教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元聲音測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.我們唱歌能發(fā)出聲音，是因?yàn)椋?/p>

）。A.聲帶在振動(dòng)

B.空氣在振動(dòng)

C.嘴唇在振動(dòng)2.月球上沒(méi)有傳播聲音的（

），所以人們不能直接聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話(huà)的聲音。A.空氣

B.電子通信設(shè)備

C.任何物質(zhì)3.手指輕輕接觸到桌面，并在桌面上滑動(dòng)一段距離，當(dāng)耳貼在桌子一角上，再這樣讓手指滑動(dòng)時(shí)，（

）。A.耳朵聽(tīng)到一樣清晰的聲音

B.它們幾乎沒(méi)有聲音

C.貼在桌角上聽(tīng)得更清晰4.聲音的高低是由物體振動(dòng)的（

）決定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振動(dòng)5.讓橡皮筋發(fā)出聲音的做法是（

）。A.拉伸皮筋

B.按壓皮筋

C.彈撥皮筋6.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播速度是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵7.當(dāng)我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來(lái)越響

B.越來(lái)越小

C.不變8.下列哪種聲音聽(tīng)上去會(huì)讓人心情愉悅（

）。A.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲

B.悠揚(yáng)的鋼琴聲

C.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的喧嘩聲9.撥動(dòng)（

）的聲音最強(qiáng)。A.皮尺

B.塑料尺

C.鋼尺10.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”中，（

）屬于人為制造的聲音。A.風(fēng)聲

B.雨聲

C.讀書(shū)聲二.填空題(共10題，共36分)1.聲音的高低與發(fā)聲物體的長(zhǎng)短、（

）等因素有關(guān)。2.如下圖，擊打音叉，音叉發(fā)出了聲音。將擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，你會(huì)看到水（

）（A.迅速上升B.濺起水花C.沒(méi)有變化），這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在（

）。當(dāng)用手用力捏住發(fā)聲的音叉兩端音叉將（

）發(fā)出聲音（填“會(huì)”或“不會(huì)”），因?yàn)橐舨娌辉伲?/p>

）。3.電視機(jī)遙控器上的聲音鍵控制的是聲音的（

），即音量。按不同的鋼琴琴鍵，改變的是聲音的高低，可以用（

）來(lái)描述。4.人的（

）就像一個(gè)隧道，聲音通過(guò)這條隧道到達(dá)鼓膜。5.音量強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的（

）決定的。音高則是由物體振動(dòng)的（

）所決定的。6.各種物體，只要（

）就必然發(fā)出聲音，如果想讓聲音停止，就必須設(shè)法讓物體停止（

）。7.一個(gè)物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。8.音調(diào)是由物體振動(dòng)的（

）決定的。9.一些歌唱家的歌聲被稱(chēng)為“海豚音”，是因?yàn)樗麄兡馨l(fā)出很（

）的聲音。10.我們通常把輕重不同的聲音稱(chēng)為聲音的（

）不同。三.判斷題(共10題，共20分)1.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周?chē)镔|(zhì)的振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。（

）2.把耳朵貼在桌子的一端，聽(tīng)同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。這樣聽(tīng)到的聲音與耳朵不貼桌面上是完全一樣的。（

）3.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）4.我們的“土電話(huà)”主要是依靠空氣傳播，我們才聽(tīng)到聲音的。（

）5.聲音只能向前傳播。（

）6.物體振動(dòng)的速度越快，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（

）7.長(zhǎng)時(shí)間戴著耳塞聽(tīng)音樂(lè)不會(huì)對(duì)耳朵造成傷害。（

）8.聲音離鼓膜越遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)幅度越小。（

）9.聲音可以用大小多少進(jìn)行描述和記錄。（

）10.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共5分)1.把人耳各部分的名稱(chēng)與主要功能用線(xiàn)連起來(lái)。外耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

傳遞聲波到中耳聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳蝸

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對(duì)耳朵的了解，完成下表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？4.為什么說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”？5.宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，為什么？七.材料題(共1題，共5分)1.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請(qǐng)分析隔著哪個(gè)塑料袋聽(tīng)到的聲音效果好，并試著排序。八.綜合題(共3題，共23分)1.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒(méi)有敲擊鼓面時(shí)，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動(dòng)”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動(dòng)”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。2.在圖中用“高→低“或“低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開(kāi)的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)幅度就越（

），聽(tīng)到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開(kāi)的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間就越（

），聽(tīng)到的聲音持續(xù)的時(shí)間就越（

）。參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.C二.填空題1.粗細(xì)2.B；振動(dòng)；不會(huì)；振動(dòng)3.強(qiáng)弱；音高4.外耳道5.振幅；頻率6.振動(dòng)；振動(dòng)7.往復(fù)運(yùn)動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng)8.頻率9.高10.音量三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四.連線(xiàn)題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動(dòng)；信號(hào)；大腦六.簡(jiǎn)答題1.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。2.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。3.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。4.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無(wú)法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。