2024學(xué)年初中堅(jiān)定立場(chǎng)反霸凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“堅(jiān)定立場(chǎng)反霸凌從我做起”。教材章節(jié)為“社會(huì)道德與法治”，主要內(nèi)容包括：

1.霸凌行為的定義和特點(diǎn)；

2.霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害；

3.堅(jiān)定立場(chǎng)反霸凌的方法和策略；

4.青少年如何做到從我做起，遠(yuǎn)離霸凌，維護(hù)正義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了社會(huì)道德與法治的基本概念和原則，對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)；

2.學(xué)生可能在生活中遇到過(guò)霸凌行為，對(duì)霸凌行為的影響有一定的感受；

3.學(xué)生需要進(jìn)一步掌握?qǐng)?jiān)定立場(chǎng)反霸凌的方法和策略，提高自我保護(hù)意識(shí)；

4.學(xué)生需要明確從我做起，遠(yuǎn)離霸凌，維護(hù)正義的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。具體目標(biāo)包括：

1.理解霸凌行為的社會(huì)危害性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

2.掌握?qǐng)?jiān)定立場(chǎng)反霸凌的方法和策略，提高自我保護(hù)能力；

3.培養(yǎng)正義感，學(xué)會(huì)從我做起，維護(hù)正義；

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同反對(duì)霸凌，共建和諧社會(huì)。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向初中生，他們正處于青春期，思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也容易受到不良影響。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的社會(huì)認(rèn)知和判斷能力，但面對(duì)霸凌行為時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們已經(jīng)掌握了社會(huì)道德與法治的基本概念和原則，對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)。然而，在面對(duì)實(shí)際霸凌事件時(shí)，他們可能缺乏足夠的勇氣和智慧來(lái)堅(jiān)定立場(chǎng)，維護(hù)正義。

3.行為習(xí)慣：初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，行為習(xí)慣尚未定型，容易受到周圍環(huán)境的影響。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出積極參與、勇于表達(dá)的特點(diǎn)，但也可能因?yàn)楹π?、自卑等原因而沉默寡言?/p>

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能對(duì)霸凌行為有了一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)知和實(shí)際的應(yīng)對(duì)策略。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從自身出發(fā)，學(xué)會(huì)堅(jiān)定立場(chǎng)，反對(duì)霸凌。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們對(duì)反霸凌話題可能有一定的關(guān)注，但可能缺乏系統(tǒng)的了解和深入的思考。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂中來(lái)。

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生們可能意識(shí)到霸凌行為的危害，但對(duì)于如何從我做起，遠(yuǎn)離霸凌，維護(hù)正義，可能缺乏足夠的動(dòng)機(jī)。因此，教師需要通過(guò)設(shè)置情境、提出挑戰(zhàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們主動(dòng)投入到反霸凌的行動(dòng)中來(lái)。

7.學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上表現(xiàn)出多樣化，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多元化的教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解霸凌行為的定義、特點(diǎn)和危害，幫助學(xué)生建立對(duì)霸凌問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)；

b.案例分析法：通過(guò)分析具體的霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)堅(jiān)定立場(chǎng)、維護(hù)正義的方法和策略；

c.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示霸凌行為的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論；

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多關(guān)于霸凌問(wèn)題的信息和案例，拓展學(xué)生的知識(shí)面；

d.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受霸凌行為的影響，提高他們的同理心；

e.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力；

f.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和手段的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞霸凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌課題的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出霸凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌課題的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握反對(duì)霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)反對(duì)霸凌的技能應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌課題的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握反對(duì)霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌課題，掌握反對(duì)霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)霸凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與霸凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《反霸凌手冊(cè)》、《校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康》等；

-視頻：《校園霸凌紀(jì)錄片》、《反霸凌公益廣告》、《青少年心理健康講座》等；

-文章：《如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌》、《青少年如何應(yīng)對(duì)霸凌》、《霸凌對(duì)青少年的影響》等；

-網(wǎng)站：中國(guó)反霸凌聯(lián)盟網(wǎng)站、青少年心理健康網(wǎng)站、校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-觀看《校園霸凌紀(jì)錄片》，深入了解霸凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性和危害性，增強(qiáng)反霸凌意識(shí)；

-閱讀《反霸凌手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的技巧和方法；

-瀏覽中國(guó)反霸凌聯(lián)盟網(wǎng)站，了解我國(guó)反霸凌法律法規(guī)和相關(guān)政策，提高法治意識(shí)；

-閱讀《青少年心理健康》相關(guān)章節(jié)，了解青少年心理特點(diǎn)和常見問(wèn)題，提高心理素質(zhì)；

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反霸凌主題活動(dòng)，與同學(xué)一起分享反霸凌的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同成長(zhǎng)；

-加入青少年心理健康網(wǎng)站，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高自我調(diào)節(jié)能力和抗壓能力；

-關(guān)注校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)網(wǎng)站，了解最新的反霸凌動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉出三種你認(rèn)為有效的反對(duì)校園霸凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。

答案示例：

a.建立信任機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生遇到霸凌時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求幫助，以便及時(shí)解決問(wèn)題。

b.加強(qiáng)法治教育：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白霸凌行為的嚴(yán)重后果，提高法治意識(shí)。

c.培養(yǎng)同理心：通過(guò)角色扮演、心理輔導(dǎo)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，減少霸凌行為的發(fā)生。

2.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，以及如何從我做起，遠(yuǎn)離霸凌，維護(hù)正義。

答案示例：

a.校園霸凌是一種不道德、不合法的行為，它對(duì)受害者造成了身體和心理上的傷害，破壞了校園和諧。

b.我可以從自己做起，不參與霸凌行為，不支持、不傳播關(guān)于霸凌的言論和行為。

c.我可以關(guān)注身邊的朋友，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，共同維護(hù)校園和諧。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反霸凌主題活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案示例：

a.活動(dòng)名稱：反霸凌校園行

b.活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)反霸凌意識(shí)，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

c.活動(dòng)意義：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到霸凌行為的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)正義。

4.請(qǐng)分析以下情境，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

情境：小明在校園里被同學(xué)小李欺負(fù)，小李經(jīng)常對(duì)小明進(jìn)行言語(yǔ)侮辱和肢體攻擊。

答案示例：

a.應(yīng)對(duì)策略：

-小明可以向老師報(bào)告，尋求幫助；

-小明可以告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校老師溝通，共同解決問(wèn)題；

-小明可以與同學(xué)建立互助小組，共同抵抗霸凌行為。

5.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)霸凌行為的社會(huì)危害性的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

a.霸凌行為不僅對(duì)受害者造成了身體和心理上的傷害，還會(huì)影響其學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

b.霸凌行為破壞了校園和諧，對(duì)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活也造成了影響。

c.霸凌行為還可能對(duì)施暴者的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響，如影響其就業(yè)、人際關(guān)系等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：霸凌行為的定義、特點(diǎn)、危害以及如何堅(jiān)定立場(chǎng)反霸凌；

b.強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性：反霸凌不僅是對(duì)個(gè)人的保護(hù)，也是對(duì)社會(huì)的責(zé)任；

c.提醒學(xué)生關(guān)注身邊的朋友，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，共同維護(hù)校園和諧。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

a.請(qǐng)用三個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)霸凌行為的危害。

答案示例：身體傷害、心理傷害、社會(huì)影響。

b.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何從我做起，遠(yuǎn)離霸凌，維護(hù)正義。

答案示例：不參與霸凌行為，不支持霸凌言論，關(guān)注身邊朋友，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告給老師或家長(zhǎng)。

c.請(qǐng)列舉出三種你認(rèn)為有效的反對(duì)校園霸凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。

答案示例：建立信任機(jī)制、加強(qiáng)法治教育、培養(yǎng)同理心。

d.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)霸凌行為的社會(huì)危害性的認(rèn)識(shí)。

答案示例：霸凌行為不僅對(duì)受害者造成了身體和心理上的傷害，還會(huì)影響其學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問(wèn)題。霸凌行為破壞了校園和諧，對(duì)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活也造成了影響。霸凌行為還可能對(duì)施暴者的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響，如影響其就業(yè)、人際關(guān)系等。

e.請(qǐng)分析以下情境，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

情