應(yīng)用型OBE導(dǎo)向教材——大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃START全套可編輯PPT課件第二章職業(yè)生涯規(guī)劃概論第一章OBE與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第三章自我認(rèn)知與評(píng)估第五章職業(yè)生涯決策第四章職業(yè)世界分析第六章繪制職業(yè)生涯藍(lán)圖第八章職業(yè)素質(zhì)拓展第七章職業(yè)能力開發(fā)全課導(dǎo)航第一章OBE與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)。了解基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)：能夠結(jié)合自身情況綜合分析各種目標(biāo)去向的優(yōu)劣。1OBE教育理念與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2大學(xué)生目標(biāo)去向分析項(xiàng)目導(dǎo)航迷途知返——頻繁跳槽之后的職業(yè)規(guī)劃之旅“90后”湖南姑娘許芳（化名）畢業(yè)于某大學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)后，她來到長(zhǎng)沙找工作。由于很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，她無(wú)奈之下在某電商科技公司找了一份客服工作。這份工作做了整整兩年，每天的工作內(nèi)容就是在計(jì)算機(jī)前回復(fù)客戶的信息，解答他們的疑問。兩年后，許芳覺得這份工作沒有意義，便辭職了?！辛寺殬I(yè)目標(biāo)之后，許芳不再感到迷茫。經(jīng)過一段時(shí)間的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備之后，許芳成功地進(jìn)入當(dāng)?shù)啬持b飾公司從事市場(chǎng)策劃工作，雖然每天工作都很忙，但由于有了自己的職業(yè)發(fā)展方向，許芳每天都十分有干勁。許芳說，雖然自己兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好幾年才找到自己真正感興趣的職業(yè)方向，但結(jié)果是好的，未來還有很長(zhǎng)的時(shí)間，期待自己在職業(yè)生涯中創(chuàng)造更多價(jià)值。(詳見課本）問題與思考：上述案例給你帶來什么樣的啟發(fā)？案例倒入第一節(jié)OBE教育理念與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一、OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一、OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)（一）OBE教育理念的內(nèi)涵OBE（outcomebasededucation）教育理念是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、以持續(xù)改進(jìn)為重點(diǎn)的教育理念，又稱為成果導(dǎo)向教育。該理念倡導(dǎo)采用逆向思維的方式建設(shè)課程體系，即根據(jù)學(xué)習(xí)成果反向設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)成果包括知識(shí)的內(nèi)化、價(jià)值觀的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。一、OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)（一）OBE教育理念的內(nèi)涵在20世紀(jì)90年代在歐美學(xué)校得到大力提倡。2013年，被吸收到《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中，并在工程教育中推廣應(yīng)用，后逐步被各領(lǐng)域所接受。教學(xué)設(shè)計(jì)與教育改革要圍繞學(xué)生進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)聚焦于學(xué)生畢業(yè)之后所應(yīng)具備的能力，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力，師資與教育資源應(yīng)能支撐學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。OBE教育理念包含：取得這些學(xué)習(xí)成果需要采用怎樣的方法或手段。3學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)取得怎樣的學(xué)習(xí)成果。1影響學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)成果的原因有哪些。2如何評(píng)判學(xué)生是否已取得這些學(xué)習(xí)成果，以及怎樣持續(xù)改進(jìn)。4一、OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)（二）OBE教育理念的特點(diǎn)OBE教育理念致力于讓所有人都能成功地學(xué)習(xí)。01強(qiáng)調(diào)人人都能成功02強(qiáng)調(diào)個(gè)性化評(píng)定03強(qiáng)調(diào)精熟04強(qiáng)調(diào)能力本位二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（一）基于OBE教育理念開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是就業(yè)，即確定職業(yè)生涯目標(biāo)和選定職業(yè)發(fā)展路徑。OBE教育理念以成果為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)過程中的先期構(gòu)建性設(shè)計(jì)及明確的培養(yǎng)目標(biāo)，并以此為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生漸進(jìn)式發(fā)展。這與各高校對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)的目的是一致的，因此，這就使得OBE教育理念的開展具有廣泛的適用性和指導(dǎo)性。二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（一）基于OBE教育理念開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)關(guān)注差異，因生而異以產(chǎn)出獲動(dòng)力，以需求促學(xué)用職業(yè)生涯規(guī)劃更能尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，能夠幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求確立職業(yè)目標(biāo)，以使其選擇合適的未來職業(yè)道路。在職業(yè)生涯需求與成果取得、取得成果所應(yīng)付出努力之間構(gòu)建起清晰的線路圖，使學(xué)生明了現(xiàn)在的“學(xué)”與將來的“用”之間的聯(lián)系，能夠使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（二）基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的要求OBE教育理念強(qiáng)調(diào)以成果為導(dǎo)向，要求根據(jù)想取得的成果科學(xué)構(gòu)建目標(biāo)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先，個(gè)人目標(biāo)要符合市場(chǎng)要求。其次，個(gè)人目標(biāo)要符合社會(huì)發(fā)展需要。最后，個(gè)人目標(biāo)必須根據(jù)自己的實(shí)際情況來制訂。1．科學(xué)設(shè)定個(gè)人目標(biāo)二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（二）基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的要求要想在職場(chǎng)取得更好的發(fā)展，大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要具備崗位管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等多方面技能。大學(xué)生只有全面發(fā)展，不斷提高自身技能，才能獲得就業(yè)機(jī)會(huì)、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。2．不斷提高自身技能二、基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（二）基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的要求樹立較為明確的人生目標(biāo)，制訂符合自身實(shí)際的、較為清晰的學(xué)習(xí)工作路線，不虛度大學(xué)的光陰，就能為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而這些都要在成功的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)下開展。必須強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，才能書寫自己的傳奇。3．要強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了OBE教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及如何基于OBE教育理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課的理解。第二節(jié)大學(xué)生目標(biāo)去向分析一、市場(chǎng)就業(yè)二、升學(xué)三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃一、市場(chǎng)就業(yè)（一）到實(shí)習(xí)單位就業(yè)通過實(shí)習(xí)，不僅可以鞏固專業(yè)知識(shí)，還能提高專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中與實(shí)習(xí)單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議，是一種很好的就業(yè)方式，尤其對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)、師范類專業(yè)及走校企合作途徑的畢業(yè)生來說。能夠縮短入職后與用人單位的磨合期，不少用人單位會(huì)優(yōu)先選用在本單位實(shí)習(xí)過的畢業(yè)生。利用空余時(shí)間一份實(shí)習(xí)工作，一方面鍛煉實(shí)踐能力，另一方面增加工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)求職做準(zhǔn)備。一、市場(chǎng)就業(yè)（二）參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)01校園招聘會(huì)通常是本校學(xué)生，相對(duì)來說人數(shù)不算太多，應(yīng)聘的成功率較高，特別是系（院）級(jí)的專場(chǎng)招聘。02高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)特點(diǎn)是用人單位數(shù)量多、地域分布廣，需求的專業(yè)種類和人數(shù)都比較多，提供較多選擇。03行業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)特點(diǎn)是對(duì)與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才需求量大，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的求職成功率高。04人才市場(chǎng)舉辦的招聘會(huì)提供的需求信息涉及范圍較廣，但很多用人單位要求求職者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。一、市場(chǎng)就業(yè)（三）參加網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)近年來，網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)已經(jīng)成為畢業(yè)生求職的重要途徑之一。“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”每年都會(huì)安排相當(dāng)數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，各省市也有為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)專場(chǎng)招聘會(huì)。突出特點(diǎn)是“迅速”“節(jié)省”。只需要登錄相關(guān)招聘網(wǎng)站，就能根據(jù)用人單位的需求信息投遞電子簡(jiǎn)歷或進(jìn)行視頻面試等。畢業(yè)生須在簡(jiǎn)歷上突出自己的優(yōu)勢(shì)。一、市場(chǎng)就業(yè)（四）借助社會(huì)關(guān)系求職借助社會(huì)關(guān)系求職是一種傳統(tǒng)的就業(yè)渠道。許多用人單位喜歡采用熟人推薦的方式招聘員工，因?yàn)槭烊送扑]的人一般比較可靠，用人風(fēng)險(xiǎn)低，招聘成本也相對(duì)較低。也可嘗試拓展自己的人脈圈，并利用這些關(guān)系積極求職。提供就業(yè)機(jī)會(huì)的社會(huì)關(guān)系成員如下：①家庭成員和親戚③教師、校友②父輩的同學(xué)、同事及朋友二、升學(xué)（一）考研1．研究生的種類1）按學(xué)習(xí)方式的不同分類分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生。2）按錄取類別的不同分類分為定向就業(yè)碩士研究生和非定向就業(yè)碩士研究生。3）按培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同分類分為學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)型碩士研究生兩種。4）按考試方式的不同分類分為統(tǒng)考碩士研究生、聯(lián)考碩士研究生、單獨(dú)考試碩士研究生和推薦免試碩士研究生。二、升學(xué)（一）考研2．讀研究生的途徑：1）保研保研，即直接通過學(xué)校保送的方式讀研究生。一般于每年9月下旬至10月下旬在大四學(xué)生中篩選保研人員。篩選規(guī)則和操作權(quán)由各高校掌握。免試推薦并不代表考生完全不需要參加考試。保研人員必須參加復(fù)試。保研的形式：（1）基于學(xué)習(xí)成績(jī)的免試直推。（2）特長(zhǎng)生免試直推。（3）高校間免試直推。（4）免試推薦，保留入學(xué)資格。二、升學(xué)（一）考研2．讀研究生的途徑：2）考研（1）做好心理準(zhǔn)備

在決定考研之前，想清楚自己真正需要的是什么，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)大學(xué)生決定考研之前應(yīng)當(dāng)慎重考慮自己的出發(fā)點(diǎn)，切勿盲目從眾考研。二、升學(xué)（一）考研2．讀研究生的途徑：2）考研（2）選擇合適的專業(yè)熱門專業(yè)即切合時(shí)代熱點(diǎn)、社會(huì)需求量大、未來就業(yè)前景看好的專業(yè)。最好評(píng)估一下自己的興趣和潛力，廣泛聽取老師和同學(xué)的意見，量力而行。傳統(tǒng)專業(yè)即社會(huì)總體需求量有限的基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)。與熱門專業(yè)相比，傳統(tǒng)專業(yè)報(bào)名人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定。招生總名額中占有很大的比例，報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)不太激烈。特殊專業(yè)主要有工商管理碩士、法律碩士、軟件工程碩士及公共管理碩士等。針對(duì)特殊專業(yè)招生的學(xué)校數(shù)目少，但招生量較大。二、升學(xué)（一）考研2．讀研究生的途徑：2）考研大學(xué)生從以下幾個(gè)方面來評(píng)估招生院校的質(zhì)量：（3）選擇合適的院校①該院校在目標(biāo)專業(yè)領(lǐng)域的地位。③該院校近年來所取得的學(xué)術(shù)成果；等等。②目標(biāo)專業(yè)導(dǎo)師的名氣與學(xué)術(shù)成就。二、升學(xué)（一）考研2．讀研究生的途徑：2）考研在初步選定了目標(biāo)院校后，大學(xué)生還需要從以下幾個(gè)方面對(duì)招生院校的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析：（3）選擇合適的院校在選擇報(bào)考專業(yè)和院校時(shí)一定要把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，切忌盲目跟風(fēng)。①統(tǒng)計(jì)、分析近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，一些比較好的學(xué)校的總分錄取分?jǐn)?shù)線和單科錄取分?jǐn)?shù)線有可能會(huì)高于全國(guó)統(tǒng)一的錄取分?jǐn)?shù)線。②統(tǒng)計(jì)、分析近三年的錄取平均分。分析錄取分?jǐn)?shù)的變化趨勢(shì)能夠幫助大學(xué)生在選擇報(bào)考院校和專業(yè)時(shí)盡量避開競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，提高自己被錄取的概率。二、升學(xué)（一）考研3．報(bào)名、考試具體事宜（1）報(bào)名時(shí)間

研究生招生考試的正式報(bào)名時(shí)間一般為每年的9月至10月?，F(xiàn)在一律采用網(wǎng)上報(bào)名方式，登錄“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（）瀏覽報(bào)考須知，按網(wǎng)上公告的要求完成報(bào)名。（詳見課本第11頁(yè)）二、升學(xué)（一）考研3．報(bào)名、考試具體事宜（2）考試科目公共課科目是必考科目，包括英語(yǔ)與政治。專業(yè)課科目由各高校根據(jù)各專業(yè)要求設(shè)置。（3）考試與錄取報(bào)考者通過初試后還要參加復(fù)試，通過復(fù)試后才能被錄取。復(fù)試在4月下旬至5月上旬舉行。6月或7月收到錄取通知書，9月正式跨入研究生的行列。（4）錄取中的調(diào)劑初試成績(jī)符合復(fù)試調(diào)劑基本要求的考生可以申請(qǐng)調(diào)劑。復(fù)試調(diào)劑的具體要求均以錄取工作通知的規(guī)定為準(zhǔn)。通過“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)填寫調(diào)劑志愿。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)1．出國(guó)留學(xué)的類別是指根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要，由國(guó)家及有關(guān)部門、地方、單位全部或部分資助，通過各種渠道和方式，有計(jì)劃地派出人員留學(xué)。方式有：一是由國(guó)家有關(guān)部委支付經(jīng)費(fèi)；二是由世界銀行提供貸款；三是通過校際交流途徑出國(guó)；四是自籌經(jīng)費(fèi)，由個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后，列入國(guó)家計(jì)劃，出國(guó)手續(xù)與公費(fèi)人員手續(xù)一樣，即通常所說的“自費(fèi)公派”。1）公派出國(guó)留學(xué)二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)1．出國(guó)留學(xué)的類別：1）公派出國(guó)留學(xué)人員的選派2）自費(fèi)出國(guó)留學(xué)是指我國(guó)公民提供可靠證明，由其定居國(guó)外的親友資助，或使用本人、親友在國(guó)內(nèi)的外匯資金，到國(guó)外高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或進(jìn)修。出國(guó)手續(xù)由其自行辦理。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)2．公派出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定：1）公派出國(guó)留學(xué)人員的選派（1）公派出國(guó)留學(xué)人員的選派分為國(guó)家公派和單位公派。（3）派出單位要幫助和指導(dǎo)公派出國(guó)留學(xué)人員選好在國(guó)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修、實(shí)習(xí)或從事研究的單位，國(guó)外單位應(yīng)具有較高水平或?qū)I(yè)方面特長(zhǎng)。（2）公派出國(guó)留學(xué)人員分為大學(xué)生、研究生、進(jìn)修人員和訪問學(xué)者。一般為3個(gè)月至1年，特別情況可為一年半，均由派出單位按派遣計(jì)劃確定。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)2．公派出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定：2）公派出國(guó)留學(xué)人員的申報(bào)符合公派留學(xué)條件者，在接到國(guó)外學(xué)校的入學(xué)許可證件和外匯資助證明后，由本人向所在單位提出申請(qǐng)，經(jīng)所在單位批準(zhǔn)后，按隸屬關(guān)系，由單位向其上級(jí)部委或省、自治區(qū)和直轄市申報(bào)。上級(jí)部門審批同意后，由該部委或省、自治區(qū)和直轄市的有關(guān)部門負(fù)責(zé)為出國(guó)留學(xué)人員辦理出國(guó)手續(xù)。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)2．公派出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定：3）公派出國(guó)留學(xué)人員的管理在批準(zhǔn)出國(guó)留學(xué)的期限內(nèi)，留學(xué)人員的國(guó)內(nèi)工資由原單位照發(fā)，計(jì)算國(guó)內(nèi)工齡。國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員的出國(guó)置裝費(fèi)、出國(guó)旅費(fèi)、在國(guó)外學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)，研究生和大學(xué)生中途回國(guó)休假的往返國(guó)際旅費(fèi)等，按國(guó)家的統(tǒng)一規(guī)定辦理。單位公派出國(guó)留學(xué)人員的費(fèi)用，按派出部門、地方、單位參照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定并結(jié)合選派單位具體情況而制訂的有關(guān)規(guī)定辦理。公派大學(xué)生、研究生自費(fèi)回國(guó)休假、探親，以不影響學(xué)習(xí)為前提，由駐外使、領(lǐng)館審批。學(xué)成歸國(guó)的公派留學(xué)人員，一般應(yīng)回原單位工作，如用非所學(xué)，不能發(fā)揮本人專業(yè)特長(zhǎng)，由其所在單位報(bào)請(qǐng)各級(jí)部委或省、自治區(qū)、直轄市的有關(guān)部門酌情辦理。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)3．自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定凡我國(guó)公民，通過正當(dāng)和合法手續(xù)取得外匯資助或國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金，取得國(guó)外入學(xué)許可證件，能提供可靠證明和經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書的，不受學(xué)歷、年齡和工作年限的限制，均可申請(qǐng)自費(fèi)到國(guó)外上大學(xué)（?？啤⒈究疲?、讀研究生或進(jìn)修。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)3．自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)班的學(xué)生已經(jīng)列入國(guó)家分配計(jì)劃，學(xué)成歸國(guó)后應(yīng)服從分配，為國(guó)家服務(wù)。國(guó)內(nèi)在學(xué)研究生，一般不得中斷學(xué)習(xí)而自費(fèi)出國(guó)留學(xué)。高等學(xué)校在校學(xué)生獲準(zhǔn)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的，可保留學(xué)籍1年。應(yīng)屆畢業(yè)?？粕?、本科生和研究生，凡屬國(guó)家統(tǒng)一分配的，應(yīng)服從國(guó)家分配，到工作單位后再申請(qǐng)和辦理自費(fèi)出國(guó)留學(xué)。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)3．自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定獲得博士學(xué)位回國(guó)參加工作的，按其在國(guó)外攻讀博士學(xué)位的年限，計(jì)算國(guó)內(nèi)工齡，工齡計(jì)算辦法與公派留學(xué)人員相同。對(duì)學(xué)成回國(guó)工作的自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，凡獲得學(xué)士以上學(xué)位者，其回國(guó)的國(guó)際旅費(fèi)，由國(guó)家或用人單位提供，其國(guó)內(nèi)安家費(fèi)由用人單位按不同情況給予補(bǔ)助。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)3．自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定自費(fèi)留學(xué)人員屬于因私出國(guó)，應(yīng)辦理因私普通護(hù)照，頒發(fā)護(hù)照的機(jī)構(gòu)是授權(quán)受理的各省、自治區(qū)、直轄市公安部門。在校學(xué)生自費(fèi)留學(xué)的，由所在學(xué)校簽署意見。二、升學(xué)（二）出國(guó)留學(xué)3．自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)時(shí)，必須備好如下材料：①單位介紹信。②戶口簿或集體戶口證明，寫明本人出生地和出生時(shí)間。③經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書的復(fù)印件，并附譯文（經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書經(jīng)公證后方有效）。④本人近期正面免冠照片5張，并在照片背面用鉛筆寫上名字。⑤填寫“自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員登記表”“本國(guó)公民出國(guó)申請(qǐng)表”⑥用人民幣繳納護(hù)照費(fèi)、簽證費(fèi)、手續(xù)和郵費(fèi)等。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制且由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。要想成為公務(wù)員，就必須通過公務(wù)員考試。01國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試02地方公務(wù)員考試是指中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的考試。是指地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員1．公務(wù)員招考步驟1）發(fā)布招考公告2）報(bào)名3）考試4）體檢和考核5）錄用6）試用期三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員1）招考對(duì)象招考對(duì)象為應(yīng)屆和歷屆畢業(yè)的?？粕⒈究粕脱芯可ǘㄏ蚺囵B(yǎng)生除外）等。2．公務(wù)員招考對(duì)象與報(bào)考條件三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員2）報(bào)考條件2．公務(wù)員招考對(duì)象與報(bào)考條件①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。②年滿18周歲。③擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。④具有良好的政治素質(zhì)和道德品行。⑤具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)。⑥具有符合職位要求的文化程度和工作能力。⑦法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員全部采用閉卷考試的方式?？荚嚊]有指定教材。3．公務(wù)員考試的內(nèi)容：1）筆試01行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)02申論行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題為客觀性試題，考試時(shí)限為120分鐘，滿分為100分。申論試題為主觀性試題，考試時(shí)限為180分鐘，滿分為100分。測(cè)查應(yīng)試者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力及文字表達(dá)能力。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（一）報(bào)考公務(wù)員面試在公務(wù)員考試成績(jī)中占有較大的比例。計(jì)算公式為“（行測(cè)+申論）/2×50%+面試成績(jī)×50%”3．公務(wù)員考試的內(nèi)容：2）面試入圍面試的應(yīng)試者的筆試分?jǐn)?shù)都相差不大，因此，面試成績(jī)格外重要，應(yīng)試者要做好充分的準(zhǔn)備才能突破重圍。還要參加專業(yè)科目考試的，綜合成績(jī)?nèi)缦拢汗部颇抗P試總成績(jī)占50%，面試成績(jī)和專業(yè)科目考試成績(jī)共占50%。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（二）報(bào)考事業(yè)單位事業(yè)單位是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。事業(yè)單位招考步驟與公務(wù)員招考步驟基本一致。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（二）報(bào)考事業(yè)單位1）招考對(duì)象招考對(duì)象主要為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)、歷屆大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)生及符合招聘崗位條件的人員。1．事業(yè)單位招考對(duì)象與報(bào)考條件三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（二）報(bào)考事業(yè)單位2）報(bào)考條件1．事業(yè)單位招考對(duì)象與報(bào)考條件①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。②遵守憲法和法律。③具有良好的品行。④崗位所需的專業(yè)或技能條件。⑤適應(yīng)崗位要求的身體條件。⑥崗位所需的其他條件。⑦年齡一般在18周歲以上、35周歲以下，獲得博士研究生學(xué)歷人員年齡可放寬至40周歲以下，招聘崗位對(duì)年齡有特殊要求的，按招聘崗位要求確定。三、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位（二）報(bào)考事業(yè)單位2．事業(yè)單位考試的內(nèi)容筆試還可能會(huì)有一定的專業(yè)考試。專業(yè)考試不是統(tǒng)一考試科目。考試內(nèi)容及筆試、面試成績(jī)比例具體以公告為準(zhǔn)，也可以咨詢事業(yè)單位招考部門。01筆試02面試筆試一般考行測(cè)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，前者和公務(wù)員考試的行測(cè)基本一樣，只是題量、題型和難度有差別。后者考查的知識(shí)面比較廣，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事和哲學(xué)理論等內(nèi)容。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（一）大學(xué)生村官計(jì)劃大學(xué)生村官計(jì)劃是國(guó)家開展的選派項(xiàng)目。大學(xué)生村官是我國(guó)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要形式。每年全國(guó)各個(gè)省市區(qū)都會(huì)招募一批有志于從事基層工作和農(nóng)村地區(qū)建設(shè)的大學(xué)生。1．大學(xué)生村官計(jì)劃的含義崗位性質(zhì)為“村級(jí)組織特設(shè)崗位”，系非公務(wù)員身份，工作管理及考核比照公務(wù)員有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，其相關(guān)費(fèi)用由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān)，聘期為2～3年。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（一）大學(xué)生村官計(jì)劃選聘對(duì)象原則上為全日制?？萍耙陨系膶W(xué)生黨員或優(yōu)秀學(xué)生干部。2．大學(xué)生村官計(jì)劃的選聘對(duì)象和條件選聘的基本條件：考試由各省級(jí)行政單位決定。報(bào)名時(shí)間一般比考試時(shí)間提前一兩個(gè)月，可以持續(xù)關(guān)注相關(guān)官網(wǎng)。1234思想政治素質(zhì)好，作風(fēng)踏實(shí)，吃苦耐勞，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。自愿到農(nóng)村基層工作。身體健康。具體規(guī)定，由各?。▍^(qū)、市）黨委組織部根據(jù)實(shí)際情況確定。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（一）大學(xué)生村官計(jì)劃3．大學(xué)生村官計(jì)劃的優(yōu)惠政策2）就業(yè)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠3）考錄公務(wù)員、事業(yè)單位優(yōu)惠政策1）升學(xué)優(yōu)惠政策四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃“三支一扶”計(jì)劃即支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧計(jì)劃。1．“三支一扶”計(jì)劃的含義支教計(jì)劃就是到師資緊缺的基層義務(wù)教育學(xué)校從事支教服務(wù)。支農(nóng)計(jì)劃就是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)技服務(wù)部門從事支農(nóng)服務(wù)。支醫(yī)計(jì)劃就是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院從事支醫(yī)服務(wù)。扶貧計(jì)劃就是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事扶貧開發(fā)項(xiàng)目服務(wù)。工作時(shí)限一般為2年。工作期滿后，畢業(yè)生可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的政策優(yōu)惠。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃（1）每年4月底前，省級(jí)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室收集、匯總基層崗位需求信息，并上報(bào)全國(guó)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室，公開發(fā)布崗位需求信息。2．“三支一扶”計(jì)劃的招募程序（3）每年6月底前將“三支一扶”大學(xué)生名單上報(bào)備案。經(jīng)過培訓(xùn)，每年7月底前派遣“三支一扶”大學(xué)生到服務(wù)單位報(bào)到。（2）每年5月底前，采取考核或考試的方式進(jìn)行招募。通過審核、體檢確定人選后，簽署《高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃申請(qǐng)書》。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃招募對(duì)象主要為全國(guó)普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，并且畢業(yè)生應(yīng)具備以下條件：3．“三支一扶”計(jì)劃的招募對(duì)象和條件1234政治素質(zhì)好，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線和方針政策。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具備服務(wù)崗位相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。身體健康。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃“三支一扶”服務(wù)期間，“三支一扶”大學(xué)生的工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)參照本地事業(yè)單位從高校畢業(yè)生中新聘用工作人員試用期滿后的工資水平確定。參加社會(huì)保險(xiǎn)的相關(guān)費(fèi)用，要納入財(cái)政給予的工作、生活補(bǔ)貼范圍。4．“三支一扶”計(jì)劃的優(yōu)惠政策四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃“三支一扶”服務(wù)期滿后的相關(guān)優(yōu)惠政策包括：4．“三支一扶”計(jì)劃的優(yōu)惠政策原服務(wù)單位需要補(bǔ)充人員時(shí)，優(yōu)先考慮“三支一扶”大學(xué)生?？h、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需要補(bǔ)充人員時(shí)，也應(yīng)拿出一定職位專門吸納這部分大學(xué)生。自主創(chuàng)業(yè)可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策。到國(guó)家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)做基層工作，可享受國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。0102四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃4．“三支一扶”計(jì)劃的優(yōu)惠政策報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，可以享受適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)及其他優(yōu)惠政策，并可被優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)2年以上，3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。已被錄取為研究生的應(yīng)屆高校畢業(yè)生參加“三支一扶”項(xiàng)目的，學(xué)校應(yīng)為其保留學(xué)籍?？梢愿鶕?jù)本人意愿回到原籍或者到其他地區(qū)工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶；進(jìn)入國(guó)有企業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)；按服務(wù)期限計(jì)算工齡；今后晉升中高級(jí)職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先評(píng)定。0304四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（二）“三支一扶”計(jì)劃4．“三支一扶”計(jì)劃的優(yōu)惠政策高職（高專）畢業(yè)生服務(wù)期滿且考核合格的，可免試入讀成人高等學(xué)歷教育?？破瘘c(diǎn)本科。對(duì)已落實(shí)就業(yè)崗位的大學(xué)生，各級(jí)“三支一扶”辦公室要按規(guī)定落實(shí)助學(xué)貸款代償、工齡計(jì)算、服務(wù)年限視同社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限等政策。0506四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃該項(xiàng)計(jì)劃從2003年開始實(shí)施，按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1～3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技和扶貧等志愿服務(wù)工作。1．西部計(jì)劃的含義基礎(chǔ)教育服務(wù)內(nèi)容分為：服務(wù)三農(nóng)醫(yī)療衛(wèi)生基層青年工作基層社會(huì)管理服務(wù)新疆服務(wù)西藏四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃1．西部計(jì)劃的含義主要包括：推進(jìn)農(nóng)村共青團(tuán)工作，全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助和西部農(nóng)村平安建設(shè)等方面的志愿服務(wù)工作。對(duì)于服務(wù)期滿的志愿者，鼓勵(lì)其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)，并在其升學(xué)、就業(yè)方面給予一定政策支持。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃2．西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策服務(wù)期間，中央財(cái)政給予必要的生活補(bǔ)貼。生活補(bǔ)助每月1000元/人，交通補(bǔ)貼每年發(fā)兩次，按志愿者家庭所在地和服務(wù)地之間的實(shí)際里程發(fā)放。1服務(wù)期間計(jì)算工齡，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年；要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)和其他單位負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定為其辦理戶口遷移手續(xù)。2服務(wù)期間可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其他服務(wù)單位的管理職務(wù)。3四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃2．西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策服務(wù)期滿考核合格者，報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員時(shí)可適當(dāng)加分，同等條件下優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級(jí)公務(wù)員考試錄用主管機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考公告中予以明確。5服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供住宿等必要的生活條件；用人單位在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先錄用志愿者。7服務(wù)期滿將對(duì)志愿者做出鑒定，并存入其本人檔案；考核合格者，為其頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。6服務(wù)期滿考核合格者，報(bào)考研究生時(shí)給予加分，在同等條件下優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當(dāng)年的研究生招生政策中予以明確。4四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃2．西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策西部計(jì)劃志愿者在服務(wù)期間，志愿者保險(xiǎn)由全國(guó)項(xiàng)目辦統(tǒng)保，險(xiǎn)種為大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者綜合保障險(xiǎn)。9志愿者服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國(guó)青年志愿服務(wù)銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?；服?wù)期為2～3年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國(guó)青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?；表現(xiàn)優(yōu)秀的授予“中國(guó)青年志愿服務(wù)金獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?；表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，推薦參加“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄爸袊?guó)十大杰出青年”等評(píng)選。8四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（三）西部計(jì)劃西部計(jì)劃是面向所有應(yīng)屆高校畢業(yè)生或在讀研究生進(jìn)行公開招募的，只要是政治素質(zhì)好、遵紀(jì)守法、品行良好、身體健康、自愿到西部發(fā)展的大學(xué)生都可以報(bào)名。全國(guó)所有的普通高等院校都設(shè)立了項(xiàng)目管理辦公室，可以直接接受大學(xué)生的咨詢和報(bào)名，并負(fù)責(zé)大學(xué)生資格審核和選拔錄用工作。按照擇優(yōu)錄取的原則，最后由大學(xué)生及大學(xué)生所在學(xué)校與省級(jí)項(xiàng)目管理辦公室共同簽訂服務(wù)協(xié)議，之后，大學(xué)生就能正式成為西部計(jì)劃的志愿者。3．如何成為一名西部計(jì)劃志愿者四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（四）參軍入伍從2010年開始，部隊(duì)每年從應(yīng)屆高校畢業(yè)生中征收義務(wù)兵。高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役，對(duì)于提高兵員素質(zhì)，優(yōu)化兵員結(jié)構(gòu)，加快實(shí)施人才強(qiáng)軍、科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，完善國(guó)防動(dòng)員體系，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)國(guó)防、服務(wù)國(guó)家和人民的責(zé)任意識(shí)，拓寬青年學(xué)生磨礪品質(zhì)、豐富閱歷、增強(qiáng)體魄、健康成長(zhǎng)的途徑，都具有十分重要的意義。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（四）參軍入伍1．應(yīng)征入伍的條件01學(xué)歷條件全日制普通本科、?？疲ê呗殻?、研究生、第二學(xué)士學(xué)位應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和已被普通高校錄取但未報(bào)到入學(xué)的學(xué)生可以應(yīng)征入伍。02政治條件年齡、戶籍、職業(yè)、政治面貌、宗教信仰、文化程度、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、家庭主要成員和主要社會(huì)關(guān)系成員的政治情況等03身體條件應(yīng)征入伍的大學(xué)生要身心健康、體魄強(qiáng)健。04年齡條件男性滿17歲，高職、?？频?3周歲，本科及其以上學(xué)歷24周歲。女性年滿17歲，不大于22周歲。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（四）參軍入伍2．應(yīng)征入伍的流程（1）網(wǎng)上報(bào)名預(yù)征（2）初審、初檢（3）實(shí)地應(yīng)征（4）9月初辦理批準(zhǔn)入伍手續(xù)。原則上不再對(duì)其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)查。（5）高校應(yīng)屆畢業(yè)生在7月30日前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地，參加實(shí)地應(yīng)征，經(jīng)體格檢查、政治審查合格的，9月初辦理批準(zhǔn)入伍手續(xù)。四、國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃（四）參軍入伍3．應(yīng)征入伍的優(yōu)惠政策1優(yōu)先征集學(xué)費(fèi)補(bǔ)償選用培養(yǎng)考試升學(xué)就業(yè)服務(wù)2345課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生目標(biāo)去向分析包括：市場(chǎng)就業(yè)、升學(xué)、報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位以及國(guó)家項(xiàng)目計(jì)劃。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課的理解。大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查（1）調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)存就業(yè)問題的看法；了解就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀。（2）樣本規(guī)模：隨機(jī)抽取200名來自不同學(xué)院、不同專業(yè)的大學(xué)生。預(yù)計(jì)回收樣本180份左右，有效樣本170份左右。（3）問卷設(shè)計(jì)：主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)困難、大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度（如對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法、對(duì)用人單位的選擇、對(duì)自身素質(zhì)的要求、對(duì)就業(yè)期望值的確定、對(duì)職業(yè)技能的提升等）等方面來設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)而開展調(diào)查活動(dòng)。（4）調(diào)查安排：整個(gè)調(diào)查活動(dòng)分為準(zhǔn)備階段（3日）、調(diào)查階段（3日）、資料整理階段（2日）、分析資料和撰寫報(bào)告階段（2日）。（5）調(diào)查報(bào)告：依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，確保報(bào)告全面、客觀地反映所調(diào)查的情況。課后作業(yè)謝

謝

觀看GO應(yīng)用型OBE導(dǎo)向教材——大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃START第二章職業(yè)生涯規(guī)劃概論項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：理解職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。了解職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)理論。掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟。素質(zhì)目標(biāo)：自覺樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，樹立正確的職業(yè)理想。1職業(yè)生涯規(guī)劃概述2職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)理論項(xiàng)目導(dǎo)航3大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和步驟沒有職業(yè)方向的煩惱財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的小麗是一個(gè)有著三年多工作經(jīng)驗(yàn)的女生，她先后在某外企和某跨國(guó)餐飲企業(yè)做客戶工作，然而現(xiàn)在的她卻滿臉疲憊和郁悶。她說：“我已經(jīng)失業(yè)四個(gè)月了，真煩人。四年前，我大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的是財(cái)務(wù)管理，但我不喜歡，更不想以此為職業(yè)。我英語(yǔ)很好，學(xué)校社團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)讓我具備了很強(qiáng)的溝通交際能力。畢業(yè)后，順利通過三輪面試，成為一家外企的總經(jīng)理助理，工資水平屬于同學(xué)中的佼佼者，大家都很羨慕我，但只有我自己知道我的工作很無(wú)聊。每天都有處理不完的瑣事，感覺自己根本不會(huì)有什么出路，更不會(huì)學(xué)到新東西?！薄?詳見課本）問題與思考：（1）小麗的問題出在哪里？（2）如果你是小麗，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？案例導(dǎo)入第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、職業(yè)概述二、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義四、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的概念職業(yè)是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對(duì)穩(wěn)定、可獲得經(jīng)濟(jì)收入的專門類別的社會(huì)勞動(dòng)。（1）并非任何工作都能成為職業(yè)，只有某種工作變得足夠重要，能吸引勞動(dòng)者長(zhǎng)期、穩(wěn)定地投入其中，并能讓勞動(dòng)者獲得合理的勞動(dòng)報(bào)酬，滿足勞動(dòng)者的物質(zhì)需求，這種工作才能夠成為職業(yè)。（3）職業(yè)能為勞動(dòng)者提供實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的機(jī)會(huì)。（2）職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的一種社會(huì)角色，勞動(dòng)者必須按照這一社會(huì)角色的規(guī)范行事。一、職業(yè)概述（二）職業(yè)的特征01社會(huì)性人們?cè)诟髯缘穆毼簧蠟樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。02經(jīng)濟(jì)性職業(yè)收入是社會(huì)及用人單位給予勞動(dòng)者的報(bào)酬，是勞動(dòng)者維持自身及家庭生活的基礎(chǔ)。03專業(yè)性無(wú)論從事何種職業(yè)，都必須遵守該職業(yè)的行為規(guī)范，包括職業(yè)道德規(guī)范、辦事章程、操作規(guī)則等04穩(wěn)定性穩(wěn)定性不是絕對(duì)的，會(huì)催生一些新職業(yè)，淘汰一批老職業(yè)。下列選項(xiàng)中，哪些是職業(yè)？哪些不是職業(yè)？A．教師 B．公交車司機(jī) C．小偷

D．調(diào)味品品評(píng)師E．志愿者 F．護(hù)士 G．廣場(chǎng)舞大媽 H．乞丐

I．街頭藝人J．在社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生探究與分享與職業(yè)相關(guān)的概念是一系列與職業(yè)相關(guān)的概念。該圖直觀地展示了一支足球隊(duì)中“職業(yè)”“工作”“職位”“職責(zé)”“技能”這些概念的區(qū)別與聯(lián)系。拓展閱讀一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類是指依據(jù)一定的分類原則，采用一定的方法對(duì)從業(yè)人員從事的各種專門化的社會(huì)職責(zé)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的分類。2022年，《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》按照從業(yè)人員的工作性質(zhì)，將我國(guó)職業(yè)分為8個(gè)大類、79個(gè)中類、450個(gè)小類、1639個(gè)細(xì)類。一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第一大類：黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和社會(huì)組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。①中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人。②國(guó)家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人。③民主黨派和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人。④人民團(tuán)體和群眾團(tuán)體、社會(huì)組織及其他成員組織負(fù)責(zé)人。⑤基層群眾自治組織負(fù)責(zé)人。⑥企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第二大類：專業(yè)技術(shù)人員?？茖W(xué)研究人員工程技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)人員飛機(jī)和船舶技術(shù)人員衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)濟(jì)和金融專業(yè)人員監(jiān)察、法律、社會(huì)和宗教專業(yè)人員教學(xué)人員文學(xué)藝術(shù)、體育專業(yè)人員新聞出版、文化專業(yè)人員其他專業(yè)技術(shù)人員一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第三大類：辦事人員和有關(guān)人員。1234行政辦事及輔助人員安全和消防及輔助人員法律事務(wù)及輔助人員其他辦事人員和有關(guān)人員

一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第四大類：社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員。批發(fā)與零售服務(wù)人員交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)物流和郵政業(yè)服務(wù)人員住宿和餐飲服務(wù)人員信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員金融服務(wù)人員房地產(chǎn)服務(wù)人員租賃和商務(wù)服務(wù)人員技術(shù)輔助服務(wù)人員水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理服務(wù)人員居民服務(wù)人員電力、燃?xì)饧八?yīng)服務(wù)人員其他專業(yè)技術(shù)人員修理及制作服務(wù)人員文化和教育服務(wù)人員健康、體育和休閑服務(wù)人員一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第五大類：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員。畜牧業(yè)生產(chǎn)人員3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員1林業(yè)生產(chǎn)人員2漁業(yè)生產(chǎn)人員4農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)輔助人員5其他農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員6一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員。農(nóng)副產(chǎn)品加工人員食品、飲料生產(chǎn)加工人員煙草及其制品加工人員紡織、針織、印染人員紡織品、服裝和皮革、毛皮制品加工制作人員木材加工、家具與木制品制作人員紙及紙制品生產(chǎn)加工人員印刷和記錄媒介復(fù)制人員石油加工和煉焦、煤化工生產(chǎn)人員文教、工美、體育和娛樂用品制作人員化學(xué)原料和化學(xué)制品制造人員醫(yī)藥制造人員化學(xué)纖維制造人員橡膠和塑料制品制造人員非金屬礦物制品制造人員采礦人員一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員。金屬冶煉和壓延加工人員機(jī)械制造基礎(chǔ)加工人員金屬制品制造人員通用設(shè)備制造人員專用設(shè)備制造人員電氣機(jī)械和器材制造人員鐵路、船舶、航空設(shè)備制造人計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造人員汽車制造人員化學(xué)原料和化學(xué)制品制造人員儀器儀表制造人員再生資源綜合利用人員電力、熱力、氣體、水生產(chǎn)和輸配人員建筑施工人員運(yùn)輸設(shè)備和通用工程機(jī)械操作人員及有關(guān)人員生產(chǎn)輔助人員一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類第七大類：軍人。01軍官（警官）02軍士（警士）03義務(wù)兵04文職人員第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，包括1個(gè)中類。一、職業(yè)概述（三）職業(yè)的分類2022年相較2015年版大典，增加了法律事務(wù)及輔助人員等4個(gè)中類，數(shù)字技術(shù)工程技術(shù)人員等15個(gè)小類，碳匯計(jì)量評(píng)估師等155個(gè)職業(yè)，且首次標(biāo)注了數(shù)字職業(yè)（標(biāo)注為S）。新版大典中共標(biāo)注了數(shù)字職業(yè)97個(gè)。同時(shí)，新版大典標(biāo)注了綠色職業(yè)133個(gè)（標(biāo)注為L(zhǎng)），其中，既是綠色職業(yè)又是數(shù)字職業(yè)的有23個(gè)（標(biāo)注為L(zhǎng)/S）。此次新版大典，是新增職業(yè)的發(fā)布，對(duì)于增強(qiáng)從業(yè)人員的社會(huì)認(rèn)同度、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)職業(yè)教育培訓(xùn)改革、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展等，都具有重要意義。按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》（2022年版）的分類，你的理想職業(yè)屬于哪個(gè)中類？探究與分享二、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯廣義的職業(yè)生涯狹義的職業(yè)生涯是指一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的全部歷程。它是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷過程和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程。僅指客觀的工作經(jīng)歷及與工作有關(guān)的行為，開始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。二、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)生涯規(guī)劃1．職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”，是指?jìng)€(gè)體在對(duì)職業(yè)生涯的客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、權(quán)衡的基礎(chǔ)上，對(duì)自己進(jìn)行綜合分析，再結(jié)合自己的職業(yè)傾向，確定最理想的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)的過程。二、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)生涯規(guī)劃2．職業(yè)生涯規(guī)劃的類型01短期規(guī)劃

2～3年，主要確定近期的目標(biāo)，規(guī)劃近期要完成的任務(wù)。02中期規(guī)劃

3～5年的目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，使規(guī)劃更具有可行性。03長(zhǎng)期規(guī)劃

5～10年的職業(yè)生涯規(guī)劃，主要確定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需采取的措施。04人生規(guī)劃

整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間跨度可長(zhǎng)達(dá)40年，主要設(shè)定整體發(fā)展目標(biāo)。有人說職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不是幫助個(gè)體找到一份合適的工作，而是幫助個(gè)體深入了解自己，讓個(gè)體根據(jù)各種主客觀條件確定一生的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。你如何看待這種說法？探究與分享三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義能夠幫助個(gè)體確定職業(yè)發(fā)展的方向能夠激發(fā)個(gè)體潛能能夠促進(jìn)個(gè)體不懈努力四、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（一）社會(huì)需求原則專業(yè)相關(guān)原則人職匹配原則時(shí)間梯度原則（二）（三）（四）課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了職業(yè)概述、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課的理解。第二節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)理論一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論二、帕森斯的特質(zhì)因素理論三、施恩的職業(yè)錨理論四、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論職業(yè)生涯貫穿于人的一生，具有獨(dú)特性、終生性、階段性、發(fā)展性等特點(diǎn)。美國(guó)著名職業(yè)管理專家休珀將整個(gè)職業(yè)生涯分為成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段，并描述了各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)。一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（1）成長(zhǎng)階段（0～14歲）

任務(wù)是建立起自我概念，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)世界的興趣，了解工作的意義，并有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。第一時(shí)期：幻想期（10歲以前），以“需要”為主導(dǎo)，在幻想中進(jìn)行職業(yè)角色扮演。第三時(shí)期：能力期（13～14歲），以“能力”為主導(dǎo)，主要考慮自己能做什么，并且有意識(shí)地培養(yǎng)特定能力。第二時(shí)期：興趣期（11～12歲），以“喜好”為主導(dǎo)，開始產(chǎn)生職業(yè)偏好。一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（2）探索階段（15～24歲）任務(wù)是學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化。第一時(shí)期：試驗(yàn)期（15～17歲），考慮自己的需要、興趣、能力和機(jī)會(huì)，初步確定職業(yè)方向，并在幻想、討論和實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行嘗試。第三時(shí)期：試驗(yàn)承諾期（22～24歲），初步確定職業(yè)生涯，嘗試將最初探索的職業(yè)轉(zhuǎn)化為正式職業(yè)。第二時(shí)期：過渡期（18～21歲），進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練并實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更加重視現(xiàn)實(shí)情況，明確某種職業(yè)傾向。一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論第一時(shí)期：嘗試期（25～30歲），在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域安頓下來，尋求職業(yè)上的穩(wěn)定，但也可能因?yàn)樯罨蚱渌蛩囟l(fā)生職業(yè)變動(dòng)。（3）建立階段（25～44歲）是職業(yè)生涯的核心階段，任務(wù)是確定職業(yè)方向，尋求穩(wěn)定職業(yè)，并在這一職業(yè)中謀求發(fā)展。0102第二時(shí)期：穩(wěn)定期（31～44歲），致力于職業(yè)的穩(wěn)定，謀求職業(yè)的發(fā)展。1一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（4）維持階段（45～64歲）該階段的任務(wù)是維持已獲得的成就和地位，力求晉升職務(wù)。這個(gè)階段主要是“升遷”的過程或者實(shí)現(xiàn)“?！薄熬钡倪^程。通常不再考慮更換職業(yè)，力求維持已取得的成就和社會(huì)地位，維持良好的工作關(guān)系與和諧的家庭生活。也有一些人會(huì)開拓新的領(lǐng)域，尋求新的職業(yè)發(fā)展。（5）衰退階段（65歲以上）個(gè)體的體力、精力逐漸衰退，需要以積極的態(tài)度退出職場(chǎng)，結(jié)束職業(yè)生涯，適應(yīng)新的角色。一、休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論按照休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，而且正好跨越該階段的過渡期（18～21歲）和試驗(yàn)承諾期（22～24歲）兩個(gè)時(shí)期。大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來的職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。二、帕森斯的特質(zhì)因素理論又稱“人職匹配理論”，是由美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯于1909年提出的。該理論是最早的職業(yè)輔導(dǎo)理論。帕森斯認(rèn)為，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)人都有與其相適應(yīng)的職業(yè)類型?！疤刭|(zhì)”是指“因素”是指?jìng)€(gè)人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過心理測(cè)量工具來加以衡量。在工作上取得成功所必須具備的條件或資格，這可以通過對(duì)工作的分析來了解。二、帕森斯的特質(zhì)因素理論帕森斯將選擇職業(yè)的過程分為3步：第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)。第三步是注意人職匹配。第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求（因素），并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息。三、施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨的概念是由美國(guó)專家埃德加·施恩提出來的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。隨著一個(gè)人對(duì)自身了解的加深，他會(huì)形成一個(gè)較為明顯的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨，就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。施恩教授指出，提前預(yù)測(cè)職業(yè)錨是很困難的，是一個(gè)在不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。三、施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨類型職業(yè)價(jià)值觀技術(shù)/職能型職業(yè)錨這類人追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對(duì)來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因?yàn)檫@意味著他們將放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就管理能力型職業(yè)錨這類人愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好。這些人具備三種能力：一是分析能力，即在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；二是人際能力，即影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；三是情緒控制力，即在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且能夠承擔(dān)沉重的責(zé)任，而不被其壓垮的能力創(chuàng)造型職業(yè)錨這類人希望通過自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品（或服務(wù)），而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙自主/獨(dú)立型職業(yè)錨這類人希望能隨心所欲地安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，希望追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄提升或更好的工作機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立三、施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨類型職業(yè)價(jià)值觀安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨職業(yè)穩(wěn)定和安全是這一類人的追求、驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值觀服務(wù)型職業(yè)錨這類人追求的核心價(jià)值是幫助他人，改善人們的生活，通過新的產(chǎn)品解決問題挑戰(zhàn)型職業(yè)錨這類人會(huì)選擇新奇、多變和困難程度高的工作或職業(yè)，他們以戰(zhàn)勝各種不可能的事情作為其終極目標(biāo)。他們喜歡戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，解決看上去無(wú)法解決的問題，克服無(wú)法克服的困難障礙等生活型職業(yè)錨這類人希望將工作和生活整合為一個(gè)整體，喜歡允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人、家庭和職業(yè)需要的工作環(huán)境。因此，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境，甚至不惜犧牲職業(yè)的一些方面三、施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨已成為許多個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀的相互作用與整合。只有人職匹配，才能在工作中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于企業(yè)來講，將員工放到最合適的職業(yè)崗位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的雙贏。為了更好地明確自己的職業(yè)定位，可以嘗試以下方法：首先拿出一張紙，仔細(xì)思考以下問題，并將要點(diǎn)記錄在紙上。（1）你在中學(xué)、大學(xué)時(shí)，主要在哪些知識(shí)的學(xué)習(xí)上投入了巨大的精力？你的課余時(shí)間，主要用于學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？（2）如果一份穩(wěn)定的工作和創(chuàng)業(yè)都可以帶給你100萬(wàn)的年薪，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？探究與分享四、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論該理論認(rèn)為，當(dāng)工作環(huán)境能滿足個(gè)人的需求（即內(nèi)在滿意），且個(gè)人也能滿足工作的要求（即外在滿意）時(shí)，個(gè)人在該工作領(lǐng)域才能夠得到持久發(fā)展。明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論如同天平，強(qiáng)調(diào)平衡、匹配和適應(yīng)。個(gè)人想要有穩(wěn)定的發(fā)展，就必須維持兩者的平衡。個(gè)人與工作環(huán)境之間存在互動(dòng)的關(guān)系?！皟?nèi)在滿意”主要通過衡量職業(yè)期待與企業(yè)文化及獎(jiǎng)懲制度之間的適配性來評(píng)估?！巴庠跐M意”主要通過衡量個(gè)人職業(yè)技能與工作的技能要求之間的匹配程度來評(píng)估。課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)理論包括：休珀職業(yè)生涯發(fā)展階段理論、帕森斯的特質(zhì)因素理論、施恩的職業(yè)錨理論、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)理論的理解。第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和步驟一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（一）學(xué)業(yè)規(guī)劃大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，主要目的是習(xí)得工作崗位需要的專業(yè)技能。怎樣才能做好專業(yè)技能學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？1．專業(yè)技能學(xué)習(xí)規(guī)劃首先，要確定專業(yè)技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)。最后，提高自學(xué)能力。其次，要合理分解不同階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃。求職成功的秘訣某師范學(xué)院本科畢業(yè)生小霞，參加了成都市某中學(xué)語(yǔ)文教師的招聘。經(jīng)過第一輪筆試，她從200多名應(yīng)聘者中脫穎而出，隨后，她又順利通過面試和試講，成為成功與該中學(xué)簽約的唯一一人。同她一起進(jìn)入面試和試講的是一名重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的碩士。面試中，當(dāng)被問到自己有什么特長(zhǎng)時(shí)，那名碩士說自己的科研工作做得好，在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表過論文若干篇。而小霞則現(xiàn)場(chǎng)為大家進(jìn)行了書法展示，頗具專業(yè)水平。試講時(shí)，小霞發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、課程設(shè)計(jì)出色、板書整潔，最終成為試講考核的第一名。小霞成功的秘訣在于：一是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠從200多名筆試者中勝出；二是具備了良好的教師職業(yè)技能，如良好的表達(dá)能力、扎實(shí)的文字功底、突出的課程設(shè)計(jì)能力；三是綜合素質(zhì)較高，如書法特長(zhǎng)為其加分不少。大學(xué)生專業(yè)技能是大學(xué)生求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)人的專業(yè)技能如何，將決定他在求職擇業(yè)時(shí)的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。大學(xué)生要想在求職中處于主動(dòng)地位，取得理想的就業(yè)崗位，贏在職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，就必須全面提高自己的專業(yè)技能。職場(chǎng)故事一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（一）學(xué)業(yè)規(guī)劃公共基礎(chǔ)知識(shí)主要指外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫作、公共關(guān)系等方面的知識(shí)。在信息化時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，大學(xué)生必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)高的學(xué)生，即便是沒有找到對(duì)口專業(yè)的工作，就業(yè)也相對(duì)容易。大學(xué)生要妥善分配好專業(yè)學(xué)習(xí)與公共基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能顧此失彼。2．公共基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（一）學(xué)業(yè)規(guī)劃就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)主要指就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)信息搜集、就業(yè)技巧訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等。大學(xué)生必須先掌握一定的就業(yè)知識(shí)，找到合適的工作崗位，專業(yè)技能才有發(fā)揮的場(chǎng)所。3．就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃制訂就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃，要注意以下三點(diǎn)：一是要明確階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是要重視就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)注學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)部門發(fā)布的相關(guān)信息及國(guó)家相關(guān)就業(yè)政策三是要樹立正確的就業(yè)觀。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃良好的生活習(xí)慣是身心健康的保證，而身心健康是學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)。為了身心健康，大學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門開始，就應(yīng)重視培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。1．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣大學(xué)生應(yīng)做到：保證合理的營(yíng)養(yǎng)攝入，不暴飲暴食、不采用節(jié)食的方法錯(cuò)誤減肥。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃健康向上的興趣愛好，不僅可以陶冶情操、廣博見識(shí)、強(qiáng)健體魄，還有利于調(diào)適心理，調(diào)節(jié)和豐富業(yè)余生活。不良嗜好會(huì)陷入欲望的陷阱難以自拔。2．培養(yǎng)健康的興趣愛好一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃當(dāng)今社會(huì)，科技越來越發(fā)達(dá)，知識(shí)更新速度越來越快，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，大學(xué)生就業(yè)、工作的難度也越來越大，這就更需要大學(xué)生擁有良好的心態(tài)。3．保持良好的心態(tài)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)2成長(zhǎng)心態(tài)1空杯心態(tài)4責(zé)任心態(tài)3專注心態(tài)6空杯心態(tài)5平常心7一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃大學(xué)是人生的重要階段，是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段。大學(xué)生要樹立正確的金錢意識(shí)，即能夠量入為出，會(huì)計(jì)劃、會(huì)管理、懂得?？顚Ｓ?，花錢有節(jié)制。4．學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)管理01開源02節(jié)流（1）勤工儉學(xué)（2）接觸投資領(lǐng)域（1）樹立正確的消費(fèi)觀念。（2）制訂消費(fèi)計(jì)劃，合理安排生活支出。校園貸款的危害一、校園貸款具有高利貸的性質(zhì)一些不法分子將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)學(xué)校，利用學(xué)校學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力較差，防范心理弱的劣勢(shì)，進(jìn)行短期、小額的貸款活動(dòng)，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實(shí)際上不法分子獲得的利率是銀行的20～30倍，肆意賺取學(xué)生的錢。二、校園貸款會(huì)滋生借款學(xué)生的惡習(xí)通過校園高利貸獲取資金，并引發(fā)賭博等惡習(xí)，嚴(yán)重的還可能因無(wú)法還款而輟學(xué)，甚至走上犯罪道路。三、若不能及時(shí)歸還貸款，放貸人會(huì)采用各種手段向?qū)W生討債一旦學(xué)生不能按時(shí)還貸，放貸人可能會(huì)采取恐嚇、毆打、威脅學(xué)生甚至其父母的手段進(jìn)行暴力討債，對(duì)學(xué)生的人身安全和校園秩序造成重大危害。四、有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪放貸人可能利用校園“高利貸”詐騙學(xué)生的抵押物、保證金，或利用學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行電話詐騙、騙領(lǐng)信用卡等不法行為。拓展閱讀一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃“青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量?！睒淞⒄_的世界觀，培養(yǎng)民族責(zé)任感，以強(qiáng)大國(guó)家為己任，立志做一個(gè)有利于社會(huì)的人。5．樹立正確的世界觀一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（二）成長(zhǎng)規(guī)劃夢(mèng)想距理想只有一步，當(dāng)一個(gè)人把夢(mèng)想當(dāng)作目標(biāo)，加以規(guī)劃、實(shí)施，夢(mèng)想就變成了理想。人類因夢(mèng)想而進(jìn)步，生活因夢(mèng)想而變得美好。每一個(gè)人都有夢(mèng)想，但能夠堅(jiān)持夢(mèng)想的卻不多，世俗中奔走、忙碌，把夢(mèng)想遺忘，最終泯然眾人矣。而那些堅(jiān)持者常常能取得成功。6．擁有夢(mèng)想一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（三）社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃參加大學(xué)社團(tuán)可以提高自己的社交能力、實(shí)踐能力、自制能力、生存能力，也可以結(jié)識(shí)更多的新朋友。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)和才干，體現(xiàn)自身價(jià)值，適應(yīng)世界和時(shí)代的變化，增強(qiáng)生存能力。重視實(shí)習(xí)（1）完善專業(yè)技能，提高動(dòng)手能力。（2）了解職業(yè)與行業(yè)，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的職業(yè)。（3）為從學(xué)生角色轉(zhuǎn)向職業(yè)人角色做準(zhǔn)備。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（一）進(jìn)行自我評(píng)估自我評(píng)估就是對(duì)自己進(jìn)行全面而客觀的分析。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，自我評(píng)估是其他步驟的基礎(chǔ)。采用科學(xué)的方法對(duì)自己進(jìn)行全面分析，弄清楚自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處、劣勢(shì)與不足。需要注意的是，個(gè)體在進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)應(yīng)當(dāng)全面、客觀，不能以點(diǎn)代面、主觀臆斷。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（一）進(jìn)行自我評(píng)估大學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)，可以通過思考下列問題來初步了解自己。在職業(yè)發(fā)展方面，自己是追求更大的發(fā)展空間，還是追求更高的收入？是追求安穩(wěn)舒適，還是追求成功帶來的成就感？什么樣的工作能滿足自己的需求？自己的興趣愛好是什么？是喜歡做管理工作，還是喜歡做技術(shù)工作？自己有哪些專業(yè)能力？這些能力比較適合什么樣的工作？自己的性格屬于哪種類型？這種性格適合什么樣的工作？自己的專業(yè)是什么？該專業(yè)與哪些職業(yè)相匹配？家庭對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎樣的影響？如何利用積極的影響？自己在求職過程中可以利用哪些人脈資源？二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（二）分析職業(yè)環(huán)境對(duì)自己所處的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，以便在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具有可操作性。全面、客觀地分析職業(yè)環(huán)境，有利于個(gè)體做出科學(xué)、合理的職業(yè)生涯決策。主要內(nèi)容包括職業(yè)環(huán)境的宏觀發(fā)展趨勢(shì)特定職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求等環(huán)境對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的影響二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（三）做出職業(yè)生涯決策職業(yè)生涯決策是個(gè)體在正確認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上所做出的選擇和決定，包括對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)的確定和對(duì)職業(yè)發(fā)展路徑的選擇。這是職業(yè)生涯規(guī)劃步驟中的關(guān)鍵一步。對(duì)大學(xué)生而言，做職業(yè)生涯決策的過程是一個(gè)非常好的歷練過程。首先應(yīng)了解自己平時(shí)的決策習(xí)慣，保持一種平和的心態(tài)然后綜合分析自我和職業(yè)世界進(jìn)而確定適合自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（三）做出職業(yè)生涯決策1．確定職業(yè)生涯目標(biāo)2．明確職業(yè)生涯路徑應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展的需求為依據(jù)，充分考慮自己的興趣愛好和專業(yè)能力。在初步確定之后，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行分解，列出中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并制訂具有可行性的行動(dòng)計(jì)劃。發(fā)展路線不同，職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。在職業(yè)發(fā)展道路中，每個(gè)人都有適合自身發(fā)展的路線。必須做出選擇，以使自己的學(xué)習(xí)、生活和工作按照設(shè)定的職業(yè)生涯路徑前進(jìn)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（三）做出職業(yè)生涯決策二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃主要指落實(shí)職業(yè)目標(biāo)的具體措施，主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。這些計(jì)劃應(yīng)當(dāng)內(nèi)容具體，具有可行性，且具有明確的截止期限，以便自己及時(shí)落實(shí)計(jì)劃并定時(shí)檢查完成情況。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（五）注意評(píng)估與修正由于人和事物都是在不斷變化的，因此，個(gè)體需要定期對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以便做出相應(yīng)的調(diào)整，使其適應(yīng)新的環(huán)境。主要包括1234職業(yè)的重新選擇職業(yè)生涯路徑的重新規(guī)劃階段性目標(biāo)的修正實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和步驟。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課的理解。完成一份“大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃”具體步驟如下。（1）了解自我：從多個(gè)方面全面分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，分析自己在理論知識(shí)、操作技能、實(shí)踐能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）分析環(huán)境：分析自己所處的環(huán)境及其對(duì)職業(yè)選擇的影響。例如，分析自己所在城市的就業(yè)環(huán)境、所就讀的學(xué)校、所選擇的專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)條件等，以及這些環(huán)境因素對(duì)職業(yè)選擇的影響。（3）明確目標(biāo)：確定大學(xué)期間希望實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)，可分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，或者階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)。（4）列出計(jì)劃：列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施和操作步驟。課后作業(yè)謝

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GO應(yīng)用型OBE導(dǎo)向教材——大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃START第三章自我認(rèn)知與評(píng)估項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解自我認(rèn)知的概念和主要維度。掌握興趣、性格、能力和價(jià)值觀的自我探索方法。掌握培養(yǎng)職業(yè)興趣、提升能力與技能的方法。素質(zhì)目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是與眾不同的，在樹立自信的同時(shí)增進(jìn)對(duì)他人的理解、包容和欣賞，構(gòu)建更加和諧美好的人際關(guān)系。1自我認(rèn)知概述2興趣探索項(xiàng)目導(dǎo)航3性格探索4能力探索5價(jià)值觀探索性格影響職業(yè)發(fā)展陳雪和方磊是同學(xué)，兩人畢業(yè)后到了同一所高校任職，并且還在同一個(gè)系里。在迎接新教師的座談會(huì)上，院長(zhǎng)殷切地囑托他們：希望年輕人樹立崇高的人生目標(biāo)并為之奮斗。會(huì)后，陳雪和方磊相互開玩笑，說自己的人生目標(biāo)就是當(dāng)院長(zhǎng)，看誰(shuí)先當(dāng)上院長(zhǎng)。表面上是句玩笑話，兩人心中卻已當(dāng)真。陳雪認(rèn)真、冷靜，做事有計(jì)劃；方磊靈活、圓滑，辦事有沖勁。兩人迥異的性格，決定了他們會(huì)擁有不同的人生?！?詳見課本）問題與思考：（1）上述案例給你帶來什么樣的啟發(fā)？（2）為什么性格能夠影響人生？除了性格外，還有哪些因素會(huì)影響職業(yè)生涯規(guī)劃？（3）大學(xué)生可以通過哪些測(cè)評(píng)工具進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己？案例導(dǎo)入第一節(jié)

自我認(rèn)知概述一、自我認(rèn)知與擇業(yè)二、自我認(rèn)知的主要維度一、自我認(rèn)知與擇業(yè)（一）自我認(rèn)知的概念所謂認(rèn)知自我，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己進(jìn)行感知和觀察，從而形成較為全面的對(duì)自我的認(rèn)知的過程。自我認(rèn)知包括對(duì)生理自我的認(rèn)知，對(duì)心理自我的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)自我的認(rèn)知，進(jìn)而形成“我是什么樣的人”的概念。一、自我認(rèn)知與擇業(yè)（二）自我認(rèn)知對(duì)擇業(yè)的影響1．對(duì)擇業(yè)目標(biāo)的影響能了解自己想做什么有了清晰的自我認(rèn)知，就不會(huì)因?yàn)閯e的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵒莸睦娑⒆约旱呐d趣，隨隨便便遷就一份工作，最終影響職業(yè)選擇，耽誤個(gè)人的發(fā)展。能了解自己能做什么要弄清自己的知識(shí)、能力、個(gè)性和特長(zhǎng)等，有利于確定合適的擇業(yè)目標(biāo)，避免目標(biāo)過高或過低。過高或過低的評(píng)價(jià)，都不利于確定合適的擇業(yè)目標(biāo)。一、自我認(rèn)知與擇業(yè)（二）自我認(rèn)知對(duì)擇業(yè)的影響2．對(duì)擇業(yè)策略的影響在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，恰當(dāng)、有效的方法和策略是成功的關(guān)鍵。要想找到恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，就必須?duì)自己和自己應(yīng)聘的工作有足夠的了解。一、自我認(rèn)知與擇業(yè)（二）自我認(rèn)知對(duì)擇業(yè)的影響3．對(duì)擇業(yè)心態(tài)的影響在擇業(yè)過程中，大學(xué)生容易進(jìn)入一些心理誤區(qū)。這些不恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)容易導(dǎo)致心理障礙甚至心理疾病。只有學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，對(duì)自己有正確、客觀的了解和評(píng)價(jià)，實(shí)事求是地對(duì)待自己，才能避免心理沖突，預(yù)防心理障礙。二、自我認(rèn)知的主要維度01興趣維度——喜歡做什么興趣是人們活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ唬腔顒?dòng)成功的重要條件。02性格維度——適合做什么主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物和對(duì)周圍世界的態(tài)度和所采取的言行上具有獨(dú)特性。03能力維度——擅長(zhǎng)做什么能力總是和人的活動(dòng)聯(lián)系在一起，在具體活動(dòng)中體現(xiàn)出來。04價(jià)值觀維度——最看重什么其所處社會(huì)的社會(huì)生產(chǎn)方式及其自身的經(jīng)濟(jì)地位，對(duì)價(jià)值觀的形成有決定性的影響。課堂小結(jié)這小結(jié)我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知與擇業(yè)和自我認(rèn)知的主要維度。希望大家課下多加復(fù)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課的理解。第二節(jié)

興趣探索一、興趣與職業(yè)興趣二、職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系三、職業(yè)興趣的培養(yǎng)四、霍蘭德職業(yè)興趣理論一、興趣與職業(yè)興趣當(dāng)個(gè)體的興趣直接指向與職業(yè)有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，興趣就可以發(fā)展成職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是指一個(gè)人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的心理傾向。它能讓個(gè)體主動(dòng)關(guān)注某種職業(yè)，并對(duì)這種職業(yè)產(chǎn)生向往之情?？梢约ぐl(fā)個(gè)體開展某種創(chuàng)造性活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其克服困難的信心和決心，使其充分發(fā)揮職業(yè)潛能。有人說自己的興趣是打游戲、看電影、購(gòu)物、旅游等。這里所說的興趣屬于職業(yè)興趣嗎？如何區(qū)分興趣和職業(yè)興趣呢？探究與分享二、職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系理想的職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)應(yīng)該是“合適的人從事合適的工作”。個(gè)體在確定職業(yè)定位時(shí)應(yīng)盡量確保職業(yè)與自己的職業(yè)興趣相吻合，兩者相吻合能為個(gè)體的職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。（一）職業(yè)興趣可以影響個(gè)體的職業(yè)定位二、職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系職業(yè)興趣在一個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)中起著非常重要的作用。如果一個(gè)人所從事的職業(yè)與其職業(yè)興趣相吻合，他就能發(fā)揮自己全部才能的80%～90%，并且能較長(zhǎng)時(shí)間地保持高效率而不感到疲勞?？梢?，職業(yè)興趣能夠在職業(yè)活動(dòng)中激發(fā)人的潛能。（二）職業(yè)興趣能夠激發(fā)個(gè)體的發(fā)展?jié)撃芏⒙殬I(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系對(duì)某領(lǐng)域活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣和孜孜以求的態(tài)度才是工作的意義所在。職業(yè)興趣會(huì)影響個(gè)體的職業(yè)滿意度和職業(yè)穩(wěn)定性。職業(yè)與職業(yè)興趣相吻合是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的最理想狀態(tài)。如果一個(gè)人對(duì)自己的職業(yè)很感興趣，那么其潛能將得到充分發(fā)揮，職業(yè)滿意度將得到提高，職業(yè)穩(wěn)定性將得以增強(qiáng)。（三）職業(yè)興趣可以提升職業(yè)滿意度，增強(qiáng)職業(yè)穩(wěn)定性興趣成就卓越人生我國(guó)著名的戲劇家曹禺在上中學(xué)前就喜歡看“文明戲”、京劇、地方戲和電影。他升入天津南開中學(xué)以后，成了南開新話劇團(tuán)的演員。通過話劇團(tuán)的活動(dòng)，曹禺對(duì)戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然父親希望他學(xué)醫(yī)，但他的興趣依然在戲劇上。中學(xué)畢業(yè)后，曹禺進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言和文學(xué)。其間，他在戲劇方面的興趣得到了進(jìn)一步發(fā)展，于是他開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說和劇本。在大學(xué)期間，他創(chuàng)作出了著名話劇《雷雨》。后來，曹禺潛心磨礪，精進(jìn)不休，最終成為我國(guó)著名的戲劇家。職業(yè)興趣的培養(yǎng)與發(fā)展，是個(gè)體從事某種職業(yè)并獲得一定成績(jī)的基礎(chǔ)。它能激發(fā)個(gè)體的潛能，促使個(gè)體努力工作，有利于個(gè)體在職業(yè)領(lǐng)域取得成就。職場(chǎng)故事三、職業(yè)興趣的培養(yǎng)01培養(yǎng)廣泛的興趣興趣范圍小、涉足面窄的人，對(duì)新事物的適應(yīng)性就要差一些，在職業(yè)規(guī)劃上所受的限制也多些。02培養(yǎng)中心興趣個(gè)體應(yīng)著意培養(yǎng)自己在某一方面的職業(yè)興趣，促進(jìn)自己的發(fā)展和成才。03重視培養(yǎng)間接興趣人在最初接觸某種職業(yè)時(shí)，有時(shí)對(duì)職業(yè)本身缺乏強(qiáng)烈的興趣，這就必須要從間接興趣著手培養(yǎng)直接興趣。04積極參加職業(yè)實(shí)踐通過參加各種職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)節(jié)和培養(yǎng)興趣，并根據(jù)社會(huì)和自我需要，有意識(shí)地去培養(yǎng)和發(fā)展興趣，為事業(yè)的成功創(chuàng)造條件。四、霍蘭德職業(yè)興趣理論職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德認(rèn)為，某一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有某一類人格特質(zhì)的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣?；籼m德根據(jù)職業(yè)興趣的不同，將人格分為：同一人格類型的人具有相同的職業(yè)興趣，具有類似的價(jià)值觀念、態(tài)度傾向和行為模式。人格類型和職業(yè)相匹配時(shí)，個(gè)體的職業(yè)成就感和職業(yè)穩(wěn)定性較強(qiáng)。藝術(shù)型（artistic，簡(jiǎn)稱A）3實(shí)用型（realistic，簡(jiǎn)稱R）1研究型（investigative，簡(jiǎn)稱I）2社會(huì)型（social，簡(jiǎn)稱S）4企業(yè)型（enterprising，簡(jiǎn)稱E）5事務(wù)型（conventional，簡(jiǎn)稱C）6四、霍蘭德職業(yè)興趣理論人格類型興趣特點(diǎn)實(shí)用型（R）具有順從、坦率、謙虛、堅(jiān)毅、穩(wěn)重等特征；情緒穩(wěn)定，有耐心，坦誠(chéng)直率，動(dòng)手能力強(qiáng)，不善言辭，喜歡按照既定的規(guī)則處理事務(wù)；善于解決實(shí)際工作中的具體問題，往往缺乏處理人際關(guān)系的能力研究型（I）具有謹(jǐn)慎、批判、好奇、獨(dú)立、嚴(yán)謹(jǐn)、理性等特征；喜歡觀察、思考、分析與推理，喜歡按照自己的步調(diào)來解決問題，工作時(shí)不喜歡受太多規(guī)則的限制；能提出新的想法和策略，但對(duì)解決實(shí)際問題的細(xì)節(jié)不感興趣；不是很在意別人的看法，喜歡與志趣相投的人交往，往往缺乏領(lǐng)導(dǎo)方面的才能藝術(shù)型（A）具有想象力豐富、情緒化、理想化、不順從、有創(chuàng)意等特征；直覺敏銳，善于表達(dá)；喜歡創(chuàng)新，希望憑借文字、聲音、色彩等形式來表達(dá)創(chuàng)造力；喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，不喜歡管理他人或被他人管理；重視審美，富有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力四、霍蘭德職業(yè)興趣理論人格類型興趣特點(diǎn)社會(huì)型（S）具有善解人意、洞察力強(qiáng)等特征；對(duì)人和善，懂得考慮他人的感受，喜歡傾聽和了解他人，愿意付出時(shí)間和精力去化解他人之間的沖突；交友廣泛，關(guān)心他人勝于關(guān)心具體事務(wù)；喜歡幫助他人，善于解決社交方面的問題；通常缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力企業(yè)型（E）具有愛冒險(xiǎn)、有野心、樂觀、自信、精力充沛、擅長(zhǎng)社交等特征；精力旺盛，喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，做事有計(jì)劃性，行動(dòng)力強(qiáng)，不愿意花太多時(shí)間仔細(xì)研究具體事務(wù)；希望擁有權(quán)力；具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力，渴望成為團(tuán)體的焦點(diǎn)人物；通常缺乏科學(xué)研究能力事務(wù)型（C）具有順從、謹(jǐn)慎、保守、堅(jiān)毅、穩(wěn)重等特征；做事循規(guī)蹈矩，穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真負(fù)責(zé)；有較強(qiáng)的寫作能力與計(jì)算能力，喜歡精打細(xì)算；不喜歡改變或創(chuàng)新，也不喜歡冒險(xiǎn)和領(lǐng)導(dǎo)他人；愿意與志趣相投的人成為好朋友，渴望在經(jīng)濟(jì)方面取得成就請(qǐng)根據(jù)表中霍蘭德職業(yè)興趣理論的相關(guān)知識(shí)，分析自己的人格類型，探索適合自己的職業(yè)。（1）請(qǐng)用筆畫出與自身特點(diǎn)相符合的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。（2）請(qǐng)從表中找出最符合自身特點(diǎn)的三句話，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，分享三個(gè)故事。（3）請(qǐng)?jiān)诒緯戒洝盎籼m德職業(yè)索引”中標(biāo)出自己感興趣的職業(yè)。然后，每3人為一組，圍繞所選職業(yè)開展頭腦風(fēng)暴，說出與所選職業(yè)相關(guān)的人格特質(zhì)，并說說與這些人格特質(zhì)相匹配的其他職業(yè)。例如，工程師具有動(dòng)手能力強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)、善于解決實(shí)際工作中的具體問題等特質(zhì)；與此類人格特質(zhì)相匹配的其他職業(yè)有設(shè)備維護(hù)工程師、監(jiān)理工程師等。探究與分享職場(chǎng)故事準(zhǔn)確判斷職業(yè)興趣類型是關(guān)鍵某公司的一線員工總是被客戶投訴，公司管理者產(chǎn)生了以下困惑：到底是一線員工處理客戶事務(wù)的能力存在問題，還是公司管理制度存在問題？一天，該公司召開部門經(jīng)理會(huì)議，對(duì)客戶投訴一線員工的問題展開了討論?？偨?jīng)理要求人力資源部門介入調(diào)查，在一個(gè)月內(nèi)弄清楚情況并提出應(yīng)對(duì)方案。通過調(diào)查，人力資源部門職員小李發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：在公司銷售部、售后服務(wù)部、咨詢部的300多名一線員工中，得到上級(jí)主管好評(píng)的大部分員工，客戶對(duì)他們的評(píng)分都比較低；相反，得到了客戶較高評(píng)分的大部分員工，其上級(jí)主管給他們的評(píng)分都比較低。該公司實(shí)行的是主管