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的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，有余數(shù)的除法時就是做燈籠的事情；考查正方形的周長就是沿正方形果園走一圈，本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實踐能力。如：第四題：123為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，的1題、提出問題，從而提高學(xué)生解決問題能力，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。計6考66為8率分9分5分7率為%分0第二大題，填空題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的5。第124第12小第4的0是128第12如1用)擇A．第8共3分0第3共6分0第1第4盒4元，買0盒送2買14買0盒送2第5向0慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，常常是老師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內(nèi)容。解。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時，讓學(xué)生圈畫出重點詞句，有0（2（35失。但3何3小的題目有12、46701，而589"校"""要改進。第四大題是選擇題。考察了學(xué)生平面圖形和空間圖形知識，乘法的估算知識第5"一樣"主要考察了平移的知識。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個難關(guān)，第一小題：是典型的除法兩步計算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝4（只）104÷46用6，了208÷42"是30是23天。"個020×30有5到8你"一"，給你來個用乘法。中134小題做第2數(shù)2有3個學(xué)生低于0第13第5在作圖題中，部分學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。如：出格子、邊不直、畫歪了等。第12
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