PAGE生物試題第3頁（共6頁）2015年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試生物試題(滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘)友情提示：所有答案都必須填涂在答題卡相應(yīng)的位置上,否則無效。畢業(yè)學(xué)校姓名考生號(hào)一、選擇題(1～20小題每小題1分,21～35小題每小題2分,共50分。只有一個(gè)正確選項(xiàng)。)1.同學(xué)們,今天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,當(dāng)隊(duì)員奮力劃槳時(shí),關(guān)節(jié)和骨骼肌所起的作用分別是A.支點(diǎn)、杠桿 B.杠桿、動(dòng)力 C.動(dòng)力、支點(diǎn) D.支點(diǎn)、動(dòng)力2.粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食,主要原料是糯米。糯米主要為人體提供A.脂肪 B.糖類 C.蛋白質(zhì) D.維生素3.ABCD4.下圖是小悅制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,正確的操作順序是5.制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體、染色用的染劑分別是A.稀碘液、生理鹽水 B.清水、稀碘液C.生理鹽水、稀碘液 D.稀碘液、清水6.觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí),為使視野中看到的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)A.B.C.D.7.與人體口腔上皮細(xì)胞相比,番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核中醫(yī)常采用“切脈”來診斷疾病,切脈時(shí)觸摸到搏動(dòng)的結(jié)構(gòu)是A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.心臟9.隨地吐痰易傳播疾病。痰形成于A.咽B.喉 C.氣管 D.口腔10. 11.右圖中,發(fā)育的場所是A.① B.②C.③ D.④A.① B.② C.③ D.④13.體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目及性染色體組成分別是A.23條、XX B.46條、XX C.23條、XY D.46條、XY體內(nèi)受精 卵生 水中發(fā)育 .通過DNA檢測可以確認(rèn)被拐兒童與父母的親子關(guān)系,因?yàn)镈NA是 16.人類慣用左手和慣用右手由一對(duì)基因控制。慣用左手，她的父母均慣用右手，若她的父母再生一個(gè)孩子，慣用左手的機(jī)率是 17.望梅止渇談虎色變18.上題圖中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是 →→→→ →→→→ →→→→ →→→→19.今年世界衛(wèi)生日的主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責(zé)”。以下做法不利于食品安全的是飯前便后洗手 生熟食品混裝肉食安全煮熟 20.符合生活垃圾分類處理 旅行自帶洗漱用具作業(yè)紙反面當(dāng)草稿 使用一次性木筷袋裝面包夏天比冬天更容易發(fā)霉,主要是因?yàn)橄奶?2.下圖所示的是細(xì)胞的生長、、③分別表示細(xì)胞的23.青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下,若丙被人類大量捕殺,一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是比例圖比例圖需要 26. 27.ABCD28.為探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,小悅設(shè)置了右圖實(shí)驗(yàn)裝置,已知A試管實(shí)驗(yàn)材料是:淀粉液+唾液,則B試管實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)為:A.淀粉液+唾液B.淀粉液+清水C.唾液+碘液D.唾液+清水青少年長時(shí)間玩手機(jī)易造成近視,近視的主要原因及矯正方法分別是①晶狀體曲度過大 ②晶狀體曲度過小 ③配戴凹透鏡 ④配戴凸透鏡A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ABCD作為監(jiān)測大氣污染的指示植物是 A.榕樹 B.蘇鐵 C.腎蕨 D.葫蘆蘚玉米富含的淀粉主要儲(chǔ)存于右圖中的 胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成維生素A,常吃富含胡蘿卜素的玉米有助于預(yù)防 能促進(jìn)脂肪消化，但不含消化酶的消化液來自① ② ③ ④35.根據(jù)生物化石在地層中分布規(guī)律可推測：越晚近的地層中,形成化石的生物 A.越高等 B.結(jié)構(gòu)越簡單C.體型越大 D.陸生種類越少二、非選擇題(本大題共6小題,共50分。在“[]”內(nèi)填序號(hào),在“”上填文字。)36為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)：(8分)⑴實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了。實(shí)驗(yàn)中B瓶起作用。⑵實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要。⑶實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明水分主要是通過蒸騰作用從散失的。為減少水分散失,移栽植物時(shí)可采取等措施。37．去年至今在非洲發(fā)生了有記錄以來最嚴(yán)重的一種由埃博拉病毒(EBOV)引起的埃博拉出血熱(EBHF),該病有很高的死亡率。而我國由結(jié)核桿菌引起的肺結(jié)核發(fā)病率近年來也呈上升趨勢。(8分)⑴埃博拉出血熱和肺結(jié)核均是傳染病,具有性和流行性的特點(diǎn),埃博拉病毒、結(jié)核桿菌分別是引起這兩種傳染病的。⑵埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核構(gòu)成。結(jié)核桿菌是一種細(xì)菌,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的。⑶在肺結(jié)核的治療中,要做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈,這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制,接種卡介苗則屬于預(yù)防措施中的保護(hù)。⑷接種卡介苗后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的,獲得免疫。38為什么健康人尿液中沒有葡萄糖,而糖尿病患者尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖呢？為一探究竟,小悅參考了某健康人血漿、原尿和尿液的主要成分?jǐn)?shù)據(jù)(單位：克/100毫升)及腎單位結(jié)構(gòu)模式圖(如下),請(qǐng)你和她一起分析。(8分)⑴血漿和原尿中的葡萄糖含量都是0.1克/100毫升,這是因?yàn)檠毫鹘?jīng)[]腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子以外,血漿中的葡萄糖等成分過濾到[]中形成原尿。⑵原尿流經(jīng)[③]時(shí),大部分的、部分的和全部的葡萄糖等被重吸收到血液中,所以尿液中葡萄糖含量為0。⑶如果(激素)分泌不足,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過,部分葡萄糖從尿液中排出形成糖尿。39右圖A-D表示心臟的四個(gè)腔,E、F表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向。請(qǐng)據(jù)圖分析：(8分)⑴靜脈血由C流出,到達(dá)[E]部毛細(xì)血管網(wǎng),紅細(xì)胞中的與氧結(jié)合,血液變成動(dòng)脈血,流回心臟的[B]。⑵血液由D流出到達(dá)F,若F表示臀部肌肉的毛細(xì)血管網(wǎng),在臀部注射藥物,藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[],完成了血液循環(huán)中的循環(huán)。⑶心臟主要由組織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[],它能將血液泵向全身。心臟內(nèi)有瓣膜,保證血液只能從心房→→動(dòng)脈,而不會(huì)倒流。40．“東亞文化之都”——泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn),是一個(gè)港口城市,盛產(chǎn)鱸魚、小黃魚、章魚、牡蠣、文蛤等海產(chǎn)品。在泉州灣河口有大片“海上森林”美稱的紅樹林,成群的黃嘴白鷺、黑臉琵鷺、黑嘴鷗等鳥類在樹叢中棲息,還時(shí)?？吹秸谐毙吩跒┩可弦鋼P(yáng)威。(9分)⑴海上絲綢之路一度是絲綢、瓷器、茶葉等的海上運(yùn)輸通道。絲綢由蠶絲制成,抽取蠶絲的蠶繭處于蠶發(fā)育的時(shí)期,這種發(fā)育屬于。⑵鱸魚、小黃魚、章魚中不屬于魚類的是,它和牡蠣、文蛤一樣,身體柔軟,有外套膜,屬于動(dòng)物;招潮蟹體表有堅(jiān)韌的外骨骼,附肢分節(jié),屬于動(dòng)物。這兩類動(dòng)物與脊椎動(dòng)物相比,體內(nèi)沒有。⑶黃嘴白鷺與黑臉琵鷺都屬于鳥綱鸛形目,黑嘴鷗屬于鳥綱鸻(héng)形目,那么,與黃嘴白鷺親緣關(guān)系最近的是。在結(jié)構(gòu)層次上,這些鳥類比紅樹林植物多了。⑷保護(hù)河口生態(tài)環(huán)境,才能保護(hù)好河口生物多樣性,這是實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。請(qǐng)就保護(hù)泉州灣生物多樣性提出你的建議：。41通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后,為測驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起根據(jù)下圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”：(9分)⑴如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的者,它們能通過作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。⑵圖中,兔與鼠之間為關(guān)系