第第頁海的禮物教案參考7篇海的禮物教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3、能用語言敘述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語言敘述本身的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探究操作法；實(shí)物圖片輔佑襄助教學(xué)?；顒?dòng)過程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字伙伴。3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）（1）出示紅色、綠色的籃子。（2）提出要求：請(qǐng)小伙伴們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（3）提問：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?（4）師：誰來給它們送數(shù)字伙伴?看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字?？磮D片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說說、送送數(shù)字卡片。按要求放卡片。答：數(shù)量一樣。個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的愛好。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的本領(lǐng)，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。二、組織幼兒開展操作活動(dòng)。1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。要求：每人拿一個(gè)數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說：數(shù)字x，我送給你x只xx……2、操作：按數(shù)畫圓圈。要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫上幾個(gè)圓圈。一邊畫一邊說：數(shù)字x，我送你x個(gè)圓圈……3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……練習(xí)空手畫圓圈。進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。依據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握。三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小伙伴起來說一說本身的操作過程?！?2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)得)個(gè)別敘述操作過程。幼兒敘述操作的過程，又進(jìn)一步得到了學(xué)問的鞏固。海的禮物教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)致察看和捕獲人物的重要特征，并加以表達(dá)。2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈(zèng)予禮物?；顒?dòng)過程：一、討論導(dǎo)入，理解禮物的含義——喜愛禮物嗎？為什么？——禮物代表什么呢？二、捕獲特征，繪制禮物——孩子們，今日是我們學(xué)校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？——幼兒找尋對(duì)象，開始做畫。老師察看幼兒對(duì)人物特征的捕獲。——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？請(qǐng)幼兒來說說本身猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因如：有幼兒很難猜出的畫像，請(qǐng)來介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起捉住人物的重要特征。小結(jié)：畫人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和衣著，找尋與眾不同的地方。三、美化作品，準(zhǔn)備禮物——現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？——什么可以讓禮物變美麗？——激勵(lì)幼兒用本身的方法來美化作品，體現(xiàn)本身的心意和對(duì)客人的敬重。四、送禮——送禮物吧，怎樣可以讓別人愿意接受你的禮物設(shè)計(jì)思路：中國是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增添越來越多地參加到節(jié)日的重要活動(dòng)中，如：走親訪友、家庭聚會(huì)或者參與party。孩子們常常會(huì)接受禮物或贈(zèng)予禮物，但，我們發(fā)覺：1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由本身向別人贈(zèng)予禮物。2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘謹(jǐn)或扭捏，尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí)，缺乏自然的態(tài)度和方法。海的禮物教案篇3設(shè)計(jì)意圖：孩子在成長中總會(huì)碰到親人的故去、心愛寵物的死亡也會(huì)帶來猛烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)得死亡，就無法認(rèn)得生命與感恩。禁忌往往被給與神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的奇怪心與恐懼感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的敘述與角色飾演制造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象本身就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的伙伴，并在過程中理解獾死后帶給人們很多精神禮物，值得大家去懷念它?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對(duì)親友、寵物的死亡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過程：一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」有一只年齡很老的獾，是很多動(dòng)物們的好伙伴。他知道本身就快要死了，可是他并不恐懼，還經(jīng)常告知伙伴們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難受！有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都特別悲傷、特別難受。土撥鼠覺得好孤獨(dú)，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告知大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告知大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還經(jīng)常利用本身學(xué)會(huì)的事情相互幫忙，這是獾留給他們的禮物，他們不再悲傷哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很歡樂，想要感謝獾，留給大家這麼好的禮物！二、討論與共享：1、獾死了，森林里的小動(dòng)物原來很難受、很悲傷，后來為什么會(huì)變歡樂了呢？（由于想到獾以前教他們學(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾?。?、倘若你是獾，你死了以后，你會(huì)希望全部認(rèn)得你的人都一直在哭、很悲傷、很難受？還是希望他們過得很歡樂呢？3、你曾經(jīng)有過面對(duì)親人死亡的閱歷嗎？那時(shí)候你有什麼感覺？你會(huì)用那一種方法思念他呢？是用悲痛的方法一直流眼淚？還是去想他曾經(jīng)教過你、幫忙過你的事情，并感謝他呢？三、角色飾演：1、請(qǐng)小伙伴一起來飾演故事「獾的禮物」。2、若時(shí)間不夠亦可只飾演（在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的思念和感謝之處），讓小伙伴練習(xí)說出感恩的話語。四、延長活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和寶貴，實(shí)在有些惋惜，所以希望小伙伴從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小伙伴為感恩的對(duì)象，其他小伙伴輪番說出對(duì)他感謝的話。2、在共享之前可先引導(dǎo)小伙伴想一想：該位小伙伴對(duì)本身的幫忙是什麼？3、若沒有或想不出來，可由老師先共享，并激勵(lì)小伙伴連續(xù)努力察看，下次再說。教學(xué)反思：在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒要依據(jù)已有的聲音閱歷想到動(dòng)物的叫聲，再依據(jù)已有的學(xué)問閱歷想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語言組織本領(lǐng)都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自若，但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作很多幼兒都疏忽了，只是簡化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。本次活動(dòng)重要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的愛好，提高了幼兒的制造性敘述本領(lǐng)。海的禮物教案篇4設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越深厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被歡樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告知他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們相似似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是父親媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是父親媽媽送禮物給他們，有誰會(huì)想到給辛苦了一年的父親媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給父親媽媽，這樣即有趣味又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美好食物的向往，以及對(duì)父親媽媽感謝與愛的情感，在交流與操作中體會(huì)予以家人祝福的歡樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒愛好的一種方式方法，同時(shí)也能給家長一個(gè)新的感受，增添家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用本身的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福，通過交流和察看范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清晰并能講出本身的理由。活動(dòng)難點(diǎn)則通過感受父親媽媽的祝福和為父親媽媽準(zhǔn)備禮物的`過程激發(fā)幼兒喜愛過新年的快樂心情以及與家人之間的幸福感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、共享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒閱歷新《綱要》中指出："讓幼兒能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"由于兒童自覺的美術(shù)制造作是他們的集體無意識(shí)和個(gè)人無意識(shí)相互結(jié)合的一股制造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了父親媽媽喜愛的禮物，在日?；顒?dòng)中也有過和好伙伴互送禮物的閱歷，他們知道本身的歡樂與別人共享。但就美術(shù)方面的閱歷而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清晰，能明顯的表達(dá)出本身的意愿，同時(shí)也要說出本身的理由。活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試用本身的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。2、感受新年來臨的歡樂，充足期望的準(zhǔn)備給家人的禮物。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、樂意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用本身的圖像表達(dá)對(duì)父親媽媽的祝福?；顒?dòng)難點(diǎn)：在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的歡樂和家人之間的幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、家長的新年祝福、《父親媽媽喜愛的禮物》調(diào)查表2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料活動(dòng)流程：父親媽媽的祝福——給父親媽媽的禮物——郵寄禮物活動(dòng)過程：1、父親媽媽的祝福期望新年：——我們的天氣預(yù)告記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）——老師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）2、父親媽媽的祝福——新年就要到了，父親媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？——師幼共同讀信?！〗Y(jié)：這里還有好多父親媽媽的信，他們祝福我們健康歡樂，學(xué)許多本事，能幫忙別人……寄給父親媽媽的禮物其實(shí)我們的父親媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝父親媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的父親媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？（幼兒察看范例并交流）那你們想送什么新年禮物給父親媽媽呢？（幼兒交流）等等就請(qǐng)你們把本身想送給父親媽媽的禮物畫出來，要又清晰又美麗，父親媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給父親媽媽，讓他們過一個(gè)歡樂的新年，好嗎？幼兒操作，老師引導(dǎo)與過程性評(píng)價(jià)——關(guān)注幼兒能否用本身的圖像清楚的表現(xiàn)給父親媽媽的禮物?！P(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）——關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出本身的理由?；顒?dòng)延長：去郵局郵寄禮物與父親媽媽一起看信，過快樂的新年。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)本身的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。海的禮物教案篇5活動(dòng)名稱：活動(dòng)目標(biāo)：1、把握用聽、聞、捏、搖等方法來判定禮物的“有”或“沒有”。2、在猜想禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)收到禮物的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、包裝精致的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活閱歷與愛好需要啟程，并能夠引起幼兒的猜想或判定之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）2、生活中幼兒有收到或打開禮物的閱歷3、禮物四散藏在各個(gè)地方活動(dòng)過程：一、找尋禮物（體會(huì)收到禮物的歡樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，進(jìn)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：立刻要過新年啦，我給你們帶來了許多的禮物。能收到禮物了，愉快嗎？禮物就藏在舞臺(tái)的中央，我們一起去找找吧！重點(diǎn)：提問：你在哪里找到禮物的？猜想：會(huì)是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里到底有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本事可大了，不打開禮物就能知道。二、判定“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判定有或無，引起幼兒的探究愛好，并能用動(dòng)作或語言來表現(xiàn)猜想的結(jié)果）要求：不打開包裝，想方法知道禮物盒或禮物袋中到底有沒有禮物，說說本身是用什么方法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。1、幼兒猜想找到的禮物盒或禮物袋中到底有沒有禮物重點(diǎn)察看：用了哪些方法？個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動(dòng)詞的使用）2、共同驗(yàn)證判定的結(jié)果（1）先驗(yàn)證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告知大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語言告知大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗(yàn)證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來再次判別或判定）提示：幼兒注意察看伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的：到底有沒有呢？我們打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）驗(yàn)證有禮物的：到底大家的猜想對(duì)嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰慧了，想了很多方法終究發(fā)覺了禮物盒里的隱秘。三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)當(dāng)說些什么？（感謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜愛的人哦。海的禮物教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、給幼兒供給編構(gòu)故事的人物形象和重要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。2、讓幼兒變出一個(gè)有趣味的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，進(jìn)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書畫面“生日禮物”?；顒?dòng)過程：1、老師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。告知幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣味。2、幼兒自編故事，老師注意察看、傾聽，給幼兒一些提示。3、請(qǐng)2——3名幼兒上來敘述他們編的故事，評(píng)價(jià)。4、請(qǐng)其他幼兒單獨(dú)敘述他們編的故事中有趣味的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。5、要求幼兒相互講講本身所編的故事?；顒?dòng)延長：活動(dòng)一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”1、供給紙張和水彩筆，要求幼兒講本身所編的故事“生日禮物”，畫一畫。2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”1、請(qǐng)1——2名幼兒供給本身的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最終怎樣？評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)幼兒家本身說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，依據(jù)情景再加以評(píng)價(jià)，連起來再次復(fù)述，評(píng)價(jià)。3、總結(jié)，提出編故事時(shí)須注意的問題。海的禮物教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、著認(rèn)真察看畫面的細(xì)小處，對(duì)故事充足期望與奇怪。2、過操作，進(jìn)一步理解眼睛、