第一課：珍惜無價(jià)的自尊

1.1自尊是人人都需要的

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一'學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。

3、認(rèn)識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。

三、學(xué)法指導(dǎo)

、首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、自主學(xué)習(xí)：

1、什么是自尊？

2、自尊的表現(xiàn)？

3.人為什么應(yīng)該知恥

4.我們應(yīng)該如何正確對待自己的缺點(diǎn)?

5.什么是虛榮，虛榮的產(chǎn)生的原因？

五、合作探究

'1.這天，李勇放學(xué)后踢足球，很晚才回家，恰好，阿姨一家來他家做客。父

母看到他又不遵守回家的時(shí)間，很生氣，當(dāng)著大家的面就批評李勇，還把他學(xué)習(xí)

成績差，不做家務(wù)，不懂得體諒家長這些壞毛病一一數(shù)出來，李勇覺得很難為情、

很羞愧。

(1)李勇覺得很難為情、很羞愧是自尊的表現(xiàn)嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為李勇可以怎樣避免這種事情再度發(fā)生?

2.閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題:

（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？

（2）請列舉一些現(xiàn)實(shí)中這種心理的事例，并說明這種心理所造成的危害？

七'總結(jié)歸納拓展提升。

六、當(dāng)堂檢測

請你選擇：

1、愛國將領(lǐng)吉鴻昌在被國民黨反動派殺害前，寫下了這樣一首詩：“恨不抗

日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭我們從中可以看出（）

A.個(gè)人的尊嚴(yán)應(yīng)該放在首位B.沒有個(gè)人的尊嚴(yán)，就沒有國家的尊嚴(yán)

C.愛國情操與生俱來，人人都具備D.只有維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，才有個(gè)人

的尊嚴(yán)

2、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳留了胡須，拒絕為日本

侵略者演出。梅蘭芳的做法體現(xiàn)出（）

A.高傲的性格B.較強(qiáng)的自信心

C.倔強(qiáng)的性格D.強(qiáng)烈的民族自尊心

3、當(dāng)我們的行為得到他人的肯定及集體和社會的贊揚(yáng)時(shí)，心情就會十分舒

暢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我們對自己的認(rèn)識和評價(jià)主要取決于他人的看法

B.我們?yōu)樗?、為社會盡了自己的力

C.我們的自我認(rèn)識得到了提高

D.我們的自尊心受到了肯定，得到了滿足

4、生活中，人人都有不如別人的地方，比如長得不漂亮，甚至有生理缺陷

等。面對不如意，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是（）

A.不氣餒、不灰心、不放棄

B.自己相信自己，自己看得起自己

C.自己尊重自己

D.可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值

5、“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣J孟子的這句話啟示我們（）

A.做人不可以有羞恥心B.一個(gè)人不知羞恥就不會有自尊

C.有了羞恥心，人才會有尊嚴(yán)D.唯有自重，才有自尊

6小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，

大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)?/p>

（）

A.到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈B.從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)

生了變化

C.隨著年齡增長，我們的自尊心在增強(qiáng)D.公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意

義的行為

7.當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時(shí)，會感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集

體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我們獲得了他人的看法和評價(jià)B.他人對我們的評價(jià)總是肯

定的

C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D.我們的虛榮心得到滿足

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們多以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第一課：珍惜無價(jià)的自尊

1.2尊重他人是我的需要

學(xué)校：班級：小組：姓名:

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解尊重他人的概念。

2、認(rèn)識到尊重他人的必要性。

3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。

二'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。

三、學(xué)法指導(dǎo)

’首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四'自主學(xué)習(xí)

1.為什么要尊重他人？（為什么說尊重他人是我的需要或尊重他人的必要性）

答：（1）我們的自尊經(jīng)常受到他人的和，當(dāng)然有

責(zé)任去,維護(hù)他人的尊嚴(yán)，無論是誰，尊重他人都是一

也是。

（2）尊重他人就是o

（3）不尊重他人的人不可能贏得o

（4）在成長過程中，我們需要提醒，L

盲點(diǎn)和誤區(qū)激勵我們更加嚴(yán)格要求自

己，______________，，，________________

增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)，的人

2、怎樣理解尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂？

第一，尊重他人就要把看成同一樣需要自尊。

第二，我們要把感受到的他人再轉(zhuǎn)達(dá)給O

這樣，人人,,共同在

中成長。

五、合作探究

1.辨析題：

女孩：自尊要求自己尊重自己，可以不尊重他人。

男孩：自尊既要自己尊重自己，也要尊重他人。

六、總結(jié)歸納拓展提升

1'材料：

2010年3月5日，溫總理在政府工作報(bào)告中說：“我們所做的一切

都是要讓人民生活的更加幸福，更有尊嚴(yán)?！睘榱俗屓嗣裆畹酶凶饑?yán)，我們

不僅要自我尊重，還要學(xué)會尊重他人。

請結(jié)合材料，應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容回答下列問題：

（1）現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會尊重他人？

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，你打算如何做到自尊?

七、達(dá)標(biāo)檢測

1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正

確的是（）

A.愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的B.自己認(rèn)為值得就做，

讓別人去說吧

C.這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)D.美麗的外表是獲得自

尊的必備條件

2、真正有自尊心的人，必定是的人。（）

A.成功B.慚愧C.虛榮D.知恥

第一課：珍惜無價(jià)的自尊

1.3彼此尊重才能贏得尊重

學(xué)校：班級：小組：姓名：

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確人格尊嚴(yán)的含義。

2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。

3、關(guān)心他人'尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)量點(diǎn)、:自信有助于成功，樹立自信的方法。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。

三、學(xué)法指導(dǎo)

’首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、為什么說自尊的人最看重自己的人格？（理解并識記）

自尊的人,拒絕沾染,其重要原

因，就是這些不良習(xí)氣。有時(shí)，為了,可以—

許多東西，但絕不可以，做有損人格的事。

2、如何正確對待別人的議論和批評？（理解并識記）

我們很在意別人的和認(rèn)為傷害了o批評是對我

們,針對的是,而不是o對

待,要做到,O無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就

過去了。斤斤計(jì)較，得理不饒人，那不是,而是0這

種情緒沖動都不利。

3.為什么說自尊要適度？

答：Q）適度的自尊有助于我們,0

（2）過度的自尊，則使我們,作繭自縛，體驗(yàn)不

到。

（3）對惡意的侮辱，要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用捍

衛(wèi)自尊。

4.尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？

：（1）（2）（3）

5.怎樣做到尊重他人?

答：⑴o

(2)o

(3)。

五，合作探究

辨析題：對待他人的議論與批評，我們要斤斤計(jì)較，得理不讓人，這才是自

尊的表現(xiàn)。

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個(gè)名字在意大

利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎增添了不少輕松幽默的

情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是()

A.鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福

B.豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)

C.聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人

D.抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利

2.在全班討論會上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往

往會得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些

失敗的經(jīng)歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈?，在“應(yīng)

該多說'多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該

贊同的是()

A.成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”——多說成功史，少說失敗史

B.成就感“立人”，恥辱感“激人”——要說成功史，也說失敗史

C.成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”——少說成功史，多說失敗

史

D.不管成就感'恥辱感，都是過眼煙云—不說成功史，也不說失敗史

九、學(xué)習(xí)反思

‘同學(xué)們看以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）你犯過類似的錯誤嗎？

（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖?

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，

學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、材料：

在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺

李世民的活動。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個(gè)難得的人才，不但沒

有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且

不計(jì)前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社

會時(shí)代少有的太平盛世。

（1）上述材料說明了什么？

（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個(gè)名字在意大

利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎增添了不少輕松幽默的

情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（）

A.鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福

B.豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)

C.聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人

D.抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利

2.在全班討論會上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往

往會得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些

失敗的經(jīng)歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈?，在“應(yīng)

該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該

贊同的是（）

A.成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”——多說成功史，少說失敗史

B.成就感“立人”，恥辱感“激人”——要說成功史，也說失敗史

C.成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”——少說成功史，多說失敗

史

D.不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云——不說成功史，也不說失敗史

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們看以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

2.1“我能行!”

學(xué)校：班級：小組：姓名:

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自信的表現(xiàn)。

2、什么是自負(fù)和自卑？

3、學(xué)會如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

三、課前預(yù)習(xí)部分

1、自信的含義？

2、自信的表現(xiàn)?

3、自信，自負(fù)和自卑的不同表現(xiàn)?

4.,自信的作用？

五、課堂研討部分

1、閱讀教材19-20頁的情景材料，合作探究以下問題：

(1)說說你感觸最深的“我能行”的經(jīng)歷？把你的“我能行”填在空格內(nèi)？

(2)結(jié)合你所經(jīng)歷的成功事例，說一說你當(dāng)時(shí)的感受。

3、閱讀教材21頁的材料，合作探究以下問題:

(1)青蛙的行為屬于什么行為？

(2)你怎樣看待青蛙的行為?

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、材料：

楊杰是一名七年級學(xué)生。他膽子很小，老師提問時(shí)，從不舉手。雖

然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回

答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。

假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？

第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

2.2自信是成功的基石

班級：小組：姓名：

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自負(fù)、自卑的危害。

2、理解自信的意義。

3、正確地認(rèn)識自我，客觀地評價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)自負(fù)、自卑的危害。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。

三、課前預(yù)習(xí)部分

1、自負(fù)的危害有哪些？

2、自卑又哪些危害？

3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

五、課堂研討部分

1、閱讀教材23-24頁的情景材料，合作探究以下問題:

(1)這些想法的共同點(diǎn)是什么？

(2)你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動？

2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題:

（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？

（2）自卑的人會如何面對困難與失敗?

3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題:

（1）自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作？

（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)?

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，

學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、材料：

美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立

無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的

預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的

心中，使自己有了不可征服的信心——堅(jiān)忍不拔，絕不失望。”

（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？

（2）材料給你的啟示是什么？

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（）

A.不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑

B.經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊

C.自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn)

D.自傲，自以為總比別人高明

2.小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)

交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是的表現(xiàn)。（）

A.自信B.自尊C.自傲D.自卑

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們看以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

課題：第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

第三課時(shí)：唱響自信之歌

學(xué)校：班級:小組：姓名：

-'學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。

2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。

3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。

三、學(xué)法指導(dǎo)

、首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）

2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識記）

3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：

(1)這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?

(2)我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

2、閱讀教材28-29頁的情景材料，合作探究以下問題：

(1)對于他人的評價(jià)，你有什么感受？

(2)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？

3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題:

(1)童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？

(2)在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

六'課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，

學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、材料：

李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績很差，

穿的也很士氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，

下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以

干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。

(1)你贊成李小虎的這種做法嗎？

(2)如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.自負(fù)不同于自信，就在于（）

A.自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了

B.自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮

C.自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)

D.自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人

2.“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那

些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說明（）

A.樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功

B.自信的人生不可能遇到困難和挫折

C.強(qiáng)壯的人然少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣

D.實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們善以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第三課：走向自立人生

3.1自己的事自己干

學(xué)校：班級：小組:姓名:

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識記自立的含義。

2、背會自立的表現(xiàn)。

3、記住自立的重要作用和必要性。

二'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。

三、知識鏈接

復(fù)習(xí)提問以下幾個(gè)問題：

1.自尊的含義？

2自信的含義？

3自信的作用？

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自立的含義是什么？（34）

2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識記）（35）

3、自立對我們的成長有哪些好處？（重要性）（P36）

4.自立的必要性？（38）

第三課：走向自立人生

3.2告別依賴走向自立

學(xué)校：班級：小組：姓名:

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1識記依賴的危害；

2能說出告別依賴的方法；

3記住培養(yǎng)自力能力的措施。

知識鏈接：

1.自立的含義及表現(xiàn)；

2自立的重要作用；

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、依賴思想有什么危害？（P40）

2、如何告別依賴？（P41-42）

3、自立與自主的關(guān)系是什么？（P42）

4、怎樣培養(yǎng)自立能力？（P39-44）

五、總結(jié)歸納拓展提升

1識記重點(diǎn)：（D,自立的含義及表現(xiàn)；（2）,自立對我們的成長有哪些好處？

（重要性）（3）,依賴的危害及怎樣克服依賴？（4）,自立與自主的關(guān)系是什么？

（5）,怎樣培養(yǎng)自立能力？

2.辨析題：

(1),甲：初中生應(yīng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，這既培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì),

又提高了學(xué)生的能力

乙：現(xiàn)在學(xué)習(xí)太緊張，睡眠時(shí)間都保證不了，因此不需要承擔(dān)家務(wù)勞動，只

要將學(xué)習(xí)搞好就行

(2),自立就是自主，能做到自主就能夠自立。

3、材料一：

《文匯報(bào)》報(bào)道，在申請哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會中出現(xiàn)了這樣

的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。

峰會的組織者說：“中國中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自

己的自立能力?！?/p>

(1)什么是自立？自立意味著什么？

(3)中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？

材料二：在一個(gè)新生報(bào)道的現(xiàn)場，一個(gè)女生抱著媽媽失聲痛哭：媽媽你走

了，我怎么活呀，眾人圍觀，原來該生從沒離開過家人，缺乏生活自理能力。

1,這段材料反映了什么問題？這種做法有哪些危害？

2針對這種情況，你想對這個(gè)學(xué)生說些什么?

3,閱讀材料后，你受到哪些啟示?

材料三：自立是人生的一種重要品質(zhì)，自古以來，人們贊美自立，歌頌自立,

不斷樹立自立意識，提高自立能力。作為中學(xué)生，我們要告別依賴，走向自

立。

（1）請寫出兩句關(guān)于自立的名人名言。

（2）列舉生活中自己能夠做到自立的表現(xiàn)。

（3）談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣進(jìn)一步提高自立能力。

第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)

4.1人生自強(qiáng)少年始

學(xué)校：班級：小組：姓名:

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識記自強(qiáng)的含義。

2、背會自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

3、理解自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。

二、知識鏈接：

1.依賴的危害；

2.告別依賴的方法；

3.怎樣培養(yǎng)自立能力。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自強(qiáng)的含義？

2、自強(qiáng)的表現(xiàn)？

3、自強(qiáng)對個(gè)人和民族的重要意義:

4.什么是自棄，自棄的危害?

五、課堂研討部分

1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題:

小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的

是什么？

2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題:

(1)自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？

(2)選擇最重要的一條填寫在下表中。

3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題:

這則寓言說明了什么？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，

學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2,材料：

郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀

運(yùn)動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)一爭取世界冠

軍一保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精

神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在2004年雅典奧運(yùn)會

上一舉奪得了世界冠軍。

(1)什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？

(2)如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究

竟有什么重要意義？

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.是一種精神，一種美好的道德，對一個(gè)人的成長具有巨大的作

用，沒有它就不會有自立的人生。（）

A.自強(qiáng)B.自尊C.自賞D.自棄

2.小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了

種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O

果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要（）

A,樹立堅(jiān)定的理想B.擺脫家庭，自己干一番事業(yè)

C.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè)D.有良好的人際關(guān)系

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們看以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)

第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)

學(xué)校：班級：小組：姓名：

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。

二'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長避短，走向自強(qiáng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、樹立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可）

2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一

下（理解并識記第一問）

3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識記）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題:

小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？

2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：

小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)

有成？

3,閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）如果牛頓對自己的弱點(diǎn)無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會怎樣？

（2）對于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對待的？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，

學(xué)生展示完以后，教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化

記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七'總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、材料：

德國著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，

刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫生，克就是進(jìn)步緩慢，無所成就。30

歲時(shí)，苦悶中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作

品之后，他突然意識到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境

界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成

為一代文學(xué)巨匠。

歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？

八、達(dá)標(biāo)檢測

1.作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，

因?yàn)樯砀呓鼉擅?，他愛上了籃球運(yùn)動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫

家，但他的畫技也無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫點(diǎn)兒短文，終

于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見（）

A.沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

B.自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人

C.自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向

D.一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功

2,每個(gè)人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要（）

①認(rèn)識自己的長處②認(rèn)識自己的天賦③認(rèn)識自己的興趣

④知道自己適合做什么，不適合做什么

A.①②③④B.①③C.②③④D.①④

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們善以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第五課讓挫折豐富我們的人生

5.1人生難免有挫折

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識到挫折是人生的一部分。

2、要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識到不同的態(tài)度會有

不同的結(jié)果。

3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）挫折產(chǎn)生的原因

（2）人生難免有挫折

2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重

難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同

學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)

化記憶重要知識點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上

學(xué)習(xí)到那些精神？對你有哪些啟發(fā)？

2、遇到挫折你會有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出

來即可）

3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）

4、面對挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會有哪些不同的結(jié)果？

五、課堂合作研討部分：

1、人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會

實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對的。

3、討論面對挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？

4、總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。

六、課堂展示部分：

學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？

你是怎樣面對的？

3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴,

活了下來？

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第五課讓挫折豐富我們的人生

5.2挫折面前也從容

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一'學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能知道挫折對人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。

2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。

4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

一、學(xué)刀重難占?

-1、學(xué)習(xí)，之：(1)戰(zhàn)勝挫折的方法

(2)在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對挫折自我疏導(dǎo)的方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四'課前自主學(xué)習(xí)部分

1、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。

2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。

3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。

4、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些?

5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在

課本上即可。

五、課堂合作研討部分

1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有

效。

2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對錯挫折？

六、課堂展示部分

1、說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰說的多、說得好。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、講故事每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。

八、檢測達(dá)標(biāo)

同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）

九、學(xué)習(xí)反思

‘同學(xué)們看以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

6.1讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、能夠認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)

意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(1)意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

(2)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。

2、閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

3、簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。

(1)_________________________________________________________

(2)__________________________________________________________

(3)__________________________________________________________

(4)

事實(shí)證明：_______________________________________________________

五、課堂合作研討部分：

1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

2、堅(jiān)強(qiáng)意志對實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。

六、課堂展示部分：

1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。

2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不

好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，

怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

6.2鋼鐵是這樣煉成的

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、學(xué)會如何磨礪意志。

3、通過學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何磨練意志、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)

（2）如何管理自己。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。

3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？

4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?

五、課堂合作研討部分：

1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？

2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”

這首詩你是怎樣理解的？

3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”？

六、課堂展示部分：

1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。

2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過關(guān)）

七、總結(jié)歸納拓展提升

請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第七課感受法律的尊嚴(yán)

學(xué)校：班級：小組：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

2.違法，犯罪及刑罰的含義。

3、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。

4、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

5、明確犯罪的三個(gè)基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征

（2）法律的作用

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會生活離不開法律。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)

習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利

用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、社會生活離不開規(guī)則，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要?！盁o規(guī)矩不成方圓”。（P86）

2、生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有哪些？

3、為什么說法律是一種特殊的行為規(guī)范？（法律的三個(gè)顯著特征是什么？）（P87）

4、道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系有哪些？（P88）

區(qū)別：（1）道德不是由國家制定的，而是約定俗成、自然而然形成的；

（2）道德沒有國家強(qiáng)制力作保障，而是靠人們的信念、習(xí)慣和社會輿論的力量發(fā)揮作

用；

（3）道德沒有普遍約束力，在社會生活中，并非每種道德觀念都為全體人民所遵奉。

聯(lián)系：法律規(guī)范與道德又有著密切的聯(lián)系。我國法律體現(xiàn)并維護(hù)社會主義的道德；社會

主義道德補(bǔ)充著我國法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施。所以，要把依法治國和

以德治國結(jié)合起來。

5、為什么說生活離不開法律？（法律在社會生活中起的作用有哪些？）（P89-90）

6、法律的規(guī)范作用突出表現(xiàn)在哪些方面？（P89）

（1）法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。（2）法律的規(guī)范作用突出

表現(xiàn)在：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們

違反了法律，就會受到法律的制裁和處理。法律為人的行為提供了一個(gè)模式，標(biāo)準(zhǔn)或方

向。同時(shí)它還是評價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

7、法律的保護(hù)作用表現(xiàn)在哪些方面？（P90）

（1）法律是我們生活的“衛(wèi)士”，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法

權(quán)益。

（2）國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。

8、作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何正確對待法律？（P90）

學(xué)法、守法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度；以守法為榮，以

違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

9、我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，

尤其是不能違反法律。

10、什么是違法行為？（P93）

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

11、違法行為的分類（P93）

違法的種類違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任根據(jù)對社會的

（根據(jù)違反的法律不危害程度不同

同劃分）劃分

行政違法行為行政法律法規(guī)警告；罰款；拘留等。一般違法行為

民事違法行為民事法律法規(guī)停止侵害；排除妨礙；

消除危險(xiǎn)；返還財(cái)產(chǎn)；

賠償損失；消除影響；

恢復(fù)名譽(yù)；賠禮道歉等

刑事違法行為刑法主刑：包括管制、拘役、犯罪（嚴(yán)重的

有期徒刑、無期徒刑、死刑。違法行為）

附加刑：包括罰金、剝奪

政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

12、什么是一般違法行為？（P93）

13、什么是犯罪？（P94）

14、犯罪的基本特征有哪些？（P94）

15、什么是刑罰？（P96）

16、我國刑罰的種類有哪些？（P95）

17、一般違法行為與犯罪的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)

一般違法行為犯罪

不對社會的危害程度情節(jié)比較輕微，對社會危害性很大，

同對社會危害性不大情節(jié)嚴(yán)重

點(diǎn)觸犯的法律民事法律法規(guī)或行政法律法規(guī)違反了刑法

應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁應(yīng)受刑罰處罰

相同點(diǎn)都是違法行為，都具有社會危W導(dǎo)性，都違反了我國法律

18、容易混淆的幾組概念。

不同點(diǎn)不同點(diǎn)

拘役刑罰處罰刑法規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子

拘留行政處罰處以何種刑罰的法律。

罰款行政處罰刑罰人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種

罰金刑罰處罰（附加刑的一種）強(qiáng)制方法。

19、為什么說道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。（P97）

（1）道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會追求上進(jìn)，不犯或少犯錯誤，就不會做出違法犯

罪的事情；（2）道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免違反紀(jì)律的錯

誤，發(fā)展下去就可能違法犯罪。（3）道德是人們追求的較高境界，避免犯罪是人們行

為的底線，遵守法律也是踐行道德的表現(xiàn)。

20、犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會都有百害而無一利。要在心靈深處憎惡違法

犯罪，在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想

法是十分錯誤的。(P98)

21、《預(yù)防未成年人犯罪法》的制定目的是什么？這部法律有何作用？(了解)(P99)

(1)《預(yù)防未成年人犯罪法》是為保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效的

預(yù)防未成年人犯罪而制定的。

(2)這部法律設(shè)專章規(guī)定對未成年人不良行為的預(yù)防，對嚴(yán)重不良行為的矯治，強(qiáng)調(diào)

對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育，給我們劃清了明確的是非界限。

22、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未成年人不得有哪些不良行為？(了解)(P99)

23、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未成年人不得有哪些嚴(yán)重不良行為？(了解)(P100)

24、不良行為、嚴(yán)重不良行為與違法、犯罪的關(guān)系是什么？(P100)

(1)不良行為屬于嚴(yán)重違背社會公德的行為。嚴(yán)重不良行為屬于尚不夠刑罰處罰的違

法行為。

(2)許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。一般違法行為可能發(fā)展為犯罪，

一般違法行為與犯罪之間不是一條不可逾越的鴻溝?！苯煺叱?，近墨者黑”；“小洞

不補(bǔ)，大洞吃苦”；“小時(shí)偷金，長大偷金”；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

25、青少年應(yīng)如何預(yù)防違法犯罪行為？(青少年怎樣加強(qiáng)自我防范，做合格公民？)

(P99-100)

五、課堂合作研討部分：

辨析：1,只要不犯罪，平時(shí)犯些小錯誤沒有關(guān)系。

2,男：青少年年齡小，即使犯罪也沒有關(guān)系。

女：青少年雖小，犯了罪也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

觀察與思考：

福建省原省委秘書長陳少勇因受賄罪被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人

全部財(cái)產(chǎn)。

1.結(jié)合這個(gè)案例，分析犯罪的基本特征。

2.刑罰主要有哪幾類，案例中的刑罰主要屬于哪一類?

3.針對這個(gè)案例，你想對人們說些什么？

中學(xué)生王某原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，自從結(jié)識了一些社會不良青年后，變得無心向?qū)W，

經(jīng)常曠課，打架，上網(wǎng)，屢教不改。后來因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留。被釋放后，不思悔

改，多次攔路搶劫，最終因搶劫罪被判刑。

結(jié)合材料，回答問題：

1,王某的哪些行為屬于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？哪些行為屬于