第第頁(yè)骨干老師幫帶工作總結(jié)5篇骨干老師幫帶工作總結(jié)篇1隨著課改的不絕深入和全面打開，廣闊老師提高實(shí)施、駕馭新課程本領(lǐng)的愿望更加猛烈。對(duì)發(fā)展中的老師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的本領(lǐng)，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師，就得不絕的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干老師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自身今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。新一輪國(guó)家改革給廣闊老師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深老師對(duì)新課程的理解，提高老師實(shí)施新課程的本領(lǐng)和水平。做為一名骨干老師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我深感到自身肩上的責(zé)任重點(diǎn)。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不但是提高我一人素養(yǎng)的問題，還需要更加多的的老師加入進(jìn)來(lái)，才略夠共同進(jìn)步，不絕提高自身的教學(xué)教研水平，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自身不絕加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意對(duì)未有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老師進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。利用各種途徑轉(zhuǎn)達(dá)新的教育教學(xué)信息，新的教育教學(xué)思想和理念。譬如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和班級(jí)組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織老師學(xué)習(xí)新的`教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀老師的講座和優(yōu)質(zhì)課，樂觀參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng)，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)溝通會(huì)上上了公開課，實(shí)現(xiàn)了和老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來(lái)越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供應(yīng)了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù)，是當(dāng)今擺在我們教育工面前的一個(gè)新的課題。在此次培訓(xùn)中，不但使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自身已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我利用自身對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間引導(dǎo)老師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，取得教學(xué)資源。為了方便老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自身開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自身在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫忙其他老師制作課件15個(gè)?？颇亢w數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等。樂觀幫忙年輕老師。年輕老師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對(duì)教育的將來(lái)和發(fā)展有著特別緊要的作用。作為一個(gè)骨干老師，我利用各種途徑和方法，盡自身最大的努力幫忙他們，是自身的職責(zé)。除了平常在課余時(shí)間和老師進(jìn)行談心溝通，還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青老師15人次，并取得了較好的效果。然而，做為一個(gè)骨干老師，我覺得我的工作還做得很不足，還有很多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干老師的要求還特別遙遠(yuǎn)。我確定在今后的工作中不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自身，本領(lǐng)提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)水平。骨干老師幫帶工作總結(jié)篇2幫帶小組中的老師年輕、肯學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng)。本學(xué)期，我們常常利用午休時(shí)間真誠(chéng)的聚在一起說(shuō)課、研課、評(píng)課，溝通思想和感悟，并在生活中關(guān)懷幫忙她們，使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們重視發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢(shì)，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹立良好的老師形象，采用壓擔(dān)子、鼓舞和鞭策的方式，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫忙年輕老師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，我也重視發(fā)揮自身的引領(lǐng)和示范作用，不但幫忙她們分析課研究課，需要時(shí)自身就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平的不絕提高。一、說(shuō)課培訓(xùn)解懷疑說(shuō)課，是教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，作為一名年輕老師，說(shuō)課是必不行少的教學(xué)活動(dòng)之一、因此，本學(xué)期圍繞“說(shuō)課、上課、研課”三步走，首先進(jìn)行了《怎樣進(jìn)行說(shuō)課》和《說(shuō)課技巧》的培訓(xùn)。幫忙年輕老師解決“為什么這樣教”的問題，以此提高她們的教育理論水平。二、師傅引路示范課對(duì)于學(xué)期初下發(fā)的山大版教材，到底該怎樣用，師傅先以一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)故事《梨子小提琴》進(jìn)行了示范引路。同時(shí)，率領(lǐng)兩名徒弟，孟瓏?yán)蠋熀投霹N老師分別執(zhí)教小班音樂歌曲《小小蛋兒把門開》和中班音樂舞蹈《鞋匠舞》，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)?；顒?dòng)后，還進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析和課后點(diǎn)評(píng)，為老師們?nèi)绾问褂眯陆滩钠鸬搅藪伌u引玉的作用，由此也拉開了我園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的帷幕。三、幫扶送教練業(yè)務(wù)我園作為省級(jí)示范園，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視支教幫扶工作的開展和落實(shí)，每學(xué)期都派出優(yōu)秀老師到對(duì)口幫扶點(diǎn)進(jìn)行送教。本學(xué)期，結(jié)合幫帶活動(dòng)的開展，我們派出李霞、孟瓏兩名老師代表，分別將自身精心設(shè)計(jì)的小班科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻藏糧食》和大班音樂活動(dòng)《豬八戒背媳婦》送到白馬山學(xué)校附屬幼兒園。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，幫忙白馬山學(xué)校附屬幼兒園的老師解決了幼兒園到底應(yīng)當(dāng)教什么、怎樣教的問題，以及如何躲避幼兒教育中存在的“學(xué)?；眱A向的困惑。引導(dǎo)老師進(jìn)一步懂得了如何在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教育環(huán)境，在操作中探究、在探究中發(fā)現(xiàn)的教育理念。送教活動(dòng)也磨練了年輕老師駕馭新孩子的本領(lǐng)，加強(qiáng)了他們臨場(chǎng)教育機(jī)靈的發(fā)揮。四、捉住機(jī)會(huì)求發(fā)展孟瓏?yán)蠋熃?jīng)過(guò)區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課的層層選拔，最終被介紹參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，她執(zhí)教的音樂活動(dòng)《豬八戒背媳婦》前后試教、研究不下20余次，這對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)也是與生俱來(lái)的頭一次，因此，從領(lǐng)導(dǎo)到身邊的老師予以了全力的支持，最終取得了省二等獎(jiǎng)，區(qū)音樂學(xué)科帶頭人。丁文老師以一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》參加區(qū)教學(xué)能手評(píng)比，最終也不負(fù)眾望，獲此殊榮。在這些機(jī)會(huì)面前我們之所以沒有錯(cuò)過(guò)，原因在于我們每月一次的說(shuō)課、上課、評(píng)課三部曲，開展的堅(jiān)固結(jié)實(shí)且有成效。功夫在日常，機(jī)會(huì)總是垂愛于有所準(zhǔn)備的人，這是通過(guò)一學(xué)期的幫帶活動(dòng)徒弟們自身領(lǐng)悟出來(lái)的。骨干老師幫帶工作總結(jié)篇3為了加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)本領(lǐng)的提升與發(fā)展，我樂觀的發(fā)揮自身的骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我組老師快速、健康地成長(zhǎng)為一名有素養(yǎng)、有修養(yǎng)、教育教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)的新型老師，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、連續(xù)、健康發(fā)展?；叵氡緦W(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C(jī)會(huì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個(gè)不易的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好模范作用，樂觀引導(dǎo)幫扶老師的做好本職工作，履行好教書育人的職責(zé)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望?，F(xiàn)將我的幫扶老師工作總結(jié)如下：一、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能特別好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的揮霍了。所以，我?guī)兔埰G華老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必需有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求張老師在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清楚、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際啟程，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助神色、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本領(lǐng)我常常和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注他對(duì)教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟識(shí)教材。要較熟識(shí)所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟識(shí)課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉辦公開課。三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)老師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年老師，要形成自身的教學(xué)風(fēng)格，必必需在具備過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)和堅(jiān)固結(jié)實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不絕的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自發(fā)的教學(xué)努力探求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。四、教研本領(lǐng)的培養(yǎng)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)研究本領(lǐng)是個(gè)人綜合本領(lǐng)一個(gè)特別好的體現(xiàn)。所以，在平常的教研活動(dòng)中，我會(huì)有心識(shí)地讓她說(shuō)出自身對(duì)某一節(jié)課的看法，多進(jìn)行評(píng)課的訓(xùn)練，在教研活動(dòng)中都要各抒己見，認(rèn)真分析“有效”與“無(wú)效”，讓他在評(píng)課的過(guò)程中理解和熟識(shí)教學(xué)理論。同時(shí)我還認(rèn)真做好示范課，讓她有所依據(jù)，提煉經(jīng)典。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使我自身的教學(xué)水平也有進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)有明顯提高。通過(guò)幫扶，增長(zhǎng)老師間的合作與溝通，共同促進(jìn)老師自身教育教學(xué)本領(lǐng)的提升，有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。骨干老師幫帶工作總結(jié)篇4為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)施新課程的本領(lǐng)，學(xué)校布置了傳幫帶活動(dòng)，我校新調(diào)配老師分別與骨干老師結(jié)為師徒，他（她）們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、鼓舞多學(xué)、多問，更新教育觀念。只有不絕學(xué)習(xí)，才略跟上課改步調(diào)，才略以全新的思想觀點(diǎn)引導(dǎo)自身的教育實(shí)踐。因此，各骨干老師將自身積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保管的教授給新老師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓舞他們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)取得課改信息，不絕更新自身的教育觀念。本學(xué)期，他們常常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，相互間溝通教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)布置等。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與新老師的溝通中，骨干老師也重新老師身上學(xué)到很多東西。二、鼓舞多聽、多上，提高教學(xué)水平。新老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方，因此，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始新老師都參加了校教學(xué)研討課，他們與骨干老師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，老老師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)新老師修改。功夫不負(fù)有心人，大部分新老師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜好，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。課后，新老老師共同切磋、研討，老老師們都毫無(wú)保管地把自身的見解、經(jīng)驗(yàn)交給新老師，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控本領(lǐng)大大加強(qiáng)了。三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為年輕老師，不但要提高教學(xué)本領(lǐng)，平常還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的`稱心之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要研究，信任在我們共同的努力下，我們確定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。四、存在不足1.引導(dǎo)老師們工作做得好而且做得早，自發(fā)性高，責(zé)任感強(qiáng)；而青年老師們相對(duì)工作滯后一些，個(gè)別青年老師做事還有些拖拉、馬虎馬虎，應(yīng)當(dāng)在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí)，加以變化。2.青年老師在聽完課之后要自動(dòng)向引導(dǎo)老師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄，總結(jié)自身近來(lái)的收獲，提出新的問題，以便于引導(dǎo)老師依據(jù)你的情況予以引導(dǎo)，填寫引導(dǎo)記錄。（據(jù)悉，此項(xiàng)工作部分青年老師沒有做到）3.還有個(gè)別老師在工作中敷衍應(yīng)付，沒有實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”工作的要求。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币蔀橐粋€(gè)合格的老師，就必需不懈地學(xué)習(xí)，不絕地反思，不絕地進(jìn)步，這也是一個(gè)老師成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年老師供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，青年老師確定要把握機(jī)遇，珍惜時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)使自身成長(zhǎng)為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長(zhǎng)期望著青年老師，學(xué)校的發(fā)展倚靠著青年老師，信任全部參加“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多，歡快多多！骨干老師幫帶工作總結(jié)篇5光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。我是學(xué)校市級(jí)英語(yǔ)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不但嚴(yán)格要求自身、大膽實(shí)踐，并與樂觀肯干的小張老師構(gòu)成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教一、日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干老師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個(gè)月幫忙小張老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高小張老師在教材的教材分析和處理教案的本領(lǐng)。2、做到了每個(gè)月聽小張老師一節(jié)英語(yǔ)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫忙小張老師提高。3、做到了每個(gè)月給小張老師上一節(jié)英語(yǔ)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、引導(dǎo)小張老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫引導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好教案的整理收集。二、取得的成績(jī)：功夫不負(fù)有心人，在本人的幫忙，小張老