myhometownbyluxun作者簡介

魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）辛亥革命后封建王朝的專制統(tǒng)治被推翻了，但代之而起的是軍閥官僚統(tǒng)治。各地軍閥在帝國主義的操縱下混戰(zhàn)不已，對(duì)老百姓橫征暴斂。1919年12月初魯迅回到故鄉(xiāng)紹興，準(zhǔn)備將家遷到北京?？吹焦枢l(xiāng)的破敗景象和農(nóng)民的凄苦生活及童年時(shí)代的朋友——農(nóng)民章運(yùn)水的悲苦境況，他百感交集。他以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。1921年1月背景鏈接文章是用第一人稱來寫的，“我”是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。小說定義以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁三要素人物（中心）形象特征外在特征、內(nèi)在特征描寫方法正面描寫、側(cè)面描寫情節(jié)結(jié)構(gòu)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）線索時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事件發(fā)展變化線、情感發(fā)展變化線、實(shí)物線環(huán)境自然環(huán)境對(duì)自然景物的描寫社會(huì)環(huán)境反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑場(chǎng)所、陳設(shè)等事物及民風(fēng)民俗等文體知識(shí)第一課時(shí)：尋變之相整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時(shí)間？他著重寫了哪些天的事情？2、作者遇到哪些人？又著重寫了這些天的與他們的哪些事？明確：約半個(gè)月左右依據(jù)：“第二日”（P55第5自然段），

“這樣的過了三、四天”（P62第1自然段），“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”（P65第7自然段）等。回鄉(xiāng)時(shí)回家時(shí)二十多年前在鄉(xiāng)時(shí)在鄉(xiāng)時(shí)離鄉(xiāng)時(shí)離鄉(xiāng)前兩天“我”回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)母親和“我”聊有關(guān)搬家的事“我”和少年閏土相識(shí)相處“我”遭到楊二嫂的鄙夷、奚落“我”和閏土重逢“我們”離鄉(xiāng)，宏兒與水生分別楊二嫂污蔑閏土藏碗碟故事情節(jié)小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索-------悲涼回故鄉(xiāng)1-5自然段開端到家那天：過了三四天：又過了九天：母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動(dòng)身啟程在故鄉(xiāng)6-77自然段發(fā)展與高潮船上談話“我”的感受離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾結(jié)局讀課文：阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)的變化20年前的故鄉(xiāng)：神奇美麗，深藍(lán)的天空、金黃的圓月、“碧綠”的“沙地”；回鄉(xiāng)所見：“深冬”、“陰晦”、“冷風(fēng)”、“蒼黃”、“蕭索的荒村”、“沒有一些活氣”。

思考：給人什么樣的感受？現(xiàn)在的故鄉(xiāng)：荒涼、悲涼、蕭瑟、死氣沉沉兒時(shí)的故鄉(xiāng)：靜謐、美好、令人神往對(duì)比

思考：罷了，景已經(jīng)如此，那故鄉(xiāng)令“我”魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)人呢？閏土有了怎樣的變化？請(qǐng)用少年閏土_______,中年閏土__________回答問題（人物）。紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈、手提紙包、只是搖頭、默默吸煙健康開朗朝氣蓬勃蒼老貧困飽經(jīng)滄桑以前現(xiàn)在閏土的變化那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……小英雄：生氣勃勃、熱情開朗、勇敢善良分析標(biāo)點(diǎn)的作用少年閏土的語言描寫多次運(yùn)用了省略號(hào)，其作用是什么？①表示話語的省略；②暗示閏土“心里有無窮無盡的希奇的事”，說也說不完，給人以豐富的想象，表現(xiàn)了少年閏土的活潑開朗、見多識(shí)廣。省略號(hào)常見作用包括：（1）表引文或引述的話有所省略；（2）表重復(fù)詞語或列舉同類事物的省略；（3）表靜默或思考；（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)；（5）表語言的中斷；（6）表示話未說完，語意未盡。二十年后這位“小英雄”說話還是這樣滔滔不絕嗎？中年閏土說話也用了省略號(hào)，試著揣摩下面這句話的心理活動(dòng)。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”心理活動(dòng)：歡喜→猶豫→隔膜木偶人：蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍楊二嫂的前后變化對(duì)比？課文理解20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂外貌描寫豆腐西施，擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇?jīng)]有這么薄，年輕漂亮。凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。動(dòng)作描寫終日坐著憤憤地回轉(zhuǎn)身，慢慢向外走；拿著狗氣殺飛也似的跑了；順手牽羊，又偷又搶。語言描寫終日坐著，不怎么說話?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松……”尖刻自私勢(shì)利貪婪圓規(guī)楊二嫂發(fā)生了怎樣的變化？年輕漂亮端莊文靜豆腐西施楊二嫂的變化“我”的變化小時(shí)候長大后地主家的少爺，天真、好奇、無憂無慮知識(shí)分子，異地謀生輾轉(zhuǎn)奔波第二課時(shí)：探變之因官、紳多子饑荒(天災(zāi))苛稅匪造成閏土這些變化的主要原因有哪些？苦難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、帝國主義侵略、封建社會(huì)制度剝削下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來…….便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。說明：（1）人們生活困苦，缺少基本的生活用品。（2）香爐和燭臺(tái)——封建思想的侵蝕，變得麻木。1.次要人物作用：以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)，豐富了人物形象。2.環(huán)境背景：寫出在帝國主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗。（不僅是農(nóng)民階層，還包括城市小市民）。作者寫閏土就行了，為什么要塑造楊二嫂這個(gè)人物形象？（人物的作用：主要、次要人物）閏土——木訥貧苦的農(nóng)民楊二嫂——刻薄自私的手工業(yè)者作者是懷著怎樣的心情寫這兩個(gè)人物的？有什么不同？作者對(duì)兩個(gè)人的情感態(tài)度是有差異的:一方面閏土和作者有著童年友誼的情感基礎(chǔ)，另一方面閏土雖然有他狹隘的思想局限，但他的內(nèi)心深處還是善良的。不像楊二嫂那么徹底的庸俗，完全一副市儈嘴臉。他們一種的精神上的麻木，一種是物質(zhì)上的沉淪。作者給予閏土更多的是同情，而對(duì)楊二嫂是既可恨、可鄙又可憐。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。第三課時(shí)：盼變之美課文理解故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。心情的沉重主要來自于人的變化:兒時(shí)故鄉(xiāng)，給我許多歡樂、甜蜜的回憶,甚至可以說代表了一種“理想”；而現(xiàn)實(shí)的“故鄉(xiāng)”卻面目全非，毫無生氣，昔日的人物也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣，使“我”感到“希望”的幻滅，感到無比的“悲哀”。課文理解“阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！薄拔抑挥X得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”前一處實(shí)寫，意思是說“我”和“我”的朋友孤陋寡聞，單純無知，眼界狹窄。后一處“高墻”指封建思想，“隔膜”的象征，其中既有舊中國普遍存在于人之間的身份、地位、境遇差異造成的隔膜，還有“我”作為少數(shù)覺醒者的一員感到的孤立?！案邏Α敝甘裁?？兒時(shí)親密無間的伙伴,二十多年后的聚首,一聲悲慘而又冰冷的“老爺”生生把兩個(gè)本該是“西窗剪燭”“夜話巴山”的朋友隔成了兩個(gè)迥異的世界。我們未經(jīng)生活過的新生活:不同于“我”的辛苦展轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國主義、封建主義，消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活,自由平等、幸福的生活?？梢詫?shí)現(xiàn)這種新生活的夢(mèng)想嗎？“我”是個(gè)怎樣的人？我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！拔摇泵鎸?duì)故鄉(xiāng)，只看到一片死寂，看到普通人精神的麻木，但無法從這個(gè)社會(huì)內(nèi)部找到變革的因素，找不到解決問題的方法，因而處于一種孤立的狀態(tài)。希望未來是沒有剝削壓迫的社會(huì)，在當(dāng)下看來只是一種自我安慰的幻想，難以實(shí)現(xiàn)，因而是我手制的“偶像”。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅是否有解決的方法呢？今天的中國能否實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？在遇到困難時(shí)候我們總是需要一個(gè)希望的寄托，正如《故鄉(xiāng)》中“我”的心中那份故土故人的執(zhí)念，大多數(shù)人都愿意躲在溫暖的庇護(hù)中，而“民族之魂”魯迅寧愿待在凄冷的肅殺中，在絕望中掙扎，發(fā)揮自己的余熱?？沼邢Ｍ粖^斗、追求，希望便無；有了希望并始終不渝地為之斗爭、實(shí)踐，希望便有。作者以路作比，形象地說明僅靠個(gè)別人努力的不夠的，鼓舞人們滿懷希望地為推翻舊社會(huì)創(chuàng)造新生活勇往直前，創(chuàng)造新生活。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。--《熱風(fēng)》魯迅第四課時(shí)：析變之法1.插敘：本文從表面上看遵循著時(shí)間的敘事結(jié)構(gòu)，從回故鄉(xiāng)到在故鄉(xiāng)，最后離開故鄉(xiāng)。但仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中運(yùn)用了大量插敘手法。找出小說中有關(guān)的插敘，思考其對(duì)于刻畫人物形象和揭示主題的作用。作者在表現(xiàn)故鄉(xiāng)變化時(shí)都用了什么手法？判斷：一般在文章中間，在記敘中心事件的過程中插入與之有關(guān)的另一件事或幾件事情的敘述。作用：1.【情節(jié)】交代了......的內(nèi)容（概括）；解釋了......的原因；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊/埋伏筆；和主要情節(jié)形成對(duì)比/補(bǔ)充；豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整。2.【人物】突出人物性格（形象），使其更豐滿。3.【主題】突出文章主旨，使主旨更豐厚。4.【結(jié)構(gòu)】使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。插敘的作用文中插敘了“我”回憶閏土少年時(shí)的景況及關(guān)于楊二嫂昔日形象的回憶。使同一人物在不同時(shí)期的不同形象有了鮮明的對(duì)比，更加突出中年閏土麻木不仁、命運(yùn)悲慘和如今楊二嫂自私尖刻的特點(diǎn)。也更加突出作者抨擊舊中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及封建等級(jí)制度對(duì)人的荼毒這一主題。使文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)起伏多變。2.環(huán)境描寫：“故鄉(xiāng)之變”是怎樣的？找出文中的環(huán)境描寫，并分析其作用。記憶中的故鄉(xiāng)—神奇現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)—蕭索理想中的故鄉(xiāng)—美好作用：1.【環(huán)境】1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；2）渲染氣氛，營造氛圍，奠定感情基調(diào)；2.【人物】襯托人物形象，烘托人物心情；暗示人物命運(yùn)（社會(huì)環(huán)境）。3.【情節(jié)】為情節(jié)發(fā)展做鋪墊/埋下伏筆；暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；制造懸念；4.【主旨】深化或暗示主題。環(huán)境描寫的作用《故鄉(xiāng)》

“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?/p>

分析這句話的作用。得分點(diǎn)撥：點(diǎn)多細(xì)碎，要答全，小說要另外考慮社會(huì)環(huán)境和人物的典