廣東省河源市龍川縣2022-2023學年六年級下學期期末語文試題

一、積累與運用（50分）

1．讀拼音，寫詞語。（14分）

這學期，我們páihuái在世界名著的花園里，靜靜地閱讀著每

一本shūjí，就像蝴蝶qīnwěn著每一朵花的huā

ruǐ。魯濱遜、湯姆、尼爾斯……我們liáozhe他們的歷險

故事，體會著yǐncáng在字里行間的xìnì的情感。

2．下列詞語字形全部正確的一項是（）（3分）

A．迫不急待沸騰寬慰B．焉之非福挪移維恐

C．不可思議拔開驚惶D．翻箱倒柜剝削犧牲

3．下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．大家發(fā)揚了助人為樂的精神，李爺爺種的辣椒基本全賣完了。

B．沒有誰不能不被他的英雄事跡感動。

C．閱讀名著是啟迪心靈、陶冶情操的有效途徑之一。

4．先把詞語補充完整，再按要求填空。（填序號）（11分）

①身無文②奄奄一③合之眾④追根求

⑤一聲不⑥心平氣⑦空見慣⑧見知

著

要善于從的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并從小處著眼，，然后不

斷地提出新問題，鍥而不舍地探索，打破砂鍋問到底，就有可

能發(fā)現(xiàn)真理。

5．按要求完成句子。（8分）

（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照句子中的修

辭手法寫句子）

（2）我們從小要學會愛勞動的好習慣。（用修改符號修改病句）

（3）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

（改為陳述句）

（4）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

6．根據(jù)所學內(nèi)容填空。（11分）

（1）本學期，我們學習了很多首古詩詞。其中傳統(tǒng)節(jié)日的詩句有《寒

食》中的“，”；托物言志的詩句有《竹石》中的

“，”；蘊含哲理的詩句有《游園不值》中的“，”。

（2）小紅經(jīng)常以家里條件好為由在生活上鋪張浪費，我會用“，

莫把無時當有時”的名言來勸她。

（3）我們要做一個品德高尚，對人類有貢獻的人。正如司馬遷所說

的那樣：“人固有一死，或重于泰山，?！泵鎸щy和犧牲，要

像于謙在《石灰吟》中所說的那樣，“粉骨碎身渾不怕，”。老

師鼓勵我在學習上要做到“青，取之于藍”?！皹溆o而風不

止，?！睘楦改副M一份孝心，讓我們積極行動起來吧!

二、閱讀樂園（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可

是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也眼著哭起來了。

“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他

的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這個力量就是他平日對我們講的——

他對于革命事業(yè)的信心。

1.作者運用了描寫和描寫，從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭

發(fā)”可見，“平靜”說明了。（4分）

2.選文最后一段中破折號的作用是（2分）

A.解釋說明

B.意思轉折

C.聲音的延長

3.父親的神情為什么是“非常安定，非常沉著”的？（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

母親節(jié)的禮物

①紅燈，公交車緩緩停下，全車人都欣賞著窗外的流光溢彩，忽然

一聲清脆的童音響起：“母親節(jié)!媽，是你的節(jié)日。”

②母親節(jié)？糟糕，我還沒買禮物，該死，如此重要的節(jié)日我竟忘了，

好在為時未晚。來得及彌補。只是，該買什么禮物呢？

③第一次過母親節(jié)是在別人指導下，買了最標準的禮物——康乃馨。

平生頭一次買花送給母親。她的驚訝和激動在我意料之外，更讓我不

安：僅僅一束花，母親就那么高興。她的滿足使我醒悟。平日的疏忽，

愧疚慢慢襲上心頭：明年，明年一定買件特別的禮物!

④第二年。我找了好幾條街巷，才買回了母親時常提及卻難以購到

的特色糕點?？吹竭@件“禮物”的一剎那，母親額頭細細的皺紋似乎熨

平了。糕點，我和姐姐分享完了，那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里

浮動。觸動之下，我暗暗思索：明年。明年我要讓母親大吃一驚。

⑤可是，買什么樣的禮物能使母親所有的皺紋全熨平呢？正想著，

童音忽然又響起：“媽，你要我送你什么——我沒有錢，什么都買不

了……”聲音漸趨沮喪。做母親的于是笑著逗兒子：“怎么辦呢？你沒

有錢，那我的禮物不是得不到了？”“有了!”童音興奮起來，“今晚我不

睡覺，給你當保鏢送你上班?！边@種鄭重其事令眾人啞然失笑。在笑

聲中，那母親的聲音格外輕柔：“好兒子，媽不用你當保鏢?！薄盀槭?/p>

么？那是我的禮物!”母親的聲音一定一頓地響起：“你的禮物，媽已收

下!”

⑥“收下了？”幾乎同時，車上的每一個人除了小男孩外，都明白了

這句話的含義。幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子的對話中忽地

解決了，心頭預時一松，其實母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。

1.摘錄文中出現(xiàn)的兩個成語。（2分）

2.本文的線索是（2分）

A.母親

B.母親節(jié)

C.母親節(jié)的禮物

D.禮物

3.本文使用的最為主要的描寫手法是。（2分）

4.第⑥自然段的開頭句是個問句，提出疑問的人是（2分）

A.“我”

B.小男孩

C.車上的乘客

D.孩子的母親

5.為什么說“母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的”？（3分）

三、習作樂園（30分）

在小學的六年生活中，一定有許多讓你特別難忘的事情。請你選擇印

象最深的一件事，有條理地敘述出來，寫出真情實感。題目自擬，450

字左右。

參考答案與試題解析

一、積累與運用

1．【答案】徘徊書籍親吻花蕊聊著隱藏細膩

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出

相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

徘徊書籍親吻花蕊聊著隱藏細膩

選擇題

2．【答案】D

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積

累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A.有誤，迫不及待：急迫得不能再等待。因此，“迫不急待”

應是“迫不及待”。

B.有誤，唯恐：只怕。因此，“維恐”應是“唯恐”。

C.有誤，撥開：將物架開或分開。因此，“拔開”應是“撥開”。

D.正確。

故選：D。

3．【答案】C

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的

主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，

意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

彩等方面仔細推敲分析。

【解答】A．有語病，語意重復啰嗦，去掉“基本”。

B．有語病，語意重復啰嗦，去掉“不能”。

C．沒有語病。

故選：C。

填空題

4．【答案】①分②息③烏④源

⑤吭⑥和⑦司⑧微

⑦⑧④

【分析】考查了補全詞語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，

識記字形。

【解答】①身無分文②奄奄一息③烏合之眾④追根求源

⑤一聲不吭⑥心平氣和⑦司空見慣⑧見微知著

司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。見微知著：見到事物的苗頭，

就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。追根求源：追尋樹木的根，探求河流

的源。比喻探究事物的起始原因和來龍去脈。

故答案為：

①分②息③烏④源

⑤吭⑥和⑦司⑧微

⑦⑧④

5．【答案】（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。

（2）我們從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

（3）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。

（4）我看到了臉。

【分析】考查了句子仿寫、改寫句子、縮句、修改病句。句子仿寫是

指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句

式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

【解答】（1）考查句子仿寫。例句“住方家大院的八兒，今天喜得快

要發(fā)瘋了”使用了夸張的修辭手法，為夸張句，據(jù)此我們可仿寫夸張

句，如：他家的住房太小了，只有巴掌大。

（2）考查修改病句。搭配不當，句中“學會愛勞動的好習慣”詞語搭

配錯誤，可改為“養(yǎng)成愛勞動的好習慣”，寫出正確句中即可。

（3）考查改寫句子。改陳述句，把“哪里有”改為“沒有”，刪去“呢”，

問號變句號。

（4）考查縮句?？s句的方法：①去掉“的”字前面的詞語。②去掉“地”

字前面的詞語。③刪去“得”后補充說明成分。④刪去數(shù)量短語。⑤

句中否定詞不要去。⑥抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干誰做

什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地

縮句。根據(jù)以上方法“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈

祥的臉”壓縮時去掉“的”字前面的詞語“他那亂蓬蓬的”“長頭發(fā)下面

的”“平靜而慈祥的”，剩下“我看到了臉。”

故答案為：

（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。

（2）我們從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

（3）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。

（4）我看到了臉。

6．【答案】（1）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風春色滿園關不住一枝紅杏出墻來；

（2）常將有日思無日；

（3）或輕于鴻毛要留清白在人間而青于藍子欲養(yǎng)而親不待。

【分析】考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句。詩歌

的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到

教育。

【解答】（1）唐代詩人韓翃的《寒食》中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句是“日

暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。清代詩人鄭燮的《竹石》中托物

言志的詩句是：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。宋代詩人葉紹

翁的《游園不值》中蘊含哲理的詩句是：“春色滿園關不住，一枝紅

杏出墻來”。

（2）“常將有日思無日，莫把無時當有時”這句話的意思是：在過富

有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所

有的時候再來回想以前的美好生活。

（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話出自司馬遷《報

任安書》，意思是：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有

的人卻比鴻毛還輕?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代于

謙的《石灰吟》。“青，取之于藍而青于藍”意思是：靛青，是從藍草

里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人經(jīng)過學習或教育之后可

以得到提高?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話的意思是：

樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉；子女準備盡孝雙親時，父母

卻已經(jīng)亡故。這句話多用來比喻痛失雙親的無奈，反映出百善孝為先

的重孝觀念。

故答案為：

（1）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家千磨萬擊還堅勁任爾東西南

北風春色滿園關不住一枝紅杏出墻來；

（2）常將有日思無日；

（3）或輕于鴻毛要留清白在人間而青于藍子欲養(yǎng)而親不待。

二、閱讀樂園

（一）課內(nèi)閱讀

【答案】（1）外貌神態(tài)父親被捕后受了酷刑父親在經(jīng)歷殘酷的折

磨后依舊堅強不屈；

（2）A；

（3）因為父親對革命事業(yè)有信心，他用自己的“安定”“沉著”安撫親

人，使他們化悲痛為力量。

【分析】語段選自《十六年前的回憶》。這篇課文是李大釗同志的女

兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時候寫的一篇回憶錄，回

憶了李大釗同志被捕前和被捕時的情形，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于

革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。

選文主要寫的是在法庭上，李大釗先生和家人相見的情景。

【解答】（1）考查學生對描寫手法的理解。閱讀句子“父親仍舊穿著

他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)”

可知，這句話是對父親的外貌描寫?！捌届o而慈祥”是神態(tài)描寫。從“沒

戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)“可見父親被捕后受了酷刑，“平靜”說明父親

在經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強不屈。

（2）考查學生對破折號的理解。閱讀句子“這個力量就是他平日對我

們講的——他對于革命事業(yè)的信心”可知，這句話破折號后面解釋說

明了“這個力量”是什么，所以破折號的作用是表示解釋說明。

（3）考查學生對文段內(nèi)容的理解。結合句子“他的心被一種偉大的力

量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信

心”可知，父親的神情為之所以是“非常安定，非常沉著”的，是因為

父親對革命事業(yè)有信心，他用自己的“安定”“沉著”安撫親人，使他們

化悲痛為力量。

故答案為：

（1）外貌神態(tài)父親被捕后受了酷刑父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊

堅強不屈；

（2）A；

（3）因為父親對革命事業(yè)有信心，他用自己的“安定”“沉著”安撫親

人，使他們化悲痛為力量。

（二）課外閱讀

【答案】（1）鄭重其事啞然失笑；

（2）C；

（3）心理活動；

（4）B；

（5）因為母親節(jié)里，收禮物的是母親。母親對兒女的愛是不求回報

的，根本不會在乎送什么。只要孩子送母親一份真情、一份孝心，母

親就會滿足。沒有母親會拒絕孩子的成長，所以母親節(jié)的禮物是最好、

最容易送出的。

【分析】本文以“禮物”為線索，講述了“我”以往給母親的禮物是康乃

馨、特色糕點，車上的小男孩送母親的“禮物”是給母親當保鏢。母親

節(jié)里，收禮物的是母親。母親對兒女的愛是不求回報的，根本不會在

乎送什么。只要孩子送母親一份真情、一份孝心，母親就會滿足。沒

有母親會拒絕孩子的成長，所以母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。

【解答】（1）考查成語積累。文中的成語很多，如鄭重其事、啞然

失笑、流光溢彩、意料之外等。從中摘錄兩個成語即可。

（2）本題考查文章線索。本文主要講述第一次、第二次送母親節(jié)禮

物，但是覺得實在不能讓母親開心，因此這次想好好送禮，但是不知

道送什么，最后被小男孩送禮舉動感動，文中一直圍繞“母親節(jié)”送禮

物講述，所以線索是“母親節(jié)禮物”。故選C。

（3）本題考查人物描寫。文中主要運用心理描寫的手法，寫一路.上

為母親準備禮物的心理活動，從“母親節(jié)？糟糕，我還沒買禮物，該

死，如此重要的節(jié)日我竟忘了，好在為時未晚，來得及彌補”“心頭頓

時一松，其實母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的”可見，本文使用

的最為主要的描寫手法是心理活動。

（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結合第六段內(nèi)容可知，“收下了？”是

小男孩說的。故選B。

（5）本題考查對短文內(nèi)容的解讀能力。這是一道開放性試題，解決

此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；

要運用議論性的語言；語言通順、有條理。“最容易送出”指的是母親

是最容易滿足的，只需要孩子的一份孝心。

故答案為：

（1）鄭重其事、啞然失笑；

（2）C；

（3）心理活動；

（4）B；

（5）因為母親節(jié)里，收禮物的是母親。母親對兒女的愛是不求回報

的，根本不會在乎送什么。只要孩子送母親一份真情、一份孝心，母

親就會滿足。沒有母親會拒絕孩子的成長，所以母親節(jié)的禮物是最好、

最容易送出的。

三、習作樂園

【答案】

爭吵

六年小學生活即將結束，生活中的許多事都已淡忘，但唯有那次“爭

吵”使我至今難忘。

“我，我怎么了？不就是弄破了你的一張作品嗎！”

“什么叫就弄破了？這張畫是我花了整整三個小時才完成的！你一個

不小心，就浪費了我三個小時的時間！我要和你絕交！”

“絕交就絕交！誰怕誰??！”

上面這段對話是我和陳詩琪在一年前發(fā)生的一件不愉快的事。當時，

我一不小心把她剛完工的一幅作品給弄破了，她為此大發(fā)雷霆，我們

就吵了一架。

那天回家之后，我想了很多：這件事是我不對，是我不小心把她的畫

撕破了。如果我當時小心一點，就不會把她的畫撕破。我看不進書，

睡不著覺，我走出家門散步，不知不覺走到她的家門口，可我不敢進

去。晚上，我終于想通了，明天不論她說什么，我也要向她道歉。

利用第二天早上的時間，我又畫了一幅畫。下午三點，我來到她的家

門口，下了決心，敲響了門。陳詩琪來開了門，我向她道歉：“陳詩

琪，對不起！請你原諒我