聽課評(píng)課意見和建議聽課評(píng)課意見與建議1)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，內(nèi)容充實(shí)，條理分明。若能融入更多互動(dòng)元素，課堂氛圍將更加活躍。2)教師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將單調(diào)的講解轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的傳授，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能得到鞏固，教學(xué)效果顯著。3)精心挑選習(xí)題，難度層次分明，提問面向全體學(xué)生。注重知識(shí)間的聯(lián)系，采用知識(shí)遷移的教學(xué)策略，使學(xué)生易于理解。學(xué)生的主動(dòng)參與度有待提升。4)板書整潔有序，語(yǔ)言流暢且條理清晰，課堂結(jié)構(gòu)明晰，題目難度遞進(jìn)，課堂內(nèi)容豐富，但應(yīng)增加學(xué)生的參與度。5)教師在課堂中起到了引導(dǎo)和導(dǎo)航的作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容稍顯單薄，平時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。6)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)條理清晰，便于學(xué)生梳理。對(duì)于容易混淆的概念，能結(jié)合具體物理現(xiàn)象進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容的詳略處理得當(dāng)，但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量有待擴(kuò)充。7)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)條理清晰，采用學(xué)生回憶的方式復(fù)習(xí)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)提供相關(guān)例題和習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，采用這種復(fù)習(xí)方法有助于夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。8)習(xí)題設(shè)計(jì)難度適中，層次分明。整堂課圍繞找公因式這一核心，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過教師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口頭回答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生上臺(tái)演示等多種形式，使學(xué)生基本能夠解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。9)通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題設(shè)計(jì)還需優(yōu)化。教師講解較多，師生互動(dòng)有待增加。10)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生的反應(yīng)稍顯沉悶。1)利用思考題引入新課，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)打下基礎(chǔ)。2)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具（如賀卡）將抽象教學(xué)轉(zhuǎn)化為直觀教學(xué)，突破了一些教學(xué)難點(diǎn)。3)教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，邏輯思維能力強(qiáng)，能夠通過例題探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍（師生互動(dòng)頻繁），教學(xué)效果良好。4)注意適當(dāng)放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，同時(shí)注意減少語(yǔ)言的重復(fù)。5)建議：一道例題應(yīng)認(rèn)真規(guī)范書寫，其他例題可直接點(diǎn)撥思路，以增加課堂容量。1)教學(xué)基本功扎實(shí)，尤其是教學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)。2)能夠利用例題引發(fā)學(xué)生思考、討論，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。3)敢于進(jìn)行教學(xué)方式的改革，雖然課堂氣氛不夠活躍，但適應(yīng)了新課程改革，改變了教學(xué)方式，體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”的要求