2024年深圳中考語文終極押題密卷1一．試題（共9小題）1．清明時節(jié)，九年級的同學參加“傳承文明，繼承重任”主題的社會實踐活動。【觀炮臺憶風云往事，臨赤灣展美好未來】左炮臺，又稱赤灣左炮臺、深圳左炮臺，位于南山區(qū)蛇口半島的深圳鷹嘴山頂端，分東、西側鉗制赤灣港，雄視伶仃洋面。赤灣左炮臺始建于清康熙年間，原分為左、右炮臺，共有生鐵炮12門，現(xiàn)只有左炮臺保存完好。鴉片戰(zhàn)爭期間，林則徐布防珠江口，赤灣左炮臺為林則徐的禁煙運動發(fā)揮了重要作用。沿上山公路前行約百米，就看到炮臺城的城門。拾階而上，右邊立有一塊詩碑。上面①juānkè著林則徐的詩詞。其中有1990年江澤民為紀念鴉片戰(zhàn)爭150周年而題寫的林則徐的著名詩句：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。南面上部的炮臺上，一門“佛朗機”古炮堆視珠江口，雖然古炮已經(jīng)銹跡②bānbó，但還依稀可以看出它威武不屈的雄姿。當炮火連天、硝煙彌漫之時，它曾威嚴地吶喊，向海上的敵人發(fā)射炮彈，保衛(wèi)著這片土地的尊嚴與和平。想當年，叱咤風云，檣櫓灰飛煙滅。③戰(zhàn)事早已停歇，如今只剩下它，孤獨而倔強地守護。站在左炮臺的山頂上，四周都是鱗次櫛比的樹木，放眼望去，碼頭上整齊排列著集裝箱。有貨船在卸貨搬運，邊上還有幾艘漁船?？恐Ｃ利惖拇竽仙?、靜謐的海港、繁忙的工廠與雄偉的高樓大廈構成一片繁榮和諧的景象。（1）請你根據(jù)拼音，寫出相應的詞語。①②（2）結合語境，選出加點成語使用不正確的一項是A.硝煙彌漫B.威武不屈C.叱咤風云D.鱗次櫛比（3）第③句話有語病，請將正確的句子寫在答題卡相應位置上。（4）選出下列選項正確的一項A.“鉗制赤灣”“灰飛煙滅”“拾階而上”，這些短語分別是動賓短語、井列短語、主謂短語。B.小深同學說，看到林則徐的著名詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，讓他想起北宋文天祥寫的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，兩句詩都同樣表達詩人敢于為國獻身的壯志豪情。C.“當炮火連天，硝煙彌漫之時，它曾威嚴地吶喊，向海上的敵人發(fā)射炮彈，保衛(wèi)著這片土地的尊嚴與和平”這句話用了擬人的修辭手法。D.這篇游記采用“移步換景”的寫法，“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法，是指立于固定點（即立足點和觀察點），按照地點和視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。（5）小深同學收集了“炮”字的幾種字體，請你幫他標注空缺的字體。①②2．【尋民俗文化】在“尋找龍年民俗”實踐探究活動中，9（1）班博聞小組找到了深圳舞麒麟的相關報道，請你幫助他們解決下列問題。2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動坪山社區(qū)基金會、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機構、社會資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動。以客家麒麟文化為根基，弘揚客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動起自東江縱隊紀念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設路，以坪山街道辦事處坐落地為終點，貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或竄桌過橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“，”。（圖片、文字來源于網(wǎng)絡）（1）請你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫一則新聞標題，不超過15字。（2）請你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對聯(lián)。將相應的序號填到橫線處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①麒麟歡舞生瑞氣②麒麟迎春祥瑞旺③非遺傳承鬧元宵④新春萬事吉如意（3）博聞小組觀看了舞麒麟的視頻，想以“這麒麟”為開頭，仿照示例，寫一個完整的句子，請你幫助完成。示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（加點詞為兩組意義相反的詞語）這麒麟，。3．【寫詩文】請在下面橫線上填寫相應的句子。（1），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（2）散入珠簾濕羅幕，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3），思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）（4）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（5），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關》）（7）錦繡詩文，膾炙人口，叩擊心靈。今天，人們說到家國情懷，依然會感動于李賀《雁門太守行》中的詩句“，”所表現(xiàn)的誓死報國的決心；人們贊揚無私奉獻精神，依然會引用李商隱《無題》中的詩句“，”。4．閱讀以下材料，探究“亭”在中國文化中的功用與價值。請按要求完成問題。[材料一]??環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。??若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。??……??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自宋?歐陽修《醉翁亭記》）[材料二]??閑亭一所，修竹一叢，外物蕭然，樂自其中。其亭也，溪左巖右，川空地平，材非難得，功則易成。一門四柱，石礎松欞，泥含淑氣，瓦覆苔青。才容小榻，更設短屏，后陳酒器，前開藥經(jīng)。亭閑坐臥，清戶開而向林；門下往來，翠陰合而無草。游子見而忘歸，居人對而遺老。余何為者？宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鋏①而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而成章。（節(jié)選自唐?王泠然《汝州薛家竹亭賦》，有刪改）【注釋】①彈鋏（jiá）：指懷才不遇，心中不平。戰(zhàn)國時馮諼自信才華出眾，不甘做孟嘗君門下客，彈著劍的把手唱歌?！静牧先??湖心亭是一種常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富有中國特色。身處湖心亭，臨于水面，感受到水波飄渺，像神仙一樣，你可以忘卻俗世雜念。因此，可以說湖心亭是中國古人“筑室兮水中”浪漫主義理想的表現(xiàn)。??其次，湖心亭的結構一般都很簡單，其柱間通透開辟，面積較小，大多只有頂，沒有墻。①處在哪個角度，近處湖水、遠處青山，②可入眼入心，在空間景觀構成中講究情景交融，虛實相應。如果你把湖心亭當作是實景，那周圍圍繞的水面就是虛景；如果水面是實景，那倒影就是虛景；如果環(huán)水的亭臺樓閣與樹木山石是實景，那水面上的空間就是虛景……是實是虛，全在觀景者心中。山水之間因為這么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，蒞臨其境的游人眼前和心中之景也更加豐富多彩。（節(jié)選自倪祥?！吨袊鴪@林湖心亭的文化審美》，有刪改）【材料四】??亭作為一種建筑實體，和中國的文學意象存在一種互相參證的關系。??亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的。秦漢時，亭作為一種政治建制，除了迎送的職能外，還被賦予守土保民的職責。秦漢以后，亭逐演變成迎賓送客的禮儀場所，作為送別親友、餞行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中“何處是歸程？長亭更短亭”，就是借一座座亭子抒發(fā)依依惜別之情。??魏晉時期文人士大夫與自然親近，亭給這些士人聚宴、游覽、修身提供了理想的場所。亭的建筑實體經(jīng)過文人的游賞、品鑒，逐漸形成固定的文學意象。東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》，記錄了當時文人雅士在王家園林蘭亭中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的雅聚情景與人生思考，《蘭亭集序》成為書法與文學的千古名篇，而“蘭亭”也成為帶上人格精神的文化意象，至今備受推崇。??后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術趣味的目的。如清代李漁在《閑情偶記?屋舍部》中自述平生有兩個絕技：“一則辨審音樂，一則置造園亭?！睔v史上許多亭子正是根據(jù)文人的審美情趣而設計、選址和命名的。??由此可見，文人趣味對亭的建造、對亭意象的建構與審美都產(chǎn)生了巨大的影響。許多亭因為文人的詩文而名聞天下、經(jīng)久不衰，如A。如果沒有文人的參與和欣賞，亭建筑的審美價值和文化價值將會大打折扣。（節(jié)選自黃仲山《亭文學意象與建筑演變的歷史關聯(lián)與文化互參》，有刪改）（1）請將以下表格補充完整。字詞出處方法釋義亭閑亭一所字形推源：《說文解字》“亭，民所安定也?！惫┤诵菹⒅幋潢幒隙鵁o草課內(nèi)遷移：佳木秀而繁陰A遺游子見而忘歸，居人對而遺老語境推測：①遺留。②丟失，引申為遺忘。③贈送，讀wèi。B填序號（2）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日出而林霏開，云歸而巖穴暝。②外物蕭然，樂自其中。（3）材料一和材料二都是與亭有關的文章，請將下表填寫完整。摹亭貌記樂事明志趣材料一翼然臨于泉上②④材料一醉翁“醒能述以文”，材料二作者“嗟嘆而成章”，二者借“亭”表達的志趣是：材料二一門四柱，石礎松欞③表達方式①記敘議論、抒情（4）下列關聯(lián)詞語，填入材料三①②橫線處最恰當?shù)囊豁検茿．只有……才B．無論……都C．如果……就D．因為……所以（5）根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項是A．材料一的“醉翁亭”可以作為道理論據(jù)補充在材料四A處。B．由材料三可推斷出亭都承載文人“忘卻俗世雜念”的理想。C．材料四中畫波浪線的句子是這則材料的觀點。D．四則材料呈現(xiàn)“由一般到個別”的邏輯順序。（6）根據(jù)材料三，分析張岱筆下“雪”與“亭”的虛實關系。??霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）（7）結合以上材料，探究中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因。（8）班級舉辦“建筑與古典小說”主題展，請參考前言及《三國演義》展板，從四個選項中選擇一個建筑，完成《水滸傳》展板。前言三國演義水滸傳明清時期建筑文化從山水宮苑走向世俗生活。在古典小說中，建筑成為情節(jié)發(fā)展的重要場所，展現(xiàn)了小說人物命運悲歡。建筑：茅廬解說：劉備求賢若渴，三顧茅廬。諸葛亮被其誠意打動，于茅廬中分析天下大勢，盡顯雄才大略。從茅廬出發(fā)，諸葛亮輔佐劉備興復漢室，茅廬成為他們君臣二人一生深厚情誼的見證。建筑：解說：A.山神廟B.忠義堂C.潯陽樓D.翠云樓（9）建筑與人的關系，根本上是外部空間與內(nèi)在心靈的關系。學校以下四個空間，哪一個最能成為你的“精神小屋”？結合以上材料的閱讀體驗和生活實際，寫出理由。5．閱讀回答問題。蘇軾的《江城子?密州出獵》直抒胸臆，氣象恢弘，充滿陽剛之美。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）作者將一個“狂”字貫穿全詞，對“狂”字內(nèi)涵理解不正確的一項是A.蘇軾作詞時40歲自稱老夫，志得意滿，此為一狂也。B.傾城百姓隨太守出獵，“千騎卷平岡”此為二狂也。C.出獵必親射虎，自比孫郎，英姿勃發(fā)，此為三狂也。D.詞人將自己寫成彎弓勁射的英雄形象，此為四狂也。（2）讀完蘇軾的這首詞，小深和小圳就下圖中的“45°人生”談了各自的看法。請閱讀材料，結合蘇軾《江城子?密州出獵》的相關內(nèi)容，為小圳補充一則事實論據(jù)。小深：反正躺不平又卷不贏，何必那么辛苦，做個半躺的45青年挺好。小圳：其實換個角度，我們也可以用45蹲踞式起跑姿勢，積聚能量，蓄勢待發(fā)，奮起追夢。古有。今有袁隆平執(zhí)著奉獻，深耕農(nóng)業(yè)，堅定實現(xiàn)“禾下乘涼夢”。只要不忘初心，厚積薄發(fā)，就能讓45°人生更精彩！6．閱讀回答問題。材料一：深中通道是集“橋、島、隧、水下互通”為一體超大型跨海集群工程。下面按從高到低的空間順序，給大家揭秘幾個冷知識。最優(yōu)美的“S”——兩點之間直線最短，可是深中通道為啥要建成“S”形？優(yōu)美的舞者，有柔美的弧線?！癝”形的深中通道是不是非常婀娜多姿？設計成“S”形，首先開車不容易犯困。另外，這么寬的海面上，水流不是只有一個方向，橋墩要盡量與水流垂直，才能盡量減少阻力，水流通過率更高。小標題：？都說“秤砣雖小，可壓千斤”。伶仃洋大橋的兩個大錨碇真是“秤砣巨大，可壓萬噸”。說它“大”，A每一個秤砣的底座有17個籃球場那么大，說它“重”，一個秤砣就將近100萬噸。大橋的主纜就系在這倆“秤砣”身上。錨碇的作用就是承受拉力，穩(wěn)定大橋。大橋的自重加上未來橋面車輛，總重量超過10萬噸，靠的就是這兩顆定盤星。最安心的“洞”深中通道全程八車道，橋面上雙向來車可以看見?？墒窃诔凉墚斨?，彼此方向來車是看不見的。在隧道中，在中間用兩道支撐隔墻打出了一個隔斷，隔斷的上中下還有三個孔洞，B通電、通訊、消防的線路都在里面，相當于隧道沉管的“神經(jīng)中樞”。而且這里也是一道安全之門，一旦隧道的一側發(fā)生風險，大家可以通過這里，到達隧道的另一側。（摘選自“央視新聞”公眾號，原標題為《冷知識大揭秘——原來你是這樣的深中通道》）材料二：擁有一千六百多年歷史的寶安高度重視弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。寶安學子作為文化傳承者、推廣者受邀參加《跟著書本去旅行》節(jié)目。以經(jīng)典著作中的寶安文化古跡為線索，在“讀萬卷書”的同時“行萬里路”，帶領全國觀眾感悟民族英雄文天祥的家國情懷。七百多年前，伶仃洋見證了文天祥的浩然正氣和慷慨悲壯。中國改革開放的時代大潮將伶仃洋畔的深圳推到世界眼前。現(xiàn)如今，伶仃洋又見證著新時代的開拓進取、砥礪前行。為了更好地了解這片海域，寶安學子登上“灣區(qū)之光”摩天輪遠望伶仃洋?！傲愣⊙罄飮@零丁”，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤。而如今超級跨海工程——深中通道如鯤鵬展翅飛躍伶仃洋。它的建成將為粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通帶來巨大改變。（摘選自“深圳教育”公眾號，原標題為《再登央視！深圳學子在伶仃洋畔，帶您走近這位民族英雄！》）（1）灣區(qū)核心組為搭建深中通道模型閱讀了上述材料，他們的分析錯誤的一項是A.材料一是按照從高到低的空間順序來介紹深中通道的冷知識的。B.材料一劃線句A用列數(shù)字的說明方法來說明錨碇的“大”和“重”。C.材料一劃線句B運用了舉例子的說明方法來說明空洞的功能。D.深中通道是超大型跨海集群工程，跨過的就是伶仃洋這片海域。（2）小組成員為材料一中缺失的小標題進行補充，有的組員提議補“最重大的錨碇”，有的組員認為補“最穩(wěn)妥的秤砣”更合適，你選擇哪個小標題？請說明理由。（3）參加節(jié)目錄制的寶安學子回到學校后在升旗禮上發(fā)言，給全校同學講述他的所見所感，請根據(jù)材料二和發(fā)言稿提供的具體情境，補全以下發(fā)言，每句不少于20字。七百多年前，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，。現(xiàn)如今，我眼中的伶仃洋是！7．閱讀下面文字，完成問題。帶缺口的饅頭曹德權①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。⑤兩小時前，“大胡子”少校接到上級的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，堅守惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅守24小時。⑥卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊長官，他明白遲到1小時的后果是什么。⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。⑧也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車里有白饃！頓時，饑民們像打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭。⑨“大胡子”少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍端起來對準饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑩就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼。【甲】在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個饅頭，嘴里還咬著另一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。?“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”?公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。?【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬一個塊口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”?【丙】小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠?！?“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”?【丁】小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。?車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……?一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。?一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了！”?“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。?凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！”?34年后，一位將軍臨死前拿出一個帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。”（1）下列說法不正確的是哪一項A.文章開頭驚心動魄的環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的時間，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷，如此開篇，扣人心弦。B.文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動表現(xiàn)了路況之差，車速之猛，側面表現(xiàn)了軍情之緊急。C.對于饑民而言，文章第?段中的比喻，形象地描繪出他們在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又無所適從的情狀。D.文章通過對“大胡子”少校這個主人公的成功刻畫，頌揚了在民族災難深重時期，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度的民族團結精神。（2）仔細閱讀文章第④至?段，將情節(jié)補充完整。①少校臨危受命，押送補給車到惠通橋南高地。②③小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行。④（3）請結合文章【甲】【乙】【丙】【丁】劃線四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4）文章第?段、第?段出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請說說“大胡子”少校兩次“跪”時的心情有何不同。（5）文章結尾將軍臨死時說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！闭埥Y合將軍話中深意，談談你的認識。8．“孝親敬老”是中華民族傳統(tǒng)美德，也是一種好的家風傳承，我校正開展“弘揚中華傳統(tǒng)美德?孝文化”宣傳周活動，小課和大鵬對活動非常感興趣，兩人聯(lián)想到所讀過的課外名著。進行了熱烈的討論，請你根據(jù)自己所學補全二人的對話。小深：《水滸傳》中被稱為“孝義黑三郎”的宋江，就很孝順，他A。（請寫一個代表事例）大鵬：我覺得《儒林外史》中的B也很孝順，他二十年走遍天下，尋訪父親，歷盡磨難，初衷不改，后在成都城外山庵中尋得已落發(fā)為僧卻不肯與他相認的父親。他便就近住下，砍柴挑土，盡力侍奉，其父死后，他又攜其骸骨回潮廣老家。小深：確實感人，我還想到了《艾青詩選》中的一首詩C，表達了艾青對他乳母的懷念與感激之情。大鵬：不過，封建禮教之下的孝道也有值得我們思考、批判的地方，魯迅在《朝花夕拾》的《二十四孝圖》中提到的D等故事，就曾讓他對封建孝道望而生畏。9．命題作文。吹拂著莊稼的夜風，狂野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了燕子清貧的生活、高貴的美德和堅貞的愛情。見證深圳建立經(jīng)濟特區(qū)40周年，2020年7月6日，深圳上榜2019﹣2020年度“中國十大美好生活城市”，……美好生活需要創(chuàng)造者，也需要見證者。見證美好，有感動，有成長，也有幸福。請以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想和想象寫一篇文章。要求：（1）字數(shù)不少于600字，不多于900字；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，如不可避免，請用xx代替；（4）不得抄襲或套作。

2024年菁優(yōu)深圳中考語文終極押題密卷1參考答案與試題解析一．試題（共9小題）1．清明時節(jié)，九年級的同學參加“傳承文明，繼承重任”主題的社會實踐活動?！居^炮臺憶風云往事，臨赤灣展美好未來】左炮臺，又稱赤灣左炮臺、深圳左炮臺，位于南山區(qū)蛇口半島的深圳鷹嘴山頂端，分東、西側鉗制赤灣港，雄視伶仃洋面。赤灣左炮臺始建于清康熙年間，原分為左、右炮臺，共有生鐵炮12門，現(xiàn)只有左炮臺保存完好。鴉片戰(zhàn)爭期間，林則徐布防珠江口，赤灣左炮臺為林則徐的禁煙運動發(fā)揮了重要作用。沿上山公路前行約百米，就看到炮臺城的城門。拾階而上，右邊立有一塊詩碑。上面①juānkè著林則徐的詩詞。其中有1990年江澤民為紀念鴉片戰(zhàn)爭150周年而題寫的林則徐的著名詩句：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。南面上部的炮臺上，一門“佛朗機”古炮堆視珠江口，雖然古炮已經(jīng)銹跡②bānbó，但還依稀可以看出它威武不屈的雄姿。當炮火連天、硝煙彌漫之時，它曾威嚴地吶喊，向海上的敵人發(fā)射炮彈，保衛(wèi)著這片土地的尊嚴與和平。想當年，叱咤風云，檣櫓灰飛煙滅。③戰(zhàn)事早已停歇，如今只剩下它，孤獨而倔強地守護。站在左炮臺的山頂上，四周都是鱗次櫛比的樹木，放眼望去，碼頭上整齊排列著集裝箱。有貨船在卸貨搬運，邊上還有幾艘漁船停靠著。美麗的大南山、靜謐的海港、繁忙的工廠與雄偉的高樓大廈構成一片繁榮和諧的景象。（1）請你根據(jù)拼音，寫出相應的詞語。①鐫刻②斑駁（2）結合語境，選出加點成語使用不正確的一項是DA.硝煙彌漫B.威武不屈C.叱咤風云D.鱗次櫛比（3）第③句話有語病，請將正確的句子寫在答題卡相應位置上。（4）選出下列選項正確的一項CA.“鉗制赤灣”“灰飛煙滅”“拾階而上”，這些短語分別是動賓短語、井列短語、主謂短語。B.小深同學說，看到林則徐的著名詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，讓他想起北宋文天祥寫的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，兩句詩都同樣表達詩人敢于為國獻身的壯志豪情。C.“當炮火連天，硝煙彌漫之時，它曾威嚴地吶喊，向海上的敵人發(fā)射炮彈，保衛(wèi)著這片土地的尊嚴與和平”這句話用了擬人的修辭手法。D.這篇游記采用“移步換景”的寫法，“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法，是指立于固定點（即立足點和觀察點），按照地點和視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。（5）小深同學收集了“炮”字的幾種字體，請你幫他標注空缺的字體。①楷書②隸書【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“juānkè”應寫作：鐫刻。②“bānbó”應寫作：斑駁。（2）本題考查詞語運用。ABC.正確；D.有誤，“鱗次櫛比”的意思是像魚鱗和梳子齒那樣緊密地排列，多用于形容房屋或船只等排列得很密很整齊。這里形容樹木高大整齊，用錯對象。故選：D。（3）本題考查病句辨析與修改。“戰(zhàn)事早已停歇，如今只剩下它，孤獨而倔強地守護”一句成分殘缺，應改為：戰(zhàn)事早已停歇，如今只剩下它，孤獨而倔強地守護在這里。（4）本題考查短語類型、修辭方法等基礎知識。A.有誤，“拾階而上”是偏正短語。B.有誤，文天祥寫的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達的是詩人視死如歸的英雄氣概。C.正確。D.有誤，“移步換景”是是指隨著立足點和觀察點的變化，按照地點和視角，把所看到的不同事物、景象敘述和描寫下來。故選：C。（5）本題考查漢字書體。①中規(guī)中矩，結體端正，是楷書。②字形扁闊，體勢開張，是隸書。【解答】答案：（1）①鐫刻②斑駁（2）D（3）戰(zhàn)事早已停歇，如今只剩下它，孤獨而倔強地守護在這里。（4）C（5）①楷書②隸書【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。2．【尋民俗文化】在“尋找龍年民俗”實踐探究活動中，9（1）班博聞小組找到了深圳舞麒麟的相關報道，請你幫助他們解決下列問題。2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動坪山社區(qū)基金會、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機構、社會資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動。以客家麒麟文化為根基，弘揚客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動起自東江縱隊紀念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設路，以坪山街道辦事處坐落地為終點，貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或竄桌過橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“，”。（圖片、文字來源于網(wǎng)絡）（1）請你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫一則新聞標題，不超過15字。（2）請你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對聯(lián)。將相應的序號填到橫線處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①麒麟歡舞生瑞氣②麒麟迎春祥瑞旺③非遺傳承鬧元宵④新春萬事吉如意（3）博聞小組觀看了舞麒麟的視頻，想以“這麒麟”為開頭，仿照示例，寫一個完整的句子，請你幫助完成。示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（加點詞為兩組意義相反的詞語）這麒麟，使冷清的街道變得熱鬧了，使?jié)u淡的年味變得濃郁了?！痉治觥浚?）本題考查擬寫新聞標題。根據(jù)新聞標題的特點和導語“2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動坪山社區(qū)基金會、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機構、社會資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動”看著，新聞主體是“坪山街道聯(lián)動轄區(qū)慈善機構等”，新聞事件是“甲辰龍年元宵佳節(jié)上午舉辦麒麟巡游活動”。據(jù)此可得出答案：坪山街道舉辦元宵節(jié)麒麟巡游活動。（2）本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)詞性相對等特點，“麒麟歡舞生瑞氣”與“非遺傳承鬧元宵”都是“四字主謂短語+三字動賓短語”的形式，可組成對聯(lián)；再根據(jù)對聯(lián)上仄下平的特點，可確定上聯(lián)為“麒麟歡舞生瑞氣”，下聯(lián)為“非遺傳承鬧元宵”?！镑梓胗合槿鹜笔恰八淖种髦^短語+三字主謂短語”的句式，“新春萬事吉如意”是“四字偏正短語”做主語的七字主謂短語。不符合對聯(lián)的特點。（3）本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了”可知，仿寫句子需采用“使……變得……，使……變得……”句式，且必須包含兩組反義詞；內(nèi)容上要突出麒麟巡游活動給人們帶來的美好感受?！窘獯稹看鸢福海?）示例：坪山街道舉辦元宵節(jié)麒麟巡游活動（2）上聯(lián)：①下聯(lián)：③（3）示例：使冷清的街道變得熱鬧了，使?jié)u淡的年味變得濃郁了【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。3．【寫詩文】請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（2）散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）學而不思則罔，思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）（4）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》）（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）（7）錦繡詩文，膾炙人口，叩擊心靈。今天，人們說到家國情懷，依然會感動于李賀《雁門太守行》中的詩句“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”所表現(xiàn)的誓死報國的決心；人們贊揚無私奉獻精神，依然會引用李商隱《無題》中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）槲葉落山路（2）狐裘不暖錦衾?。ㄖ攸c字：裘）（3）學而不思則罔（重點字：罔）（4）玉盤珍羞直萬錢（重點字：羞）（5）八百里分麾下炙（重點字：麾）（6）秋風吹散馬蹄聲（7）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（重點字：攜）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．閱讀以下材料，探究“亭”在中國文化中的功用與價值。請按要求完成問題。[材料一]??環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。??若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。??……??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自宋?歐陽修《醉翁亭記》）[材料二]??閑亭一所，修竹一叢，外物蕭然，樂自其中。其亭也，溪左巖右，川空地平，材非難得，功則易成。一門四柱，石礎松欞，泥含淑氣，瓦覆苔青。才容小榻，更設短屏，后陳酒器，前開藥經(jīng)。亭閑坐臥，清戶開而向林；門下往來，翠陰合而無草。游子見而忘歸，居人對而遺老。余何為者？宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鋏①而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而成章。（節(jié)選自唐?王泠然《汝州薛家竹亭賦》，有刪改）【注釋】①彈鋏（jiá）：指懷才不遇，心中不平。戰(zhàn)國時馮諼自信才華出眾，不甘做孟嘗君門下客，彈著劍的把手唱歌?！静牧先??湖心亭是一種常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富有中國特色。身處湖心亭，臨于水面，感受到水波飄渺，像神仙一樣，你可以忘卻俗世雜念。因此，可以說湖心亭是中國古人“筑室兮水中”浪漫主義理想的表現(xiàn)。??其次，湖心亭的結構一般都很簡單，其柱間通透開辟，面積較小，大多只有頂，沒有墻。①處在哪個角度，近處湖水、遠處青山，②可入眼入心，在空間景觀構成中講究情景交融，虛實相應。如果你把湖心亭當作是實景，那周圍圍繞的水面就是虛景；如果水面是實景，那倒影就是虛景；如果環(huán)水的亭臺樓閣與樹木山石是實景，那水面上的空間就是虛景……是實是虛，全在觀景者心中。山水之間因為這么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，蒞臨其境的游人眼前和心中之景也更加豐富多彩。（節(jié)選自倪祥?！吨袊鴪@林湖心亭的文化審美》，有刪改）【材料四】??亭作為一種建筑實體，和中國的文學意象存在一種互相參證的關系。??亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的。秦漢時，亭作為一種政治建制，除了迎送的職能外，還被賦予守土保民的職責。秦漢以后，亭逐演變成迎賓送客的禮儀場所，作為送別親友、餞行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中“何處是歸程？長亭更短亭”，就是借一座座亭子抒發(fā)依依惜別之情。??魏晉時期文人士大夫與自然親近，亭給這些士人聚宴、游覽、修身提供了理想的場所。亭的建筑實體經(jīng)過文人的游賞、品鑒，逐漸形成固定的文學意象。東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》，記錄了當時文人雅士在王家園林蘭亭中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的雅聚情景與人生思考，《蘭亭集序》成為書法與文學的千古名篇，而“蘭亭”也成為帶上人格精神的文化意象，至今備受推崇。??后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術趣味的目的。如清代李漁在《閑情偶記?屋舍部》中自述平生有兩個絕技：“一則辨審音樂，一則置造園亭?！睔v史上許多亭子正是根據(jù)文人的審美情趣而設計、選址和命名的。??由此可見，文人趣味對亭的建造、對亭意象的建構與審美都產(chǎn)生了巨大的影響。許多亭因為文人的詩文而名聞天下、經(jīng)久不衰，如A。如果沒有文人的參與和欣賞，亭建筑的審美價值和文化價值將會大打折扣。（節(jié)選自黃仲山《亭文學意象與建筑演變的歷史關聯(lián)與文化互參》，有刪改）（1）請將以下表格補充完整。字詞出處方法釋義亭閑亭一所字形推源：《說文解字》“亭，民所安定也。”供人休息之所陰翠陰合而無草課內(nèi)遷移：佳木秀而繁陰A綠蔭。遺游子見而忘歸，居人對而遺老語境推測：①遺留。②丟失，引申為遺忘。③贈送，讀wèi。B填序號②（2）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日出而林霏開，云歸而巖穴暝。②外物蕭然，樂自其中。（3）材料一和材料二都是與亭有關的文章，請將下表填寫完整。摹亭貌記樂事明志趣材料一翼然臨于泉上②作者宴飲之樂、與民同樂④材料一醉翁“醒能述以文”，材料二作者“嗟嘆而成章”，二者借“亭”表達的志趣是：表達了自己對恬淡生活的向往材料二一門四柱，石礎松欞③作者寄情山水，與民同樂表達方式①白描（描寫）記敘議論、抒情（4）下列關聯(lián)詞語，填入材料三①②橫線處最恰當?shù)囊豁検荁A．只有……才B．無論……都C．如果……就D．因為……所以（5）根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項是DA．材料一的“醉翁亭”可以作為道理論據(jù)補充在材料四A處。B．由材料三可推斷出亭都承載文人“忘卻俗世雜念”的理想。C．材料四中畫波浪線的句子是這則材料的觀點。D．四則材料呈現(xiàn)“由一般到個別”的邏輯順序。（6）根據(jù)材料三，分析張岱筆下“雪”與“亭”的虛實關系。??霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）（7）結合以上材料，探究中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因。（8）班級舉辦“建筑與古典小說”主題展，請參考前言及《三國演義》展板，從四個選項中選擇一個建筑，完成《水滸傳》展板。前言三國演義水滸傳明清時期建筑文化從山水宮苑走向世俗生活。在古典小說中，建筑成為情節(jié)發(fā)展的重要場所，展現(xiàn)了小說人物命運悲歡。建筑：茅廬解說：劉備求賢若渴，三顧茅廬。諸葛亮被其誠意打動，于茅廬中分析天下大勢，盡顯雄才大略。從茅廬出發(fā)，諸葛亮輔佐劉備興復漢室，茅廬成為他們君臣二人一生深厚情誼的見證。建筑：山神廟解說：宋江等人在上山為王前祈求神明庇佑，山神廟見證了他們的決心和勇氣，成為他們冒險歷程的重要起點。A.山神廟B.忠義堂C.潯陽樓D.翠云樓（9）建筑與人的關系，根本上是外部空間與內(nèi)在心靈的關系。學校以下四個空間，哪一個最能成為你的“精神小屋”？結合以上材料的閱讀體驗和生活實際，寫出理由?！痉治觥孔g文：材料一譯文環(huán)繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環(huán)，道路彎轉，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？是太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發(fā)出清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。……不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。材料二有一個閑適的亭子，種著一叢修長的竹子，周圍的物品簡單樸素，樂趣自然而生。這座亭子位于溪流的左側，巖石的右側，河流寬闊，地勢平坦，建筑材料并不難找，建造起來也容易。亭子有一個門和四根柱子，柱子底部用石頭奠基，上面用松木做窗欞，泥土散發(fā)著清香，瓦片覆蓋著青苔。亭子只能容納一個小榻，還擺放了一個短屏風，后面陳列著酒具，前面擺放著藥典。在亭子里無論是坐是臥，打開清靜的門戶就能面對樹林；在亭子門口來回走動，周圍綠樹成蔭，不見雜草。游客看到這樣的景色就會忘記回家，而居民看到也會忘記年華老去。我（作者）又算什么呢？宇宙如此廣闊，而我卻找不到一個立足之地；公卿貴族不認識我，長久以來我只能彈奏琴鋏，離開家鄉(xiāng)。一看到這美麗的竹亭，我不禁感慨萬分，寫下了這篇文章。湖心亭看雪湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。A句意：周圍綠樹成蔭，不見雜草。陰，綠蔭。B句意：游客看到這樣的景色就會忘記回家，而居民看到也會忘記年華老去。遺，丟失，引申為遺忘。故選：②。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：林霏，樹林中的霧氣。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。開，消散，散開。歸，聚攏。暝，昏暗。句意：太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。②重點詞：蕭然，簡單樸素的樣子。句意：周圍的物品簡單樸素，樂趣自然而生。（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)材料一“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，以山水之樂，禽鳥之樂，游人之樂，太守之樂表現(xiàn)醉翁亭的美景美人（太守）的美好品質。根據(jù)材料二“一門四柱，石礎松欞，泥含淑氣，瓦覆苔青。才容小榻，更設短屏，后陳酒器，前開藥經(jīng)。亭閑坐臥，清戶開而向林；門下往來，翠陰合而無草。游子見而忘歸，居人對而遺老”可知，亭的環(huán)境優(yōu)美，是作者借以抒發(fā)情感的載體；“余何為者？宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鋏而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而成章”可見，作者以竹亭之美，表達了自己對恬淡生活的向往。（4）本題考查關聯(lián)詞的使用。“處在哪個角度，近處湖水、遠處青山”兩句之間是條件關系，意思是無論你處在哪個角度，近處都是湖水，遠處都是青山?！爸挥小拧北硎緱l件關系，但是必須條件充足才能保證結果的發(fā)生，不符合語境。“如果……就”表示假設關系，不符合語境。“因為……所以”表示因果關系，不符合語境。故選：B。（5）本題考查內(nèi)容的理解。A．有誤，從材料一“環(huán)滁皆山也……峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可見，醉翁亭是具體的亭子，是實寫。而材料四中A處需要的是文人創(chuàng)作的帶有深刻的人格精神和文化意蘊的亭子，是虛寫。所以材料一的“醉翁亭”不能作為道理論據(jù)補充在材料四A處。B．有誤，從材料三“湖心亭是一種常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富有中國特色”可見，湖心亭的美在于其建造之地往往引人入勝，和“承載文人‘忘卻俗世雜念’的理想”沒有關系。C．有誤，國的文學意象存在一種互相參證的關系”，而材料四的觀點是“亭文學意象與建筑演變的歷史關聯(lián)與文化互參”。D．正確。故選：D。（6）本題考查比較閱讀。根據(jù)材料三“如果你把湖心亭當作是實景，那周圍圍繞的水面就是虛景；如果水面是實景，那倒影就是虛景；如果環(huán)水的亭臺樓閣與樹木山石是實景，那水面上的空間就是虛景……是實是虛，全在觀景者心中”可見，實景與虛景是相對的，觀景者的感受和認知會影響他對實景與虛景的判斷。根據(jù)材料“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可見，張岱筆下的雪景是實景，而湖心亭、長堤、余舟等在雪景中呈現(xiàn)出的影子則是虛景，是張岱心中所感受到的湖心亭與周邊環(huán)境的融合之美。（7）本題考查閱讀的拓展能力。根據(jù)材料一“峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也……在乎山水之間也”，可見，醉翁亭的美在于其建造之地風光秀麗，可以讓人寄情山水，抒發(fā)情感。根據(jù)材料二“閑亭一所，修竹一叢，外物蕭然，樂自其中”，可見，薛家竹亭的美在于其周圍環(huán)境清幽，可以讓人遠離世俗，享受閑適。根據(jù)材料三“湖心亭是一種常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富有中國特色”，可見，湖心亭的美在于其建造之地風光秀麗，且富有文化象征意義。根據(jù)材料四“亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的”，可見，亭最初的功能是供行人途中休息。綜上所述，中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因有以下幾點：首先，亭的建造之地往往風光秀麗，可以讓人寄情山水，抒發(fā)情感；其次，亭的結構簡單，可以讓人遠離世俗，享受閑適；最后，亭的功能多樣，可以供行人途中休息，也可以作為迎賓送客的禮儀場所。（8）本題考查閱讀的拓展能力。根據(jù)前言“在古典小說中，建筑成為情節(jié)發(fā)展的重要場所，展現(xiàn)了小說人物命運悲歡”可知，我們需要選擇一個在古典小說《水滸傳》中具有重要意義的建筑。結合材料一“環(huán)滁皆山也……峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，醉翁亭是一個在自然山水中建造的亭子，可以讓人寄情山水，抒發(fā)情感。結合材料四“亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的。秦漢時，亭作為一種政治建制，除了迎送的職能外，還被賦予守土保民的職責。秦漢以后，亭逐演變成迎賓送客的禮儀場所，作為送別親友、餞行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中“何處是歸程？長亭更短亭”，就是借一座座亭子抒發(fā)依依惜別之情”可知，亭子在中國文化中有著豐富的意蘊，可以作為送別的場所，表達依依惜別之情。綜合以上分析，我們可以選擇“山神廟”作為《水滸傳》展板的建筑，因為山神廟在《水滸傳》中是宋江等人在上山為王前祈求神明庇佑的地方，具有重要的情節(jié)發(fā)展意義。（9）本題考查閱讀的拓展能力。B.圖書館。理由：圖書館是一個充滿知識和智慧的地方，它能夠提供豐富的學習資源和支持，幫助人們拓展視野、增長知識。在這里，我們可以找到各種書籍、期刊、報紙等文獻資料，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到海量的信息。此外，圖書館的環(huán)境通常比較安靜、舒適，適合靜下心來讀書和學習。因此，圖書館對我來說是一個理想的“精神小屋”，它能夠滿足我對于學習和成長的需求，使我受益匪淺。答案：（1）A綠蔭。B②（2）①太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。②周圍的物品簡單樸素，樂趣自然而生。（3）①白描（描寫）②作者宴飲之樂、與民同樂③作者寄情山水，與民同樂④表達了自己對恬淡生活的向往（4）B（5）D（6）實景與虛景是相對的，觀景者的感受和認知會影響他對實景與虛景的判斷。張岱筆下的雪景是實景，而湖心亭、長堤、余舟等在雪景中呈現(xiàn)出的影子則是虛景，是張岱心中所感受到的湖心亭與周邊環(huán)境的融合之美。（7）中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因有以下幾點：首先，亭的建造之地往往風光秀麗，可以讓人寄情山水，抒發(fā)情感；其次，亭的結構簡單，可以讓人遠離世俗，享受閑適；最后，亭的功能多樣，可以供行人途中休息，也可以作為迎賓送客的禮儀場所。（8）建筑：山神廟解說：宋江等人在上山為王前祈求神明庇佑，山神廟見證了他們的決心和勇氣，成為他們冒險歷程的重要起點。（9）B.圖書館。因為圖書館是一個充滿知識和智慧的地方，它可以幫助人們擴展知識面、提高思維能力，從而為人們提供一個良好的精神寄托和棲息地。【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。5．閱讀回答問題。蘇軾的《江城子?密州出獵》直抒胸臆，氣象恢弘，充滿陽剛之美。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）作者將一個“狂”字貫穿全詞，對“狂”字內(nèi)涵理解不正確的一項是AA.蘇軾作詞時40歲自稱老夫，志得意滿，此為一狂也。B.傾城百姓隨太守出獵，“千騎卷平岡”此為二狂也。C.出獵必親射虎，自比孫郎，英姿勃發(fā)，此為三狂也。D.詞人將自己寫成彎弓勁射的英雄形象，此為四狂也。（2）讀完蘇軾的這首詞，小深和小圳就下圖中的“45°人生”談了各自的看法。請閱讀材料，結合蘇軾《江城子?密州出獵》的相關內(nèi)容，為小圳補充一則事實論據(jù)。小深：反正躺不平又卷不贏，何必那么辛苦，做個半躺的45青年挺好。小圳：其實換個角度，我們也可以用45蹲踞式起跑姿勢，積聚能量，蓄勢待發(fā)，奮起追夢。古有蘇軾昂揚奮發(fā)，自比孫郎，抒發(fā)報國壯志豪情。今有袁隆平執(zhí)著奉獻，深耕農(nóng)業(yè)，堅定實現(xiàn)“禾下乘涼夢”。只要不忘初心，厚積薄發(fā)，就能讓45°人生更精彩！【分析】這是一首豪放派的詞，此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概。詞的下片言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃，抒發(fā)要建功立業(yè)的豪情壯志。解答時要結合整首詞理解詞的內(nèi)容以及作者所表達的思想情感?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌理解。A.有誤，這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望?！爸镜靡鉂M”不正確；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查對詩歌理解和主旨的把握。這首詞表達了詞人強國抗敵的政治主張，抒寫了其渴望報效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情。詞人在上片開頭直出會獵題意；次寫圍獵時的裝束和盛況；然后轉寫自己的感想：堅定了親手獵殺猛虎的決心，以回報全城軍民的深厚情意。下片他敘述獵后的開懷暢飲，并以古代英雄魏尚自比，期望能擔負起保衛(wèi)國家、守衛(wèi)邊疆的重任。結尾直抒胸臆，展示出詞人無畏的戰(zhàn)斗精神和殺敵報國的豪情。答案：（1）A（2）蘇軾昂揚奮發(fā)，自比孫郎，抒發(fā)報國壯志豪情。譯文：江城子?密州出獵我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。6．閱讀回答問題。材料一：深中通道是集“橋、島、隧、水下互通”為一體超大型跨海集群工程。下面按從高到低的空間順序，給大家揭秘幾個冷知識。最優(yōu)美的“S”——兩點之間直線最短，可是深中通道為啥要建成“S”形？優(yōu)美的舞者，有柔美的弧線。“S”形的深中通道是不是非常婀娜多姿？設計成“S”形，首先開車不容易犯困。另外，這么寬的海面上，水流不是只有一個方向，橋墩要盡量與水流垂直，才能盡量減少阻力，水流通過率更高。小標題：？都說“秤砣雖小，可壓千斤”。伶仃洋大橋的兩個大錨碇真是“秤砣巨大，可壓萬噸”。說它“大”，A每一個秤砣的底座有17個籃球場那么大，說它“重”，一個秤砣就將近100萬噸。大橋的主纜就系在這倆“秤砣”身上。錨碇的作用就是承受拉力，穩(wěn)定大橋。大橋的自重加上未來橋面車輛，總重量超過10萬噸，靠的就是這兩顆定盤星。最安心的“洞”深中通道全程八車道，橋面上雙向來車可以看見?？墒窃诔凉墚斨校舜朔较騺碥囀强床灰姷?。在隧道中，在中間用兩道支撐隔墻打出了一個隔斷，隔斷的上中下還有三個孔洞，B通電、通訊、消防的線路都在里面，相當于隧道沉管的“神經(jīng)中樞”。而且這里也是一道安全之門，一旦隧道的一側發(fā)生風險，大家可以通過這里，到達隧道的另一側。（摘選自“央視新聞”公眾號，原標題為《冷知識大揭秘——原來你是這樣的深中通道》）材料二：擁有一千六百多年歷史的寶安高度重視弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。寶安學子作為文化傳承者、推廣者受邀參加《跟著書本去旅行》節(jié)目。以經(jīng)典著作中的寶安文化古跡為線索，在“讀萬卷書”的同時“行萬里路”，帶領全國觀眾感悟民族英雄文天祥的家國情懷。七百多年前，伶仃洋見證了文天祥的浩然正氣和慷慨悲壯。中國改革開放的時代大潮將伶仃洋畔的深圳推到世界眼前。現(xiàn)如今，伶仃洋又見證著新時代的開拓進取、砥礪前行。為了更好地了解這片海域，寶安學子登上“灣區(qū)之光”摩天輪遠望伶仃洋?！傲愣⊙罄飮@零丁”，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤。而如今超級跨海工程——深中通道如鯤鵬展翅飛躍伶仃洋。它的建成將為粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通帶來巨大改變。（摘選自“深圳教育”公眾號，原標題為《再登央視！深圳學子在伶仃洋畔，帶您走近這位民族英雄！》）（1）灣區(qū)核心組為搭建深中通道模型閱讀了上述材料，他們的分析錯誤的一項是CA.材料一是按照從高到低的空間順序來介紹深中通道的冷知識的。B.材料一劃線句A用列數(shù)字的說明方法來說明錨碇的“大”和“重”。C.材料一劃線句B運用了舉例子的說明方法來說明空洞的功能。D.深中通道是超大型跨海集群工程，跨過的就是伶仃洋這片海域。（2）小組成員為材料一中缺失的小標題進行補充，有的組員提議補“最重大的錨碇”，有的組員認為補“最穩(wěn)妥的秤砣”更合適，你選擇哪個小標題？請說明理由。（3）參加節(jié)目錄制的寶安學子回到學校后在升旗禮上發(fā)言，給全校同學講述他的所見所感，請根據(jù)材料二和發(fā)言稿提供的具體情境，補全以下發(fā)言，每句不少于20字。七百多年前，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤，浸透了英雄的血淚，見證了英雄末路的慷慨悲壯?，F(xiàn)如今，我眼中的伶仃洋是伶仃洋上深中通道如鯤鵬展翅，飛躍伶仃洋，展現(xiàn)了新時代的開拓進取、砥礪前行！【分析】本題是關于“深中通道”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料標題的理解。第三題考查對材料內(nèi)容的理解與概括?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，材料一劃線句B“通電、通訊、消防的線路都在里面，相當于隧道沉管的‘神經(jīng)中樞’”并沒有運用舉例子的說明方法，而是運用了打比方的說明方法，將空洞比作隧道沉管的“神經(jīng)中樞”，來形象說明其重要性和功能。故選：C。（2）選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”作為小標題與上下兩個標題“最優(yōu)美的‘S’”和“最安心的‘洞’”在特點上更為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)?！白罘€(wěn)妥的秤砣”這一標題與錨碇的功能特點相契合。秤砣作為衡量重量的工具，具有穩(wěn)定、可靠的特點。而錨碇在深中通道建設中承擔著承受拉力、穩(wěn)定大橋的重要作用，與秤砣的功能有著相似之處。因此，用“最穩(wěn)妥的秤砣”來形容錨碇，運用比喻的修辭方法，既能夠形象地表達錨碇的功能特點，又能夠突出其在大橋建設中的重要性。此外，與上下兩個標題“最優(yōu)美的‘S’”和“最安心的‘洞’”相比，“最穩(wěn)妥的秤砣”在風格上也保持了協(xié)調(diào)一致。這三個標題都帶有一種情感色彩，既能夠表達作者對深中通道建設的贊美和肯定，又能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。因此，我認為選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”作為小標題更為合適，它與上下兩個標題在特點上更為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，能夠更好地呈現(xiàn)材料的整體結構和主要內(nèi)容。（3）第一空結合詩歌內(nèi)容與情感以及材料中“七百多年前，伶仃洋見證了文天祥的浩然正氣和慷慨悲壯”“文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤”等內(nèi)容概括可得：充斥著一腔悲憤，浸透了英雄的血淚，見證了英雄末路的慷慨悲壯；第二空結合“而如今超級跨海工程——深中通道如鯤鵬展翅飛躍伶仃洋。它的建成將為粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通帶來巨大改變”提煉概括可得：伶仃洋上深中通道如鯤鵬展翅，飛躍伶仃洋，展現(xiàn)了新時代的開拓進取、砥礪前行。答案：（1）C（2）選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”作為小標題，與上下兩個標題“最優(yōu)美的‘S’”和“最安心的‘洞’”在風格上保持一致，都帶有情感色彩，能夠引發(fā)讀者共鳴。同時，這一標題形象地描述了錨砣的穩(wěn)固作用，與錨砣的功能特點相契合，突出了其在大橋建設中的重要性。因此，它更為合適地概括了該部分的內(nèi)容，與整體材料結構相協(xié)調(diào)。（3）充斥著一腔悲憤，浸透了英雄的血淚，見證了英雄末路的慷慨悲壯伶仃洋上深中通道如鯤鵬展翅，飛躍伶仃洋，展現(xiàn)了新時代的開拓進取、砥礪前行?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。7．閱讀下面文字，完成問題。帶缺口的饅頭曹德權①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。⑤兩小時前，“大胡子”少校接到上級的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，堅守惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅守24小時。⑥卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊長官，他明白遲到1小時的后果是什么。⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。⑧也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車里有白饃！頓時，饑民們像打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭。⑨“大胡子”少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍端起來對準饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑩就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼?！炯住吭谲囄玻粋€十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個饅頭，嘴里還咬著另一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。?“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”?公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。?【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬一個塊口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”?【丙】小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。”?“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”?【丁】小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。?車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……?一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。?一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了！”?“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。?凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！”?34年后，一位將軍臨死前拿出一個帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！保?）下列說法不正確的是哪一項DA.文章開頭驚心動魄的環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的時間，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷，如此開篇，扣人心弦。B.文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動表現(xiàn)了路況之差，車速之猛，側面表現(xiàn)了軍情之緊急。C.對于饑民而言，文章第?段中的比喻，形象地描繪出他們在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又無所適從的情狀。D.文章通過對“大胡子”少校這個主人公的成功刻畫，頌揚了在民族災難深重時期，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度的民族團結精神。（2）仔細閱讀文章第④至?段，將情節(jié)補充完整。①少校臨危受命，押送補給車到惠通橋南高地。②車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由。③小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行。④尤小翠餓死，少校和師長跪拜墳前。（3）請結合文章【甲】【乙】【丙】【丁】劃線四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4）文章第?段、第?段出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請說說“大胡子”少校兩次“跪”時的心情有何不同。（5）文章結尾將軍臨死時說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！闭埥Y合將軍話中深意，談談你的認識?！痉治觥勘疚挠洈⒘松傩ＥR危受命，押送補給車到惠通橋南高地；車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由；小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行；尤小翠餓死，少校和師長跪拜墳前。文章表現(xiàn)了小女孩聰明懂事、樸實善良、深明大義?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，本文主人公是小女孩，以她的故事表達對人民群眾維護民族大義的犧牲精神和團結精神的贊美。故選：D。（2）本題考查對情節(jié)的梳理概括能力。第一空，由第⑦至?段內(nèi)容可概括為：車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由；第二空，由第?至?段內(nèi)容可概括為：尤小翠餓死，少校和師長跪拜墳前。（3）本題考查理解描寫的作用。[甲]處，“十二三歲的女孩”“雙眼深陷”“一雙臟兮兮的小手”“半張瘦臉”這是外貌描寫；“抓住”“咬著”“啃著”“望著”這是動作描寫，“雙眼驚恐而哀憐”是神態(tài)描寫，這些描寫，寫出了小女孩十分饑餓、極其衰弱、貧困無助的特點。[乙]處，小女孩聽到少?！班l(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀”的話后，“將手里的饅頭遞到‘大胡子’少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去”，這是動作描寫，這體現(xiàn)了小女孩明事理的特點?！罢埶麄兂燥柫?，多殺鬼子”這是語言描寫，表現(xiàn)了小女孩愛國的特點。[丙]處，“小女孩有氣無力地答道：‘我叫尤小翠’”，語言描寫，寫出了女孩因為饑餓十分虛弱，處于死亡邊緣的狀態(tài)。[丁]處，“小女孩吃力地點點頭”是動作描寫，表現(xiàn)了小女孩此時身體已經(jīng)十分虛弱?！澳樕下冻鲋蓺獾男Α笔巧駪B(tài)描寫，表現(xiàn)出小女孩的純樸可愛。（4）本題考查結合重點詞語揣摩人物心情。根據(jù)第⑩段“就在這時，‘大胡子’少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼。少校渾身顫粟著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的國軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：‘鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀，你們……”可知，少校的“跪”既有對饑民們生活艱難的同情，也飽含了前線戰(zhàn)士急需糧食的焦慮之情。根據(jù)下文?段“凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：‘小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕’”可知，小翠是餓死的，表現(xiàn)對小翠的痛心，以及前文小翠的心愿“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬了一個缺口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了不起多殺鬼子……好嗎”，少校也承諾“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎”，故這里的“跪”也包含了一種負罪的情感。（5）本題考查對語句的理解。小女孩知道這饅頭是為前線打鬼子的戰(zhàn)士們送的，立刻把手里、嘴里的饅頭交回，這一舉動帶動其他饑民把饅頭交回并幫忙推車。由此可見，戰(zhàn)爭的勝利一定程度上得益于群眾維護民族大義的犧牲精神和民族團結精神。將軍提到“饅頭的故事”，突出了本文對人民群眾深明大義的贊美這主旨?！爸v給…2弟兄門們聽”是了解并傳承下去，即把人民群眾與軍隊這種魚水關系這種團結精神學習并傳承下去。答案：（1）