/教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.17的乘法口訣｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練地背誦7的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等方法，探索7的乘法口訣的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2.探索7的乘法口訣的規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練地背誦7的乘法口訣。難點(diǎn)：探索7的乘法口訣的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)6的乘法口訣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行課本練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：7的乘法口訣：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦7的乘法口訣。2.完成課后練習(xí)。八、課后反思：教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意到7的乘法口訣中的一些特殊現(xiàn)象。例如，當(dāng)一個(gè)因數(shù)增加1時(shí)，積也會(huì)增加相應(yīng)的數(shù)。例如：1×7=72×7=143×7=21可以看出，當(dāng)從1增加到2時(shí)，積從7增加到14，增加了7；當(dāng)從2增加到3時(shí)，積從14增加到21，又增加了7。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，當(dāng)一個(gè)因數(shù)增加5時(shí)，積會(huì)增加多少。例如：5×7=356×7=427×7=49可以看出，當(dāng)從5增加到6時(shí)，積從35增加到42，增加了7；當(dāng)從6增加到7時(shí)，積從42增加到49，又增加了7。通過(guò)這樣的觀(guān)察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論因數(shù)增加多少，只要增加的數(shù)是7的倍數(shù)，積增加的數(shù)都是7。這就是7的乘法口訣的一個(gè)規(guī)律。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的規(guī)律。通過(guò)分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)?的乘法口訣中，每個(gè)積都可以拆分成7和另一個(gè)數(shù)的乘積。例如：1×7=7（可以拆分成7×1）2×7=14（可以拆分成7×2）3×7=21（可以拆分成7×3）……7×7=49（可以拆分成7×7）這樣的拆分，使得每個(gè)積都可以表示為7乘以另一個(gè)數(shù)，從而導(dǎo)致了上述的規(guī)律。通過(guò)這樣的探索和分析，學(xué)生不僅可以理解7的乘法口訣，還可以深入理解其背后的規(guī)律，從而更好地掌握和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析和思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解7的乘法口訣的規(guī)律。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這樣的探索和分析，學(xué)生不僅可以掌握7的乘法口訣，還可以培養(yǎng)觀(guān)察、分析和思考的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。1.視覺(jué)輔助：教師可以使用圖表、圖片或其他視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解7的乘法口訣。例如，可以制作一個(gè)7的乘法表，用不同顏色標(biāo)注出每次乘法的結(jié)果，讓學(xué)生觀(guān)察這些結(jié)果之間的規(guī)律。2.動(dòng)作演示：教師可以通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)幫助學(xué)生理解乘法口訣。例如，可以用手指表示因數(shù)和積的關(guān)系，通過(guò)增加手指的數(shù)量來(lái)展示乘法的結(jié)果。3.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生們相互討論和分享他們對(duì)7的乘法口訣的觀(guān)察和理解。這種合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。4.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以將7的乘法口訣的學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“7的乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固口訣。5.實(shí)際應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，讓學(xué)生將7的乘法口訣運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一些日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果有7個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)蘋(píng)果裝一袋，可以裝幾袋？”6.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也鼓勵(lì)他