四川電大管理案例分析（?。┑谝淮巫鳂I(yè)一、判斷題（共20道試題，共100分。）1.案例教學(xué)具有啟發(fā)式的教學(xué)特點(diǎn)，就是指改變學(xué)生和老師的地位，由學(xué)生成為學(xué)習(xí)主角，老師進(jìn)行輔助指導(dǎo)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確2.在案例學(xué)習(xí)中，談判法是指定學(xué)生分別扮演談判各方，設(shè)立談判規(guī)則，陳述需要交涉的內(nèi)容，確定談判的結(jié)果。（B）A.錯(cuò)誤B.正確3.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通?？梢宰裱瓋煞N順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確4.在案例分析的過(guò)程中，有4個(gè)具體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即確認(rèn)問(wèn)題、提出方案、預(yù)測(cè)結(jié)果和作出決策。（A）A.錯(cuò)誤B.正確5.在案例分析過(guò)程的五個(gè)步驟中，首先是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B.正確6.案?jìng)?cè)教學(xué)具有啟發(fā)式的教學(xué)特點(diǎn)，就是指改變學(xué)生和老師的地位，由學(xué)生成為學(xué)習(xí)主角，老師進(jìn)行輔助指導(dǎo)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確7.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通常可以遵循兩種順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確8.擬定案例撰寫(xiě)提綱，主要是安排案例撰寫(xiě)的時(shí)間。（A）A.錯(cuò)誤B.正確9.案例寫(xiě)作原則的中立原則是指案例作者不能帶有任何偏袒的觀點(diǎn)和個(gè)人感情，要客觀真實(shí)反映案例中的企業(yè)問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確10.范例是指在教學(xué)中介紹的，已發(fā)生的某種事件及前人處理某問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它多半是已解決的問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確11.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通常可以遵循兩種順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確12.在案例分析過(guò)程的五個(gè)步驟中，第一步是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B.正確13.案例寫(xiě)作原則的中立原則要求案例作者不能帶有任何偏袒的觀點(diǎn)和個(gè)人感情，要客觀真實(shí)反映案例中的企業(yè)問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確14.案例內(nèi)容的表述涉及很多方面，第一個(gè)就是寫(xiě)好案例的開(kāi)頭和結(jié)尾，即指案例的開(kāi)頭必須要和結(jié)尾相呼應(yīng)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確15.案例內(nèi)容的表述涉及很多方面，第一個(gè)就是寫(xiě)好案例的開(kāi)頭和結(jié)尾，即指案例的開(kāi)頭必須要和結(jié)尾相呼應(yīng)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確16.案例寫(xiě)作原則中的仿真原則是指案例作者根據(jù)企業(yè)實(shí)際，自己杜撰案例中的人物和內(nèi)容，設(shè)計(jì)案例作者關(guān)心的問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確17.在案例分析過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B.正確18.按照編寫(xiě)方式，案例可以分為單一職能案例與多職能綜合性案例兩類(lèi)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確19.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通?？梢宰裱瓋煞N順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確20.案例必須是實(shí)例，不是實(shí)例就不是案例。（B）A.錯(cuò)誤B.正確

四川電大管理案例分析（?。┑诙巫鳂I(yè)一、判斷題（共20道試題，共100分。）1.案例不同于實(shí)例，是因?yàn)榘咐葘?shí)例所包括的范圍廣泛。（A）A.錯(cuò)誤B.正確2.在案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們只需要把握住4個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即分析形勢(shì)、提出方案、預(yù)測(cè)結(jié)果和做出決策。（A）A.錯(cuò)誤B.正確3.在案例的分類(lèi)中，短小精干的案例一般都屬于高結(jié)構(gòu)式或技術(shù)問(wèn)題型案例。（B）A.錯(cuò)誤B.正確4.案例有其特定的文體和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，是為特殊的教學(xué)目的服務(wù)的；而實(shí)例以寫(xiě)實(shí)為主，一般是對(duì)所發(fā)生的客觀事實(shí)的介紹和描述，沒(méi)有固定的格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（B）A.錯(cuò)誤B.正確5.案例的結(jié)構(gòu)安排通?？梢宰裱瓋煞N順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確6.案例寫(xiě)作原則的中立原則要求案例作者在對(duì)案例進(jìn)行描述時(shí)，盡量使用中立性的語(yǔ)言，不進(jìn)行評(píng)論或者使用帶有傾向性的觀點(diǎn)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確7.案例寫(xiě)作原則中的仿真原則是指案例作者根據(jù)企業(yè)實(shí)際自己杜撰案例中的人物和內(nèi)容，設(shè)計(jì)案例作者關(guān)心的問(wèn)題。（A）A.錯(cuò)誤B.正確8.高結(jié)構(gòu)性案例主要是指篇幅較長(zhǎng)的，內(nèi)容比較全面和復(fù)雜的案例類(lèi)型。（A）A.錯(cuò)誤B.正確9.在案例學(xué)習(xí)中，談判法是指定學(xué)生分別扮演談判各方，設(shè)立談判規(guī)則，陳述須要交涉的內(nèi)容，確定談判的結(jié)果。（B）A.錯(cuò)誤B.正確10.管理案例就是圍繞著一定的管理問(wèn)題面對(duì)某一真實(shí)的管理情景所作的文字描述。不包括聲像等其他媒介采編撰寫(xiě)方式。（A）A.錯(cuò)誤B.正確11.案例內(nèi)容的表述涉及很多方面，第一個(gè)就是寫(xiě)好案例的開(kāi)頭和結(jié)尾，即指案例的開(kāi)頭必須要和結(jié)尾相呼應(yīng)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確12.按照編寫(xiě)方式，案例可以分為單一職能案例與多職能綜合性案例兩類(lèi)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確13.高結(jié)構(gòu)性案例主要是指篇幅較長(zhǎng)的，內(nèi)容比較全面和復(fù)雜的案例類(lèi)型。（A）A.錯(cuò)誤B.正確14.在案例學(xué)習(xí)中，談判法主要只是由案例學(xué)習(xí)者粉演案例企業(yè)中的甲乙雙方代表，磋商談判條款的方式。（B）A.錯(cuò)誤B.正確15.案例與范例不同，是因?yàn)榉独枋龅氖且呀?jīng)解決的問(wèn)題，而案例描述的是正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確16.案例寫(xiě)作原則的中立原則是指案例作者不能帶有任何偏袒的觀點(diǎn)和個(gè)人感情，要客觀真實(shí)反映案例中的企業(yè)問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確17.案例有許多別稱(chēng)，有的稱(chēng)為個(gè)例，有的稱(chēng)為事例，有的稱(chēng)為個(gè)案。（B）A.錯(cuò)誤B.正確18.管理案例的真實(shí)性是指對(duì)于企業(yè)實(shí)際發(fā)生問(wèn)題的提煉和掩飾性處理。（A）A.錯(cuò)誤B.正確19.案例教學(xué)的目的是對(duì)案例所揭示問(wèn)題的回答，主要解決案例企業(yè)自身的問(wèn)題。（A）A.錯(cuò)誤B.正確20.管理案例寫(xiě)作計(jì)劃的主要內(nèi)容就是安排案例撰寫(xiě)的時(shí)間。（A）A.錯(cuò)誤B.正確

四川電大管理案例分析（省）第三次作業(yè)一、判斷題（共20道試題，共100分。）1.擬定案例撰寫(xiě)提綱，主要是安排案例撰寫(xiě)的時(shí)間。（A）A.錯(cuò)誤B.正確2.按編寫(xiě)方式，案例可分為自編、翻譯、縮刪和改編等類(lèi)型。（B）A.錯(cuò)誤B.正確3.案例教學(xué)法，是由美國(guó)西北大學(xué)在20世紀(jì)20年代借鑒法學(xué)“判例法”開(kāi)創(chuàng)的。（B）A.錯(cuò)誤B.正確4.對(duì)管理案例的一個(gè)基本要求是：案例中應(yīng)包含一個(gè)或數(shù)個(gè)管理問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。（B）A.錯(cuò)誤B.正確5.管理案例強(qiáng)調(diào)“歸納與演繹”原則，所謂演繹是指從個(gè)別到一般的思維運(yùn)動(dòng)，所謂歸納是指一般到個(gè)別的思維運(yùn)動(dòng)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確6.案例寫(xiě)作原則中的仿真原則是指案例作者根據(jù)企業(yè)實(shí)際自己杜撰案例中的人物和內(nèi)容，設(shè)計(jì)案例作者關(guān)心的問(wèn)題。（A）A.錯(cuò)誤B.正確7.教學(xué)型管理案例的核心有三點(diǎn)，即案例的真實(shí)性、案例的問(wèn)題點(diǎn)和案例中的人物與故事情節(jié)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確8.管理案例不用于習(xí)題，是因?yàn)榘咐恍枰窳?xí)題那樣帶人解題公式或使用計(jì)算方法。（B）A.錯(cuò)誤B.正確9.案例教學(xué)具有啟發(fā)式的教學(xué)特點(diǎn)，就是指改變學(xué)生和老師的地位，由學(xué)生成為學(xué)習(xí)主角，老師進(jìn)行輔助指導(dǎo)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確10.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通常可以遵循兩種順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確11.案例內(nèi)容的表述涉及很多方面，第一個(gè)就是寫(xiě)好案例的開(kāi)頭和結(jié)尾，即指案例的開(kāi)頭必須要和結(jié)尾相呼應(yīng)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確12.教學(xué)型案例的主要特征之一，就是沒(méi)有唯一正確的答案。（B）A.錯(cuò)誤B.正確13.被迫決策型案例是指在內(nèi)、外部環(huán)境條件約束和時(shí)間限制，對(duì)某些棘手的問(wèn)題進(jìn)行分析，確定決策方案的案例類(lèi)型。（B）A.錯(cuò)誤B.正確14.好的管理案例應(yīng)該達(dá)到如下要求：一是進(jìn)入“角色”；二是進(jìn)入“現(xiàn)場(chǎng)”；三是而臨“問(wèn)題”。（B）A.錯(cuò)誤B.正確15.管理案例就是圍繞著一定的管理問(wèn)題而對(duì)某一真實(shí)的管理情景所作的文字描述。不包括聲像等其他媒介采編撰寫(xiě)方式。（A）A.錯(cuò)誤B.正確16.在案例分析過(guò)程的五個(gè)步驟中，第一步是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B.正確17.案例寫(xiě)作原則中的前瞻原則是指案例作者根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的事件，推斷未來(lái)可能產(chǎn)生的后果，啟發(fā)人們思考。（A）A.錯(cuò)誤B.正確18.在案例學(xué)習(xí)中，討論法自始自終貫穿著啟發(fā)和誘導(dǎo)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確19.案例與舉例不同，是因?yàn)榕e例在內(nèi)容和特征上達(dá)不到案例的標(biāo)準(zhǔn)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確20.管理案例是由美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院首創(chuàng)的，主要是借鑒軍事上的“戰(zhàn)例”而來(lái)的。（A）A.錯(cuò)誤B.正確

四川電大管理案例分析（?。┑谒拇巫鳂I(yè)一、判斷題（共20道試題，共100分。）1.在案例分析過(guò)程的五個(gè)步驟中，首先是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B.正確2.案例與范例不同，是因?yàn)榉独枋龅氖且呀?jīng)解決的問(wèn)題，而案例描述的是正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題。（B）A.錯(cuò)誤B.正確3.管理案例的真實(shí)性是指對(duì)于企業(yè)實(shí)際發(fā)生問(wèn)題的提煉和掩飾性處理。（A）A.錯(cuò)誤B.正確4.在案例的分類(lèi)中，短小精干的案例一般都屬于高結(jié)構(gòu)式或技術(shù)問(wèn)題型案例。（B）A.錯(cuò)誤B.正確5.在案例學(xué)習(xí)中，討論法自始自終貫穿著啟發(fā)和誘導(dǎo)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確6.對(duì)管理案例的一個(gè)基本要求是：案例中應(yīng)包含一個(gè)或數(shù)個(gè)管理問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。（B）A.錯(cuò)誤B.正確7.管理案例不用于習(xí)題，是因?yàn)榘咐恍枰窳?xí)題那樣帶人解題公式或使用計(jì)算方法。（B）A.錯(cuò)誤B.正確8.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通常可以遵循兩種順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確9.按編寫(xiě)方式，案例可分為自編、翻譯、縮刪和改編等類(lèi)型。（B）A.錯(cuò)誤B.正確10.教學(xué)型案例的主要特征之一，就是沒(méi)有唯一正確的答案。（B）A.錯(cuò)誤B.正確11.被迫決策型案例是指在內(nèi)、外部環(huán)境條件約束和時(shí)間限制，對(duì)某些棘手的問(wèn)題進(jìn)行分析，確定決策方案的案例類(lèi)型。（B）A.錯(cuò)誤B.正確12.按照編寫(xiě)方式，案例可以分為單一職能案例與多職能綜合性案例兩類(lèi)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確13.按照編寫(xiě)方式，案例可以分為單一職能案例與多職能綜合性案例兩類(lèi)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確14.案例內(nèi)容的表述涉及很多方面，第一個(gè)就是寫(xiě)好案例的開(kāi)頭和結(jié)尾，即指案例的開(kāi)頭必須要和結(jié)尾相呼應(yīng)。（A）A.錯(cuò)誤B.正確15.對(duì)于案例的結(jié)構(gòu)安排通?？梢宰裱瓋煞N順序：一是時(shí)間順序，二是內(nèi)容順序。（A）A.錯(cuò)誤B.正確16.在案例分析過(guò)程的五個(gè)步驟中，第一步是確認(rèn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才是分析形勢(shì)、提出方案等。（A）A.錯(cuò)誤B