16麻雀第二課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)《16麻雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)。課文主要講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀當(dāng)時(shí)的緊張、恐懼與堅(jiān)定，感受母愛的偉大，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)是分析老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，理解它當(dāng)時(shí)的緊張、恐懼與堅(jiān)定，以及體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)是理解老麻雀為什么會(huì)在那么危險(xiǎn)的情況下，毫不猶豫地飛下去救小麻雀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《16麻雀》這篇課文，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，把握文章的大意，提高他們的語(yǔ)言理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂上教師的提問和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析老麻雀的行為和心理活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力。他們需要思考老麻雀為什么會(huì)選擇冒險(xiǎn)救小麻雀，以及這個(gè)行為背后所體現(xiàn)的母愛精神，從而提升自己的思維發(fā)展。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中對(duì)老麻雀的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。他們可以通過(guò)觀察和描述老麻雀的行為和神態(tài)，用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造出對(duì)老麻雀的形象和情感的理解，提高自己的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《16麻雀》這篇課文，學(xué)生能夠了解和感受到中華民族傳統(tǒng)文化中對(duì)于母愛的贊美和尊重。他們可以通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和討論，理解母愛的偉大和無(wú)私，從而傳承和理解中華民族傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但仍在逐步發(fā)展和完善中。他們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物類的故事，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解，但麻雀這一特定動(dòng)物的特點(diǎn)可能了解不多，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生了解麻雀的生活習(xí)性，以便他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，學(xué)生們?cè)谶^(guò)去的課堂學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)的方式，對(duì)于主動(dòng)探索和思考可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的思考和探索興趣，幫助他們逐漸培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)于寓言故事和動(dòng)物類的故事已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)于《16麻雀》這篇課文的內(nèi)容，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片和視頻等教學(xué)手段，幫助他們理解和感受課文內(nèi)容，使他們能夠更好地理解和領(lǐng)悟課文的寓意。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，但可能在批判性思維和邏輯思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些思考和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)于愛的理解還比較膚淺，對(duì)于母愛的偉大和無(wú)私可能還缺乏深入的感受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)引導(dǎo)他們分析老麻雀的行為和心理活動(dòng)，使他們能夠更好地理解和感受母愛的偉大，從而培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對(duì)這些問題，我需要在教學(xué)過(guò)程中注重課堂管理，通過(guò)設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而改善他們的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法為主，輔以討論法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.講授法：在課堂上，我將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，使他們對(duì)老麻雀的行為和心理活動(dòng)有深入的理解。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，講解母愛的偉大和無(wú)私，引導(dǎo)他們感受和理解這一主題。

2.討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。例如，我可以提出問題：“老麻雀為什么會(huì)選擇冒險(xiǎn)救小麻雀？這個(gè)行為背后所體現(xiàn)的母愛精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.情境教學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境教學(xué)活動(dòng)。例如，我可以讓學(xué)生扮演老麻雀和小麻雀，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到課文中所描繪的場(chǎng)景，從而加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)完成一些任務(wù)，如分析老麻雀的行為和心理活動(dòng)，討論母愛的偉大等。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻等，以直觀、生動(dòng)的方式展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。此外，我還會(huì)注重課堂板書的設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)潔、明了的方式呈現(xiàn)課文主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《16麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道麻雀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹麻雀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，把握文章的大意。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括老麻雀在獵狗面前的保護(hù)行為。

詳細(xì)介紹老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過(guò)程：

分析老麻雀的行為和心理活動(dòng)，讓學(xué)生理解母愛的偉大和無(wú)私。

引導(dǎo)學(xué)生思考老麻雀的行為對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何在生活中體現(xiàn)母愛。

小組討論：讓學(xué)生分組討論母愛的偉大和如何在日常生活中表達(dá)對(duì)家人的愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與母愛相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、實(shí)際行動(dòng)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、實(shí)際行動(dòng)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的講解、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)母愛在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用母愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.麻雀的生活習(xí)性：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解麻雀的生活習(xí)性，包括麻雀的生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖行為等。

2.母愛的偉大：課文講述了老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，讓學(xué)生感受到母愛的偉大和無(wú)私。

3.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“緊張”、“恐懼”、“堅(jiān)定”等，以及它們?cè)谖闹械暮x。

4.心理活動(dòng)的描寫：學(xué)生要了解作者通過(guò)對(duì)老麻雀心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了老麻雀當(dāng)時(shí)的緊張、恐懼與堅(jiān)定。

5.寓言故事的寓意：學(xué)生需要理解課文中的寓意，即母愛的偉大和無(wú)私，以及勇敢面對(duì)困難的重要性。

6.閱讀理解能力：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

7.寫作能力：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

題型一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空格。

答案：老麻雀在獵狗面前，緊張得____，恐懼得____，但它還是堅(jiān)定地飛下去救小麻雀。

題型二：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空格。

答案：老麻雀____地保護(hù)小麻雀，不顧自己的安危，展現(xiàn)了母愛的偉大。

2.判斷題

題型一：請(qǐng)判斷下列句子是否正確。

答案：老麻雀在獵狗面前感到非常害怕，但它還是決定飛下去救小麻雀。正確。

題型二：請(qǐng)判斷下列句子是否正確。

答案：母愛是無(wú)私的，老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自己的生命危險(xiǎn)。正確。

3.選擇題

題型一：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

答案：老麻雀在獵狗面前的情感變化是：緊張、恐懼、堅(jiān)定。

題型二：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

答案：老麻雀救小麻雀的行為展現(xiàn)了：母愛的偉大、勇敢、無(wú)私。

4.閱讀理解題

題型一：請(qǐng)閱讀下列段落，回答問題。

答案：老麻雀在獵狗面前，緊張得嗓子發(fā)抖，恐懼得雙腿發(fā)軟，但它還是堅(jiān)定地飛下去救小麻雀。這段描寫了老麻雀的緊張、恐懼和堅(jiān)定，展現(xiàn)了母愛的偉大。

題型二：請(qǐng)閱讀下列段落，回答問題。

答案：母愛是無(wú)私的，老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自己的生命危險(xiǎn)。這段表達(dá)了母愛的偉大和無(wú)私，讓學(xué)生感受到母愛的力量。

5.作文題

題型一：請(qǐng)以“母愛的偉大”為題，寫一篇短文。

答案：母愛的偉大

母愛是世間最偉大的力量。我想起了課文中的老麻雀，它在獵狗面前，緊張得嗓子發(fā)抖，恐懼得雙腿發(fā)軟，但它還是堅(jiān)定地飛下去救小麻雀。這種母愛的偉大讓我深受感動(dòng)。

母愛是無(wú)私的，老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自己的生命危險(xiǎn)。它展翅高飛，不顧一切地沖向獵狗，那一刻，它成了小麻雀的守護(hù)神。老麻雀的勇敢和堅(jiān)定，讓我明白了母愛的力量。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到母愛的偉大。我們的母親，她們默默付出，為了我們的成長(zhǎng)，不惜一切代價(jià)。每當(dāng)我們遇到困難，她們總是第一個(gè)站出來(lái)保護(hù)我們，給我們堅(jiān)定的支持。母愛如山，厚重而深沉。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜母愛，感恩母愛。我們要學(xué)會(huì)像老麻雀一樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定自己的信念。我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，傳遞母愛的偉大，讓世界充滿溫暖和愛。

題型二：請(qǐng)以“勇敢面對(duì)困難”為題，寫一篇短文。

答案：勇敢面對(duì)困難

生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)候，我們會(huì)感到害怕，想要逃避，但正是在這個(gè)時(shí)候，我們更需要勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)定自己的信念。

課文中的老麻雀給了我很大的啟發(fā)。在獵狗面前，老麻雀緊張得嗓子發(fā)抖，恐懼得雙腿發(fā)軟，但它還是堅(jiān)定地飛下去救小麻雀。這種勇敢和堅(jiān)定讓我深感敬佩。老麻雀的行為告訴我們，即使害怕，也要勇敢地面對(duì)困難，為了保護(hù)自己所愛的人，不惜一切代價(jià)。

在我們的生活中，也會(huì)有許多困難等待我們?nèi)ッ鎸?duì)。學(xué)習(xí)上的困難、人際關(guān)系上的問題、未來(lái)的就業(yè)壓力等，這些問題可能會(huì)讓我們感到焦慮和無(wú)助。但正如老麻雀一樣，我們需要勇敢地面對(duì)這些困難，堅(jiān)定自己的信念，相信自己有能力克服一切。

勇敢面對(duì)困難，不僅是一種態(tài)度，更是一種信念。只有勇敢地面對(duì)困難，我們才能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。讓我們一起學(xué)習(xí)老麻雀的勇敢精神，堅(jiān)定地面對(duì)生活中的每一個(gè)困難，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的情景，并談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了什么。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅畫，展示老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的場(chǎng)景。

（3）請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查找資料，了解麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并寫一篇短文進(jìn)行介紹。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的短文作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的情景，以及是否能夠結(jié)合自己的感受進(jìn)行闡述。對(duì)于存在的問題，如描述不清、表達(dá)不暢等，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，如注意細(xì)節(jié)描寫、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言等。

（2）在批改學(xué)生的繪畫作業(yè)時(shí)，注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的場(chǎng)景。對(duì)于繪畫技巧上的問題，如構(gòu)圖不協(xié)調(diào)、顏色搭配不當(dāng)?shù)?，給予學(xué)生改進(jìn)的建議，如注意觀察細(xì)節(jié)、嘗試不同的顏色搭配等。

（3）在批改學(xué)生的資料查找作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地介紹麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)。對(duì)于存在的問題，如信息不準(zhǔn)確、表述不清晰等，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，如注意查找可靠的資料、合理安排文章結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思本節(jié)課我講授了《16麻雀》這篇課文，通過(guò)講解課文內(nèi)容，分析老麻雀的行為和心理活動(dòng)，讓學(xué)生理解母愛的偉大和勇敢面對(duì)困難的重要性。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容和情感表達(dá)上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庹n文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子時(shí)，存在困難。例如，對(duì)于“緊張”、“恐懼”、“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的理解，學(xué)生們可能不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，學(xué)生們?cè)谇楦斜磉_(dá)上還存在一定的困難。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋隼下槿冈讷C狗面前保護(hù)小麻雀的情景時(shí)，情感表達(dá)不夠生動(dòng)和感人。因此，在今后的教學(xué)中，我需