15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊教材分析統(tǒng)編版語文五年級下冊的15課《自相矛盾》，以中國古代寓言故事為主題，講述了楚國有個賣矛和盾的人，自夸其盾堅不可摧，無人能破，又夸其矛鋒利無比，無物不穿。最后因自相矛盾而無法自圓其說，令人捧腹。本節(jié)課旨在通過寓言故事，讓學(xué)生理解自相矛盾的含義，掌握寓言故事的特點，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實際，不涉及任何無關(guān)內(nèi)容。通過寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的矛盾現(xiàn)象，提高學(xué)生的思維能力。同時，通過對寓言故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述生活中的矛盾現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《自相矛盾》為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過閱讀和理解寓言故事，提升學(xué)生的語言理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其能夠分析和解決生活中的矛盾現(xiàn)象。同時，通過學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使其能夠理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其能夠欣賞和理解寓言故事的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，對寓言故事的基本特點和寓意有一定的了解。同時，學(xué)生對生活中的矛盾現(xiàn)象也有所觀察和思考，能夠理解和表達一些基本的矛盾概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于寓言故事，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些生動有趣的故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立閱讀和理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和語言表達能力，能夠分析和表達生活中的矛盾現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀和理解《自相矛盾》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生詞和難句，需要教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)。同時，學(xué)生可能對寓言故事的寓意理解不夠深入，需要教師通過實例和討論幫助學(xué)生理解和把握。此外，學(xué)生可能對生活中的矛盾現(xiàn)象缺乏深入觀察和思考，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思維和表達。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法。

針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將采用講授法，以生動有趣的方式向?qū)W生介紹《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。同時，采用討論法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對寓言故事的理解和感悟。此外，還將采用案例研究法，通過分析生活中的矛盾現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解寓言故事的寓意。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動。

為了促進學(xué)生的參與和互動，我們設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過模擬對話和互動，深入理解角色的性格特點和故事情節(jié)。

-實驗：學(xué)生通過實驗操作，親身體驗矛盾現(xiàn)象，加深對寓言故事寓意的理解。

-游戲：設(shè)計寓言故事相關(guān)的游戲，如“找矛盾”游戲，學(xué)生通過尋找和識別生活中的矛盾現(xiàn)象，提高思維能力和觀察力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用。

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與寓言故事相關(guān)的視頻，如動畫版《自相矛盾》，幫助學(xué)生直觀地理解和感受故事情節(jié)。

-在線工具：利用在線工具，如在線討論區(qū)和投票系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《自相矛盾》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《自相矛盾》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《自相矛盾》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的寓意。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寓言故事的寓意。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的寓意。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，掌握寓言故事的寓意。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《自相矛盾》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《自相矛盾》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意：

-故事發(fā)生在楚國，講述了一個賣矛和盾的人自夸其盾堅不可摧，無人能破，又夸其矛鋒利無比，無物不穿。

-最后因自相矛盾而無法自圓其說，令人捧腹。

-寓意：自相矛盾的人往往無法自圓其說，揭示出矛盾的本質(zhì)。

2.寓言故事的特點：

-以簡潔的故事情節(jié)，寓意深刻的生活哲理。

-語言簡練，情節(jié)生動，易于理解。

-通常包含矛盾、沖突和解決的過程。

3.矛盾的概念和類型：

-矛盾：指兩個相互對立、相互排斥的觀點、概念或事物之間的沖突。

-類型：邏輯矛盾、事實矛盾、價值矛盾等。

4.生活中的矛盾現(xiàn)象：

-個人內(nèi)心的矛盾：如追求自由與遵守規(guī)則的矛盾。

-人與社會之間的矛盾：如個人利益與社會利益的矛盾。

-人與自然之間的矛盾：如人類對自然環(huán)境的破壞與保護的矛盾。

5.思維能力和語言表達能力的培養(yǎng)：

-思維能力：包括分析、綜合、判斷、推理等能力。

-語言表達能力：包括口頭表達和書面表達的能力。

6.文化理解和傳承：

-理解中國傳統(tǒng)文化，如寓言故事所蘊含的道德觀念和人生哲理。

-傳承中國傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)和傳播，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。

7.審美能力的培養(yǎng)：

-欣賞和理解寓言故事的美，如故事情節(jié)的生動有趣、寓意深刻等。

-通過欣賞和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

9.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

10.信息技術(shù)手段的應(yīng)用：

-利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-利用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莊子·秋水》、《韓非子·喻老》、《孟子·離婁上》等古代寓言故事。

-視頻資源：《寓言故事系列》、《中國古代寓言故事動畫》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解寓言故事的特點和寓意。

-學(xué)生可將所學(xué)的寓言故事與自己的生活實際聯(lián)系起來，進行思考和感悟。

-學(xué)生可嘗試編寫自己的寓言故事，將所學(xué)的寓言故事特點應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生可與他人分享自己的閱讀心得和感悟，進行交流和討論。

3.教師指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料，如《莊子·秋水》、《韓非子·喻老》、《孟子·離婁上》等。

-解答學(xué)生關(guān)于寓言故事的疑問，幫助學(xué)生深入理解寓言故事的寓意和特點。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，如編寫自己的寓言故事，與他人分享閱讀心得等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的寓言故事與自己的生活實際聯(lián)系起來，進行思考和感悟。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作指導(dǎo)、組織交流討論等。

4.評價方式：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的寓言故事進行閱讀或觀看，并撰寫閱讀心得或感悟。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的寓言故事，展示自己的創(chuàng)作能力和對寓言故事特點的理解。

-學(xué)生可以與他人分享自己的閱讀心得和感悟，展示自己的交流和表達能力。教學(xué)反思首先，在課前自主探索階段，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到了困難，如對生詞和難句的理解不足。為了更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我需要提供更詳細的預(yù)習(xí)資料，以及提供一些學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)。

其次，在課中強化技能階段，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生深入理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的參與和互動，對寓言故事的寓意有了更深入的理解。然而，有些學(xué)生在角色扮演和實驗活動中遇到了一些困難，需要我提供更具體的指導(dǎo)和反饋。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)并利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。為了更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我需要提供更多的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，以及及時的反饋和鼓勵。

最后，通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到作為教師，我需要不斷地反思和改進自己的教學(xué)方法。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供更加個性化的指導(dǎo)和反饋。同時，我需要不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-總結(jié)寓言故事的特點和寓意。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為三個部分：故事情節(jié)、寓意、寓言故事的特點。

-每個部分用簡潔的