遼寧省大連市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)在橫線里，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。胸有成竹 風(fēng)平浪靜2．根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。múzhǐhángxíngyítài?yu?ntiàosh?ngshí?3．下列注音完全正確的是哪一項(xiàng)（）A．櫻（yīng）桃妒忌（jí）擬（nǐ）定土匪（fěi）B．蚌（bàng）殼都督（dū）參謀（mó）繃（bēng）帶C．割（gē）掉布幔（màn）奔赴（fù）由衷（zōng）D．倭（wō）瓜翎（líng）毛特殊（shū）堪（kān）稱(chēng)4．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．蝴蝶委托損失重慶 B．螞蚱遮起鍛練診所C．嗡嗡疑惑眷戀年齡 D．榆樹(shù)水寨?尊重審視5．下列詞語(yǔ)中的“盡”與“同歸于盡”中的“盡”意思相同的一項(xiàng)是（）A．盡其所有 B．盡心盡力 C．懸梁自盡 D．盡人皆知6．請(qǐng)寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭方法（1）十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。（2）那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。7．修改病句。（1）她的寫(xiě)作水平有了很大增長(zhǎng)。__________________________________________________________________________________________（2）我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。__________________________________________________________________________________________8．填空。（1）白日放歌須縱酒，。，。（2），也傍桑陰學(xué)種瓜。（3），短笛無(wú)腔信口吹。（4）誰(shuí)言寸草心，。（5）人閑桂花落，。（6）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。（7）遺民淚盡胡塵里，。（8）一個(gè)人要有羞恥之心，不做有違道德的事情，正如《朱子語(yǔ)類(lèi)》中所說(shuō)：“人有恥，”。9．仿寫(xiě)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們。10．重新排列下面次序錯(cuò)亂的句子，把正確順序?qū)懺跈M線上（填句子序號(hào)）。①走近看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林。②松樹(shù)的葉子變得更蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿(mǎn)是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。④我站在公園門(mén)口。正確排序?yàn)椋憾?、閱讀理解讀古詩(shī)，答題。稚子弄冰[宋]楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲。11．讀劃?rùn)M線的詩(shī)句，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？古文閱讀自相矛盾??楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。13．解釋加點(diǎn)的字。陷：或：14．這個(gè)故事告訴我們的道理是：。記敘文閱讀抽打心中的櫻桃花??①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)（掛、長(zhǎng)）____滿(mǎn)紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!

②有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。??③一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，（走、沖）____到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢!??④我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋?zhuān)叶季o緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”??⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。??⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。??⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿(mǎn)樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了!??⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：??⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！15．在文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。16．請(qǐng)?jiān)谶x文第②段中，找出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。17．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的內(nèi)心活動(dòng)。我：母親：18．體會(huì)劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。19．在文中劃出母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。20．題目“抽打心中的櫻桃花”的作用是什么？三、寫(xiě)作運(yùn)用21．寫(xiě)作題目：我的同桌??要求：用典型事例、多種人物描寫(xiě)方法表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)；字?jǐn)?shù)不少于300字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，如寫(xiě)校名，請(qǐng)寫(xiě)大海小學(xué)；如寫(xiě)人名，請(qǐng)寫(xiě)小麗、小剛。

答案解析部分1．【答案】胸有成竹；風(fēng)平浪靜【解析】【分析】寫(xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“胸”和“靜”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：胸有成竹、風(fēng)平浪靜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。2．【答案】拇指；航行；儀態(tài)；遠(yuǎn)眺；賞識(shí)【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“遠(yuǎn)眺”的“眺”不要寫(xiě)成形近字“跳”，“賞識(shí)”的“賞”不要寫(xiě)成形近字“?！薄?shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：拇指、航行、儀態(tài)、遠(yuǎn)眺、賞識(shí)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“妒忌"的“忌”應(yīng)讀jì，指對(duì)于比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

B.有誤，“參謀”的“謀”應(yīng)讀”móu”，指圖謀；謀求。

C.有誤，“由衷”的“衷”應(yīng)讀“zhōng”，指內(nèi)心。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的、也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。因此，“鍛練”應(yīng)是“鍛煉”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。5．【答案】C【解析】【分析】“同歸于盡""的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。A.不同。“盡其所有"的“盡"意思為：所有的。

B.不同?！氨M心盡力"的“盡"意思為：費(fèi)盡，竭盡。

C.相同?！皯伊鹤员M"的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。

D.不同?！氨M人皆知"的“盡"意思為：所有的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。6．【答案】（1）夸張（2）比喻【解析】【分析】（1）從“一眨眼就過(guò)去了”可知是把時(shí)間過(guò)得快的程度夸大，運(yùn)用了夸張的修辭。

（2）從“簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)”可知是比喻句，把“景色”比作了“山水畫(huà)”。

故答案為：（1）夸張；（2）比喻。

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。7．【答案】（1）她的寫(xiě)作水平有了很大提高。（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，把“增長(zhǎng)"改為“提高”。

（2）語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)"和“解決"交換順序。

故答案為：（1）她的寫(xiě)作水平有了很大提高。（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析能力。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：①解句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干，在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。③析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。8．【答案】（1）青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽；便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)（2）童孫未解供耕織（3）牧童歸去橫牛背（4）報(bào)得三春暉（5）夜靜春山空（6）不破樓蘭終不還（7）南望王師又一年（8）則能有所不為【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，結(jié)合題干中的“白日放歌須縱酒”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“夜來(lái)風(fēng)雨聲”。

（2）出自宋代范成大的《夏日田園雜興》結(jié)合題干中的“也傍桑陰學(xué)種瓜”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“童孫未解供耕織”。

（3）出自宋代雷震的《村晚》結(jié)合題干中的“短笛無(wú)腔信口吹”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“牧童歸去橫牛背”。

（4）出自唐代的《游子吟》，結(jié)合題干中的“誰(shuí)言寸草心”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“報(bào)得三春暉”。

（5）出自唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》結(jié)合題干中的“人閑桂花落”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“夜靜春山空”。

（6）出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》結(jié)合題干中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“不破樓蘭終不還”。

（7）出自宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》結(jié)合題干中的“遺民淚盡胡塵里”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“南望王師又一年”。

（8）出自《朱子語(yǔ)類(lèi)》，結(jié)合題干中的“人有恥”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“夜來(lái)風(fēng)雨聲”。

故答案為：（1）青春作伴好還鄉(xiāng)、即從巴峽穿巫峽、便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)；（2）童孫未解供耕織；（3）牧童歸去橫牛背；（4）報(bào)得三春暉；（5）夜靜春山空；（6）不破樓蘭終不還；（7）南望王師又一年；（8）則能有所不為【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。詩(shī)歌默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。9．【答案】做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)【解析】【分析】解答時(shí)，首先要審讀全句，全句圍繞的中心話題是“大自然能給我們?cè)S多啟示”，然后再審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

故答案為：做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的句子仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，另外還要注意語(yǔ)意通順，內(nèi)容相關(guān)，如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。10．【答案】③④②①【解析】【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我站在公園門(mén)口”，接著是"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿(mǎn)是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙"，緊接著是"走近看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林"，再是“公樹(shù)的葉子變得蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅”。

故答案為：④③②①

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段后要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺(jué)通順為止?！敬鸢浮?1．冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來(lái)，提在手上，輕輕敲打，聽(tīng)著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂(lè)。12．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美以及對(duì)童年生活的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查描繪詩(shī)句的情景。結(jié)合詩(shī)句的景象，加以自己想象，將畫(huà)面描繪的更詳細(xì)。

（2）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。11．考查了詩(shī)歌詞句理解。要結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫(xiě)出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離詩(shī)詞所表達(dá)的文章主旨中心。"稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"意思是一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來(lái)，提在手上，輕輕敲打，聽(tīng)著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂(lè)。

故答案為：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來(lái)，提在手上，輕輕敲打，聽(tīng)著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂(lè)。12．考查了詩(shī)歌情感主旨。這首詩(shī)中，詩(shī)人楊萬(wàn)里描寫(xiě)了孩子弄冰的場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美以及對(duì)童年生活的向往。

故答案為：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美以及對(duì)童年生活的向往?！敬鸢浮?3．穿破；有的人14．說(shuō)話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題主要考查對(duì)文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

譯文：

有一個(gè)楚國(guó)人，既賣(mài)盾又賣(mài)矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能夠穿透它。"又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛?wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?"那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。13．考查字詞解釋?！坝谖餆o(wú)不陷也”的意思是：任何堅(jiān)固的東西都穿得透。陷：穿透。“或曰”的意思是：有人問(wèn)他。或：有的人。

故答案為：穿破；有的人。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解根據(jù)“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。"可以總結(jié)出告訴我們的道理。示例：說(shuō)話做事的時(shí)候一定要實(shí)事求是，三思而后行，不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)。

故答案為：說(shuō)話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)。【答案】15．掛；沖16．櫻桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多、就連在睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。17．看，我的那一棵櫻桃樹(shù)果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就結(jié)的果實(shí)少多了，后悔了吧；畢竟是小孩子，不知道櫻桃結(jié)果太多的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白的。18．句子“我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親”，通過(guò)對(duì)“我”的神情和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹(shù)的情形，讓人有身臨其境的感覺(jué)。19．只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對(duì)自己有用的東西。20．概括了全文的主要故事情節(jié)，由物及人，形象地揭示了全文主旨。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

（2）考查靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。

（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。

（4）賞析的詞語(yǔ)往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。15．考查選字詞填空。"掛、長(zhǎng)"都有“長(zhǎng)"的意思，但是“掛"字能形象地表現(xiàn)了櫻桃從高處向下懸掛的動(dòng)態(tài)美，故選“掛”?！皼_、走”都有“走”的意思，但是“沖”比“走”更能表現(xiàn)出"我”聽(tīng)到樹(shù)枝搖晃聲響之后的反應(yīng)大，動(dòng)作迅速，故選"沖”。

故答案為：掛；沖16．考查找出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。選文第②段通過(guò)描寫(xiě)櫻桃樹(shù)的動(dòng)態(tài)“櫻桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多、就連在睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃在沖我微笑"，極力描寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和"我"對(duì)櫻桃的憧憬，為后文寫(xiě)母親抽打櫻桃樹(shù)和"我"護(hù)花作鋪墊。

故答案為：櫻桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多、就連在睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。17．考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。解答本題要聯(lián)系上下文作答。結(jié)合上文內(nèi)容“我""阻止母親抽打櫻桃花，到第5段看到自己保護(hù)的樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果實(shí)與看到母親抽打過(guò)的樹(shù)結(jié)的果實(shí)少，此時(shí)“我"的心情應(yīng)該是得意，心里想的是母親一定是后悔抽打櫻桃樹(shù)；文中母親在"我""的勸阻下停止了抽打櫻桃花，到第5段看到孩子得意的樣子，心里想的肯定是孩子不知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)的后果，結(jié)果時(shí)孩子自然就會(huì)明白了。根據(jù)這些推測(cè)敘述即可。

故答案為：看，我的那一棵櫻桃樹(shù)果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就結(jié)的果實(shí)少多了，后悔了吧；畢竟是小孩子，不知道櫻桃結(jié)果太多的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白的。18．考查句子的理解與賞析。句子“我趕忙跑過(guò)去—把抱住了母親”，通過(guò)對(duì)“我""的神情和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)“我"不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹(shù)的情形，讓人有身臨其境的感覺(jué)。

故答案為：句子“我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親”，通過(guò)對(duì)“我”的神情和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹(shù)的情形，讓人有身臨其境的感覺(jué)。19．考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。解答時(shí)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答即可。結(jié)合前文中母親的行為和第⑨段中“我"的感悟“人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍"進(jìn)行分析即可，答案不固定。示例：只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對(duì)自己有用的東西。

故答案為：只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對(duì)自己有用的東西。20．考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義及作用的理解能力。結(jié)合文中主題思想進(jìn)行分析即可。通過(guò)閱讀文章可知，文章主要講述“我"由于保護(hù)櫻桃花樹(shù)而得到關(guān)于取舍的道理。據(jù)此，抓住標(biāo)題中的“心中"和櫻桃花樹(shù)"，由文章結(jié)尾一段可知“心中的櫻桃花"是比喻貪念，“抽打櫻桃花"就是去除心中的貪念。故標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花"是概括了文章的內(nèi)容，揭示了文章的中心。據(jù)此分析作答即可。

故