金明中學(xué)七年級下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）金明中學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級語文試卷

滿分：100分考試時間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了“兩彈"元xūn鄧稼先的光輝形象，聆聽了《黃河頌》的雄壯旋律，感受了生活中小人物身上閃爍的優(yōu)秀品格……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芬芳，讓我們盡情享受。我們忘不了循循善誘、huì人不倦的師長，忘不了朝氣蓬勃、勤學(xué)好問的同窗。在人生的每一個考場，只要我們努力拼搏，積極進(jìn)取，懷著摯痛的熱愛，就能交出完美的答卷。

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.zhānzìB.zānzhìC.zhānzhìD.zānzì

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

元xūn（）huì（）人不倦

2.默寫

古詩文陶冶了我們的情懷：和郭茂倩探討樂府詩，“_______，_______”（《木蘭詩》）兩句讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒；與韓愈漫步于晚春時節(jié)，面對爭芳斗艷的花木，他脫口而出“_______，_______"（《晚春》），這是草樹在盡情舒展生命的本色；與王維靜坐竹里館，“_______，_______”（《竹里館》）兩句以新穎的想象、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，體現(xiàn)詩人悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致融為一體；路遇岑參，他以“______，______"（《逢入京使》），讓我們感受到與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理，全詩率性而成，用語自然，韻味醇厚雋永。

3.依次填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

客觀來講，書法之美并無優(yōu)劣之分，有陽剛雄強(qiáng)之美，也有陰柔妍媚之美。；_________________。_________________。_____________，_________________。

①然而，陰柔妍媚之美雖是書法的一種氣質(zhì)，當(dāng)代書法藝術(shù)卻不能僅停留于此

②因?yàn)橐粋€偉大時代的書風(fēng)，絕不能缺少昂揚(yáng)的精神氣度

③陽剛雄強(qiáng)，好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴，是一種壯美

④這是藝術(shù)之美的兩極

⑤陰柔妍媚，好比江南小調(diào)、絲竹管弦，是一種柔美

A.④③⑤①②B.④⑤③②①C.③⑤④①②D.⑤③④②①

4.在我們心中，“祖國"不是一個普通的名詞。她意味著大地，江河，文化，民族，同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。凝秀中學(xué)七年級某班開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與幫助下列同學(xué)完成下面的任務(wù)。

（1）【我來設(shè)計(jì)】本次活動分為三個小項(xiàng)目，第一項(xiàng)：“愛我中華"詩歌朗誦比賽。請你設(shè)計(jì)第二、三項(xiàng)。

第二項(xiàng)：___________第三項(xiàng)：___________

（2）【我來宣傳】活動的宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照例句再寫一句。

愛國是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)；愛國是周恩來“為中華之崛起而讀書"的遠(yuǎn)大抱負(fù)；愛國是_________。

（3）【我來幫忙】下面是小明同學(xué)搜集的素材，請你幫他選出不符合愛國主題的一項(xiàng)（）

A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）（9分）

閱讀下列文段，回答小題。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

魏巍

①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

②讓我還是來說一段故事吧。

③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在——起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進(jìn)裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。"

5.下列對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是（）

A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。

B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜"一詞可以理解為“謙和、遜色”。

C.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。

D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。

6.簡要分析第③段中畫線句子是怎樣描寫戰(zhàn)場環(huán)境的。

敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。

7.新時代，社會賦予了“最可愛的人"更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛的人”？試說說你的理由。

（二）（15分）

閱讀下列文段，回答小題。

孤獨(dú)溫暖的旅程

①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。

②當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？"他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法。

③不久以后，我有機(jī)會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該有耐心和愛。

④我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個字來回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時光，用自己誠實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。

⑤我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧"日子，是為了派遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感是他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小說道出了一句“人是孤兒”。

⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

⑦于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

⑧這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。

8.【理事件】作者在回憶汪曾祺先生的時候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。

事件印象

①目光溫和而又剔透

下放沽源研究土豆②

③一個從容地“東張西望"著，走在自己路上的可愛的老頭

帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制④

9.【品情感】請為文章劃線句子設(shè)計(jì)朗讀重音，并說說這樣處理理由。

當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光。

10.【賞形象】文章還善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，請結(jié)合文中細(xì)節(jié)內(nèi)容簡要分析汪曾祺形象。（至少找出兩處細(xì)節(jié)加以分析）

11.【悟主旨】標(biāo)題是“溫暖孤獨(dú)的旅程”，請簡要分析“溫暖"孤獨(dú)”分別體現(xiàn)在哪里？

三、古詩文閱讀。（12分）

（一）（8分）

閱讀下面文言語段，完成下面問題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

（選自歐陽修《賣油翁》）

【乙】

河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手③取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研④鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然⑤，其術(shù)乃敗。

節(jié)選自《閱微草堂筆記》）

【注釋】①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾細(xì)，磨碎。⑤信然：確實(shí)這樣。信，確實(shí)。

12.下列各組加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)的（）

A當(dāng)世無雙/但當(dāng)涉獵/當(dāng)之無愧

B.睨之久而不去/相委而去/相去甚遠(yuǎn)

C.自錢孔入/自以為大有所益/自給自足

D.以錢覆其口/蒙辭以軍中多務(wù)/以德報(bào)怨

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

14.甲文文末康肅公的笑，有人認(rèn)為是尷尬的笑，有人認(rèn)為是會心的笑，還有人認(rèn)為是嘲諷的笑，請結(jié)合文本說你的理解。

15.甲乙兩文講述的故事生動形象，且寓意深刻。請談?wù)勀銖膬晌闹蟹謩e得到的啟示。

（二）（4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

16.對這首詩歌的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩文中無“望”，卻句句向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由朝至暮，從泰山整體到泰山周圍。

B.開篇一問一答，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢。

C.詩中三、四句寫大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。

D.詩中五、六句由動景到靜景，寫詩人仰見層云涌動、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。

17.古詩中常借“云"來表達(dá)不同的情境或情感。本詩中“蕩胸生曾云”和王安石《登飛來峰》中都寫到了“云"。請說說兩首詩中的“云”有何區(qū)別，再結(jié)合詩句內(nèi)容簡要說明詩人借“云"分別表達(dá)了怎樣的情境或情感。

四、整本書閱讀。（任選一題作答）（4分）

18.“可憐之人必有可恨之處?！闭垙南旅嫒宋镏腥芜x一個，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓ζ洹翱蓱z"及“可恨”的理解。

祥子虎妞

19.請從孫偵探、虎妞、車夫老馬三個人物中任選其一，談?wù)勊ㄋ┰谙樽訌摹叭?到“走獸”這一過程中產(chǎn)生的影響。

五、作文。（40分）

20.閱讀下面材料，按要求作文。

綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，在那一刻綻放；有些東西，藏著就好。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。

題目一：那一刻的綻放

題目二：藏在心底的__________

要求：①選擇題目二時，請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。金明中學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級語文試卷

滿分：100分考試時間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了“兩彈"元xūn鄧稼先的光輝形象，聆聽了《黃河頌》的雄壯旋律，感受了生活中小人物身上閃爍的優(yōu)秀品格……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芬芳，讓我們盡情享受。我們忘不了循循善誘、huì人不倦的師長，忘不了朝氣蓬勃、勤學(xué)好問的同窗。在人生的每一個考場，只要我們努力拼搏，積極進(jìn)取，懷著摯痛的熱愛，就能交出完美的答卷。

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.zhānzìB.zānzhìC.zhānzhìD.zānzì

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

元xūn（）huì（）人不倦

【答案】（1）C（2）①.勛②.誨

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音識記。

瞻仰，zhānyǎng，指懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物；

摯痛，zhìtòng，誠懇而深切；

故選C。

【小問2詳解】

本題考查字形。

元勛，yuánxūn，有極大功績的人。

誨人不倦，huìrénbùjuàn，意思是樂于教誨人而不知厭倦。

2.默寫

古詩文陶冶了我們的情懷：和郭茂倩探討樂府詩，“_______，_______”（《木蘭詩》）兩句讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒；與韓愈漫步于晚春時節(jié)，面對爭芳斗艷的花木，他脫口而出“_______，_______"（《晚春》），這是草樹在盡情舒展生命的本色；與王維靜坐竹里館，“_______，_______”（《竹里館》）兩句以新穎的想象、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，體現(xiàn)詩人悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致融為一體；路遇岑參，他以“______，______"（《逢入京使》），讓我們感受到與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理，全詩率性而成，用語自然，韻味醇厚雋永。

【答案】①.朔氣傳金柝②.寒光照鐵衣③.草木知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.深林人不知⑥.明月來相照⑦.馬上相逢無紙筆⑧.憑君傳語報(bào)平安

【解析】

【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇。

注意“朔、柝、菲"等字詞的書寫。

3.依次填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

客觀來講，書法之美并無優(yōu)劣之分，有陽剛雄強(qiáng)之美，也有陰柔妍媚之美。；_________________。_________________。_____________，_________________。

①然而，陰柔妍媚之美雖是書法的一種氣質(zhì)，當(dāng)代書法藝術(shù)卻不能僅停留于此

②因?yàn)橐粋€偉大時代的書風(fēng)，絕不能缺少昂揚(yáng)的精神氣度

③陽剛雄強(qiáng)，好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴，是一種壯美

④這是藝術(shù)之美的兩極

⑤陰柔妍媚，好比江南小調(diào)、絲竹管弦，是一種柔美

A.④③⑤①②B.④⑤③②①C.③⑤④①②D.⑤③④②①

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對句子的銜接與排序能力。作答時需理解語段大意，依據(jù)句子間的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。通讀所給句子可知，句③、⑤分別對應(yīng)題干給出的“陽剛雄強(qiáng)之美”和“陰柔妍媚之美”，句④對這兩種美進(jìn)行總述。接著，句①話鋒一轉(zhuǎn)，指出書法之美不能僅停留在“陰柔妍媚”上，句②對句①進(jìn)行回答：偉大時代的書風(fēng)，不能缺少昂揚(yáng)的精神。故正確的排序?yàn)椋孩邰茛堍佗?，故選C。

4.在我們心中，“祖國"不是一個普通的名詞。她意味著大地，江河，文化，民族，同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。凝秀中學(xué)七年級某班開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與幫助下列同學(xué)完成下面的任務(wù)。

（1）【我來設(shè)計(jì)】本次活動分為三個小項(xiàng)目，第一項(xiàng)：“愛我中華"詩歌朗誦比賽。請你設(shè)計(jì)第二、三項(xiàng)。

第二項(xiàng)：___________第三項(xiàng)：___________

（2）【我來宣傳】活動的宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照例句再寫一句。

愛國是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)；愛國是周恩來“為中華之崛起而讀書"的遠(yuǎn)大抱負(fù)；愛國是_________。

（3）【我來幫忙】下面是小明同學(xué)搜集的素材，請你幫他選出不符合愛國主題的一項(xiàng)（）

A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

【答案】（1）①.示例：“我的中國心”演講比賽②.“英雄贊歌"故事分享會

（2）示例：林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)。（3）A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動設(shè)計(jì)。本題旨在設(shè)計(jì)一個以“愛我中華"為主題的系列活動，其中第一項(xiàng)活動“愛我中華”詩歌朗誦比賽已經(jīng)給出，要求設(shè)計(jì)接下來的第二、第三項(xiàng)活動。在設(shè)計(jì)時，應(yīng)確保各項(xiàng)活動既符合“愛我中華"這一主題，又能夠體現(xiàn)活動的多樣性和參與性，使參與者能夠通過不同的形式深入了解和感受中華文化的魅力。對于所給的例子“愛我中華”詩歌朗誦比賽，我們可以分析出以下幾個要點(diǎn)：主題明確：活動名稱直接體現(xiàn)了“愛我中華"這一主題。形式單一但深入：通過詩歌朗誦這一形式，參與者能夠深入感受中華文化的韻味。在設(shè)計(jì)第二、第三項(xiàng)活動時，我們可以考慮：活動的多樣性：除了朗誦外，還可以有表演、互動、競賽等多種形式。參與者的廣泛性：活動應(yīng)適合不同年齡段和背景的參與者，提高活動的普及性和吸引力。主題的延續(xù)性：活動應(yīng)緊密圍繞“愛我中華”這一主題，體現(xiàn)對中華文化的熱愛和傳承。

示例：

（1）“感恩中國心"征文比賽；

（2）“英雄贊歌”愛國電影展播。

【小問2詳解】

本題考查句子的仿寫。本題要求仿照給定的例句格式，再寫一句關(guān)于“愛國"主題的宣傳語。給定的例句中，每一句都采用了“愛國是XX‘……’的……”的格式，其中XX是歷史上的著名人物，引號內(nèi)是該人物的經(jīng)典名言或詩句，用來體現(xiàn)其愛國情懷或抱負(fù)。整個句子結(jié)構(gòu)緊湊，既表達(dá)了愛國這一主題，又通過引用名人名言增強(qiáng)了表達(dá)的力量和深度。在仿寫時，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇的歷史人物應(yīng)該是廣為人知的，其名言或詩句應(yīng)該與愛國主題緊密相關(guān)。（2）引用的名言或詩句要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯誤或歧義。（3）整個句子的結(jié)構(gòu)要與例句保持一致，既要符合語法規(guī)范，又要保持表達(dá)的流暢和連貫。

示例：

愛國是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的堅(jiān)定信念；

愛國是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的勇敢擔(dān)當(dāng)；

愛國是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅"的熾熱情懷。

【小問3詳解】

本題考查古詩詞句的理解和分析。

A.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@句詩出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，主要是表達(dá)對友人王昌齡貶官遠(yuǎn)赴的關(guān)切和慰藉。這里的“愁心"和“隨君”都是對友人的情感表達(dá)，與愛國主題并無直接聯(lián)系；

B.“了卻君王天下事，贏得生前身后名。"這句詩出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，表達(dá)的是作者想要為國建功立業(yè)的雄心壯志，符合愛國主題；

C.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@句詩出自文天祥的《過零丁洋》，展現(xiàn)了作者為國捐軀的決心和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，是愛國主義的體現(xiàn)；

D.“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。"這句詩出自陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》，表達(dá)了詩人即使年老體衰，仍心懷國家，希望為國家效力的情感，同樣符合愛國主題；

故選A。

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）（9分）

閱讀下列文段，回答小題。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

魏巍

①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

②讓我還是來說一段故事吧。

③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在——起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進(jìn)裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。"

5.下列對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是（）

A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。

B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜"一詞可以理解為“謙和、遜色”。

C.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。

D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。

6.簡要分析第③段中畫線句子是怎樣描寫戰(zhàn)場環(huán)境的。

敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。

7.新時代，社會賦予了“最可愛的人"更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛的人”？試說說你的理由。

【答案】5.C6.①用具體的數(shù)字寫戰(zhàn)斗場面。“32架飛機(jī)"10多輛坦克”用數(shù)字精確地寫出敵人裝備精良，來勢兇猛。②用色彩渲染激烈的氛圍?！捌蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了”，用紅色渲染出火光沖天的激烈場面。

7.新時代，“最可愛的人”還可以包括人民解放軍、武警、公安、治病救人的醫(yī)護(hù)人員、扶貧戰(zhàn)線上的基層干部、傳道受業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工、疼愛照顧我們的父母等等。他們?yōu)樽鎳?、為人民、為我們無私奉獻(xiàn)著，有美好的品質(zhì)，是最可愛的人啊。（言之成理即可）

【解析】

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

A．有誤，《誰是最可愛的人》是報(bào)告文學(xué)，不是小說；

B．有誤，“謙遜"意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸，“遜色”不是對“謙遜"的正確理解；

D．有誤，“我難道能被他們感動得掉下淚來？”是一重否定，和“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這個雙重否定句意思不一樣，應(yīng)該改成“我難道能不被他們感動得掉下淚來？”；

故選C。

【6題詳解】

本題考查句子賞析。答題思路：描寫方法判斷，內(nèi)容作用分析。

（1）方法判斷。劃線句具體描寫了飛機(jī)坦克的數(shù)量、整個戰(zhàn)爭畫面，故可判斷這里是環(huán)境描寫（場景描寫）。

（2）作用分析。“用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒"可知，用兩個數(shù)字寫出了敵人武器的先進(jìn)、強(qiáng)大；“洶涌卷來”“打翻了"燒紅了”等詞，準(zhǔn)確描繪了敵人武器的強(qiáng)大，給志愿軍戰(zhàn)士們帶來了絕對的壓力，雖然沒寫志愿軍的武器裝備，但是無形中形成對比，暗示了敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)。志愿軍們面對的是擁有大量、強(qiáng)大武器的敵人，“燒紅了"打翻了”等詞也寫出了戰(zhàn)斗的殘酷、壯烈。面對這樣的敵人，志愿軍戰(zhàn)士們沒有退縮，而是頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，用敵人的強(qiáng)大烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英雄無畏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、偉大高尚。

【7題詳解】

本題考查語言表達(dá)。答題思路：要先理解“最可愛的人"的特質(zhì)，具有奉獻(xiàn)、犧牲精神的人，為祖國和人民做出貢獻(xiàn)的人，選擇社會上具有這些特質(zhì)的人們，說出理由。

示例：新時代，我認(rèn)為“最可愛的人”是工作在抗擊疫情第一線的醫(yī)護(hù)工作者們，是奔跑在火場的消防員們，是舍生忘死戰(zhàn)斗在禁毒第一線的緝毒警察們等等，他們?yōu)樽鎳?、為人民，奉獻(xiàn)著自己的一切，用愛和責(zé)任支撐起每一個美好的今天，他們是今天“最可愛的人"。

（二）（15分）

閱讀下列文段，回答小題。

孤獨(dú)溫暖的旅程

①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。

②當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法。

③不久以后，我有機(jī)會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行"的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該有耐心和愛。

④我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個字來回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望"著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時光，用自己誠實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。

⑤我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了派遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感是他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小說道出了一句“人是孤兒"。

⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

⑦于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

⑧這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。

8.【理事件】作者在回憶汪曾祺先生的時候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。

事件印象

①目光溫和而又剔透

下放沽源研究土豆②

③一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭

帶著自己采集、晾干蘑菇回京，并為家人烹制④

9.【品情感】請為文章劃線句子設(shè)計(jì)朗讀重音，并說說這樣處理的理由。

當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光。

10.【賞形象】文章還善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，請結(jié)合文中細(xì)節(jié)內(nèi)容簡要分析汪曾祺的形象。（至少找出兩處細(xì)節(jié)加以分析）

11.【悟主旨】標(biāo)題是“溫暖孤獨(dú)的旅程”，請簡要分析“溫暖”“孤獨(dú)"分別體現(xiàn)在哪里？

【答案】8.①在京西賓館開會初次相遇主動招呼②對生活有耐心和愛③真實(shí)而細(xì)致地評價《玫瑰門》④收藏起一切的孤獨(dú)，給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂

9.“蠻橫”“肆虐"挨”等字詞要重讀，這幾個字詞突出塞外環(huán)境的惡劣，進(jìn)一步凸顯汪老生活的不易，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對汪老處境的同情，以及對汪老樂觀堅(jiān)強(qiáng)的品格的敬佩之情。

10.示例：①“身著灰色棉衣"這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老的樸素與質(zhì)樸。②“笑著”“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？"打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子”，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老的平易近人、和藹可親。③“上午八點(diǎn)半開會，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了"這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了汪老對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有架子。

11.“溫暖”體現(xiàn)在汪老對世界的愛中，包括愛素昧平生的年輕人、家人以及所有需要撫慰的孤獨(dú)的靈魂，所以汪老讓作者感到溫暖?！肮陋?dú)"體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是汪老無人訴說內(nèi)心的孤獨(dú)，只能通過畫馬鈴薯來排解內(nèi)心的痛苦；二是汪老無私地將自己的溫馨和歡樂贈予了世人，更多地為他人著想，所以擁有了孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂。

【解析】

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合①段“有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老”②段“當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我"概括可得：在京西賓館開會初次相遇主動招呼；

二空，結(jié)合③段“馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該有耐心和愛”概括可得：對生活有耐心和愛；

三空，結(jié)合④段“我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端地說好"概括可得：真實(shí)而細(xì)致地評價《玫瑰門》；

四空，結(jié)合⑦段“于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)”、⑧段“這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈予了世人吧"概括可得：收藏起一切的孤獨(dú)，給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

【9題詳解】

本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

結(jié)合“當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光”可知，這句話應(yīng)重讀“蠻橫"肆虐”，突出塞外氣候的惡劣；同時也要重讀“捱”，表明汪曾祺在塞外惡劣環(huán)境下生活的不易，進(jìn)而表達(dá)作者對汪曾祺的同情以及對汪曾祺樂觀堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的贊美。

【10題詳解】

本題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。

從②段“他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子”、④段“在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好"可以看出汪曾祺的真誠和熱情；

從③段“描述各式各樣的馬鈴薯圖譜”可知他對生活的熱愛；

從⑥段“親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂"可知他對家庭的珍視。

【11題詳解】

本題考查標(biāo)題理解。

結(jié)合選文第③段他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆”可知，選文敘寫汪者被下放時受到不公平的待遇，冬日來臨。陪伴老人的只有塞外蠻橫肆虐的風(fēng)雪，孤苦一人，心中的孤獨(dú)與寂寞無人訴說，只有靠畫馬鈴薯來排解內(nèi)心的痛苦。由此可見其人生旅途是孤獨(dú)的。結(jié)合選文第②段“他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的個孩子"、④段“在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好等內(nèi)容可知，汪老為人隨和平易近人，對待生活積極樂觀，用自己的實(shí)際行動溫暖著身邊的每一個人，因此他的人生又是溫暖的?？蓳?jù)此作答。

三、古詩文閱讀。（12分）

（一）（8分）

閱讀下面文言語段，完成下面問題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（選自歐陽修《賣油翁》）

【乙】

河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手③取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研④鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然⑤，其術(shù)乃敗。

節(jié)選自《閱微草堂筆記》）

【注釋】①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾細(xì)，磨碎。⑤信然：確實(shí)這樣。信，確實(shí)。

12.下列各組加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)的（）

A.當(dāng)世無雙/但當(dāng)涉獵/當(dāng)之無愧

B.睨之久而不去/相委而去/相去甚遠(yuǎn)

C.自錢孔入/自以為大有所益/自給自足

D.以錢覆其口/蒙辭以軍中多務(wù)/以德報(bào)怨

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

14.甲文文末康肅公的笑，有人認(rèn)為是尷尬的笑，有人認(rèn)為是會心的笑，還有人認(rèn)為是嘲諷的笑，請結(jié)合文本說你的理解。

15.甲乙兩文講述的故事生動形象，且寓意深刻。請談?wù)勀銖膬晌闹蟹謩e得到的啟示。

【答案】12.D13.賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

14.示例：我認(rèn)為是會心的笑。賣油翁的演示讓他頓悟：熟練是任何技藝達(dá)到高水平的訣竅。他贊同賣油翁的說法，以微笑加以肯定。

15.甲文：告訴人們熟能生巧的道理，告誡人們“尺有所短寸有所長”，即使有長處也不能驕傲自滿；

乙文：做人要誠實(shí)，因?yàn)轵_人的手段只能迷惑人一時，不會讓人永遠(yuǎn)上當(dāng)?shù)摹?/p>

【解析】

【12題詳解】

本題考查一次多義。

A.處在某個時候/應(yīng)當(dāng)/承當(dāng)，承受；

B.離開/離開/距離；

C.從/自己/自己；

D.都是“用”的意思；

故選D。

【13題詳解】

本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：

發(fā)：射，射箭。但，只、不過。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。答案不唯一。

示例一：我認(rèn)為是嘲諷的笑。他覺得賣油翁倒油的小技不能跟他高超的箭術(shù)相提并論，也不認(rèn)同賣油翁的說法。

示例三：我認(rèn)為是尷尬的笑?？得C公箭術(shù)高超，引以為傲，卻被賣油翁以倒油小技教育了一番，這讓他丟了面子，只能尷尬一笑。

【15題詳解】

本題考查對文章主旨的把握。

甲文中從賣油翁的角度我們懂得了熟能生巧的道理，從陳康肅的角度我們可以說不能因?yàn)樽约河幸患贾L就驕傲自滿。乙文通過寫和尚賣藥的故事告訴我們做人要誠實(shí)，不能靠欺騙別人過日子。

據(jù)此理解作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？"賣油的老翁說：“沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃?聽后)氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))！"老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了。"陳堯咨笑著將他送走了。

【乙】河間縣有一個四處游走的和尚，在集市上賣藥。(他)先在桌子上放一尊銅佛，然后在旁邊的盤子里放著藥丸，那尊銅佛做出伸手要取東西的樣子。有買藥的人，先要向銅佛祈禱，然后雙手捧著裝有藥丸的盤子靠近銅佛，如果病可治好的，盤子中的藥丸就跳到佛手里；如果病難以治好的，盤子中的藥丸就不動。全城的人都非常相信他。后來，有人在那個和尚住的廟里看見他關(guān)上房門，在偷偷地研磨鐵屑，這才明白和尚盤子里的藥丸必定有時候混有鐵屑，有時沒有混鐵屑；那佛手一定是用磁石做的，只不過在外面鍍了一層金。人們檢驗(yàn)這種做法，確實(shí)是這樣，這個和尚的騙術(shù)就敗露了。

（二）（4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

16.對這首詩歌的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩文中無“望”，卻句句向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由朝至暮，從泰山整體到泰山周圍。

B.開篇一問一答，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢。

C.詩中三、四句寫大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。

D.詩中五、六句由動景到靜景，寫詩人仰見層云涌動、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。

17.古詩中常借“云"來表達(dá)不同的情境或情感。本詩中“蕩胸生曾云”和王安石《登飛來峰》中都寫到了“云"。請說說兩首詩中的“云”有何區(qū)別，再結(jié)合詩句內(nèi)容簡要說明詩人借“云"分別表達(dá)了怎樣的情境或情感。

【答案】16.B17.《望岳》中的“曾云”即層云，指山腰間層出不窮的團(tuán)團(tuán)云氣，表達(dá)了詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情?！兜秋w來峰》中的“浮云"借代奸邪小人或指眼前遇到的困難、障礙、挫折等，表達(dá)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對詩歌的理解。

A.“自近而遠(yuǎn)”“從泰山整體到泰山周圍"有誤。全詩句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳遙想將來的登岳；

C.“泰山的白天晚上明暗不同”有誤。應(yīng)是“泰山的山南山北明暗不同"。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰"（山南水北為陽，山北水南為陰），泰山是以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀；

D.“由動景到靜景”有誤。應(yīng)是“由靜景到動景"。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時鳥兒投林歸巢，表現(xiàn)詩人激蕩的心情和開闊的眼界。這是動景。前面三四句是靜景；

故選B。

【17題詳解】

本題考查詩文內(nèi)容理解

《望岳》中“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥"意思是：升騰的層層云氣，使心胸?fù)u蕩；極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥隱入了山林。其中“曾”同“層"；“曾云”即層云，指山腰間層出不窮的團(tuán)團(tuán)云氣。生動形象表現(xiàn)作者登泰山所看的景象，讓自己心胸震蕩，借“曾云"側(cè)面突出泰山的高大巍峨，表達(dá)了詩人對祖國河山的熱愛和贊美。

《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕浮云會遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔?。“浮?喻指前進(jìn)道路上遇到奸邪小人；詩人當(dāng)時意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，準(zhǔn)備要干一番大事業(yè)，他不畏前路所遇到的艱難險(xiǎn)阻，詩人借“不畏浮云”表現(xiàn)其無所畏懼，意氣風(fēng)發(fā)的情感。

四、整本書閱讀。（任選一題作答）（4分）

18.“可憐之人必有可恨之處。"請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓ζ洹翱蓱z”及“可恨"的理解。

祥子虎妞

【答案】示例一：祥子?？蓱z：作為社會底層的勞動人民，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，可在經(jīng)歷了“三起三落”之后，這個夢想破滅了。可恨：在夢想破滅后，祥子徹底墮落，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉，喪失了做人的底線。示例二：虎妞?？蓱z：她對愛情執(zhí)著、堅(jiān)定，對祥子一心一意，卻無法得到祥子的心；作為車廠老板的女兒，最后落得窮困潦倒、難產(chǎn)而死的結(jié)局。可恨：她好吃懶做、兇狠霸道，用計(jì)迫使祥子和自己成親。（意思對即可）

【解析】

【詳解】本題考查名著人物形象分析。

①祥子的可憐之處：一個曾經(jīng)是那么要強(qiáng)的頭等車夫，最后卻還是沒有掙扎出悲慘的命運(yùn)。人生并不因?yàn)樗囊獜?qiáng)而多給予了他什么，大兵、駱駝、曹宅、孫探長、虎妞、小福子……這所有的一切似乎都不讓他逃脫車夫的最終命運(yùn)。他曾經(jīng)也不信命，可是又有什么用呢，他的努力，他的第一輛車，他買車的積蓄，沒有招誰也沒有惹誰，不也就這樣沒了嗎？這能怨誰呢，只能怪命是如此了。

祥子的可恨之處：他徹底墮落，由原先的“體面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的祥子"變?yōu)椤皦櫬涞?，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！”

②虎妞的可憐之處：她勇于追求自己所愛的男人，想愛就愛，說愛就愛，甚至主動獻(xiàn)出自己，一點(diǎn)不扭扭捏捏。但在祥子心中虎妞丑，老，不要臉，霸道，蠻不講理，雖然像個男的一樣能干，罵人厲害，嘴巴利索，是個厲害的朋友，但絕不是合格的配偶。愿意娶親的話，他必定到鄉(xiāng)下娶個年輕力壯，吃得苦，能洗能作的姑娘。但，半推半就的中了虎妞的計(jì)后他的想法改變了，“大概到最后，他還得舍著臉要虎姑娘；不為要她，還不為要那幾輛車么？"劉四是個剝削者，他極具流氓氣質(zhì)、自私、兇暴無情、冷酷，不僅對下層勞動人民——那些臭拉車的殘酷，而且毫不留情的對待同階級的同盟者，甚至是自己的女兒。從這個角度看，虎妞也是可憐的。

虎妞的可恨之處：虎妞身上存在著剝削階級的天然烙?。汉贸詰凶觯v吃講花。從婚后虎妞的愜意生活可知，“她張羅著煮元宵，包餃子，白天逛廟，晚上逛燈。就連賣羊肉硬面饃饃的小販都會在大門口吆喝兩聲，知曉了虎妞會買點(diǎn)零嘴”，也就這養(yǎng)尊處優(yōu)的生活才使虎妞命喪黃泉。她看不起大雜院里那些貧苦的人，不屑于和他們交往。

19.請從孫偵探、虎妞、車夫老馬三個人物中任選其一，談?wù)勊ㄋ┰谙樽訌摹叭?到“走獸”這一過程中產(chǎn)生的影響。

【答案】示例一：孫偵探。孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長，他敲詐了祥子的錢，不僅讓祥子的生計(jì)成了問題，還讓祥子買車的夢想又一次破滅。

示例二：虎妞。虎妞是造成祥子悲劇的主要原因之一，她騙婚的行為和兇狠霸道的個性讓祥子苦悶無比。

示例三：車夫老馬。老馬和他孫子的悲慘遭遇預(yù)示著祥子的未來，讓祥子認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，想到未來的自己，慢慢地陷入絕望，不再對生活做無謂的掙扎。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查對名著中人物及情節(jié)的理解把握。

祥子由人變成“走獸”，經(jīng)歷了三個階段：①在自食其力的勞動中充滿自信與好強(qiáng)；②在畸形的婚姻中痛苦無奈地掙扎；③在買車的“三起三落”中徹底絕望，最終扭曲了靈魂，墮落成“走獸"。在這個過程中，孫偵探、虎妞、車夫老馬都對他產(chǎn)生不同程度的影響。

孫偵探：

在祥子第一次買上車后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。祥子最后的墮落是因?yàn)閴粝氲钠茰纾蛴泻芏?，可這個姓孫的就直接的兩次使祥子的夢想破滅，不可謂不是罪魁禍?zhǔn)字话　?/p>

虎妞：

車廠主劉四的女兒，也是祥子的妻子。虎妞對于祥子，也不能說是沒有一些感情。祥子也得到她的關(guān)心——一種虎妞式的、近乎粗野的“疼愛”；而更多的，是她那種畸形的、祥子所接受不了的糾纏與索取。不合理的社會和剝削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩潰的悲劇結(jié)局?；㈡な窍樽酉蛏线M(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。

車夫老馬：

《駱駝祥子》中的一個人力車夫，當(dāng)時正值五四運(yùn)動。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。祥子看到老馬，心中也不禁感嘆：我還年輕，只會拼命拉車，等我老了，也許也會像這樣了罷！這就是老馬第一次出場。半年以后，老馬第二次出場。那次祥子與老馬在路上偶遇，說起來他們都記得對方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了。祥子聽完他的敘述，不禁嘆惋。老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。這就是老馬的故事，有人稱老馬處境為悲慘世界，這給主人公祥子起到了對比襯托的作用。老馬心眼很好，是個熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時腐敗的社會折磨著，他處于社會的最底層，不敢對生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。

綜上分析，選擇其中一個，結(jié)合祥子從“人"到“走獸”這一過程的情節(jié)，分析即可。

五、作文。（40分）

20.閱讀下面材料，按要求作文。

綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，在那一刻綻放；有些東西，藏著就好。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。

題目一：那一刻的綻放

題目二：藏在心底的__________

要求：①選擇題目二時，請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

那一刻的綻放

這是百花齊放的季節(jié)，唯獨(dú)它，沒有開放。

去年冬天，它被運(yùn)來，栽種在水池里，沒有聲息，像是從未存在過。不知曉它的名字，當(dāng)然也從未見過它的花?，F(xiàn)在，春天來了。卻仍是不見，它的蹤影。也許，只是水草吧。我心中想，果然還是陸地上這些花兒漂亮。

學(xué)校里，我默默地坐著。換了一個新班主任，尖銳的目光在教室里掃來掃去。“誰是班長？"我站了起來，抬起頭，毫不收斂地看著她。她微瞇起眼睛，上下打量了我一下，點(diǎn)頭示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜歡這個老師。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這個老師有一點(diǎn)勢利，喜歡嘴甜的學(xué)生，而我這種不會說好話的學(xué)生，她自然不會喜歡。一個星期后，班干部評選，我成了學(xué)習(xí)委