11《把鹽放到水里》（教案）-三年級上冊科學-蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《把鹽放到水里》（教案）-三年級上冊科學-蘇教版教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級上冊科學，課程主題是“把鹽放到水里”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：通過實驗觀察鹽在水中溶解的過程，學會使用簡單的工具進行實驗操作，了解溶解的概念，能夠描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，包括科學探究、科學思維、科學態(tài)度和科學實踐等方面的能力。通過觀察鹽在水中溶解的過程，學生可以培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力，學會使用簡單的工具進行實驗，理解科學實驗的方法和步驟。同時，學生可以培養(yǎng)科學思維能力，理解溶解的概念，能夠描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學實踐能力，學會通過實驗驗證科學規(guī)律，培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生通過實驗觀察鹽在水中溶解的過程，理解溶解的概念，能夠描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象。為了讓學生更好地理解和掌握這一核心內(nèi)容，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)。例如，教師可以詳細解釋鹽在水中溶解的過程，讓學生了解鹽分子是如何逐漸分散在水中，直至完全消失的。同時，教師還可以通過生動的實驗演示，讓學生直觀地看到鹽在水中溶解的過程，加深他們對溶解概念的理解。此外，教師還可以設(shè)計一些問題，引導學生思考和討論，進一步加深他們對溶解現(xiàn)象的認識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對鹽在水中溶解的過程的理解和描述。由于這一過程是微觀的，學生很難直觀地看到鹽分子如何在水中分散，因此對溶解過程的理解可能會存在一定的困難。為了幫助學生突破這一難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）實驗操作：通過讓學生親自動手進行實驗，讓他們直觀地觀察到鹽在水中溶解的過程，從而加深他們對溶解現(xiàn)象的理解。

（2）直觀演示：教師可以通過使用實物模型、動畫演示等直觀的教學手段，幫助學生更好地理解溶解過程。

（3）問題引導：教師可以提出一些問題，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的思維，幫助他們更好地理解溶解過程。

（4）合作學習：教師可以組織學生進行小組合作學習，讓學生在交流和討論中共同解決問題，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實驗器材（如燒杯、玻璃棒、量筒等）、鹽、水。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學手段：實驗操作、直觀演示、問題引導、合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“鹽在水中溶解的過程”設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鹽在水中是如何溶解的？”、“你能描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象嗎？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習成果（如筆記、問題等），了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀PPT、視頻等資料，理解鹽在水中溶解的過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）提交至微信群，與其他同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主閱讀資料，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解鹽在水中溶解的過程，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實驗視頻，引出“鹽在水中溶解的過程”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鹽在水中溶解的過程，結(jié)合實驗視頻幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的觀察結(jié)果，討論鹽在水中溶解的過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察結(jié)果，討論鹽在水中溶解的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鹽在水中溶解的過程。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握觀察和描述的能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鹽在水中溶解的過程，掌握觀察和描述的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鹽在水中溶解的過程”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察生活中的溶解現(xiàn)象，記錄并描述。

-提供拓展資源：提供與溶解相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鹽在水中溶解的過程，培養(yǎng)觀察和描述的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.鹽的溶解

-鹽在水中的溶解過程：鹽分子逐漸分散在水中，直至完全消失。

-鹽溶解的條件：鹽、水、溫度、攪拌。

-鹽溶解的快慢：溫度越高，鹽溶解得越快；攪拌可以加快鹽的溶解速度。

2.溶解現(xiàn)象的描述

-描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象：鹽逐漸變少，直至消失；水逐漸變咸。

-描述鹽在水中溶解的過程：鹽分子逐漸分散在水中，直至完全消失。

3.實驗操作

-實驗器材：燒杯、玻璃棒、量筒、鹽、水。

-實驗步驟：

-準備器材：將燒杯、玻璃棒、量筒等實驗器材準備好。

-稱量鹽：使用量筒量取一定量的鹽。

-溶解鹽：將鹽倒入燒杯中，加入適量的水，用玻璃棒攪拌。

-觀察現(xiàn)象：觀察鹽在水中溶解的過程，記錄現(xiàn)象。

-清洗器材：實驗結(jié)束后，將實驗器材清洗干凈。

4.實驗現(xiàn)象的解釋

-鹽在水中溶解的原因：鹽分子與水分子相互吸引，鹽分子逐漸分散在水中。

-鹽溶解后去向：鹽溶解后，鹽分子均勻分布在水中，成為水溶液。

5.溶解與未溶解的區(qū)別

-溶解：鹽在水中逐漸變少，直至消失；水逐漸變咸。

-未溶解：鹽在水中保持原來的狀態(tài)，水不變咸。

6.溶解的應用

-生活中的溶解現(xiàn)象：食鹽溶解在水中制作湯料，糖溶解在水中制作糖水等。

-溶解在生活中的應用：溶解可以幫助我們制作各種美味的食物，也可以用于制藥、洗滌劑等。

7.溶解現(xiàn)象的觀察與描述

-觀察鹽在水中溶解的過程，描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象。

-觀察生活中溶解的現(xiàn)象，描述溶解的過程和結(jié)果。

8.實驗結(jié)果的記錄與分析

-記錄實驗中觀察到的現(xiàn)象，如鹽的溶解過程、水的變化等。

-分析實驗結(jié)果，如鹽溶解的條件、鹽溶解的快慢等。

9.實驗安全注意事項

-實驗過程中要注意安全，避免燙傷、割傷等事故。

-使用實驗器材時要小心謹慎，避免損壞器材。

10.實驗報告的撰寫

-撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等。

-實驗報告中要清晰、準確地描述實驗過程和結(jié)果。板書設(shè)計①鹽的溶解：

-鹽分子與水分子相互吸引，逐漸分散在水中，直至完全消失。

-鹽溶解的條件：鹽、水、溫度、攪拌。

②溶解現(xiàn)象的描述：

-鹽逐漸變少，直至消失；水逐漸變咸。

-描述鹽在水中溶解的過程：鹽分子逐漸分散在水中，直至完全消失。

③實驗操作：

-實驗器材：燒杯、玻璃棒、量筒、鹽、水。

-實驗步驟：準備器材、稱量鹽、溶解鹽、觀察現(xiàn)象、清洗器材。

④實驗現(xiàn)象的解釋：

-鹽溶解的原因：鹽分子與水分子相互吸引，鹽分子逐漸分散在水中。

-鹽溶解后去向：鹽分子均勻分布在水中，成為水溶液。

⑤溶解與未溶解的區(qū)別：

-溶解：鹽在水中逐漸變少，直至消失；水逐漸變咸。

-未溶解：鹽在水中保持原來的狀態(tài)，水不變咸。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖形、顏色和字體來突出重點，如用紅色標注“鹽的溶解”，用藍色標注“溶解現(xiàn)象的描述”，用綠色標注“實驗操作”等。

②設(shè)計有趣的插圖，如鹽分子與水分子相互吸引的動畫，鹽溶解的動態(tài)圖等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③利用詩歌、諺語或歌曲等形式，將知識點融入其中，如“鹽入水，漸漸消，水變咸，味道妙”。

④設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書設(shè)計中來，如讓學生在黑板上畫出鹽溶解的過程，或者讓學生用自己的話來解釋溶解現(xiàn)象等。重點題型整理1.題型一：鹽的溶解過程描述

-題目：請描述鹽在水中溶解的過程。

-答案：鹽在水中溶解的過程是鹽分子逐漸分散在水中，直至完全消失。

2.題型二：鹽溶解的條件

-題目：請列舉鹽溶解的條件。

-答案：鹽溶解的條件有鹽、水、溫度和攪拌。

3.題型三：鹽溶解的快慢

-題目：請解釋鹽溶解的快慢與哪些因素有關(guān)。

-答案：鹽溶解的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，鹽溶解得越快；攪拌也可以加快鹽的溶解速度。

4.題型四：實驗操作步驟

-題目：請寫出實驗操作步驟。

-答案：實驗操作步驟包括準備器材、稱量鹽、溶解鹽、觀察現(xiàn)象、清洗器材。

5.題型五：實驗現(xiàn)象的解釋

-題目：請解釋鹽溶解的原因。

-答案：鹽溶解的原因是鹽分子與水分子相互吸引，鹽分子逐漸分散在水中。教學反思本節(jié)課的主題是“把鹽放到水里”，主要內(nèi)容是讓學生通過實驗觀察鹽在水中溶解的過程，理解溶解的概念，能夠描述鹽在水中溶解的現(xiàn)象。在教學過程中，我采用了實驗操作、直觀演示、問題引導和合作學習等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解溶解的概念，掌握觀察和描述的能力，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我讓學生親自動手進行實驗，觀察鹽在水中溶解的過程。我發(fā)現(xiàn)學生們對實驗非常感興趣，積極參與，能夠認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學生們對鹽在水中溶解的過程有了直觀的認識，對溶解的概念有了更深刻的理解。

在直觀演示環(huán)節(jié)，我使用了實物模型和動畫演示等教學手段，幫助學生更好地理解溶解過程。我發(fā)現(xiàn)學生們對直觀的演示非常感興趣，能夠更好地理解和掌握溶解的概念。

在問題引導環(huán)節(jié)，我提出了一系列問題，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的思維。我發(fā)現(xiàn)學生們對問題非常感興趣，能夠積極思考并參與討論。通過問題引導，學生們能夠更好地理解和掌握溶解的概念，并能夠運用所學知識進行分析和解決實際問題。

在合作學習環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組合作學習，讓學生在交流和討論中共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)學生們在合作學習中能夠更好地理解和掌握溶解的概念，并能夠通過合作學習培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對實驗操作不夠熟練，需要進一步加強對實驗操作