于田縣2021年（中小學(xué)、幼兒園）教師招聘試題及答案

一'選擇題

1、人的心理成熟以具有獨立自主的（）為標(biāo)志。

A、自我意識

B、創(chuàng)造能力

C、預(yù)見能力

D、選擇能力

【答案】A

2、在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B、探究一研討法

C、綱要信號圖教學(xué)法

D、暗示教學(xué)法

【答案】A

3、下列哪種觀點是智者派的觀點（）。

A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行為的理性

B、把知識作為一種工具

C、教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家

D、強調(diào)美德、道德和忠誠

【答案】B

4、桑代克后期把聯(lián)系律看成效果律附律的原因是（）。

A、聯(lián)系只能為獎勵提供機會；

B、光有聯(lián)系而無滿意的效果不能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的進(jìn)步；

C、多聯(lián)系產(chǎn)生疲勞；

1

D、缺乏正確知道的聯(lián)系易形成錯誤習(xí)慣。

【答案】B

5、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

【答案】D

6、廣義的教學(xué)，包括所有O的共同活動。

A、教與學(xué)

B、教師與教師

C、人與人

D、學(xué)與學(xué)生

【答案】A

7、教學(xué)是學(xué)校全面發(fā)展教育的（）。

A、一個領(lǐng)域

B、一種活動

C、基本途徑

D、唯一渠道

【答案】C

8、德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）。

A、社會化活動原則

B、教學(xué)的教育性原則

C、自然后果原則

2

D、知行統(tǒng)一原則

【答案】B

9、作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的矛盾運動，是個體和客觀

現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現(xiàn)的。

A、生理活動

B、心理活動

C、社會實踐活動

D、學(xué)習(xí)活動

【答案】C

10、在教學(xué)過程中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估或者憑教師的平常

觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

【答案】B

11、心理學(xué)家把個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15~25歲屬于O。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

【答案】C

12、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（）。

A、社會本位論思想

3

B、個人本位論思想

C、社會效益論思想

D、教育無目的論思想

【答案】A

13、設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

A、克伯屈

B、夸美紐斯

C、斯賓塞

D、杜威

【答案】A

14、視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）

的特點。

A、動作品質(zhì)

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作控制

D、動作效能

【答案】C

15、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會環(huán)境的要求

C、教育要求的內(nèi)化

D、個體的理想和目標(biāo)

【答案】A

16、夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱為是（）。

4

A、“教育學(xué)的雛形”

B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著

C、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志

D、世界上第一本研究教學(xué)法的書

【答案】C

17、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。

A、教育

B、社會環(huán)境

C、遺傳

D、個體主觀能動性

【答案】D

18、通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是

（）。

A、自我控制法

B、示范法

C、行為塑造法

D、處罰法

【答案】B

19、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特

點？（）。

A、膽汁質(zhì)

B、粘液質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

5

【答案】A

20、本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第O次。

A、7

B、4

C、5

D、8

【答案】D

21、當(dāng)前，流生問題與（）問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教

育質(zhì)量的提高。

A、片面追求升學(xué)率

B、亂收費

C、唯學(xué)歷教育

D、輟學(xué)

【答案】A

22、主張“兼愛”的是以下哪種學(xué)派（）。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

【答案】B

23、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是由美國心理學(xué)家（）出版的。

A、桑代克

B、皮亞杰

C、維果斯基

6

D、卡普杰列夫

【答案】A

24、下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（）。

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會

C、做中學(xué)

D、生活即教育

【答案】D

25、前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）。

A、探究一研討法

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、暗示教學(xué)法

D、綱要信號圖式教學(xué)法

【答案】D

26、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是

（）o

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【答案】C

27、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生,

教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重

培養(yǎng)學(xué)生O,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7

A、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B、團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

【答案】D

28、提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是（）。

A、馬卡連柯

B、蘇霍姆林斯基

C、科爾伯格

D、皮亞杰

【答案】B

29、班主任工作的首要任務(wù)是（）。

A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展

B、建立班集體

C、培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

【答案】B

30、衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（）。

A、教材

B、學(xué)生

C、生薦

D、情境

【答案】B

31、通過對某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗稱為（）。

8

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、認(rèn)知性道德情感

【答案】B

32、提出心理自我調(diào)控理論的是（）。

A、赫爾曼?威特金

B、維果斯基

C、埃里克森

D、斯滕伯格

【答案】D

33、教師對課堂個別問題的處理能力包括，注意力的轉(zhuǎn)移、行為替換和（）。

A、啟發(fā)

B、教育與懲罰相結(jié)合

C、激勵

D、批評

【答案】B

34、有的學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了獲得一個好分?jǐn)?shù)來取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)

的是學(xué)習(xí)動機中的（）。

A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B、外部學(xué)習(xí)動機

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】B

9

35、受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是()。

A、原型

B、定勢

C、遷移

D、原型啟發(fā)

【答案】B

36、小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分

類，在小敏身上發(fā)生了()學(xué)習(xí)。

A、智慧技能

B、認(rèn)知策略

C、態(tài)度

D、言語信息

【答案】C

37、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于()。

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

【答案】A

38、教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由()因素決定的。

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、人口

10

【答案】B

39、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定

的組合模式就是（）。

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢

D、課堂教學(xué)

【答案】B

40、倡導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的人是（）。

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、瓦?根舍因

【答案】C

41、將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

【答案】C

42、測驗是測量一個行為樣本的（）。

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

11

D、系統(tǒng)程序

【答案】D

43、建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。

A、主觀性

B、客觀性

C、普遍適應(yīng)性

D、永恒性

【答案】A

44、對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

和O。

A、教師隨堂評價

B、教師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

【答案】B

45、“建國君民，教學(xué)為先”反映了教育與O的關(guān)系。

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟

D、科技

【答案】A

46、在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。

A、課程計劃

B、課程實施

12

C、課程評價

D、課程設(shè)計

【答案】B

47、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從

人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)

給學(xué)生”的教育家是（）。

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

【答案】B

48、美國心理學(xué)家（）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A、威爾遜

B、孟子

C、格塞爾

D、弗洛伊德

【答案】C

49、關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價資料的處理方式可分為（）。

A、形成性評價和總結(jié)性評價

B、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

【答案】B

50、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。

13

A、教育

B、社會環(huán)境

C、遺傳

D、個體主觀能動性

【答案】D

51、美國心理學(xué)家()強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A、威爾遜

B、孟子

C、格塞爾

D、弗洛伊德

【答案】C

52、探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括()。

A、問題性

B、開放性

C、過程性

D、綜合性

【答案】D

53、“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的O特點。

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、個體性

【答案】A

54、O是態(tài)度改變的先決條件。

14

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會風(fēng)氣

C、認(rèn)知失調(diào)

D、道德認(rèn)知

【答案】C

55、提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）。

A、杜威

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、陳鶴琴

【答案】A

56、班級管理的基本功能是（）。

A、運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B、共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣

C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)

【答案】B

57、對于消極的課堂行為，采用適當(dāng)?shù)膽土P（）。

A、也是不行的

B、也是違法的

C、也是不必要的

D、是必要的

【答案】D

58、下列不屬于組合策略的是（）。

15

A、表格

B、摘錄

C、列提綱

D、過度學(xué)習(xí)

【答案】D

59、20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。

A、基礎(chǔ)知識和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

D、基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)

【答案】B

60、信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展

到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（）。

A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合

B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

【答案】D

61、是誰將心里咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)教學(xué)模式（）。

A、羅杰斯

B、杜威

C、布魯納

D、贊科夫

【答案】A

16

62、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，

這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

A、民主型

B、放任自流型

C、仁慈專斷型

D、強硬專斷型

【答案】B

63、教育教學(xué)活動取得成功的必要保證是良好的（）。

A、同學(xué)關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師生關(guān)系

D、上下級關(guān)系

【答案】C

64、根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

【答案】B

65、去過幾次小朋友的家，就能畫出具