/第六單元兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的算理。2.學(xué)生能夠正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算過程。3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確計算出兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的結(jié)果。過程與方法1.學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考等活動，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法，解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點1.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的算理。教學(xué)難點1.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的算理。2.正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計算器、計數(shù)器、算盤。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程導(dǎo)入1.教師出示一些兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的題目，讓學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生分享觀察到的特點和發(fā)現(xiàn)的問題。新課導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。2.教師講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，并通過示例進行演示。3.學(xué)生跟隨教師一起進行計算練習(xí)。鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。應(yīng)用拓展1.教師出示一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的計算方法進行解決。2.學(xué)生分享解決問題的過程和結(jié)果?？偨Y(jié)反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法和注意事項。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。板書設(shè)計板書標(biāo)題第六單元兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）板書內(nèi)容1.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的算理。3.注意事項和常見錯誤。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算題。2.嘗試解決一些實際問題，運用所學(xué)的計算方法。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計算方法。同時，我也要設(shè)計更多的實際問題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的計算方法，提高他們的計算能力和應(yīng)用意識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法至關(guān)重要。以下是詳細(xì)的補充和說明：新課導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。這一步驟可以幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。2.提問策略：教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生的掌握情況，例如：“我們之前是如何計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的？”、“如果不退位，我們應(yīng)該怎么處理？”。講解退位計算方法1.算理闡述：教師需要清晰地講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的算理。解釋退位的概念，即當(dāng)被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位時，需要從十位借1當(dāng)作十位數(shù)的10再減。2.示例演示：教師通過一個具體的例子，如“32減去17”，逐步展示退位減法的計算步驟。強調(diào)每一步的操作和思考過程，如“個位2小于7，所以從十位借1，變成12減7”。學(xué)生跟隨練習(xí)1.模仿練習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，跟隨一起進行計算練習(xí)。教師可以選取幾個不同的例子，讓學(xué)生逐步嘗試，如“54減去28”、“73減去46”等。2.即時反饋：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)提供即時的反饋和糾正。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并展示正確的計算方法。鞏固練習(xí)1.多樣化題目：教師設(shè)計多樣化的練習(xí)題目，包括基本練習(xí)、變式練習(xí)和綜合練習(xí)。這些題目應(yīng)該覆蓋不同的難度層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.獨立練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。在這個過程中，學(xué)生可以通過實際操作來加深對計算方法的理解。應(yīng)用拓展1.實際問題：教師出示一些實際問題，如購物找零、時間計算等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的計算方法進行解決。這些實際問題可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強他們的應(yīng)用意識。2.分享與討論：學(xué)生分享解決問題的過程和結(jié)果。在這個過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，交流不同的解題策略和方法。通過以上詳細(xì)的補充和說明，教師可以更加有效地引導(dǎo)學(xué)生在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。這將有助于學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加自信地面對挑戰(zhàn)，提高他們的計算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程（續(xù)）鞏固練習(xí)1.個別輔導(dǎo)：在學(xué)生獨立練習(xí)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的計算過程和可能出現(xiàn)的錯誤。對于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。2.錯誤分析：教師可以收集學(xué)生的錯誤題目，進行集中分析，指出常見的錯誤類型，并講解正確的解題思路。例如，一些學(xué)生可能會在退位時忘記減去借出的10，或者在計算過程中出現(xiàn)順序錯誤。應(yīng)用拓展1.生活情境：教師可以設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“小明有50元，他買了一本書花了28元，他還剩多少錢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用退位減法，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。2.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，共同解決一個復(fù)雜的問題。通過合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的解題方法，也能夠提高自己的溝通能力和團隊合作能力?？偨Y(jié)反思1.學(xué)生總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法和注意事項。學(xué)生可以分享自己認(rèn)為重要的計算步驟，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。2.教師點評：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評，強調(diào)正確的計算方法和學(xué)習(xí)策略。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，營造一個開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計1.板書更新：在講解新課的過程中，教師應(yīng)及時更新板書，將重要的計算步驟和注意事項清晰地展示給學(xué)生。這樣可以幫助學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進度，理解新知識。2.視覺輔助：教師可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的計算步驟，或者使用圖表和箭頭來表示計算的流程。這些視覺輔助工具可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法。作業(yè)設(shè)計1.分層作業(yè)：教師應(yīng)設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；A(chǔ)題目可以幫助學(xué)生鞏固基本技能，提高題目則可以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。2.家長參與：教師可以設(shè)計一些需要家長參與的作業(yè)，如讓家長幫助學(xué)生出一些退位減法的題目，或者讓家長監(jiān)督學(xué)生的計算過程。這樣可以讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠增強家校合作。課后反思1.教學(xué)效果評估：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評估學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和作業(yè)反饋來進行評估。2.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生存在理解困難，教師可