔的調(diào)性，也是近年來更成功、更適合市場的類型。中國電影評論學會會長饒曙光認為，今年春節(jié)檔名列前茅的影片有一個共性，①它們都聚焦于職場和職場心態(tài)、個人選擇和奮斗，②從而實現(xiàn)普通人生存狀況和感知感受的互動，③達成最大限度的共情、共鳴、共振。④《熱辣滾燙》是賈玲自《你好，李煥英》大獲成功后第二部進軍春節(jié)檔并自導自演的作品，⑤在這部富含喜劇元素的電影中，⑥女主角具有拼搏向上的價值觀體現(xiàn)了很強的觀影號召力?！兜诙畻l》是張藝謀導演第三次進軍春節(jié)檔的作品，影片演員陣容強大，題材源于現(xiàn)實，后勁很足。21.

文段中畫波浪線的句子有兩處表達不當，請指出序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.

請結(jié)合文段內(nèi)容分析概括春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》取得票房佳績的原因。作文23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作文。孔子說：“過而不改，是謂過矣。”又說：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”孟子說：“即使是美如西施的人，要是身上沾有臟臭的東西，人們從她身邊走過時也會掩著鼻子；即使有很多缺點的人，只要齋戒沐浴了，也可以參與祭祀上帝的典禮?！眳⒖即鸢讣敖馕?.A

（A.“生態(tài)位屬于人類獨有”錯誤，由原文“……指一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)空間上的位置以及這個種群與自然及其他種群之間的功能和價值關(guān)系。作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，……”可知，人類的生態(tài)位不是獨有的；“它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域……”錯誤，屬于偷換概念，由原文“它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域”可知，題干中的“它”指“生態(tài)位”，而原文中此信息陳述的是“人類”。故選A。）2.D

（本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。A.“……只要把自身的活動限定在特定邊界之中，就能……”錯誤，屬于過于絕對化。B.“但兩者立場不同，前者立足過去，而后者立足未來”錯誤，應該是“但兩者立場相同，前者立足點是過去，而后者立足點是未來”。C.“優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟效率實際降低30%”錯誤。原文＂因此將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體，能夠在不增加要素投入甚至是不改變生產(chǎn)主體技術(shù)前沿的前提下，提升宏觀經(jīng)濟效率”可知，優(yōu)化資源配置就是“將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體”，所以優(yōu)化資源配置會使提升宏觀經(jīng)濟效率。因此此題應該是：假如資源配置結(jié)構(gòu)導致經(jīng)濟運行效率降低30%，那么相應地，優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟效率實際升高30%。故選D。）3.C

（本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。追溯性責任也就是補償性責任，它要求人類必須對人類活動已經(jīng)破壞的自然生態(tài)環(huán)境負責，竭盡全力進行環(huán)境治理和生態(tài)修復。A.由“……授予非洲、拉丁美洲等地區(qū)的七項倡議”可知，此項措施能盡全力解決糧食問題，故符合人類履行“追溯性責任”的要求。B.由“對過去環(huán)境污染行為所導致的損失進行法律認定和賠償，環(huán)境質(zhì)量得到改善”可知，我們對環(huán)境進行了治理改善，故符合人類履行“追溯性責任”的要求。C.由“可能對全球生態(tài)系統(tǒng)帶來不可逆的損害”可知，故符合人類履行“前瞻性責任”的要求，不符合題意。D.由“……完成退耕還林……，宜林荒山荒地造林……，控制水土流失……”可知，我們對破壞的環(huán)境問題進行了補救，故符合人類履行“追溯性責任”的要求。故選C。）

4.B

（本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“且下降幅度持續(xù)增大”錯誤，由圖1“1980—2020年中國單位GDP二氧化碳排放量”可知，每年二氧化碳的排放量數(shù)據(jù)之差逐漸減小，故應該是“且下降幅度持續(xù)減小”。故選B。）

5.①深入貫徹新發(fā)展理念，將符合綠色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運用于建設(shè)實踐之中；

②推動科技創(chuàng)新，通過推動技術(shù)前沿進步來促進中國經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型；

③優(yōu)化資源配置，提升宏觀經(jīng)濟效率，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，從而推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。（本題考查學生分析和運用材料內(nèi)容的能力。根據(jù)“……建設(shè)生態(tài)文明?！褪侨祟愐獙⒎暇G色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運用于綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)實踐之中；……”可知，人類履行生態(tài)位責任的根本途徑是發(fā)展綠色發(fā)展，將生態(tài)文明的理念、技術(shù)、政策、法律、方案與之結(jié)合，實現(xiàn)生產(chǎn)方式、生活方式、科技創(chuàng)新方式的綠色化變革，從源頭上防范生態(tài)環(huán)境危機的再次發(fā)生，以造福生命共同體。根據(jù)“創(chuàng)新位列新發(fā)展理念之首，居于國家發(fā)展全局的核心位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。從根本上緩解經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾、實現(xiàn)經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，需要推動綠色低碳科技創(chuàng)新，尤其需要在綠色低碳基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研發(fā)方面取得突破?！笨芍母镩_放以來，由于技術(shù)的進步，單位GDP二氧化碳排放量降低，綠色低碳技術(shù)水平不斷提升，促進了中國經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。根據(jù)“優(yōu)化資源配置也是推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要方面，對應新發(fā)展理念中的‘協(xié)調(diào)發(fā)展’維度。科技創(chuàng)新通過推動技術(shù)前沿進步來促進經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，而優(yōu)化資源配置可以在不改變技術(shù)前沿的條件下推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型?！笨芍暧^經(jīng)濟效率是不同生產(chǎn)主體效率的加權(quán)平均，它是在全社會范圍內(nèi)的合理分配、社會生產(chǎn)符合市場需求的一種狀態(tài)，能夠在不增加要素投入的前提下，提升宏觀經(jīng)濟效率，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，從而推動經(jīng)濟體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。）D（本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“看重了可以通過韓五的琴行賣琴”錯誤，理解有誤。原文中胡三、韓五是知音關(guān)系，尋求合作主要是因為志趣相投。B.“可見天賦決定人生成敗”錯誤。原文是“胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年……”可見胡三制琴成功，并非完全依靠天賦異稟，十幾年苦練匠藝更為其提供了堅實基礎(chǔ)。C.“胡三的疑問表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡”錯誤。原文是“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來”，可見胡三的疑問只是出自本能的震驚，他能理解認同韓五祖父恪守諾言的可貴品質(zhì)，沒有“隔閡”之說。）C（本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。“運用……環(huán)境描寫推動故事情節(jié)有序向前發(fā)展”錯誤。本文中的環(huán)境描寫并未推動故事情節(jié)的發(fā)展。）那一身本領(lǐng)，是“十年磨一劍”的努力堅持；那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心；那種挑剔與矯情，是對理想的熱愛與堅守，是對抗物欲世俗的初心。（本題考查學生把握人物形象和情境補寫、仿寫的能力。補寫內(nèi)容是胡三叔、韓五身上的“各種閃閃光亮”，是“茁壯禾苗所需要的營養(yǎng)”“是當下，很多人都需要的立世良方”，根據(jù)人物身上體現(xiàn)的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)”的格式，進行補寫。分值5分，寫三個內(nèi)容。琴行開了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風，各種出神”，每做一把琴，周期將近兩個月，他們一直堅持著，據(jù)此可整合出：那一身本領(lǐng)，是“十年磨一劍”的努力堅持；做琴過程中，“取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”“運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴”，他們琢磨、完善，據(jù)此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心；“胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性”“胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽”，為了物得其主，為了有更好地音質(zhì)，為了音樂的特愛，他們“挑剔”“矯情”，據(jù)此可整合出：那種挑剔與矯情，是對理想的熱愛與堅守，是對抗物欲世俗的初心。）①從故事內(nèi)容上：小說以“琴”這一傳統(tǒng)意象為線索貫穿全文，其中對琴、制琴、琴聲等的描述洋溢著濃郁的古典文化氣質(zhì)。

②從人物形象上：胡三、韓五對制琴精益求精的匠心，誠摯幫助小滿的善心，甘愿摒棄名利，一心為熱愛和理想偃仰嘯歌的價值追求，極具古典精神風范。

③從語言風格上：行文多用四字短語，文白間雜，語言凝練典雅，呈現(xiàn)出濃厚的古典筆致韻味。（本題考查學生賞析小說審美取向的能力。把握作品的古典審美取向，一般可以從具體內(nèi)容、人物形象、語言風格及作品主旨等方面考慮。從故事內(nèi)容上：小說題目“制琴記”統(tǒng)率全篇，內(nèi)容上“琴”這一傳統(tǒng)意作為線索貫穿全文，“琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)”，這是以介紹琴開篇；“取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”“運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴”，這是制琴；最后寫到琴聲。這些描述洋溢著濃郁的古典文化氣質(zhì)。從人物形象上：將近兩個月的制琴周期，推掉價格翻番兒的訂單，卻要為即將參賽的小滿制琴……胡三、韓五制琴具有精益求精的匠心，有誠摯幫助小滿的善心，他二人甘愿摒棄名利，一心為熱愛和理想，這種價值追求極具古典精神風范。從語言風格上：常見油光、逐步分解、歸納筆記、不分晝夜、性格孤僻、知音難逢，一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，各種出神、千瘡百孔……行文多用四字短語，文白間雜，語言凝練典雅，呈現(xiàn)出濃厚的古典筆致，韻味悠長。）CEG

（本題考查學生文言文斷句的能力。句意：但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文，來表達情懷，實在是很可悲的！“然茲游亦良偉”為主謂句，其后C處斷開；“其為文詞”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后E處斷開；“達意”是動賓結(jié)構(gòu)，“亦誠可悲矣”前面省略主語“這”，“達意”后G處斷開。故選CEG。）D

（本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。句意：我以平民的身份投軍在他麾下。/我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕。B.正確。最終；完成，引申為報答。句意：最終沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉。/自問沒有什么錯，一心盡孝報大恩。C.正確。句意：又大哭好幾聲。/多次舉起(他)所佩帶的玉玦向項王示意。D.錯誤。都是“迫近”。句意：云氣迫近樹林。/只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱。故選D。）C

（本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“表達了要追隨文天祥并以死報國的決心”于文無據(jù)，屬于過度解讀。原文只是表現(xiàn)了對文天祥的追懷與敬仰，表示要寫《季漢月表》來表達自己的看法，寄托自己的情感。故選C。）

（1）耽擱了很久才渡過河，過河后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀。我揣度不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國行徑。（本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“濟”，渡河；“陰”，暗中；“著”，顯示。（2）“度”，揣度；“詬”，詬罵；“數(shù)”，列舉。）

宋朝滅亡是大事，作者認為只能通過詩文來記錄是可悲的，于是想寫《季漢(宋)月表》，表達他的民族立場，并希望后人能了解自己的用心。（本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“然茲游亦良偉，其為文詞因以達意，亦誠可悲矣”“今人不有知余心，后之人必有知余者”可知，宋朝滅亡是大事，作者認為只能通過詩文來記錄是可悲的，于是想寫《季漢(宋)月表》，表達他的民族立場，并希望后人能了解自己的用心。）參考譯文：材料一：當初，我的老朋友唐宰相魯郡公在南方設(shè)立辦事機構(gòu)，我以平民的身份投軍在他麾下。第二年，在漳江邊上與他分別。又過了一年，魯郡公因事路過張睢陽廟和顏杲卿曾往來處，慷慨悲歌，最終沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉，如今他的遺詩都留在人間，可以為證。我遺憾一死之后只能空著兩手見魯郡公于地下，幸而還偏偏記得與他分別時的言語，每當我想到這些情景時，就會在夢中重溫一遍。有時遇到山水林池臺榭及云霞草木，與我們分別時的情狀恰巧相像時，就會令我徘徊流連仔細察看，悲痛異常而不敢哭泣。過了五年即到今天，我在嚴子陵釣臺又設(shè)祭大哭。昨天，我與友人甲、乙、丙相約好第二天聚會。中午，雨還沒停，我們在江邊雇了條船。然后上岸，瞻仰嚴子陵祠堂?；氐酱?，與船夫一道置辦了祭祀用具。過了一會兒，雨停，我們登上西臺，在荒亭角上安放了牌位，然后下拜，跪下行禮，祝誦完畢后，又大哭好幾聲，然后再下拜，起立。這時我又想起自己年輕時，經(jīng)過這里一定要來祠堂瞻拜。又對著東方，哭拜不止。這時，有云從南邊飄來，云氣迫近樹林，好像加重了悲哀的氣氛。我用竹如意敲著石塊，演奏楚歌來招他的魂。歌畢，竹如意與石塊俱已碎裂了，于是大家就相互感嘆。我們又登上東臺，撫摸青石，然后回到船中休息。船夫方才因我痛哭過而感到驚奇，說：“剛才有巡邏船在此經(jīng)過，我們何不移舟別處？”因此移船到河中心，設(shè)酒舉杯相勸，各自作詩來寄托自己的哀思。傍晚，雪飛風寒，舟中不可久留，(我們)就上岸住到乙家。夜里再次寫詩懷古。到了第二天，風雪更大了，我就與甲在江邊分別，僅與丙兩人一同歸去。走了三十里，又隔了一夜才到家。之后，甲寄來書信與賦別的詩歌，說：“這天船鼓風快速行駛，耽擱了很久才渡過河，過河后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀。”我說：“這事是否有神靈相助當然不能確知。但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文，來表達情懷，實在是很可悲的！”我曾經(jīng)想模仿司馬遷作《秦楚之際月表》的體例作《《季漢月表》?，F(xiàn)在也許沒有人能了解我的用心，但后代人一定會了解我的用心。材料二：剛到元營時，據(jù)理抗爭，言詞激昂慷慨，元軍上下都很驚慌震動，他們也未敢立即輕視我國?？刹恍业氖?，呂師孟早就同我結(jié)怨，賈余慶又緊跟著媚敵獻計，于是我被拘留不能回國，國事就不可收拾了。我揣度不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國行徑，只要求死，不再考慮個人的利害。元軍雖然表面尊敬，其實卻很憤怒，兩個重要頭目名義上是到賓館來陪伴，夜晚就派兵包圍我的住所，我就不能回國了。不久，賈余慶等以祈請使的身份到元京大都去。元軍驅(qū)使我一同前往，但不列入使者的名單。我按理應當自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。A（本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌表達技巧的能力。A.“‘蕭蕭’點明山雨的凄清寒冷”錯，“蕭蕭”為擬聲詞，常形容馬叫聲、風雨聲、流水聲、草木搖落聲、樂器聲等，此處摹繪山雨之聲。故選A。）①詩歌前兩聯(lián)寫清明雨后放晴的明媚春光，這是“揚”；頸聯(lián)自傷老病，一變之前的明麗歡愉而為寂寞愁郁，由“揚”而“抑”；②尾聯(lián)在“苦憶舊交友”之時，想象友人此時在京師傾聽鶯啼、陶醉于美好春光，由“抑”而“揚”；③詩人先以明媚春景烘托其憂郁愁悶和相思之苦，后以自己愁郁寂寥的心境再反襯想象中友人陽光下的明麗形象，雖為短篇，卻多見曲折，多方映襯，妙不可言。（本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！吧接晔捠捵骺烨纾紙@物物近清明”，時值清明，雨后放晴，不僅寫出了春天氣候的倏忽多變，而且從春天輕柔的雨聲中，寫出了盎然春意。次聯(lián)上承首聯(lián)，把盎然春意具體刻畫出來了。詩人采用擬人法，既寫出一派明媚景象、蓬勃生機；又寫出人們的歡愉心情。這是“揚”；這只是為下文作一反襯。“晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾?！痹姼璧酱顺霈F(xiàn)一大轉(zhuǎn)折。盡管春天是如此嫵媚動人，盡管人們?yōu)榇禾斓牡絹矶那闅g暢，但詩人卻年事漸高，游興闌珊，所以說“晚節(jié)漸于春事懶”。文人墨客，總是好賞花，喜飲酒。賞花既已無意，飲酒又為病體所禁?！皡s怕”二字，既是對病體的客觀描述，又帶無心飲酒的主觀情感。心情的抑郁、頹唐，已得到具體說明。所以前面對春事越夸張、越強調(diào)，在這里就越突出心情的落寞、消沉，兩者形成強烈對比。詩歌前兩聯(lián)寫清明雨后放晴的明媚春光，這是“揚”；頸聯(lián)自傷老病，一變之前的明麗歡愉而為寂寞愁郁，由“揚”而“抑”。“睡余苦憶舊交友，應在日邊聽曉鶯”，百事不樂，只思念友人，不是“長憶”而是“苦憶”，用字分量極重，表現(xiàn)了友情之深?！叭者叀?，是個常用典故，指天子近旁或國都，表明所