aieiui教案（人教版一年級(jí)上冊(cè)）

9aieiui

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。

二、檢查復(fù)習(xí)

我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰會(huì)誰站起來讀。

用卡片認(rèn)讀aoeiuU

六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成

音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第9

課。

三、教學(xué)復(fù)韻母

1.認(rèn)識(shí)ai：

⑴我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰想？

（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？

同學(xué)們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？

同學(xué)們跟老師說“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a,再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說ai

的組成？

在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)ai

（2）認(rèn)識(shí)ei：

示一休畫像，問他是誰？

一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒

有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？

描述情景一體年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。

只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。（學(xué)生演示）同學(xué)們一起模仿一

下，會(huì)發(fā)出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。

領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？

（3）認(rèn)識(shí)ui：

大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

示卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫aieiui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好的學(xué)

生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）

下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉

起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。

2.aieiui的四聲：

⑴（示卡片）我們先來看ai,誰先來讀？

用其中一個(gè)任意組詞或說話。（對(duì)說的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）

（2）ei的四聲呢？（示卡片）

（ei,小紅，你回來。）（ei,小紅，你別跑?。?/p>

下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？

（ei呦，真疼。）

選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說話。

對(duì)說的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。

⑶示ui卡片，誰來讀它的四聲？

指名讀，齊讀。

“咚咚咚”，有人敲門。

生shui呀？

誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？

例

wei,你是shui?

小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。

wei什么不說話？

（伸腰，打哈欠）太累了，我想shui覺。

四、拼音教學(xué)

齊讀復(fù)韻母。

這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？

下面，我們分別給aieiui找一下朋友。

師：我是ai,我的朋友在那里？

生：我是b,bei,你的朋友在這里。

復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。

五、拼讀音節(jié)

1.示大白菜，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？(指名讀，齊讀。)

2.示梅花枝，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？

讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。(指名讀，齊讀。)

梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀字母卡片：aieiui。

2.讀ai、ei、ui的四聲。

3.課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kdi、g4i、hui、zai,p@i、shuIo

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法

單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一

對(duì)雙胞胎，它們分別是i和u,老六是U。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要

照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。

教說兒歌：有a找a,無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。

觀察ai、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰在什么

地方干什么？

(1)自己練說；

(2)同桌互說；

⑶指名說一說；

(4)同桌再互說。

要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。

2.三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們?cè)谡f什么呢？課件出示

句子：你栽樹，他培土，我去提水：

⑴自己借助拼音試拼句子；

⑵同桌互拼，讀一讀；

⑶集體交流。

3.讀讀句子：

借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)。

4.鞏固音節(jié)：

板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。

5.想想、看看、說說：

這句話是誰說的？你能用“你、我、他"分別說一句話嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌

1.拼讀音節(jié)：

⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

①自己拼；

②同桌互拼。

⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。

2.學(xué)習(xí)生字:

找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在"。

3.學(xué)讀兒歌：

(1)自己試讀；

⑵讀給同桌聽；

⑶跟老師學(xué)讀。

4.兒歌表演。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1.游戲：看誰聽得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲

讀出來。

2.手拉手，交朋友，讀一讀：

車子

不米

白衣

皮在

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）

2.對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“aieiui"，我們一起來讀

a和i在一起，ai、ai、ai

e和i在一起，ei、ei、ei

u和i在一起，ui、ui、ui

單韻母除了能組成“aieiui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就

來認(rèn)識(shí)他們。

他們就是第十課“aoouiu”（板書）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

⑴出示課件你看到了什么，誰來說？（1?2人）

⑵同學(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”

的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師讀

，，

aao：

①請(qǐng)你跟我讀三遍“a。、a。、a?！?/p>

②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的

時(shí)候嘴巴由大變圓）

③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什

么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“0”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)。

音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向0音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”

④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。

⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的''奧運(yùn)旗幟，aoaoao”你有

跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）

（4）學(xué)ao的四聲：

①課件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，

有更好聽的嗎？”

②全班讀。

③游戲。我們來玩一個(gè)小游戲“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬湯、

熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

④分組讀。

⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）

2.過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友,

看！

（1）哇！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法

來學(xué)習(xí)ou、iu：

（2）檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：

①我們先來看“OU”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什

么關(guān)系？（復(fù)韻母。U是有單韻母。和U組成的，讀音由?；騏音，嘴型由圓變

突出）

②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）

③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。

④四聲練讀：

指名讀、分小組讀。

指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀）

組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“愜氣”。

全班讀。

⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母。和U組

成的，讀音由i滑向OU音，嘴型由扁變突出）

⑥誰最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)

行區(qū)分）（小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)

兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，。三哥帶；。三哥不在,

i,u誰在后面誰就帶；ii小弟帶。）

⑦男、女孩讀，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀

⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母：

都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。

三、拼讀關(guān)

過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？

1.呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。

2.指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

3.“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。

4.三拼音節(jié)。

四、書寫關(guān)

大家順利闖過拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來到書寫關(guān)?？凑l些得最好。

1.書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題：

⑴靠攏，挨緊。

⑵先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。

⑶要整個(gè)音節(jié)來寫。

2.maogouniu。

3.評(píng)析誰寫得好。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

1.認(rèn)識(shí)了aoouiu三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。

2.幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準(zhǔn)確。

3.都把字寫得漂亮。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）

出示gua讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。

二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

1.出不板書：

(1)自己試拼。

⑵同桌互拼，相互糾正。

⑶指名拼讀。

(4)請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。

2.出示板書：

⑴結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。

⑵同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

⑶指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。

(4)在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao

增加拼讀的廣度。

三、看圖拼讀音節(jié)

1.出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？

2.出示音節(jié)：

(1)自己試著拼一拼。

⑵拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。

⑶指名拼讀。

四、讀兒歌

1.指出紅色的字母讀一讀。

2.看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。

3.質(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。

4.請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。

五、讀全文

1.自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。

六、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！

11ietieer

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特

點(diǎn)。

2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

3.指名認(rèn)讀音節(jié)：nil1（1和juquxu,復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（小il

見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念U。）

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)

了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰

學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

（三）教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1.看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。

2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

3.板書ye,教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)

韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。

4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

ye椰樹y6爺爺y3田野y?葉子

（四）教學(xué)復(fù)韻母Ue及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

1.看插圖，說說圖上畫著什么？

2.教師范讀Ue,出示復(fù)韻母Ue。

3.看老師念lie,誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)11音，很快地向e滑動(dòng)。

ii重e輕，就成了tieo）

4.讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

5.板書yue,yue與Ue的讀音相同，復(fù)韻母tie,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue

時(shí)，要把Ue的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉U的兩點(diǎn)？（大

y來帶頭，小U擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6.U不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，U見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來

了？（小U見了jqX,去掉兩點(diǎn)還念11。）

7.練習(xí)ue與聲母的拼音。

8.四聲練習(xí)：que（缺點(diǎn)）que（痛子）que（退卻）（喜鵲）

（五）鞏固練習(xí)。

1.看卡片認(rèn)讀：ietieyeyue

2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ietieyeyue

3.做“摘星星”的游戲。

（六）指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1.聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xi谷謝xie雪xu谷學(xué)xue耳4r

2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片ieyetieyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀

一遍。

3.拼讀音節(jié)。

（二）拼讀加構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ti上去點(diǎn)的規(guī)則。

1.n--tie----nuej----tie----jue1----tie----Itieq----tie----quex----tie

----xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ii,兩點(diǎn)省略規(guī)則。）

2.練習(xí)liieniiejuequexue的四聲，并組詞。

Itie（掠起）liie（簡(jiǎn)略）ntie（虐待）

jue（撅起）jue（感覺）que（病子）jue（倔強(qiáng)）