/?小露珠?名師教案教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……〞造句。3.了解動物和植物喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧美麗。教學重難點：1.理解由生字組成的詞語。學習比喻的修辭手法。2.了解動物和植物喜歡小露珠的原因。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境,導入新課1.播放?音樂欣賞：小露珠?。2.猜謎語。閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆。花草樹葉作搖籃,搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤,那是自然一奇觀。3.小露珠圖片欣賞。出示小露珠圖片,簡介小露珠。4.在老師和你們一樣大的時候,每天要走一條田間小路去上學。在夏秋的清晨,就會遇上那晶瑩的小露珠。那可愛的小露珠呀,把我的腳弄得濕濕的、癢癢的,那感覺可美妙了！我們一起喊它出來吧。板書,齊讀課題?小露珠?。正音:露是一個多音字。二、初讀課文,整體感知1.聽老師范讀課文,了解小動物和植物都喜歡小露珠的原因,初步感知課文內容。2.學生自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示朗讀課文要求：①讀準字音,讀通課文。②圈畫生字、生詞。③遇到不會讀和不理解的字詞畫下來。三、讀認生字,理解詞語1.課文同學們已經讀得很熟了。課文中的重點詞語,你還認識他們嗎？2.出示生字指讀。會認的字：夜幕降臨黎明蟋蟀光榮熠熠俊俏襲擊水蒸氣笑盈盈你還認識嗎？動情吹奏夜幕降臨光榮熠熠俊俏裝點格外精神生機勃勃3.注音領讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。四、朗讀品味1.有感情地朗讀課文,了解動物和植物喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧美麗。①在朗讀中想象文中的情景。②注意讀書的語氣和坐姿,老師相機指導。2.讀第一自然段：朗讀提示：語速緩慢,娓娓道來。3.讀第第二到五自然段：朗讀提示：讀出小動物們對小露珠的喜愛之情。課件出示：早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠。早哇,像水晶那么透明的小露珠。早哇,像珍珠那么圓潤的小露珠。小動物們的話要讀得輕快、活潑。4.讀第六自然段：朗讀提示：讀出小露珠滋潤萬物的作用。5.讀第七自然段：朗讀提示：要讀得舒緩、輕柔,讀出依依不舍之情。教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音。讀通句子,不丟字,不添字,不重復。努力把文章讀流利,有感情朗讀。五、學寫生字課文同學們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。1.課件出示含有“會寫的字〞的詞語,學生認讀。降臨黃豆粒好哇披著植物格外招手演奏引導學生運用學過的方法自主認字,說說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。2.翻開優(yōu)教學生字,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。3.指導書寫?！?〕課件出示“臨、粒、哇……〞等生字。〔2〕觀察字的結構,說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置?！?〕教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點講解“臨〞左邊兩豎直,右邊上下均勻；“粒〞左窄長,右寬短。右部點撇照應；“植〞左窄右寬,“木〞豎直,“直〞橫間距均勻；“奏〞上部三橫均勻,撇捺舒展等。〔4〕學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。4.穩(wěn)固生字：抄寫今天學的8個生字。展示書寫,跟課本上范例比擬一下,看誰寫得好。六、穩(wěn)固練習翻開“根底訓練-?小露珠?〞,一起來闖關吧！第二課時一、復習導入1.看拼音寫詞語。降臨黃豆粒好哇披著植物格外招手演奏2.認讀詞語。出示詞語,學生作比照學習。夜幕降臨黎明蟋蟀光榮熠熠俊俏襲擊水蒸氣笑盈盈“夜幕〞比照“日暮〞掌握形近字的區(qū)別?！敖蹬R〞和“投降〞掌握多音字“降〞的意義和用法?！袄杳鳕暫汀袄杳瘿暠葦M,記住相近的詞語。“蟋蟀〞和“蝴蝶〞一起學,記住蟲子旁的形聲字。“金光閃閃〞和“光榮熠熠〞記住ABCC式的詞語的同時,用近義詞理解新詞?！皹渖舀暫汀翱∏唯暠葦M,“襲擊〞和“袋子〞比擬,用形近字區(qū)分的方法掌握新詞的寫法?！八魵猕暫汀耙獱帤猕暠葦M,區(qū)分同音詞的用法?！靶τ暫汀靶ξ?、“笑呵呵〞比擬掌握形容笑的ABB式的詞語。二、課文賞析〔一〕小露珠來了。1.課件出示：夜幕降臨了,荷葉上、禾苗上、花朵上出現(xiàn)了一顆顆小露珠?！?〕小露珠開始形成的時間：夜幕降臨?！?〕小露珠出現(xiàn)的地方：荷葉上、禾苗上、花朵上。2.課件出示:小露珠爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮,到黎明的時候,已經有黃豆粒那么大了?！?〕“爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮〞說明了小露珠形成的過程?！?〕小露珠正式形成的時間：黎明?！捕硽g送小露珠。1.課件出示：是誰跟小露珠問好？它們是怎么做的？“早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠。〞蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說?！霸缤?像水晶那么透明的小露珠。〞爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說?！霸缤?像珍珠那么圓潤的小露珠。〞落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。〔1〕找出表示小動物們動作的詞語。掌握動詞使用要準確的特點?！?〕找出表示小露珠特點的詞語?！?〕了解比喻修辭手法。〔4〕你會使用比喻句對小露珠說些什么？2.課件出示：小動物們喜歡小露珠嗎？為什么？〔三〕喜歡小露珠除了小動物喜歡小露珠,還有是也很喜歡小露珠。自主學習第六自然段。1.課件出示：一會兒,太陽公公披著紅霞,爬上了東山,染紅了天空,照亮了大地?！?〕找出句子里面表示動作的詞語?！?〕這些動詞,寫出了太陽出來后天空和大地的變化。2.課件出示：霞光中,小露珠光榮熠熠,把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機勃勃?！?〕這句話運用了比喻、擬人的修辭手法。〔2〕“裝點得格外精神〞一句運用了擬人的修辭手法,突出了小露珠的作用,同時表達了作者對小露珠的喜愛之情。“金黃〞“碧綠〞“紫紅〞寫出了三種植物顏色的特點,也表現(xiàn)出他們蓬勃的生命力。另外,作者還運用了比喻的修辭手法,把植物們比作“小姑娘〞,把小露珠比作“美麗的珠寶〞,說明小露珠具有滋潤萬物的作用?！菜摹侈o別小露珠。1.課件出示：小露珠玩得開心嗎？說說你的依據。小露珠爬著,滾著,笑著?！?〕找出句子里面表示動作的詞語?！?〕“爬〞“滾〞“笑〞三個動詞寫出了小露珠活潑可愛的樣子。2.課件出示：找出描寫小露珠逐漸消失過程的句子,讀一讀。預設：漸漸地,太陽公公散發(fā)的熱量越來越大,小露珠的身體也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣,向空中飄去。3.課件出示：向日葵向她點頭,白楊樹向她招手,喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀！〔1〕找出植物們和小露珠分別時依依不舍的詞語。〔2〕植物們?yōu)槭裁聪氚研÷吨榱糇。俊包c頭〞“招手〞“吹奏著樂曲〞表現(xiàn)出植物們和小露珠分別時依依不舍的樣子。大家都想把小露珠留住,是因為小露珠奉獻了自己,帶給別人生機和美麗,從中可以看出小露珠無私奉獻、無怨無悔的品質,也表現(xiàn)了大自然相互依存的和諧關系?！参濉持R結構形成的過程小露珠受到動、植物的喜愛