口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦》。本課是口語(yǔ)交際單元的第三課，主要圍繞“意見(jiàn)不同怎么辦”這一話(huà)題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握在不同情境下如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何達(dá)成共識(shí)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、思維品質(zhì)和合作精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使表達(dá)清晰、連貫、有邏輯性。

2.傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，理解不同觀點(diǎn)，并能夠從多角度思考問(wèn)題。

3.在討論過(guò)程中，尊重他人，學(xué)會(huì)協(xié)商、妥協(xié)，達(dá)成共識(shí)。

4.通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和反駁。

6.提高學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)在多元文化背景下進(jìn)行有效溝通。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)方面：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。他們對(duì)日常生活中的口語(yǔ)交際場(chǎng)景有一定的了解，但可能對(duì)一些較為復(fù)雜的交際情境處理不夠熟練。

2.能力方面：六年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面具備一定的表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。他們具備一定的傾聽(tīng)能力，能夠在一定程度上理解他人的觀點(diǎn)。然而，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏邏輯性和說(shuō)服力，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：六年級(jí)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等方面表現(xiàn)良好，具備一定的合作精神。他們善于思考問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的看法。然而，在處理意見(jiàn)分歧時(shí)，可能缺乏協(xié)商、妥協(xié)的能力，需要培養(yǎng)這方面的素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：六年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論。他們?cè)敢鈨A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能過(guò)于直接，缺乏委婉和考慮他人感受的能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平有利于他們更好地理解和運(yùn)用課程內(nèi)容。然而，在口語(yǔ)交際中，他們可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提高表達(dá)清晰、連貫、有邏輯性的能力。此外，在處理意見(jiàn)分歧時(shí)，他們需要培養(yǎng)協(xié)商、妥協(xié)的素質(zhì)，以達(dá)成共識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)講解，使學(xué)生掌握意見(jiàn)不同怎么辦的基本原則和方法，如尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

(2)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

(3)小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和交流，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示各種口語(yǔ)交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如口語(yǔ)交際軟件，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

(3)口語(yǔ)交際活動(dòng)：組織各種口語(yǔ)交際活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“意見(jiàn)不同怎么辦”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“意見(jiàn)不同怎么辦”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確“意見(jiàn)不同怎么辦”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“意見(jiàn)不同怎么辦”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與“意見(jiàn)不同怎么辦”內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解“意見(jiàn)不同怎么辦”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“意見(jiàn)不同怎么辦”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“意見(jiàn)不同怎么辦”技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與“意見(jiàn)不同怎么辦”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)》：這篇文章詳細(xì)介紹了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，包括傾聽(tīng)的重要性、傾聽(tīng)的技巧以及如何通過(guò)傾聽(tīng)達(dá)成共識(shí)。

《意見(jiàn)分歧的處理方法》：這篇文章提供了處理意見(jiàn)分歧的具體方法，包括如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何理解他人的觀點(diǎn)以及如何通過(guò)溝通達(dá)成共識(shí)。

《團(tuán)隊(duì)合作的重要性》：這篇文章強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提供了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人作用的方法和建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)話(huà)題，進(jìn)行小組討論，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和達(dá)成共識(shí)的方法。

-學(xué)生可以觀察身邊的團(tuán)隊(duì)合作情況，分析團(tuán)隊(duì)中不同成員之間的溝通方式和合作效果，并提出自己的建議和看法。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，深入了解團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和解決分歧的方法，并撰寫(xiě)讀后感或總結(jié)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摵捅磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)非常積極，他們?cè)敢鈨A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠尊重不同的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏邏輯性和說(shuō)服力，他們的表達(dá)不夠清晰和連貫。這可能是由于他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不夠牢固，或者缺乏足夠的練習(xí)和實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)和論證。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在處理意見(jiàn)分歧時(shí)缺乏協(xié)商和妥協(xié)的能力。他們往往堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不愿意妥協(xié)或?qū)で蠊沧R(shí)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈鉀Q沖突的經(jīng)驗(yàn)或者缺乏對(duì)他人的理解和尊重。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入一些解決沖突和協(xié)商的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚