2024學(xué)年中職生讓孩子學(xué)會(huì)守護(hù)不放任欺凌發(fā)生班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱：中職生讓孩子學(xué)會(huì)守護(hù)不放任欺凌發(fā)生班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日，星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為對個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防校園欺凌，提高應(yīng)對欺凌事件的能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

4.提升批判性思維和問題解決能力，能夠在面對欺凌時(shí)采取有效措施。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在集體中共同預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的定義和類型，掌握識(shí)別校園欺凌的關(guān)鍵特征。

（2）了解校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防校園欺凌的重要性。

（3）學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)能力。

（4）培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

（5）提升批判性思維和問題解決能力，能夠在面對欺凌時(shí)采取有效措施。

（6）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在集體中共同預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）識(shí)別校園欺凌：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌的行為和言語，需要通過具體案例和情景模擬來提高他們的識(shí)別能力。

（2）預(yù)防校園欺凌：學(xué)生可能缺乏有效的預(yù)防措施，需要通過討論和角色扮演來幫助他們學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法。

（3）應(yīng)對欺凌事件：學(xué)生可能缺乏應(yīng)對欺凌事件的經(jīng)驗(yàn)和策略，需要通過案例分析和情景模擬來提高他們的應(yīng)對能力。

（4）培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)：學(xué)生可能缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)和行動(dòng)，需要通過小組活動(dòng)和討論來激發(fā)他們的關(guān)愛行為。

（5）提升批判性思維和問題解決能力：學(xué)生可能缺乏分析和解決問題的能力，需要通過案例分析和討論來提高他們的批判性思維和問題解決能力。

（6）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：學(xué)生可能缺乏協(xié)作意識(shí)和技能，需要通過小組活動(dòng)和角色扮演來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法，幫助學(xué)生建立對校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

（2）案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生理解欺凌行為對個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，提高他們的識(shí)別和預(yù)防能力。

（3）角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們的同理心和責(zé)任感。

（4）小組討論法：通過分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（5）情景模擬法：通過創(chuàng)設(shè)校園欺凌的情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對欺凌的策略，提高他們的應(yīng)對能力。

（6）實(shí)踐操作法：通過組織學(xué)生參與校園欺凌預(yù)防的實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦反欺凌主題活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示校園欺凌的案例和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺印象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多關(guān)于校園欺凌的信息和案例，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）課堂討論：利用課堂討論時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的交流和溝通能力。

（5）實(shí)踐操作工具：提供制作宣傳海報(bào)所需的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

（6）反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括校園欺凌的案例、相關(guān)法律法規(guī)等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防方法。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些？”“如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如校園欺凌案例視頻、圖片等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示校園欺凌的案例圖片，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.提出問題：“你們對校園欺凌有什么看法？”“你們遇到過校園欺凌嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義和類型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，如“什么是校園欺凌？”“校園欺凌有哪些類型？”等，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

2.突出重點(diǎn)，如校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的影響。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過校園欺凌案例的分析和討論，讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對欺凌的策略。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如舉辦反欺凌主題活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，如校園欺凌的國際動(dòng)態(tài)、相關(guān)法律法規(guī)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，積極參與校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對工作。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防》（作者：張三，出版社：XX出版社，出版日期：202X年）

本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法，適合學(xué)生和家長閱讀。

（2）閱讀材料二：《校園欺凌案例分析》（作者：李四，出版社：YY出版社，出版日期：202X年）

本書通過分析具體的校園欺凌案例，幫助讀者理解欺凌行為對個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，提高識(shí)別和預(yù)防欺凌的能力。

（3）閱讀材料三：《校園欺凌的法律責(zé)任》（作者：王五，出版社：ZZ出版社，出版日期：202X年）

本書介紹了校園欺凌的法律責(zé)任，包括欺凌行為可能觸犯的法律條款和相應(yīng)的法律責(zé)任，幫助學(xué)生了解法律保護(hù)自身權(quán)益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料，思考校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、采訪等方式，了解校園欺凌的真實(shí)情況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，進(jìn)行深入研究。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的法律法規(guī)，了解我國在校園欺凌方面的法律政策，提高法律意識(shí)。

（4）組織學(xué)生開展校園欺凌預(yù)防的主題活動(dòng)，如舉辦講座、制作宣傳海報(bào)、開展志愿者服務(wù)等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。七、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生對課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解偏差，并進(jìn)行糾正。例如，提問學(xué)生：“校園欺凌的定義是什么？”“校園欺凌有哪些類型？”“如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌？”等。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、提問、互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，了解他們對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3.課堂測試：通過課堂測試了解學(xué)生對課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如進(jìn)行隨堂練習(xí)、小測驗(yàn)等。例如，設(shè)計(jì)關(guān)于校園欺凌的判斷題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

4.課堂反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)提出自己的疑問和觀點(diǎn)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況和理解程度。例如，在課堂結(jié)束時(shí)，邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如閱讀材料的學(xué)習(xí)心得、課堂知識(shí)的應(yīng)用等。例如，批改學(xué)生對閱讀材料的總結(jié)和感想，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出改進(jìn)的建議。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，通過郵件、短信或面對面交流的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。例如，組織學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào)、作品展示等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料一：《校園欺凌的心理學(xué)解析》（作者：趙六，出版社：AA出版社，出版日期：202X年）

本書深入探討了校園欺凌的心理學(xué)原因，分析了欺凌者和受害者的心態(tài)和行為，適合學(xué)生和家長閱讀。

（2）閱讀材料二：《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》（作者：錢七，出版社：BB出版社，出版日期：202X年）

本書提供了校園欺凌的預(yù)防策略和干預(yù)方法，幫助學(xué)校和教育工作者有效應(yīng)對校園欺凌問題。

（3）閱讀材料三：《校園欺凌的法律保護(hù)》（作者：孫八，出版社：CC出版社，出版日期：202X年）

本書介紹了校園欺凌的法律保護(hù)措施，包括欺凌行為可能觸犯的法律條款和相應(yīng)的法律責(zé)任，幫助學(xué)生了解法律保護(hù)自身權(quán)益。

（4）視頻資源：《校園欺凌的真相》（制作方：DD公司，發(fā)布日期：202X年）

這是一部關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示了校園欺凌的嚴(yán)重性和危害，適合學(xué)生和家長觀看。

2.拓展要求：

（1）要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料，思考校園欺凌的心理學(xué)原因和預(yù)防策略，以及法律保護(hù)的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、采訪等方式，了解校園欺凌的真實(shí)情況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，進(jìn)行深入研究。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的法律法規(guī)，了解我國在校園欺凌方面的法律政策，提高法律意識(shí)。

（4）組織學(xué)生開展校園欺凌預(yù)防的主題活動(dòng)，如舉辦講座、制作宣傳海報(bào)、開展志愿者服務(wù)等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

（6）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《讓孩子學(xué)會(huì)守護(hù)不放任欺凌發(fā)生》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂上通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防方法。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義和類型，但對于如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌，仍有部分學(xué)生存在困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、角色扮演等方式，深入理解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。

其次，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

此外，我在課堂上通過多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生理解和記憶校園欺凌的知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重視頻內(nèi)容的質(zhì)量，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、具有教育意義的視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我在課后布置了相關(guān)的閱讀材料和作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的難易程度和實(shí)用性，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。十、板書設(shè)計(jì)

①校園欺凌的定義與類型：

-校園欺凌：故意傷害、言語攻擊、社交排斥等

-欺凌類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

②校園欺凌的影響：

-對個(gè)人：心理傷害、自尊心受損、學(xué)習(xí)受影響等

-對社會(huì)：破壞和諧校