小學高年級課后服務scratch3.0編程教學設計一階第26課植物大戰(zhàn)僵尸-收集陽光教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學高年級課后服務-scratch3.0編程教學設計一階第26課植物大戰(zhàn)僵尸-收集陽光

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：星期三下午15:30-16:15

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內容設計：

1.知識目標：

-理解并掌握Scratch3.0中的“控制”和“偵測”積木的使用。

-學習如何利用循環(huán)結構和條件判斷實現(xiàn)游戲中的陽光收集功能。

2.實踐目標：

-學生能夠獨立創(chuàng)建一個簡單的植物大戰(zhàn)僵尸游戲場景，實現(xiàn)陽光收集功能。

-學生能夠運用編程解決問題的思路，對游戲進行調試和優(yōu)化。

3.課程內容：

-回顧：簡要回顧上一課所學的游戲設計基本知識。

-新課導入：介紹植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的陽光收集原理。

-知識講解：

-控制積木的使用，如“重復執(zhí)行直到”和“等待”積木。

-偵測積木的使用，如“碰到顏色”積木。

-實踐操作：

-指導學生創(chuàng)建陽光角色，并編寫代碼實現(xiàn)陽光的隨機出現(xiàn)和收集。

-引導學生利用條件判斷和循環(huán)結構編寫完整的陽光收集功能。

-課堂練習：

-學生自主進行編程練習，老師巡回指導。

-作業(yè)布置：

-完成課堂練習，對陽光收集功能進行優(yōu)化。

4.教學方法：

-講授與示范相結合，注重學生動手實踐。

-鼓勵學生提問和分享，提高課堂互動性。

-采用任務驅動法，激發(fā)學生的學習興趣和自主性。

5.教學評價：

-課后收集學生作品，評估學生對知識的掌握程度。

-觀察學生在課堂上的參與度和合作交流情況。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過Scratch3.0編程，使學生掌握信息處理和表達的基本方法，提高解決問題的能力，培養(yǎng)對編程的興趣。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在游戲設計中發(fā)揮想象，創(chuàng)新陽光收集方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

3.團隊協(xié)作：學生在課堂討論和實踐過程中，學會與他人合作，提高溝通與協(xié)作能力。

4.邏輯思維：引導學生運用循環(huán)結構、條件判斷等編程知識，培養(yǎng)邏輯思維和問題分析能力。

5.實踐探究：通過實踐操作，培養(yǎng)學生自主探究、動手解決問題的能力，增強學生自信心。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經熟悉了Scratch3.0的基本操作界面，掌握了角色移動、說話等基本積木的使用方法。同時，他們也對游戲設計有了初步的認識，能夠利用已學知識創(chuàng)建簡單的游戲場景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小學高年級學生對游戲編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通常具有較強的想象力、好奇心和動手操作能力。在學習風格上，學生更傾向于通過實際操作和合作交流來掌握知識，喜歡嘗試新鮮事物，追求成就感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在以下方面遇到困難：

-理解并運用“控制”和“偵測”積木：這部分積木較為抽象，學生可能難以理解其功能和使用方法。

-設計陽光收集邏輯：如何運用循環(huán)結構和條件判斷來實現(xiàn)陽光的隨機出現(xiàn)和收集，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-調試和優(yōu)化程序：在編程過程中，學生可能會遇到角色移動、陽光收集等方面的邏輯錯誤，需要學會調試和解決問題。

針對以上分析，教師應關注學生的學習需求，提供適當指導，幫助學生克服困難，提高編程能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網絡連接設備

2.軟件資源：

-Scratch3.0軟件

-教學演示文稿

3.課程平臺：

-學校信息技術教學平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課堂教學輔助軟件

-線上教學資源庫

5.教學手段：

-演示教學

-任務驅動教學

-小組合作學習

-互動問答

-課后線上輔導

6.輔助材料：

-游戲設計參考資料

-編程實例手冊

-學生作品展示板

7.環(huán)境布置：

-教室內設置合作學習區(qū)

-展示區(qū)用于展示學生作品教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對編程游戲設計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過《植物大戰(zhàn)僵尸》嗎？它是一款怎樣的游戲？你們知道它是如何制作出來的嗎？”

展示《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲截圖，讓學生初步感受游戲設計的魅力。

簡短介紹游戲設計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Scratch3.0基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Scratch3.0中控制積木和偵測積木的基本概念和原理。

過程：

講解控制積木和偵測積木的定義，包括其在編程中的作用。

詳細介紹如何使用這些積木進行角色控制和事件偵測，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解這些積木在游戲設計中的實際應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何使用Scratch3.0制作游戲。

過程：

選擇幾個典型的游戲案例進行分析，如簡單的陽光收集游戲。

詳細介紹每個案例的背景、制作過程和意義，讓學生全面了解游戲設計的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Scratch3.0解決游戲設計中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何設計和實現(xiàn)一個陽光收集功能的游戲。

小組內討論設計的思路、可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對游戲設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計思路、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Scratch3.0在游戲設計中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Scratch3.0中的控制積木和偵測積木的使用，以及游戲設計案例的分析。

強調游戲設計在信息技術學習中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用Scratch3.0。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一個簡單的陽光收集游戲設計，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了Scratch3.0中控制積木和偵測積木的基本使用方法，能夠運用這些積木編寫簡單的程序。

-學會了利用循環(huán)結構和條件判斷實現(xiàn)游戲中的陽光收集功能，提高了編程解決問題的能力。

-能夠獨立創(chuàng)建一個簡單的植物大戰(zhàn)僵尸游戲場景，實現(xiàn)陽光收集功能，鍛煉了實踐操作能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析，了解了游戲設計的基本流程和關鍵環(huán)節(jié)，提高了對游戲設計的認識。

-在小組討論中，學會了與他人合作、溝通與交流，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的表達能力，增強了自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對編程游戲的興趣，激發(fā)了學習編程的熱情。

-認識到編程在現(xiàn)實生活和學習中的重要作用，樹立了利用編程解決問題的意識。

-在游戲設計過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手實踐的能力。

4.學習遷移與應用：

-能夠將所學知識遷移到其他類似的游戲設計中，實現(xiàn)知識的靈活應用。

-在遇到實際問題時，能夠運用編程思維分析問題，尋求解決方案。

-通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動尋求解決問題的方法。

2.學生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與組員共同完成游戲設計任務。

3.學生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達自己的設計思路和解決方案，獲得其他同學和教師的認可。

4.學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成一個簡單的陽光收集游戲設計，并在實踐中不斷優(yōu)化和改進。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我認真反思了整個教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學生在使用Scratch3.0中的控制積木和偵測積木時，還存在一定的困難。這可能是因為我對這些積木的講解不夠詳細，或者學生的實踐操作機會還不夠充分。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，增加學生對這些積木的實操練習，讓他們在動手實踐中更好地理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，這可能影響了他們的學習效果。為了提高學生的參與度，我打算在下次課堂上采取一些措施，如：鼓勵學生積極表達自己的觀點，為每個小組設置明確的任務和目標，以及適時給予指導和鼓勵。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)的時間安排也需要調整。有時，學生的展示過于冗長，導致課堂時間緊張。為了提高課堂效率，我計劃對展示環(huán)節(jié)進行限時，并提前告知學生注意事項，讓他們在準備展示時更加注重簡潔明了。

針對以下方面，我將制定改進措施：

1.加強課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加學生發(fā)言和思考的機會，以提高他們的課堂參與度。

2.實踐操作環(huán)節(jié)：增加學生對Scratch3.0編程的實操練習，讓他們在動手實踐中掌握知識。

3.課堂展示與點評：限時展示，提高課堂效率，同時鼓勵學生用簡潔明了的語言表達自己的設計思路。

4.教學方法多樣化：嘗試采用更多有趣的教學方法，如游戲化學習、情境教學等，以提高學生的學習興趣。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助，讓每個學生都能在課堂上獲得成長。

在未來的教學中，我將努力實施這些改進措施，以提高教學效果。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習動態(tài)，適時調整教學策略，確保每位學生都能在愉快的氛圍中學習編程，不斷提高自己的編程能力。板書設計一、課程導入

1.引入游戲《植物大戰(zhàn)僵尸》

2.游戲設計的基本概念

二、Scratch3.0基