/?南極,一片凈土?教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“洲、豪、屬、企、擾、限、塑、卡、鯨、顧、慨〞11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“洲、豪、屬、企、擾、限、塑、卡、鯨、顧〞10個(gè)生字。2.過(guò)程與方法理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),自覺(jué)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),自覺(jué)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。【教學(xué)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)方法】討論法點(diǎn)撥法合作探究法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】〔一〕猜謎激趣,導(dǎo)入新課1.〔圖片展示〕同學(xué)們,在地球的最南端有一塊神秘的地方,你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎？〔南極洲〕2.同學(xué)們,請(qǐng)大家把課前搜集到的有關(guān)南極的圖片拿出來(lái),與小組的同學(xué)交流。你還想了解南極什么呢？3.讓我們帶著這些疑問(wèn),走進(jìn)南極吧！4.質(zhì)疑：讀了課題,你有什么問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“為什么說(shuō)南極是一片凈土？〞“怎樣才能讓南極成為一片凈土呢？〞〔二〕初讀課文,整體感知1.帶著問(wèn)題自由讀課文,圈出本課生字詞。2.師范讀課文,按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。3.用喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子?！?〕我會(huì)讀南美洲zhōu自豪háo屬shǔ于企qǐ鵝打攪rǎo無(wú)限xiàn感慨kǎi藍(lán)鯨jīng塑sù料不顧gù我會(huì)寫(xiě)洲豪屬企擾限塑卡顧鯨4.同桌互讀課文,互相評(píng)價(jià),如果他能做到讀正確,并比擬流利,就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。5.讓我們進(jìn)行朗讀“奪旗〞活動(dòng)。

〔三〕品讀課文,讀中感悟在識(shí)字王國(guó)里,同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友,讓我們與這些朋友手牽手,一起走進(jìn)課文殿堂?！舫踝x課文,了解過(guò)程默讀課文,讓學(xué)生復(fù)述故事,并說(shuō)一說(shuō)文章講述了哪幾個(gè)局部？分別是什么內(nèi)容？課文分成了三局部：辭別南極具體做法美好愿望。學(xué)生反應(yīng),教師歸納。第一自然段:寫(xiě)考察隊(duì)員辭別南極時(shí),沒(méi)有帶走一滴海水、一塊石頭。第二--第九自然段:寫(xiě)保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng),這是南極能成為一片凈土的主要原因。第十自然段:寫(xiě)作者希望南極永遠(yuǎn)是一片凈土.◆.為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土,人們是怎么做的呢？從課文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。1.“南極屬于全人類(lèi),不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木！〞這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。什么是“共識(shí)〞？這樣的共識(shí)說(shuō)明了什么？“共識(shí)〞是共同的認(rèn)識(shí),這是使南極成為一片凈土的根底。說(shuō)明了人們都有了這樣的意識(shí)。2.“請(qǐng)不要撿石頭！〞“請(qǐng)不要挑逗企鵝！〞“請(qǐng)注意,不要踩壞苔蘚！〞“即使拍攝需要也不允許！否那么,將不允許您再上船。〞這些句子有什么共同特點(diǎn)？有什么作用？這些句子是感慨句。讓語(yǔ)氣更加鄭重,說(shuō)明船長(zhǎng)的要求之嚴(yán)格和保護(hù)環(huán)境的決心之大。企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。旅客及前來(lái)考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的,唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。為什么旅客跟科學(xué)家走路靜悄悄？〞走路靜悄悄“是怕打攪到南極的動(dòng)物們,表現(xiàn)了大家對(duì)它們的尊重和保護(hù)。4.為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂遠(yuǎn)了的塑料袋,直到撈上來(lái)為止。從這句戶中你感受到了什么？大家為什么這么做？感受卡地亞小姐保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺(jué)行為。為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土,大家為之努力著。5.如果有人問(wèn)我：南極怎么樣？我的答復(fù)是：南極仍然是一個(gè)童話世界！這是什么句子？這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,先提出問(wèn)題,再自己做答復(fù)。意在強(qiáng)調(diào)南極是一片凈土,如童話般美好。啊,南極,愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！這句話表達(dá)了什么？以第二人稱“你〞來(lái)稱呼南極,不僅深情地表達(dá)了作者對(duì)南極的祝福,而且自然低流露出對(duì)南極的喜愛(ài)和贊美?！緮U(kuò)展延伸】因?yàn)榈乩砦恢锰厥?南極洲直到18世紀(jì)才被人們發(fā)現(xiàn),被稱為第七大洲。如今,科學(xué)家們最想了解的就是極地冰川的速度融化,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)海平面升高的速度和幅度。冰川融化導(dǎo)致海平面上升的數(shù)值正在不斷增加著.如果南極冰蓋發(fā)生崩解,會(huì)引起全球海平面上升近6米.如果南北極兩大冰蓋全部融化,其結(jié)果會(huì)使海平面上升近70米,許多城市將成為海底世界,被淹沒(méi),還有的城市將成為海邊城市..我們?nèi)祟?lèi)將時(shí)刻面臨著水災(zāi).只剩下很少的陸地1.你能為保護(hù)南極環(huán)境寫(xiě)一條廣告語(yǔ)嗎？不要再使冰川繼續(xù)融化,因?yàn)槟侨诨牟恢皇潜?還有地球與人類(lèi)的眼淚?！菊n堂練習(xí)】照樣子,寫(xiě)句子?！沧⒁庥蒙蟿?rùn)M線的詞語(yǔ)〕〔1〕啊,南極,愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！〔啊,早晨的空氣真新鮮！〕〔2〕保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！策@座公園已經(jīng)成為附近的老人們休息晨練的最正確場(chǎng)所?！场咀鳂I(yè)布置】1.在作業(yè)本上寫(xiě)本課生字、多音字。2.有感情地練讀課文,預(yù)習(xí)課后題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】南極一片凈土一石一水不動(dòng)童話世界一草一木【教學(xué)反思】本文是略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)閱讀方法進(jìn)行自學(xué)。為此,教師在課前安排了學(xué)生預(yù)習(xí)。課堂上先讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)所得和不懂的問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究課后的習(xí)題。在探究課后習(xí)題的過(guò)程中,教師仍然設(shè)置了自學(xué)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在有所感悟的情況下進(jìn)行交流。由于自學(xué)時(shí)間充足,學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題都能答出一局部,最后教師再引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,收到了較好