部編版語文四年級(jí)下冊(cè)06飛向藍(lán)天的恐龍名校精品導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞、能準(zhǔn)確地讀寫詞語。

2、理解一支恐龍深化成鳥類的過程，并有條理地說一說。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索求知的濃厚興趣。

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.“我會(huì)讀”中的生字。

大家好，我們是（）小組，我們組將采?。ǎ┑姆绞絹斫o大家讀

生字。其中（）的（）地方我覺得應(yīng)該注意。請(qǐng)大家一起跟我寫一遍。

2.“我會(huì)寫”中的生字。

大家好，我們是小組，我們組將采?。ǎ┑姆绞絹斫o大家讀生

字。其中（）的（）地方我覺得應(yīng)該注意。請(qǐng)大家一起跟我寫一遍。

3.讀準(zhǔn)下面的詞語

恐龍兇猛笨重遲鈍五彩斑斕凌空翱翔骨骼頓時(shí)欣喜若狂

描繪鴕鳥支撐形態(tài)各異茹毛飲血輕盈敏捷鳥翼嶄新

大家好，我們是小組，我們組將采?。ǎ┑姆绞絹斫o大家讀讀上

面的生詞。

請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。

二、自讀感悟

課文主要向人們介紹了什么？

三.合作探究

1.讀完課文后用一句話說說你的感受。

2.找出你印象最深的詞句，大家一起分享。

大家好，我們是小組。

1.讀完課文后，我的感受是（）。

2.讀完課文后，我了解了一些恐龍演變的知識(shí)，（）。

3.請(qǐng)大家看到第（）自然段。我來給大家讀讀讓我印象深刻的句子。

4.我也讀。請(qǐng)大家看到第（）自然段。

我們組匯報(bào)完畢，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)。

22飛向藍(lán)天的恐龍

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

【合作探究】

探究主題一：學(xué)習(xí)第L2自然段

大家好，我們是小組，首先由我們組匯報(bào)。我們組采用的是

（）讀的方式來讀1.2自然段。

1、通過朗讀第一自然段，我知道在（）,恐龍的（）經(jīng)過（）

的演化，最終變成了（）。

2、讀了第二自然段，我知道恐龍和鳥類在（）有許多相似

之處，所以科學(xué)家提出

（）O

3、我還知道20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了

（）O

4、我知道，遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了（）,給這幅古生物學(xué)家

門描繪的畫卷涂上了（）.我知道“點(diǎn)睛之筆”的意思是

（）O

5.為什么說是點(diǎn)睛之筆呢？是因?yàn)橐C明恐龍能向鳥兒演化，（）很重

要。

我們組匯報(bào)完畢，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充，質(zhì)疑，點(diǎn)評(píng)。

探究主題二：學(xué)習(xí)第3、4自然段

恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？課文的3、4自然段告訴大家:

恐龍的龐大家族

繁衍生息情況它們的特點(diǎn)作者說明的角度

第一代

從生活習(xí)性上

形態(tài)各異的龐

從身體形態(tài)上

大家族

從性情上

從體態(tài)、習(xí)性、

獵食性恐龍?bào)w表的不斷變化

上

大家好，我們是小組，我們組采用的是（）讀的方式來讀

3、4自然段。我們邊讀邊畫出了恐龍的演化過程，現(xiàn)在由我們的組員依次展示

填寫成果。

1.從這個(gè)表格中我明白了作者之所以要這樣詳細(xì)的介紹恐龍的“龐大家族”，

是因?yàn)?/p>

2.這個(gè)大家族中，（）恐龍經(jīng)過演變飛上了天。

小結(jié)：恐龍變成鳥類的演化過程中，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異，由于它們

的體態(tài)、體表、生活習(xí)性方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕

子，飛向了藍(lán)天。

我們組匯報(bào)完畢，請(qǐng)其它組補(bǔ)充，質(zhì)疑。

探究主題三：揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言

課文中的語句表達(dá)的很準(zhǔn)確，找一找這樣的語句，讀一讀，談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。

再讀一讀，體味怎樣讀更能表達(dá)出語句的準(zhǔn)確。

大家好，我們是小組，我們組找到了這樣的句子。

1.請(qǐng)大家看到第自然段第句話。

我來讀：恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

2.其中“一支”指的是

3.“漫長的演化”是指

4、我還知道，我來讀“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛?！?/p>

5、我知道“一些“表示/

6、我認(rèn)為“應(yīng)該“表示—

7、總之作者使用的這些語言都非常準(zhǔn)確，這也是說明文最主要的特點(diǎn)。我們會(huì)

在今后的習(xí)作中去學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

【拓展延伸】

1.欣賞恐龍的世界

2.課后搜集資料，開“恐龍知識(shí)會(huì)”。

課題31.飛向藍(lán)天的恐龍課時(shí)第3課時(shí)

班級(jí)四（3）班主備人

1、看拼音寫詞語。（8分）

作

業(yè)benzhongxiongmengqingyingzhanxin

設(shè)

計(jì)（）（）（）（）

minjiexingtaigeyimidohui

（）（）（）（）

2、辨字組詞。（8分）

頓（）會(huì)（）捷（）斬（）

噸（）繪（）睫（）嶄（）

3、縮寫句子。（4分）

①恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

②遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)。

閱讀理解

2.閱讀短文，回答問題。

“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了"

有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量獭Ｇ巴鶓?yīng)聘的都是

擁有高學(xué)歷的人。

當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故

知一樣。這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你

高一屆，你不記得了嗎？"

應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。"在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷

對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說："先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒有到美國

學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷。"說話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)

備。

沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試

的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試……"

（1）短文第2自然段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！

（2）說"先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是。

（3）當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)?/p>

;當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因?yàn)?/p>

（4）這次招聘考試第一關(guān)考的是,第二關(guān)考的是。

（5）讀了這篇短文，你懂得了什么？

【答案】（1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量?。

（2）第一位接受應(yīng)聘的中國年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國年輕人）

（3）他想讓應(yīng)聘者相信他說的話；他對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿意

（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)

（5）坦誠做人。不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根

本，即使走上了工作崗位也會(huì)一事無成。踏踏實(shí)實(shí)做人，靠自己的真本事來奮

斗才是真正的成功人士。

【解析】【分析】（1）病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的

句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使

用不當(dāng)?shù)鹊?。常見的病句類型有：語序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表

意不明；不合邏輯；搭配不當(dāng)。本句屬于語序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。

（2）仔細(xì)閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。

（3）做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進(jìn)行理解。

（4）仔細(xì)閱讀語段，根據(jù)語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。

（5）解答本題要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐

項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確

修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，

且要做最小幅度的修改。

（2）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種題的答案都在

該句的前后文。

（3）（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)

合閱讀語段進(jìn)行解答。

（5）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。

閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，

讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章

的主要內(nèi)容，并概括中心思想，結(jié)合中心談體會(huì)。

3.閱讀短文，完成練習(xí)。

岳陽樓記（節(jié)選）

我在別處沒有看見過一個(gè)像岳陽樓這樣的建筑。全樓為四柱、三層、盔頂?shù)?/p>

純木結(jié)構(gòu)。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部

分重力，再用十二根寶柱作為內(nèi)圍，外圍繞以十二根檐（yan）柱，彼此

,結(jié)為整體。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對(duì)梯（sun）,沒用一釘一斜

（mao）,一塊磚石。樓的結(jié)構(gòu)，但是看起來渾厚，落落大方，沒

有搔首弄姿的小家氣，在煙波浩淼的洞庭湖上很壓得住，很有氣魄。

岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢(shì)。"滕王高閣臨江渚（zhCi）”,看來

和長江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，晴川歷歷，芳草萋萋，宜俯瞰，宜

遠(yuǎn)眺，樓在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓剛好像直接從洞庭湖里

長出來的。樓在岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞

庭湖就在腳底，丟一個(gè)石子，就能聽見水響。樓與湖是一整體。沒有洞庭湖，

岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。站在岳

陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，漁歌互答，可以揚(yáng)聲與舟中人說

話；同時(shí)又可遠(yuǎn)看浩浩蕩蕩，橫無際涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠(yuǎn)近咸

宜，皆可悅目。"氣吞云夢(mèng)澤，波撼岳陽城"，并非虛語。

（選自《汪曾祺文集》）

（1）按要求填空。

"中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力。"

①"承"按音序查字法先查_______,再查________,第六筆是。

②"荷"在這個(gè)句子中的讀音是，它的意思是。

（2）在下列句子中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

①（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（丫如）柱，彼此（牽制限制），結(jié)

為整體。

②樓的結(jié)構(gòu)（精致精巧精美），但是看起來（端莊端正）

渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。

（3）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①落落大方：

②煙波浩淼：

（4）文中黃鶴樓和岳陽樓有什么異同？

【答案】（1）C；cheng；橫撇；he；負(fù)擔(dān)

（2）牽制；精巧；端莊

（3）形容人的舉止很自然，既不拘謹(jǐn)，又不造作；形容煙霧籠罩的江河湖水廣

闊無邊的樣子

（4）相同點(diǎn)：樓高臨水有名的建筑物。不同點(diǎn)：黃鶴樓和長江有一定距離，

江自江，樓自樓;岳陽樓“好像直接從洞庭湖里長出來的"樓與湖是一整體。

【解析】【分析】（1）此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語拼音、漢

字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆順筆畫、詞義等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎

實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

（2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨

析.注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別.要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合

適的詞語。牽制：是拖住使不能自由行動(dòng)。限制：不讓超過的界限。①（岳陽

樓）外圍繞以十二根檐（丫粉）柱，彼此（牽制），結(jié)為整體。精美：是形

容物品外觀的指的是精致與美麗精巧：有點(diǎn)偏向于物品的做工了比如這輛汽

車模型制作十分精巧這句話不僅精致：精巧細(xì)致；細(xì)密小首飾極為精致。端

莊：不是簡(jiǎn)單的儀容修飾，而是修養(yǎng)到正氣充足的結(jié)果。端正：形容坐姿端正,

不歪斜；字寫得端端正正。②樓的結(jié)構(gòu)（精巧），但是看起來（端莊）渾

厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。

（3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。①落落大方：形容人的舉止很自

然，既不拘謹(jǐn)，又不造作。②煙波浩淼：形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的

樣子。（4）考查黃鶴樓和岳陽樓有什么異同。首先了解黃鶴樓和岳陽樓各自的

特點(diǎn)，然后對(duì)比分析得出答案，相同點(diǎn)：樓高臨水有名的建筑物。不同點(diǎn)：黃

鶴樓和長江有一定距離，江自江，樓自樓；岳陽樓"好像直接從洞庭湖里長出來

的"樓與湖是一整體。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。（2）做好本題要多積累近義詞的

意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語.（3）本題考查學(xué)

生結(jié)合語境理解詞語的意思。（4）此題主要考查對(duì)黃鶴樓和岳陽樓異同的分析

能力。

4.閱讀文章，回答問題。

陳景潤的故事（節(jié)選）

陳景潤叔叔是我國有名的數(shù)學(xué)家。他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃

飯睡覺。

這天早晨陳景潤叔叔吃了早飯，帶上兩個(gè)饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。

陳景潤叔叔在圖書館里，找到了一個(gè)最安靜的地方，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。只

見他一會(huì)兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望著屋頂

沉默不語；一會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地看著

書。不知不覺時(shí)間到了中午，他覺得肚子有點(diǎn)兒餓了，就從口袋里掏出一個(gè)饅

頭來，一面啃著，一面還在看書。

"丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊："下班了，請(qǐng)大家離開圖書

館！"人家都走了，可是陳景潤叔叔根本沒聽見，還是角落里靜靜地看書呢。

管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。

時(shí)間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤叔叔朝窗外一看，心想：今天的天

氣真怪！一會(huì)兒陽光燦爛，一會(huì)兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關(guān)線,又坐

下來看書。

（1）仿寫詞語。

認(rèn)認(rèn)真真（AABB式）：

不知不覺（ABAC式）：

（2）用“”畫出文中的排比句，并仿寫一句：。

（3）第3自然段是主要是對(duì)陳景潤的（A.動(dòng)作B.心理）描寫，可以看出

陳景潤。文中畫橫線的部分屬于（A.動(dòng)作B.心理）描寫，說明

了陳景瑞。

（4）讀短文，下列說法不正確的是（）

A.陳景潤經(jīng)常晚上在圖書館讀書到天亮。

B.陳景潤是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人。

C.陳景潤能夠成為著名的數(shù)學(xué)家是因?yàn)樗浅？炭唷?/p>

（5）熱愛讀書是所有成功者共有的品質(zhì)，你還知道哪些著名人士讀書的故事？

【答案】（1）安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美

（2）只見他一會(huì)兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望

著屋頂沉默不語；一會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地

看著書。；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒拿水

果，一會(huì)兒又開電視的！

（3）A；讀書時(shí)全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡

覺。；B；他聚精會(huì)神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了

（4）A

（5）示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情

況。從給出的詞語“淅淅瀝瀝"來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一

樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“不知不覺"來看，是ABAC

式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

（2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、

內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。

（3）描寫方法概括為：環(huán)境描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描

寫。結(jié)合句子分析即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比

較判斷正誤。錯(cuò)誤。一次。

（5）此題較容易，只要從我們的記憶中寫出幾個(gè)即可。

故答案為：⑴安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只見他一會(huì)兒用

鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一

會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年

家里來了不少客人，忙的我一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒拿水果，一會(huì)兒又開電視的！

⑶A；讀書時(shí)全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。；

B；他聚精會(huì)神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了；⑷A；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼

辣椒驅(qū)寒

【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而

解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。

（5）學(xué)習(xí)他們熱愛讀書的精神。

5.閱讀文章，回答問題。

鷹的故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達(dá)七十歲。為什么鷹會(huì)有這么長的壽

命？（源原）于它在四十歲時(shí)必須作出（艱堅(jiān)）難而重要的決定。

當(dāng)老鷹活到四十歲的時(shí)候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙

變得又長又彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因?yàn)榇藭r(shí)它的羽

毛長得又濃又厚，使飛翔變得非常吃力。

它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個(gè)萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻

變。它必（須需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它

的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會(huì)用新長出來

的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到

新的羽毛長出來時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。

在我們的生命中，有時(shí)候必須作出困難決定，開始一個(gè)自我更新的（歷厲）

程。（）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，

創(chuàng)造嶄新的未來。

（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)臐h字。

（源原）于

必（須需）

（艱堅(jiān)）難

（歷厲）程

（3）文中畫橫線的句子是一個(gè)句，它的作用是。

（4）從短文中找出鷹重生的過程，用""畫出來。

（5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)人的重生？

【答案】（1）只有……才……

（2）源；須；艱；歷

（3）設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣

（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，