22《我們奇妙的世界》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《我們奇妙的世界》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的情感，增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，提升學(xué)生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達自己觀點的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然景觀有較強的觀察力和感受力。他們在語言表達和想象力方面有一定的能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對一些生僻的詞語或概念感到困惑。在表達自己的觀點時，部分學(xué)生可能會感到詞匯量不足，難以準確表達自己的感受。此外，學(xué)生可能對課文中的某些自然現(xiàn)象缺乏了解，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文三年級下冊《我們奇妙的世界》，教師需提前發(fā)放教材，并檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)資料是否齊全。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師需準備以下多媒體資源：

a.自然景觀圖片：包括山水、草原、沙漠、極地等不同類型的自然景觀圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然之美。

b.動植物圖片：挑選課文中所提到的動植物圖片，幫助學(xué)生直觀地了解這些生物的特點和習(xí)性。

c.自然現(xiàn)象視頻：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的自然現(xiàn)象視頻，如日出、日落、彩虹、流星等，讓學(xué)生通過視頻感受自然現(xiàn)象的奇妙。

d.課文插圖：利用課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以考慮以下教室布置：

a.小組討論區(qū)：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極交流和分享。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊區(qū)域用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如繪畫作品、手抄報等。

c.思維導(dǎo)圖區(qū)：提供思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生在課堂上整理思路，提高學(xué)習(xí)效果。

d.互動游戲區(qū)：設(shè)置互動游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《我們奇妙的世界》一書中提到的動植物和自然現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《動物世界》、《植物王國》、《地球奇觀》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.推薦閱讀一些關(guān)于環(huán)境保護的書籍，如《地球生命力》、《我們的未來星球》等，增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識。

3.鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、郭沫若的《黃山》等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.提供一些關(guān)于自然觀察和探索的書籍，如《如何觀察大自然》、《探險家的日記》等，提升學(xué)生的觀察能力和探索精神。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，進一步了解本節(jié)課所學(xué)的動植物和自然現(xiàn)象。

2.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外觀察和實踐活動，如觀鳥、植物考察等，讓學(xué)生親身體驗自然之美。

3.鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過討論和交流，加深對知識的理解和記憶。

4.鼓勵學(xué)生嘗試用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進行繪畫、寫作、制作手抄報等活動，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計【一、我們奇妙的世界】

1.自然景觀：山水、草原、沙漠、極地等

2.動植物：課文中所提到的動植物

3.自然現(xiàn)象：日出、日落、彩虹、流星等

【二、觀察和欣賞】

1.細致觀察：培養(yǎng)觀察能力和審美情趣

2.欣賞自然：培養(yǎng)對自然景觀的喜愛和保護意識

【三、表達和創(chuàng)作】

1.表達觀點：運用語言文字表達自己的感受和觀點

2.創(chuàng)作作品：通過繪畫、寫作、制作手抄報等方式展示學(xué)習(xí)成果

【四、保護自然】

1.保護環(huán)境：增強對自然環(huán)境的保護意識

2.可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注生態(tài)平衡和人類活動對環(huán)境的影響典型例題講解1.題目：請用一段話描述你對課文中提到的“日出”景象的觀察和感受。

答案：

日出是一天中最美麗的時刻，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透云層，灑在大地上時，整個世界都變得溫暖而明亮。我曾親眼目睹過日出的景象，那一刻，我被它的壯麗所震撼。太陽從地平線上緩緩升起，天空由深藍色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌燃t色，陽光灑在湖面上，波光粼粼，宛如一幅美麗的畫卷。太陽的升起帶來了新的一天，也帶給我無盡的希望和活力。每次看到日出，我都感到自然的神奇和偉大，它讓我更加珍惜每一天。

2.題目：請描述一下課文中所提到的“極光”現(xiàn)象，并談?wù)勀銓@種自然奇觀的看法。

答案：

極光是一種在地球兩極地區(qū)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，當(dāng)太陽風(fēng)與地球磁場相互作用時，帶電粒子進入大氣層，與氣體分子碰撞，產(chǎn)生絢麗多彩的發(fā)光現(xiàn)象。極光以其神秘、美麗和變幻莫測而聞名于世，被譽為自然界中最迷人的景觀之一。在我看來，極光是大自然賜予我們的一份珍貴禮物。它不僅美麗，而且富有科學(xué)價值，激發(fā)了人們對宇宙和地球環(huán)境的探索和研究。極光的出現(xiàn)也提醒我們要保護環(huán)境，珍惜地球資源，因為只有這樣，我們才能繼續(xù)欣賞到這種自然奇觀。

3.題目：請用一段話描述你對課文中提到的“沙漠”景象的觀察和感受。

答案：

沙漠是一個神秘而壯麗的自然景觀，它以其廣闊無垠的沙海、獨特的地理環(huán)境和豐富的生物多樣性而聞名于世。當(dāng)我置身于沙漠之中，我被那連綿起伏的沙丘、金黃色的沙粒和無邊的寂靜所震撼。沙漠的美麗在于它的純粹和寧靜，它讓人感受到大自然的雄偉和力量。在沙漠中，我學(xué)會了欣賞簡單的美，體驗到了生命的頑強和堅韌。沙漠也提醒我們要尊重自然、珍惜水資源，因為它是自然界中最為珍貴和脆弱的生態(tài)系統(tǒng)之一。

4.題目：請用一段話描述你對課文中提到的“彩虹”現(xiàn)象的觀察和感受。

答案：

彩虹是一種絢麗多彩的自然現(xiàn)象，當(dāng)陽光透過雨滴時，會發(fā)生折射和反射，形成一道彎曲的光譜。我曾親眼目睹過彩虹的美麗，那一刻，我被它的絢麗和變幻莫測所吸引。彩虹的顏色從紅色到紫色，依次排列，宛如一道彩色的橋梁連接著天空和大地。彩虹的出現(xiàn)總是給人帶來驚喜和愉悅，它象征著美好的開始和希望。每當(dāng)看到彩虹，我都感到大自然的神奇和美妙，它讓我更加珍惜生活中的每一個美好瞬間。

5.題目：請用一段話描述你對課文中提到的“瀑布”景象的觀察和感受。

答案：

瀑布是一種壯觀而宏偉的自然景觀，它以其奔騰的流水、飛濺的水花和轟鳴的聲音而聞名于世。我曾親眼目睹過瀑布的壯觀，那一刻，我被它的力量和氣勢所震撼。瀑布從高處傾瀉而下，水流湍急，水花四濺，形成了一幅美麗的畫卷。瀑布的美麗在于它的動態(tài)和活力，它讓人感受到大自然的雄偉和壯觀。瀑布的出現(xiàn)也提醒我們要保護水資源，珍惜自然環(huán)境，因為它是自然界中最為珍貴和不可再生的資源之一。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生選擇一篇關(guān)于自然景觀的短文，閱讀后回答以下問題：

a.文章主要描述了哪些自然景觀？

b.文章中提到的自然景觀給你留下了怎樣的印象？

c.文章是如何描述自然景觀的？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的自然美景”為題，寫一篇短文，描述自己觀察到的一處自然景觀，并表達自己的感受和思考。

3.觀察記錄：請學(xué)生在課后觀察并記錄一種動植物的生活習(xí)性和特點，下次課前分享自己的觀察成果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對文章內(nèi)容的把握和理解，指出學(xué)生在回答問題時的不足之處，如對文章細節(jié)的遺漏、對文章主旨的誤解等，并提供改進建議。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯，指出學(xué)生在寫作中的問題，如語言表達不準確、邏輯思維不清晰等，并提供改進建議。

3.觀察記錄：在批改學(xué)生的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對動植物觀察的細致程度和描述的準確性，指出學(xué)生在觀察記錄中的不足之處，如觀察不細致、描述不準確等，并提供改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我在課堂中設(shè)計